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Proyecto 1 Intermedia 1 ....

Matematica Intermedia 1 (Universidad de San Carlos de Guatemala)

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
MI1-A
MATEMÁTICA INTERMEDIA 1
INGENIERO ARTURO SAMAYOA
AUXILIAR: LUIS LIZAMA
LUNES 30 DE AGOSTO DE 2021

PROYECTO #1

CARNE NOMBRE
202100164 Diego Andrés Rivera Noriega

PROBLEMA CALIFICACIÓN
PRESENTACION Y
CONTENIDO . /10
Problema 1.a
. /15
Problema 1.b
. /30
Problema 2
. /25
Problema 3
. /10
Hojas de Desarrollo
. /10
TOTAL
. /100

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Universidad de San Carlos de Guatemala Departamento de Matemática

Facultad de Ingeniería Matemática Intermedia 1

Proyecto 1

Fecha de entrega: lunes 30 de agosto de 2021

Introducción:

El desarrollo de proyectos es importante en la formación del estudiante ya que le permite desarrollar

habilidades para encontrar soluciones a problemas, los cuales requieren el uso de tecnología para su
solución.
Para resolver los problemas, el estudiante debe realizar un análisis matemático así como realizar
los cálculos utilizando el software que consideren conveniente. Entre los programas que puede utilizar
están: Scientific Notebbok, Mathematica, Maple, derive, Mathlab etc.
El informe debe ser presentado utilizando un procesador de textos, en cuyo caso deben importarse
los resultados del programa matemático o bien editando completamente el informe con el editor que
incluyen algunos programas como Scientific Notebook, Mathematica y Maple.

Criptografía
Muchas veces en el mundo de la informática, se necesita enviar mensajes encriptados que sean difíciles
de desencriptar por personas a las que no se les quiere dar la información pero que si lo sea por las
personas que lo deben recibir. Si bien es cierto que hay muchas formas de encriptar, en la mayoría de
los casos se usa el álgebra de matrices para hacerlo. Se dará a continuación un ejemplo muy eficaz
donde se puede usar una matriz código cuadrada.

Se escoge un matriz M que tenga inversa, la cual solo debe ser conocida por las personas que lo envían
y las personas a las que envían el mensaje.
Ejemplo: Si queremos encriptar el mensaje Si no estás haciendo que la vida de alguien más sea mejor,
estás perdiendo el tiempo. reemplazamos cada letra del mensaje por el número que le corresponde en
el abecedario.

A=1 B=2 C=3 D=4 E=5 F=6 G=7

H=8 I=9 J=10 K=11 L=12 M=13 N=14
Ñ=15 O=16 P=17 Q=18 R=19 S=20 T=21
U=22 V=23 X=24 Y=25 Z=26

Dándole al espacio en blanco el cero (0), al punto (.) el 27, a la coma (,) el 28, a la a tildada (á) el 29, e
tildada el (é) el 30, i tildada el (í) el 31, la o tildada el (ó) el 32, a las comillas (“) el 33 a los dos puntos
(:) el 34 a los signos de admiración (¡) el 35 y (!) el 36.

En este caso tenemos: 20, 9, 0, 14, 16, 0, 5, 20, 21, 29, 20, 0, 8, 1, 3, 9, 5, 14, 4, 16, 0, 18, 22, 5, 0, 12,
1, 0, 23, 9, 4, 1, 0, 4, 5, 0, 1, 12, 18, 22, 9, 5, 14, 0, 13, 29, 20, 0, 20, 5, 1, 0, 13, 5, 10, 16, 19, 28, 0, 5,
20, 21, 29, 20, 0, 17, 5, 19, 4, 9, 5, 14, 4, 16, 0, 21, 22, 0, 21, 9, 5, 13, 17, 16, 27

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Departamento de Matemática Matemática Intermedia 1

La lista de números obtenida debe ser ordenada como una matriz de cinco filas y las columnas que sean
necesarias, colocando los números en mismo orden del listado (nótese que se van formando las filas),
así:

