Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

“Alma Mater del Magisterio Nacional”

FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento Académico de Matemática e Informática
Practica Administrativa

MOF
Docente
YEFERZON MEZA CHAUPIS

Integrantes:
 ROJAS AQUINO, Marco Antonio
 SAMARITANO DE LA CRUZ, Edwin Hernando
 VILCAPOMA HILARIO, Carmelo
 GUILLEN ALBORNOZ, Oscar
 CHÁVEZ ESTRELLA, Raul Peter
 Funciones de los miembros de una Institución educativa
1. Art. 24. El Director (a)

 Es la máxima autoridad y el representante legal de la institución educativa. Es responsable de la gestión en

los ámbitos pedagógicos, institucional y administrativo (Art.55 de la LGE). En su ausencia delega su
función al Profesor de Turno.
 Conduce de manera participativa la planificación institucional sobre la base del conocimiento de los
procesos pedagógicos, el clima escolar, las características de los estudiantes y su entorno y la orienta hacia
el logro de metas de aprendizaje.
 Diseña de manera participativa los instrumentos de gestión escolar teniendo en cuenta las características del
entorno institucional, familiar y social; estableciendo metas de aprendizaje.
 Promueve espacios y mecanismos de participación y organización de la comunidad educativa en la toma de
decisiones y desarrollo de acciones previstas para el cumplimiento de las metas de aprendizaje
 Genera un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboración y comunicación permanente.
 Maneja estrategias de prevención y resolución pacífica de conflictos mediante el dialogo, el consenso y la
negociación.
 Promueve la participación organizada de las familias y otras instancias de la comunidad para el logro de las
metas de aprendizaje, sobre la base del reconocimiento de su capital cultural.
 Gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo disponible, en beneficio de
una enseñanza de calidad y el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
 Gestiona el uso óptimo del tiempo en la institución educativa a favor de los aprendizajes, asegurando el
cumplimiento de metas y resultados en beneficio de todos los estudiantes.
 Gestiona el uso óptimo de los recursos financieros en beneficio de las metas de aprendizaje trazadas por la
institución educativa bajo un enfoque orientado a resultados
 Gestiona el desarrollo de estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo que asumen la
seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.
 Dirige el equipo administrativo y/o de soporte de la institución educativa orientando su desempeño hacia el
logo de los objetivos institucionales.
 Gestiona la información que produce la escuela y la emplea como insumo en la toma de decisiones
institucionales a favor de la mejora de los aprendizajes.
 Implementa estrategias y mecanismos de transparencia y rendición de cuentas de la gestión escolar ante la
comunidad educativa.
 Conduce de manera participativa los procesos de autoevaluación y mejora continua orientando al logro de
las metas de aprendizaje
 Gestiona oportunidades de formación continua de los docentes para la mejora de su desempeño en función
al logro de las metas de aprendizaje
 Genera espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre los docentes y la reflexión sobre la
práctica pedagógica s que contribuyan a la mejora de la enseñanza y el clima escolar
 Estimula la iniciativa de los docentes relacionada a innovaciones e investigaciones pedagógicas, impulsando
la implementación y sistematización de la misma.
 Orienta y promueve la participación del equipo docente en los procesos de planificación curricular, a partir
de los lineamientos de la Política Curricular Nacional y en articulación con al propuesta curricular regional.
 Propicia una práctica docente basada en el aprendizaje colaborativo, por indagación y el conocimiento de la
diversidad existente en el aula y pertinente a ella.
 Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodológicos, así como el uso efectivo del tiempo y
los materiales educativos, en función del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando
la atención de sus necesidades especificas.
 Monitorea y orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes a partir de criterios claros y coherentes con
los aprendizajes que se desean lograr, asegurando la comunicación oportuna de los resultados y la
implementación de acciones de mejora.(MBDD)

