“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA,
Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS
DE JUNÍN Y AYACUCHO”
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 C.P. : San Francisco de Asís Lugar: Cayma
1.2 Área/Sub-Área : C y T / Biología
1.3 Grado : IV SECCIÓN: “A – B”
1.4 Horas Efectivas : 79
1.5 Profesor : Víctor Hugo Córdova Zegarra
1.6. Director : Fray Fisher Huancas Vilela OFM
II.- METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
Indaga mediante métodos científicos, ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Instrumento
situaciones que pueden ser s
investigadas por la ciencia.
Indaga a partir de preguntas y plantea Aprendizaje basado en problemas
hipótesis en base a conocimientos Observación Sistemática. Se mencionan
científicos y observaciones previas. situaciones significativas en las que los
Elabora el plan de observaciones o estudiantes formulen preguntas y planteen
experimentos y los argumenta en base a hipótesis usando la plataforma EDUSOFTNET
principios científicos y los objetivos y recursos como PADLET.
planteados. Realiza mediciones y Contextualización: Se ofrecen situaciones a
comparaciones sistemáticas que los estudiantes referidos al contexto que
evidencian la acción de diversos tipos de encierra el tema a tratar mediante vídeos o
variables. Analiza tendencias y desafíos concretos.
relaciones en los datos tomando en Prácticas de laboratorio
cuenta el error y reproducibilidad, los Salidas a campo
interpreta en base a conocimientos Lluvia de ideas: Mediante preguntas diversas
científicos y formula conclusiones, las dan ideas de cómo resolver conflictos que se
Escala
argumenta apoyándose en sus planteen sobre situaciones significativas
Valorativa
resultados e información confiable. usando PADLET.
Rubrica
Evalúa la fiabilidad de los métodos y las Participación en foros: Indagan y registran
interpretaciones de los resultados de su datos para responder a las preguntas
indagación. formuladas en foros virtuales y ordenan la
información que encuentran en su cuaderno.
La enseñanza por descubrimiento
Indagación bibliográfica: Buscan información
en textos, revistas científicas, vídeos
documentales, páginas web de información
confiables y otros medios para responder a
preguntas que se les plantean siguiendo las
normas APA 7ma ed. En su cuaderno.
Plenarias: Obtienen conclusiones del proceso
de indagación y las comunican a sus
compañeros y docente
Explica el mundo físico, basado en ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Instrumento
conocimientos científicos.. s
Explica, en base a evidencias con Lluvia de ideas: Se preguntará a los Escala
respaldo científico, las relaciones estudiantes de los temas tratados en clases Valorativa
cualitativas y las cuantificables entre: la anteriores para evocar conocimientos previos Rubrica
estructura microscópica de un material y y hacer la retroalimentación.
su reactividad con otros materiales o con Resolución de cuestionarios: referidos al
campos y ondas; la información avance programático de los campos temáticos
genética, las funciones de las células según su texto guía de Biología.
con las funciones de los sistemas Se fomentará la participación y evaluación
(homeostasis); el origen de la Tierra, su usando la gamificación y recursos como
composición, su evolución física, KAHOOT y NEARPOD
química y biológica con los registros Transmisión de información: se utilizarán
fósiles. Argumenta su posición frente a diapositivas con imágenes, modelos
las implicancias éticas, sociales y anatómicos interactivos, GENIALLY y
ambientales de situaciones organizadores visuales que permitan la
sociocientíficas o frente a cambios en la explicación y exposición de los campos
cosmovisión suscitada por el desarrollo temáticos, los estudiantes tomarán apuntes y
de la ciencia y tecnología reforzarán su conocimiento.
Plenarias: se asignarán temas de indagación
bibliográfica y de campo semanalmente según
los campos temáticos en desarrollo los cuales
serán expuestos a la clase y servirán de
debate y argumentación por parte de todos
los estudiantes presentes donde podrán
desarrollar su juicio crítico y expresión oral.
Exposición académica: Los estudiantes
expondrán sus trabajos personales y aportes,
mediante plataformas virtuales usando
programas como Power Point, Prezy y
editores de video.
Diseña y produce prototipos ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Instrumento
tecnológicos que resuelven s
problemas de su entorno.
Diseña y construye soluciones Aprendizaje basado en problemas: A partir de un
tecnológicas al justificar el alcance del problema, el estudiante investiga, desarrolla
problema tecnológico, determinar la supuestos, aclara dudas y llega a la solución.
interrelación de los factores involucrados
en él y justificar su alternativa de Participación en experiencias significativas:
solución en base a conocimientos Provocan motivación, disfrute y superación de
científicos. Representa la alternativa de desafíos.
solución a través de esquemas o dibujos Contextualización: Mediante recursos
estructurados a escala, con vistas y audiovisuales y prácticos se utiliza situaciones
perspectivas, incluyendo sus partes o actuales y del entorno, así como problemas para
etapas. Establece características de despertar la curiosidad y relacionarla con el campo
forma, estructura, función y explica el temático a desarrollar a fin de plantear posibles
procedimiento, los recursos para soluciones.
implementarlas, así como las Indagación Bibliográfica: Se ofrece recursos como
herramientas y materiales citas bibliográficas, direcciones web mediante el Escala
seleccionados. Verifica el aula virtual para que consulten y contrasten valorativa
funcionamiento de la solución información la cual resumirán y redactaran en su Rubrica
tecnológica considerando los cuaderno de campo y en su informe científico para
requerimientos, detecta error en la su proyecto de investigación.
selección de materiales, imprecisiones
en las dimensiones y procedimientos y
realiza ajustes o rediseña su alternativa
de solución. Explica el conocimiento
científico y el procedimiento aplicado,
así como las dificultades del diseño y la
implementación, evalúa su
funcionamiento, la eficiencia y propone
estrategias para mejorarlo. Infiere
impactos de la solución tecnológica y
elabora estrategias para reducir los
posibles efectos negativos.
III.- CARTEL DE CAMPOS TEMÁTICOS
Primer Bimestre Segundo Bimestre
Ciencia conocimiento empírico y científico Sistema circulatorio Humano
El método científico Corazón
Elaboración de proyecto de ciencias Vasos sanguíneos
Sistema Digestivo Humano Automatismo cardiaco
Boca, lengua, dientes, glándulas salivales Aparato excretor humano
Faringe, Esófago, Estomago Riñón
Intestino delgado y grueso, recto y ano Sistema Sensorial
glándulas anexas Gusto, Olfato, oído
Sistema Respiratorio humano Tacto, Vista
Fosas nasales, faringe, laringe Sistema nervioso
Tranquea, bronquios, bronquiolos Encéfalo y medula espinal
Pulmón Total horas: 20
Total horas: 19
Tercer Bimestre Cuarto Bimestre
• Sistema Nervioso periférico • Aparato reproductor femenino
• Sistema endocrino humano • Contaminación del agua
• Sistema óseo humano • Tratamiento de aguas servidas
• Sistema muscular humano • Contaminación atmosférica
• Aparato reproductor masculino • Saneamiento ambiental
Total horas: 20 Total horas: 20
IV.- BIBLIOGRAFÍA
CEPRUNSA. BALOTARIO DE BIOLOGIA,
Prospecto desarrollado pre católica.
Guía de Biología 4to. Prof. Victor Hugo Cordova Zegarra. 2021
Arequipa, febrero del 2024
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Víctor Hugo Córdova Zegarra
Profesor de Biología