20 9 0 14 16 0 5 20 21 29 20 5 0 8 1 3 9
14 4 16 0 18 22 5 0 12 1 0 23 9 4 1 0 4 

 5 0 1 12 18 22 9 5 14 0 13 29 20 0 20 5 1 
 
 0 13 5 10 16 19 28 0 5 20 21 29 20 0 17 5 19 
 4 9 5 14 4 16 0 21 22 0 21 9 5 13 17 16 27

La matriz anterior será multiplicada por la izquierda por M . En este caso:

1 2 0 − 1 2
2 1 0 4 3

M = − 1 − 1 2 1 1
 
0 0 1 4 2
 0 − 2 1 1 0

Por lo que el producto a realizar es:

1 2 0 − 1 2 20 9 0 14 16 0 5 20 21 29 20 0 5 8 1 3 9
2 1 0 4 3 14 4 16 0 18 22 5 0 12 1 0 23 9 4 1 0 4 

− 1 − 1 2 1 1 *  5 0 1 12 18 22 9 5 14 0 13 29 20 0 20 5 1 
   
0 0 1 4 2  0 13 5 10 16 19 28 0 5 20 21 29 20 0 17 5 19 
 0 − 2 1 1 0  4 9 5 14 4 16 0 21 22 0 21 9 5 13 17 16 27

Al realizar el producto nos queda el mensaje encriptado.

 56 22 37 32 44 57 − 5 62 84 11 41 35 16 35 22 36 48 
 66 101 51 110 126 146 95 13 140 139 187 155 120 45 126 86 171

− 20 9 − 4 34 0 57 28 11 22 − 108 48 73 48 8 70 22 39 
 
 13 70 31 80 79 130 89 47 78 80 139 163 110 26 122 57 131
 − 23 5 − 26 22 − 13 − 3 19 5 − 5 18 34 12 22 −8 35 10 12 

Esta matriz será enviada como un simple listado de números sin ninguna relación aparente.

56, 22, 37, 32, 44, 57, -13, 62, 84, 11, 41, 35, 16, 35, 22, 36, 48, 66, 101, 51, 110, 126, 146, 127, 103,
140, 139, 187, 166, 120, 45, 126, 86, 171, -20, 9, -4, 34, 0, 57, 36, 11, 22, -10, 48, 73, 48, 8, 70, 22, 39,
13, 70, 31, 80, 79, 130, 121, 47, 78, 80, 139, 163, 110, 26, 122, 57, 131, -23, 5, -26, 22, -13, -3, 27, 5,
-5, 18, 34, 12, 22, -8, 35, 10, 12.

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Departamento de Matemática Matemática Intermedia 1

Para desencriptar el mensaje, quien lo recibe debe armar la matriz a partir de los datos recibidos (en
este caso una matriz de 5 por 17 formando filas al ir ingresando los datos) y multiplicarla por M −1
siempre por la izquierda, donde:

 −3 4 4 −5 −3 
− 11 4 13 4 15 4 − 4 − 7 2

M −1 =−9 11 2 13 2 − 7 − 5 
 2 
 −1 1 1 −1 −1 
 17 4 − 19 4 − 21 4 6 9 2 

 −3 4 4 − 5 − 3   56 22 37 32 44 57 −5 62 84 11 41 35 16 35 22 36 48 
− 11 4 13 4 15 4 − 4 − 7 2  66 101 51 110 126 146 95 103 140 139 187 166 120 45 126 86 171

 − 9 2 11 2 13 2 − 7 − 5  − 20 9 − 4 34 0 57 28 11 22 − 10 48 73 48 8 70 22 39 
  
 −1 1 1 − 1 − 1   13 70 31 80 79 130 89 47 78 80 139 163 110 26 122 57 131
 17 4 − 19 4 − 21 4 6 9 2   − 23 5 − 26 22 − 13 − 3 19 5 −5 18 34 12 22 −8 35 10 12 
Al realizar el producto se obtiene como resultado, el mensaje (en este caso, el mensaje que se
encriptó al inicio):

20 9 0 14 16 0 5 20 0 5
29 20 0 8 1 3 9
14 4 6 0 18 22 5 0 12 1 0 23 9 4 1 0 4 

5 0 1 12 18 22 9 5 14 0 13 29 20 0 20 5 1 
 
 0 13 5 10 16 19 28 0 5 20 21 1 20 0 17 5 19 
 4 9 5 14 4 16 0 21 22 0 21 9 5 13 17 16 27

Si no estás haciendo que la vida de alguien más sea mejor, estás perdiendo el tiempo.

