2.2. El debate.
Puntos: 20
Actividad.
1. En su cuaderno de trabajo anotarán la definición de debate, la estructura y el
proceso a seguir para su desarrollo.
2. En la clase anterior se propusieron al grupo tres temas de interés general, al
final los alumnos de este grupo eligieron el tema: “Clases virtuales” para el
debate.
3. En la misma clase se nombró el coordinador o moderador y un secretario.
4. Se dividió el grupo en dos partes, los que estén a favor del tema y los que estén
en contra.
5. El facilitador y el moderador, realizarán las preguntas para el desarrollo del
debate.
6. El secretario anotará las intervenciones más importantes de los participantes.
7. Al final, el secretario mencionará el equipo que tuvo más argumentos para
defender su postura.
Definición de Debate.
Del lat. debattuĕre; discutir, disputar sobre algo. Es una técnica, tradicionalmente
de comunicación oral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicas
sobre un tema o problema.
En otras palabras, el debate es el intercambio de opiniones críticas, que se lleva acabo
frente a un público y con la dirección de un moderador para mantener el respeto y la
objetividad entre ambas posturas. Por otro lado, cada postura debe exponer su tesis y
sustentarla por medio de argumentos y contraargumentos sólidos y claros.
La condición de un debate se da en el distinto punto de vista que guardan dos o más
posiciones antagónicas en torno a un tema o problema. Es un texto argumentativo en el
que se entrelazan los argumentos que sostienen la tesis en conflicto.
Los argumentos se deben ir construyendo en estrecha relación conforme el oponente,
así que el debate se trata de una argumentación de gran dificultad y rapidez mental.
Estructura.
El debate consta de cuatro fases: la apertura, el cuerpo del debate, sesión de
preguntas y respuestas, y la conclusión.
a) Apertura.
El moderador es responsable de dar inicio y concluir el debate; es quien introduce el
tema haciendo especial énfasis en su interés y actualidad. Presenta a los participantes
como las posturas. También explica la dinámica a seguir y recuerda a los participantes
las reglas, previamente establecidas.
El moderador es indispensable para llevar acabo un buen debate, en él recae la
responsabilidad de dirigir la discusión y que ésta se desarrolle de acuerdo con las
reglas previamente establecidas y aceptadas por los oponentes.
El moderador determinará el tiempo de exposición para cada participante, de 3 a 5
minutos, durante el cual cada participante habrá de presentar los puntos más relevantes
del tema y poner orden, y da la palabra conforme al orden de cada equipo.
El secretario es el que va anotando lo que se va opinando en el debate, a qué hora y
su coherencia. Al terminar el debate, el secretario tratará de llegar al consenso sobre
las conclusiones.
b) El cuerpo del debate.
El cuerpo del debate está a cargo de los participantes y es la fase que se asigna a la
discusión del tema. Es en esta etapa donde se exponen los argumentos y
contraargumentos, así como toda la información adicional que ayude a la discusión del
tema.
La interacción entre los antagonistas se da en la sesión de preguntas y respuestas.
Esto ayuda a mantener el orden y fomenta la capacidad de escuchar, tanto del público
como de los participantes.
c) La sesión de preguntas y respuestas.
La sesión de preguntas y respuestas, es una parte fundamental dentro del debate
porque es en ella donde el público termina por inclinarse a favor o en contra de una
postura.
d) la conclusión.
En la conclusión del debate se hace un breve resumen de las posturas así como se
anuncia la postura que prevaleció o el grupo ganador del debate, si fuera necesario
decirlo. Esta parte está a cargo del moderador.
Pasos para la elaboración del debate.
I. Antes del debate:
1. Elegir un tema de interés que genere controversia.
2. Preparar los contenidos teóricos.
3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar el esquema de
trabajo, y a un secretario, si fuera necesario.
4. Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.
5. Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en Power Point,
acetatos, etc.).
II. Durante el debate:
1. El moderador iniciará presentando las posturas y los participantes. Dar una pequeña
introducción al tema. Mencionar tanto las instrucciones como las reglas del debate.
2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes o, en todo caso, a un
representante de cada posición, de forma ordenada y respetuosa.
3. Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la palabra a
cada participante que así lo desee.
4. Llegar a un consenso sobre las conclusiones.
5. Anunciar un ganador o la posición dominante, aunque esto no es obligatorio.
Reglas y recomendaciones generales
Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.
Dos o más personas no pueden hablar al mismo tiempo.
No imponer ningún punto de vista personal.
No burlarse de intervención de nadie.
Escuchar con atención antes de responder.
Utilizar un vocabulario adecuado, evitando palabras de registro informal o
altisonante.
Ponerse en el lugar del otro.
Ser breve y concreto al hablar.
Ser tolerante respecto a las diferencias.
Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
Acompañar las críticas con propuestas.
Evitar las palabras informales o regionales, pues en la sala de clases o en la
situación comunicativa de un debate se impone el registro formal.
Deberá tener dos conclusiones al final para poder terminar el debate.
Participantes informados.
Es necesario que cada uno de los participantes del debate sepa e investigue
profundamente el tema por tratar en un debate. Dentro de las distintas modalidades de
debates que existen, muchas veces se tienen semanas, días o solo horas para la
preparación de un tema. Esto determina que los equipos deban hacer buen uso del
tiempo y realizar una investigación exhaustiva del tema y sus implicaciones, viendo las
posibles argumentaciones de la contraparte y tratando de encontrar argumentos
favorables a la posición que se representará.
Argumentos.
Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra se llaman
objeciones.
Por los primeros se intenta demostrar la validez de las afirmaciones u
argumentos propios.
Por los segundos, se intenta mostrar los errores del adversario.