2. Art. 25. Del Personal Docente

 Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de

sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
 Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas
comprendidas en el área curricular que enseña.
 Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas pedagógicas y de la didáctica
de las áreas que enseña.
 Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la realidad de su
aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las características de los
estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.
 Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes fundamentales que el marco
curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
 Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los
estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
 Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de
desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
 Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
 Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
 Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
 Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre los estudiantes, basados en
el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
 Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus
posibilidades de aprendizaje.
 Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y
oportunidad para el logro de aprendizajes.
 Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
 Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas de
convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos. Organiza el aula y otros espacios de forma segura,
accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
 Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión,
y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
 Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de impacto tanto en el
interés de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y
flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
 Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas reales
con una actitud reflexiva y crítica.
 Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas
de desempeño y progreso.
 Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y
comprensible para todos los estudiantes.
 Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y
creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
 Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la
sesión de aprendizaje.
 Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con
necesidades educativas especiales
 Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados,
de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
 Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentación
oportuna.
 Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente establecidos, superando
prácticas de abuso de poder.
 Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades
educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje
 Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el
trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la
escuela.
 Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora continua,
involucrándose activamente en equipos de trabajo.
 Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de la
calidad del servicio educativo de la escuela.
 Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
reconociendo sus aportes.
 Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la comunidad y
su entorno.
 Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de su trabajo
pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.
 Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje de
todos sus estudiantes.
 Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus necesidades, las de
los estudiantes y las de la escuela.
 Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional, expresando una opinión
informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
 Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
normativos de la vida escolar con base en ellos.
 Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el
adolescente. (MBDD)

3. Art. 26. Del Personal Docente del Aula de Innovación Pedagógica:

 El docente del Aula de Innovación se encarga de implementar adecuadamente el aula de Innovación

Pedagógica.
 Brinda asesoría tecnológica a los docentes a fin de que cada docente dicte sus clases utilizando los diversos
programas educativos existentes.
 Desarrolla capacitaciones internas de acuerdo a las necesidades de los docentes.
 Promueve el uso adecuado de las TIC, para que nuestros estudiantes estén actualizados con el avance
de la tecnología.
 Brinda las facilidades y asesorías a los docentes para que desarrollen sus sesiones de aprendizaje en el uso
de las TICs
 Brinda mantenimiento permanente a los equipos tecnológicos para dar un buen servicio a los estudiantes.
 Cuenta con el inventario y el reglamento interno actualizado evaluado y aprobado por la dirección.
 Formula y remite a la dirección el plan de trabajo del AIP/CRT.
 Planifica, organiza, ejecuta y evalúa los siguiente planes específicos: Plan de capacitación docente, plan
de mantenimiento y seguridad, plan de innovación, plan de implementación tecnológica.
 Formula los horarios de atención de AIP/CRT aprobados por la dirección.
 Informa mensualmente a la dirección las horas efectivas ejecutadas en AIP/CRT
 Apoya a los docentes de aula en el desarrollo de la sesiones de aprendizaje aplicando los recurso de AIP.
 Reporta a la dirección periódicamente el estado del equipamiento del AIP/CRT de presentarse fallas
técnicas.
 Planifica y desarrolla ferias para exponer los materiales educativos desarrollados en AIP/CRT.
 Asiste en forma obligatoria a los talleres y capacitaciones programadas por la UGEL, DREL, MINEDU.
 Brinda un buen trato a la comunidad educativa.
 Participa en la elaboración de los documentos de gestión.
 Promueve la participación de los docentes en el portal PERUEDUCA.

4. Art.27° Del Coordinador de ciclo

 Convoca y dirige reuniones Técnico – Pedagógicas para coordinar el trabajo educativo, previa coordinación
con el director (Dicha reunión será el último viernes de cada mes).
 Establece los horarios y turnos de trabajo de su ciclo o nivel, no perjudicando el horario escolar. (hora del
recreo)
 Promueve la preparación del material educativo e incentivar el intercambio de los mismos.
 Orienta y asesora a los docentes de su ciclo y nivel de acuerdo a la calendarización Técnico – Pedagógico.
 Solicita a los docentes, al finalizar el año, las competencias no logradas para elaborar en base a ellos, el
plan del PRA.
 Hacer el efecto multiplicador de las capacitaciones a las que asista en un término de 7 días después de las
mismas.
 Recoge las planificaciones a partir del segundo periodo (mayo a Diciembre)
 Brindar un buen trato a la comunidad educativa.