Con el ejemplo dado, el estudiante debe ser capaz de desencriptar los siguientes dos mensajes, de los
cuales se le proporciona continuación la información necesaria.

Problema 1.a

Desencriptar el siguiente mensaje, usando el procedimiento del ejemplo, el cual contiene un mensaje
muy importante.

238, 97, 174, 87, 13, 100, 150, 139, 161, 82, 92, 149, 25, 120, 188, 43, 103, 106, 83, 159, 168, 20 5, 142,
19, 45, 20, -10, 12, -32, -27, 74, 6, 48, 50, -5, 8, 28, -39, -33, 4, 36, -33, -16, 53, 327, 154, 55, 205,
34, 85, 144, 253, 205, 27, 123, 51, 70, 239, 293, 11, 142, 37, 49, 166, 84, 210, 192, 68, 79, 76, 7, 51,
61, 83, 118, 32, 71, 73, 20, 88, 127, 0, 47, 40, 48, 68, 60, 123.

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Departamento de Matemática Matemática Intermedia 1

4 2 1 5
3 − 1 − 4 3
La matriz anterior será multiplicada por la izquierda por M −1 sabiendo que M = 
8 − 1 6 2
 
4 0 0 3

Como se puede observar, la matriz anterior es de 4 filas y 4 columnas, por lo que el mensaje encriptado
deberá ordenarse en una matriz de 4 filas y el número de columnas necesario para ordenar todos los
datos (pero al ingresar dichos datos, se deben ir formando filas).

Problema 1.b

Usando el procedimiento del ejemplo, desencripte el siguiente mensaje.

88, 13, 75, 18, 41, 80, 25, 45, 85, 74, 63, 23, 89, 23, 35, 35, 41, 79, 35, 93, 47, 102, 24, 40, 84, -20, -5,
-28, 15, -7, -22, -8, -42, -43, -109, -26, -11, -74, 23, -36, -73, -3, 1, -62, -67, -8, -58, -31, -35, -123, 148,
57, 15, 79, 78, 135, 44, -4, 109, 208, 82, 71, 254, 56, 139, 156, -34, 62, 233, 238, 102, 177, 162, 100, 77,
88, 5, 96, 0, 25, 93, 14, 64, 91, 93, 56, 20, 85, 4, 21, 37, 44, 64, 12, 96, 49, 104, 4, 28, 144, 315, 53, 210,
105, 137, 292, 74, 83, 252, 175, 182, 89, 278, 122, 107, 71, 104, 257, 104, 300, 187, 309, 86, 105, 150.

Si se sabe que la frase está entre comillas, que la primera palabra tiene 6 letras y que la matriz código
utilizada es:

a 0 1 1 b 
 
 2 −1 1 −1 − 4
M = 3 1 −5 7 3 
 
0 0 1 0 4 
 7 −1 2 c 
 4

Como se puede observar, la matriz anterior es de 5 filas y 5 columnas, por lo que el mensaje encriptado
deberá ordenarse en una matriz de 5 filas y el número de columnas necesario para ordenar todos los
datos.

Para este mensaje, haga lo siguiente:

a. Encuentre la matriz inversa de M en términos de a, b & c.
b. Con la inversa obtenida, plantee un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas a, b, & c, resuelva
el sistema para obtener dichos valores.
c. Dé la matriz M con los valores obtenidos.
d. Multiplique la inversa de M por la matriz de 5 filas y el número de columnas necesario para ingresar
los datos que se dan en el enunciado del mensaje. (Recuerde que al ir llenando la matriz, debe ir
formando filas).

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Departamento de Matemática Matemática Intermedia 1

Problema 2:
1
f ( x) =
x (x 3 − 8)
Dada

i. Grafique la función para valores de x en el intervalo  − 3, 8 .

 1
ii. Exprese la integral  −1 (
x x −8
3
)
dx como la suma de varias integrales impropias.

iii. Evalúe a mano las integrales planteadas en el inciso anterior.

