ESCUELA FERNANDO FADER
DIEGEP 1188
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES N°1
ESTUDIANTE:
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ÁREA: Prácticas del Lenguaje
GRADO: 6°……
DOCENTE: Mariela Moyano
AÑO 2024
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Cuadernillo de Prácticas del Lenguaje 6°
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Unidad 1: El mito
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Estudio del mito y la descripción en la narración
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La descripción
c) Observa la imagen del Minotauro, realiza una descripción de lo que ves y qué sentimientos te
provoca.
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Los personajes
1. Lee el siguiente texto informativo sobre Aquiles.
2. Luego de sumergirse en el río Estigia, ¿crees que Aquiles se volvió inmortal? Justifica la respuesta.
3. Reescribí la siguiente construcción cambiándole el género.
Busca en el texto otra construcción y reescríbela para cambiarle el género.
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4. En la segunda oración del texto “Aquiles, un héroe famoso”, hay dos verbos. Marcalos con azul.
5. Lee la siguiente situación y responde.
● Teo le dijo a Mora que Tetis era muy “inteligente” ¿Por qué se confundió?
Palabras variables e invariables
Otros criterios de clasificación
También es posible clasificarlas palabras según su significado. Las que nombran seres, objetos y
lugares son sustantivos (héroe, escudo o río); las que nombran acciones, estados o procesos son
verbos (sumergir, estar o transformarse) y las que nombran características o cualidades son adjetivos
(valiente o clásica).
Actividad
En tu carpeta, reescribí estas oraciones en plural. Luego, subraya las palabras que cambiaron.
● El héroe se destaca por su virtud.
● La ninfa es una deidad femenina asociada a la naturaleza.
● Aquiles enfrentaría un gran peligro.
Actividad 2
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1. Luego de la lectura responde en la carpeta.
A- ¿Por qué Tetis quería que su hijo fuese inmortal?
B- ¿Qué hizo para conseguir que fuese inmortal?
C- ¿Logró Tetis hacer inmortal a Aquiles?
D- ¿Pudo Aquiles aprovechar sus cualidades y virtudes?
E- ¿Qué le ocurrió en la guerra de Troya?
F- ¿Cómo podría haberse protegido para evitar la muerte?
G- ¿Por qué crees que no protegió su talón?
H- ¿Crees que su madre le pudo convertir en algo que no era?
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La estructura narrativa
2. Completa el cuadro escribiendo en una oración e las tres partes del mito de Aquiles.
Inicio
Desarrollo
Desenlace
3. Escribe la consecuencia de la siguiente oración.
Paris disparó una flecha hacia Aquiles …………………………………………………………………
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4. Reescribe en la carpeta, las oraciones reemplazando el sustantivo destacado por un verbo
conjugado.
● La increíble sabiduría de Tetis…………………………………………………………………
● La muerte de Aquiles……………………………………………………………………………
5. Escribí las palabras invariables que hay en las oraciones anteriores.
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El verbo: persona, número y tiempo
1. Lee el texto y obsrva las palabras destacadas. ¿Reconoces que tipo de palabras son?
2. Anotá las formas verbales resaltadas donde corresponda según su terminación en infinitivo.
● -ar: llamar…………………………………………………………………………………………….
● -er: ……………………………………………………………………………………………………
● -ir: …………………………………………………………………………………………………….
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3. Elegí del punto 1 cuatro formas verbales y completa el cuadro con cuatro.
Forma verbal Raíz desinencia Persona Número conjugación
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Modos verbales
1. Comentes de a dos: estas oraciones se refieren a un mismo tema, pero son diferente. ¿Por qué?
2. Subraya el verbo en estas oraciones e infica en que tiempo y modo estan.
3. ¿Con qué verbos relacionarías estos emojis? Escribí una oración con cada uno e indica en qué
persona, número, tiempo y modo están conjugados.
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Unidad 2: El cuento policial
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Recordamos:
Actividad
1. Ahora imaginen un nuevo culpable para “El caso triceratops”.¿Quién puede ser ? ¿Se
encuentra entre los sospechosos? ¿Tiene un ayudante?
2. Resuelvan cuál es el móvil del crimen y escriben un nuevo final.
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Verboides
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Actividad 1
Actividad 2
Escribe la forma verbal de los verbos amar y hacer en participio y gerundio. Luego piensa y escribe un
tercer verbo.
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Clasificaciones de palabras
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