5. Art. 28° Del Docente de turno (Inicial-Primaria)

 El ingreso del Profesor de Turno será: 7:50 A.M. los días lunes y de martes a viernes a las 7:55 am.
 Realiza la formación general y las actividades permanentes los días lunes con límite no mayor de 10
minutos.
 El turno se realizará de manera semanal por sección.
 Inculca los valores, buen trato y derechos humanos en el estudiante en general; así como también resalta
las fechas cívicas.
 Observa que los ambientes de la Institución Educativa estén en buenas condiciones para el inicio de las
labores educativas.
 Controla el orden de la entrada y de la salida de los alumnos según su turno mañana o tarde y a la hora
de recreo.
 Recibe a los estudiantes que llegan tarde y sella su cuaderno de control con un sello de tardanza.
 La profesora de turno sale a la 13:00 horas en punto con sus niños y coordina, con el personal de servicio
la salida de las otras secciones para que sea ordenada.
 Brindar un buen trato a la comunidad educativa.

6. Art. 29° Del Auxiliar de Educación Inicial

 Apoyar al docente en las actividades formativas y de atención a los niños y niñas en respuesta a sus
necesidades de alimentación, fisiológicas, de recreación, salud, aseo y cuidado.
 Recepcionar y despedir a niños y niñas en la puerta principal de la IE.
 Informar y coordinar permanentemente con el docente de aula, sobre las observaciones a niños y niñas que
requieran una atención especial, como también la de los niños y niñas con necesidades educativas
especiales.
 Colaborar en las aulas que tiene a su cargo, estando atento a los requerimientos del docente como de los
niños y niñas.
 Vigilar permanentemente las áreas libres, servicios higiénicos que estén en condiciones de ser utilizados
(higiene, seguridad).
 Excepcionalmente, cuando uno a más niños no son recogidos por sus padres o cuidadores, el auxiliar de
educación, en coordinación con el docente, debe asegurar que el niño llegue a su hogar. Asimismo cuando
uno o más niños no asisten en forma continua debe contribuir en indagar el motivo de la ausencia y
registrar los hechos.
 Apoyar al docente en las convocatorias y reuniones de padres de familia.

7. Art. 30° Del Personal Administrativo

7.1 DE LA OFICINISTA

 Responsable de la matrícula (inscribe al niño con su Partida de Nacimiento, DNI y/o Código Modular de
procedencia según sea el caso).
 Elabora los Certificados de Estudios (3 ,4 y 5 años del nivel inicial; 1 ero. a 6to. grado de primaria).
 Digita las constancias de vacante, estudios y conducta.
 Registra y llevar el control de los alumnos retirados que no han ratificado su matrícula y de los alumnos
retirados por diversos motivos.
 Vela por el orden y conservación de los archivos de las actas y nóminas.
 Apoya en la dirección: en archivo y digitación de la documentación de la Institución Educativa.
 Es responsable de los encargos así como de los bienes a su cargo.
 Mantiene la Identidad Institucional.
 Es respetuosa ante los miembros de la institución educativa y comunidad.
 Brinda apoyo al docente en la impresión de documentos de gestión institucional.
 Brinda un buen trato a la comunidad educativa.
 Mantener en orden y al día la documentación de la institución educativa.
 Se encarga del SIAGIE previa coordinación con la directora.