 1
iv. Evalúe  dx con ayuda de un sistema computacional de manera directa (evalúe la
−1 x (x 3 − 8)

integral en la computadora, sin olvidar que debe ingresarla usando límites, como la escribió
en el inciso anterior).

v. Comente acerca de cualquier discrepancia (haga una comparación entre los resultados de
los dos incisos anteriores).

Problema 3:

3 1
[Link]  2 ln x dx encuentre un valor aproximado de la integral, con cuatro cifras decimales, usando

La regla del Punto medio con n=22. Desarrollando la tabla enseñada en clase.

 2
 1 + cos x dx usando la regla del Trapecio con n=16.
3
[Link] un valor aproximado para 0
Desarrollando la tabla enseñada en clase.

Referencias

a. Castillo Miguel. Instructivo para el uso de los Programas Scientific Notebook, Matemática y
Mathcad
b. Álgebra Lineal una introducción moderna. David Poole. CENGAGE Learning..
c. CálculoTrascendentes tempranas. James Stewart. Cengage. Octava edición.
d. CálculoTrascendentes tempranas. Dennis G. Zill. McGraw Hill. Cuarta Edición
e. Cálculo De una variable Sexta edición. James Stewardt. CENGAGE Learning, séptima edición.

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Proyecto Matemática Intermedia 1

Criptografía
Tabla de sustitución de números por letras
A=1 B=2 C=3 D=4 E=5 F=6 G=7 H=8
I=9 J = 10 K = 11 L = 12 M = 13 N = 14 Ñ = 15 O = 16
P = 17 Q = 18 R = 19 S = 20 T = 21 U = 22 V = 23 X = 24
Y = 25 Z = 26

Donde un espacio en blanco es (0), el punto es (27), la coma es (28) la a tildada es

(29), la e tildada es (30), la i tildada es (31), la o tildada es (32), las comillas son
(33), los dos puntos son (34), los signos de admiración son (¡)(35) y (!)(36).

Problema 1a
Instrucciones:
Desencriptar el siguiente mensaje, usando el procedimiento del ejemplo, el cual
contiene un mensaje muy importante:
238, 97, 174, 87, 13, 100, 150, 139, 161, 82, 92, 149, 25, 120, 188, 43, 103, 106,
83, 159, 168, 205, 142, 19, 45, 20, -10, 12, -32, -27, 74, 6, 48, 50, -5, 8, 28, -39, -
33, 4, 36, -33, -16, 53, 327, 154, 55, 205, 34, 85, 144, 253, 205, 27, 123, 51, 70,
239, 293, 11, 142, 37, 49, 166, 84, 210, 192, 68, 79, 76, 7, 51, 61, 83, 118, 32, 71,
73, 20, 88, 127, 0, 47, 40, 48, 68, 60, 123.
Multiplicar la matriz anterior, por la izquierda por M-1, sabiendo que
4 2 1 5
3 −1 −4 3
M=[ ]
8 −1 6 2
4 0 0 3

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Procedimiento
N=

30 39 103
− − −3
7 7 7
46 64 164
− − −5
7 7 7
M-1 = 19 24 65
2 −
7 7 7
40 52 135
( 4 − )
7 7 7

30 39 103
− − −3
7 7 7
46 64 164
− − −5
7 7 7
M-1 × N = 19 24 65 ×
2 −
7 7 7
40 52 135
( 4 − )
7 7 7

M-1 × N =

Utilizando la tabla para poder sustituir números por letras, se concluye que el
mensaje encriptado es:
“Para aprender, hace falta cometer errores, decidirse a enmendarlos y aprender de
ellos”

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Problema 1b
Instrucciones:
Usando el procedimiento del ejemplo, desencripte el siguiente mensaje.
88, 13, 75, 18, 41, 80, 25, 45, 85, 74, 63, 23, 89, 23, 35, 35, 41, 79, 35, 93, 47, 102,
24, 40, 84, -20, -5, -28, 15, -7, -22, -8, -42, -43, -109, -26, -11, -74, 23, -36, -73, -3,
1, -62, -67, -8, -58, -31, -35, -123, 148, 57, 15, 79, 78, 135, 44, -4, 109, 208, 82, 71,
254, 56, 139, 156, -34, 62, 233, 238, 102, 177, 162, 100, 77, 88, 5, 96, 0, 25, 93, 14,
64, 91, 93, 56, 20, 85, 4, 21, 37, 44, 64, 12, 96, 49, 104, 4, 28, 144, 315, 53, 210,
105, 137, 292, 74, 83, 252, 175, 182, 89, 278, 122, 107, 71, 104, 257, 104, 300, 187,
309, 86, 105, 150.
Sabiendo que la frase esta entre comillas, la primera palabra tiene 6 letras y la matriz
código es:
𝑎 0 1 1 𝑏
2 −1 1 −1 −4
M= 3 1 −5 7 3
0 0 1 0 4
(7 −1 2 4 𝑐 )

Para este mensaje, haga lo siguiente:

a. Encuentre la matriz inversa de M en términos de a, b & c.
b. Con la inversa obtenida, plantee un sistema de tres ecuaciones con tres
incógnitas a, b, & c, resuelva el sistema para obtener dichos valores.
c. Dé la matriz M con los valores obtenidos.
d. Multiplique la inversa de M por la matriz de 5 filas y el número de columnas
necesario para ingresar los datos que se dan en el enunciado del mensaje.
(Recuerde que, al ir llenando la matriz, debe ir formando filas).

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Procedimiento:
N=

𝑎 0 1 1 𝑏
2 −1 1 −1 −4
M= 3 1 −5 7 3
0 0 1 0 4
(7 −1 2 4 𝑐 )

DondeM-1 =

Se multiplica M-1 x N para obtener las siguientes ecuaciones

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Teniendo en cuenta que la frase empieza y termina con entre comillas (“ “) y que la
primera palabra tiene 6 letras, para así poder despejar las siguientes ecuaciones
para encontrar a, b y c:
Donde al despejar, el resultado es: (a=1, b=3, c=3)
Luego, se sustituye dichas letras en la matriz para que:

Se evalúa la inversa de M para que:

53 40 22 27
− − −1 −
13 13 13 13
|− 134 − 123 −3 −
80 71 |
13 13 13 13
20 4 3 4
M-1 = | 13 13
0 − − |
13 13
60 38 17 25
| 1 − |
13 13 13 13
5 1 4 1
− − 0
13 13 13 13

Para luego multiplicar M-1 x N y obtener:

Y así utilizar la tabla para sustituir los números por letras y encontrar el siguiente
mensaje: "Confia siempre en tus capacidades, porque tienes las mejores ideas, has
llegado lejos y podras superar cualquier dificultad"

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 lOMoARcPSD|21523814

Problema 2
1
Dada 𝑓(𝑥) =
𝑥(𝑥 3 −8)

i. Graficar la función para los valores de x en el intervalo [-3,8].

∞ 1
ii. Expresar la integral ∫−1 | | 𝑑𝑥
𝑥(𝑥 3 −8)

Donde se factoriza el denominador x(x3-8) = x3-1 = (x-2)(x2+2x+4)

x-2 = x=2 x=0
Esto dando resultado que la integral no esta definida ni en 0, ni en 2, para así
obtener la siguiente integral con 3 intervalos.
0 2 ∞
1 1 1
∫ 3
𝑑𝑥 + ∫ 3
𝑑𝑥 + ∫ 3
𝑑𝑥
−1 𝑥(𝑥 − 8) 0 𝑥(𝑥 − 8) 2 𝑥(𝑥 − 8)

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iii. Evaluar las integrales impropias:

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Así dando como resultado que las tres integrales son divergentes por no tener
valores definidos.

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iv. Evaluar la integral por medio de Symbolab

∞
1
∫ | 3
𝑑𝑥|
−1 𝑥(𝑥 − 8)

Dando como resultado que también da como resultado, divergente.

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Problema 3
3 1
i. Desarrollar ∫2
𝑙𝑛𝑥
𝑑𝑥 para encontrar su valor aproximado, por medio de la
regla del punto medio con n=22. Utilizando la tabla vista en clase.

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𝜋
3
ii. Encontrar el valor aproximado de ∫0 √1 + 𝑐𝑜𝑠 𝑥 𝑑𝑥. Usando la regla del
2

trapecio con n=16 desarrollando la tabla vista en clase.

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