7.2 DE LA BIBLIOTECARIA
 Recepciona, clasifica, codifica y registra el material de lectura que ingrese y/o egrese de la biblioteca.
 Lleva la estadística diaria del servicio de lectura e inscripción de los usuarios.
 Realiza el proceso de inventario del material bibliográfico, documental y mobiliario.
 Lleva el control de registro de los equipos y materiales asignados a la biblioteca.
 Participa en el proceso de depuración del material bibliográfico
 Atiende al usuario y entrega material de lectura, controlando su devolución y orientándole en el uso del
material y/o fichas de biblioteca.
 Realiza el forrado o empastado de los libros de las diferentes áreas, así como separatas importantes de la
especialidad.
 Propone a la Dirección, Comisión de recursos, los requerimientos de material bibliográfico actualizado y
solicitado por los usuarios.
 Cumple con otras funciones que le asigne el personal directivo.
 Publica en lugar visible la relación nominal del material bibliográfico existente así como el reglamento de
la biblioteca.
 Efectúa la limpieza, mantenimiento y conservación de los materiales y ambiente de la biblioteca.
 Elabora y publica organigramas, material gráfico y otras actividades que solicite el personal directivo o
comisión responsable.
 Elabora y renueva el periódico mural de la biblioteca mensualmente.
 Controla el uso adecuado de la videoteca y vela por la seguridad de los equipos de la videoteca.
 Su jornada de trabajo lo cumplirá obligatoriamente en su ambiente de trabajo bajo responsabilidad.
 Brindar un buen trato a la comunidad educativa.

7.3 DEL TRABAJADOR DE SERVICIO II

 Mantiene limpio los ambientes, ventanas, muebles y enseres así como la desinfección de baños, patio y
lavadero diariamente para ambos turnos.
 Realiza labores de seguridad, vigilancia, y portería de la institución educativa, cumpliendo con su rol de
turnos establecido.
 Controla y orienta el ingreso y salida del público en general (Padres de Familia), previa autorización
escrita.
 Controla el ingreso y salida de los estudiantes de acuerdo al horario establecido.
 Limpia, desinfecta las aulas y encera antes que los estudiantes inicien las labores escolares (inicio del año
escolar y medio año en forma eficiente y eficaz).
 Realiza funciones de apoyo en la dirección de la institución educativa cuando sea necesario, sin afectar sus
labores de limpieza del siguiente turno.
 Deja limpia las aulas (pisos, mobiliario, ventanas y tachos de basura) el día anterior reforzando su labor
antes de las 8:00 a.m. y antes de la 13:00 p.m.
 Respeta los horarios de ingreso de los estudiantes en ambos turnos.
 Coordina y comunica el reemplazo de la inasistencia de algún personal de servicio.
 Vela por la seguridad del estudiante no recogido a la hora de salida previa
 coordinación con él y la docente del Nivel Inicial y/o Primaria.
 Mantiene identidad con la institución educativa.
 Brindar un buen trato a la comunidad educativa.

7.4 DEL TRABAJADOR DE SERVICIO III

 Cumple actividades de vigilancia y seguridad en el horario nocturno y en los días no laborables.

 Hace el mantenimiento, limpieza y desinfección de los ambientes, muebles y demás enseres que utilice
de la institución educativa diariamente con eficiencia y eficacia.
 Controla y custodia las oficinas, módulos, equipos y demás ambientes del local.
 No permite el ingreso de personas a la institución educativa, fuera del horario normal y días feriados.
 Se hace cargo de los materiales que se pierda o malogre en su turno.
 Limpia diariamente la parte frontal de la institución educativa en el horario que le corresponde (barriendo y
desinfectando).
 Controla el ingreso y permanencia de los padres de familia que efectúan la limpieza de las aulas.
 No permite el tránsito de animales (perros, gatos, etc.) dentro de las instalaciones de la institución
educativa en horario de clases.
 Brinda un buen trato a la comunidad educativa.

8. Art. 31 ° De la Asociación de Padres de Familia

 Participa en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión o incorporación de
las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
 Colabora en las actividades educativas que ejecuta la institución educativa, fomentando las buenas
relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa promoviendo un clima institucional
favorable para el aprendizaje.
 Vigila la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los estudiantes.
 Vela por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliarios escolares y materiales tanto
educativos como lúdicos.
 Coopera con la Institución Educativa para salvaguardar la seguridad e integridad física de los estudiantes.
 Propone y coordina con la Directora de la Institución Educativa, mecanismos y estrategias que
contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los estudiantes.
 Recibe de parte de la Directora de la Institución Educativa, información sobre el manejo administrativo
financiero y económico de la Institución Educativa.
 Propone estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren un desempeño
destacado en la Institución Educativa.
 Participa a través de sus representantes en el Consejo Educativo Institucional.
 Promueve y desarrolla el buen trato y diálogo entre sus asociados.
 Participa con liderazgo en las actividades que promuevan la imagen institucional.
 Promueve el cumplimiento de los derechos de los estudiantes.
 Fomenta y promueve un clima armonioso favorable para el aprendizaje y la inclusión de estudiantes en
igualdad de oportunidades.
 Conforma las Brigadas de Autoprotección escolar – BAPES.

9. Art. 32° Del padre de familia.

 Cumple con la matrícula del niño(a) y la presentación de los documentos requeridos (Partida de
Nacimiento, Carnet de Vacunas, D.N.I entre otros) dentro del plazo establecido.
 En caso el padre, madre u apoderado realice el traslado de su menor hijo, deberá traer la Constancia de
Vacante de la institución educativa de destino.
 Cumple con el Reglamento de la institución educativa.
 Colabora responsablemente en el desarrollo de la Convivencia Democrática dentro y fuera de la I.E. y a
la prevención de la violencia y el acoso entre estudiantes.
 Colabora con la disciplina y formación integral de su menor hijo/a.
 Envía a sus hijos aseados y en buen estado de salud.
 Respeta los horarios de entrada y salida de sus hijos.
 Respeta los horarios de atención del docente.
 Firma y usa el Cuaderno de Control como medio de comunicación.
 Justifica las inasistencias o tardanzas de su hijo con la documentación necesaria.
 Colabora con la limpieza del aula, cuidando los materiales que hay en ellas.
 Cumple con la entrega de útiles escolares oportunamente.
 Participa de las actividades que informe la docente (Fechas Cívicas).
 Está pendiente del rendimiento académico y conducta de su hijo.
 Asiste a las citaciones y/o reuniones jornadas y encuentros familiares programados por la institución
educativa y la docente.
 Utiliza adecuadamente el lavadero, cuando asista a realizar la limpieza de las aulas.
 Participa con las brigadas de autodefensa según su turno.
 Colabora con la alimentación balanceada de sus hijos (enviar loncheras nutritivas).
 Mantiene un buen trato y dialogo respetuoso entre sus pares, docentes, auxiliares, directora y personal
administrativo de la institución.

10. Art. 33° Del Consejo Educativo Institucional

 Participa en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

 Participa en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo
de la institución, de acuerdo con la normatividad vigente que emite el MED.
 Colabora con la Dirección en el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el número de
semanas lectivas y las jornadas del personal docente y administrativo para garantizar las horas mínimas
de clases anuales en los diferentes niveles.
 Participa en la solución de conflictos que se suscriben en el interior de la institución, priorizando
soluciones concretas frente a quejas y/o denuncias que no impliquen delitos.
 Genera vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio educativo
 Vigila la equidad en el acceso, asistencia y permanencia de los estudiantes en la institución educativa.
 Cautela el cumplimiento de los derechos de universalidad, gratuidad, de equidad y calidad en el servicio
educativo de la IE.
 Cautela y vigila el adecuado destino de los recursos de la IE y aquellos que recaude de acuerdo con los
convenios firmados.
 Vigila el acceso, matrícula oportuna, inclusión educativa y calidad del servicio que brinda la institución
educativa.
 Cautela el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad, inclusión,
pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el adecuado uso y destino de los recursos.
 Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor
educativa.
 Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la ley.
 Percibir una compensación por tiempo de servicios.
 Recibir un buen trato de parte del personal directivo, administrativo, padres de familia, estudiantes y
docentes.
.