UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE SINALOA
ESCUELA SUPERIOR DE ENFEMERÍA MAZATLÁN
Licenciatura en Enfermería
REVISION DE LITERATURA Y
TEORIA CUALITATIVA
Asignatura:
Diseño de proyectos de investigación
Docente:
MCE. Gretel Alexandra García Moran
Alumnos:
Flores Cortés Marco Antonio
Moreno Sánchez Christopher
Ramírez Vázquez Luis Antonio
Ovando Sarabia Marco Antonio
Grupo:
3-9
Los planteamientos
cualitativos en la
investigación
Los planteamientos cualitativos son una especie de plan de exploración
(entendimiento emergente) y resultan apropiados cuando como investigador te
interesa el significado de las experiencias y los valores humanos, el punto de
vista interno e individual de las personas y el ambiente natural en que ocurre el
fenómeno estudiado, así como cuando buscas una perspectiva cercana de los
participantes.
Revisión de la literatura y la teoría en la
la investigación cualitativa
1 Intensiva revisión de la literatura
En la investigación cualitativa se lleva a cabo una intensiva revisión de la literatura
(particularmente de estudios cualitativos), cuyo proceso ha sido examinado en el capítulo 4 y se
amplía en el capítulo 3, “Perspectiva teórica: comentarios adicionales”, del Centro de recursos en
línea, y por ello no se desarrollará exhaustivamente en esta parte.
2 Utilidad de la literatura
La literatura es útil para detectar conceptos clave y nutrirnos de ideas sobre métodos de
métodos de recolección de datos y análisis, así como entender mejor los resultados, evaluar las
evaluar las categorías relevantes y profundizar en las interpretaciones.
3 Planteamiento fundamentado
El planteamiento se fundamenta en las investigaciones previas, pero también en el proceso
proceso mismo de inmersión en el contexto, la recolección de los primeros datos y su análisis.
su análisis.
Papel de las hipótesis en la
investigación cualitativa
1 Distinto enfoque 2 Hipótesis emergentes
En los estudios cualitativos, las hipótesis Las hipótesis se modifican sobre la base
hipótesis adquieren un papel distinto al base de los razonamientos del
distinto al que tienen en la investigación investigador, las experiencias y las
investigación cuantitativa. circunstancias.
3 No se prueban estadísticamente
Las hipótesis no se prueban estadísticamente, sino que se inducen. Se trata pues, de
de hipótesis emergentes y derivadas del propio desarrollo de la indagación.
Ingreso en el ambiente o campo
1 Elección del ambiente
Una vez que has elegido un ambiente, contexto o lugar apropiado, comienzas la tarea de
tarea de responder a las preguntas de investigación.
2 Redes personales y de internet
Aprovecha tus redes personales y de internet, así como contactos de todo tipo.
3 Adaptación al ambiente
Adáptate a la vida cotidiana y a las rutinas de los participantes.
Inmersión total en el ambiente
Observación detallada Interacción con Registro de datos
participantes
Observa lo que ocurre en el Toma notas y empieza a generar
ambiente, aspectos explícitos e Comienza a adquirir el punto de generar datos en forma de
e implícitos, sin imponer puntos vista de los participantes respecto apuntes, mapas, esquemas,
puntos de vista y tratando, en la de cuestiones que se vinculan con cuadros, diagramas y fotografías;
la medida de lo posible, de evitar el planteamiento del problema. fotografías; además, recaba
evitar el desconcierto o la objetos y artefactos.
interrupción de actividades de las
de las personas.
Anotaciones y bitácora de campo
1 Anotaciones de la observación directa
Descripciones de lo que estás viendo, escuchando, olfateando y palpando del
contexto y de los casos o participantes observados.
2 Anotaciones interpretativas
Tus comentarios sobre los hechos. Interpretaciones de lo que estás percibiendo
percibiendo sobre significados, emociones, reacciones, interacciones de los
los participantes.
3 Anotaciones personales
Tus propias palabras, sentimientos y conductas.
Bitácora o diario de campo
Descripciones del ambiente Mapas del contexto y lugares
Descripciones del ambiente que abarcan Mapas del contexto y lugares.
abarcan lugares, personas, relaciones y
y eventos.
Aspectos del desarrollo de la investigación
Cómo vas hasta ahora, qué falta, qué debes hacer.
Acceso al contexto, ambiente o sitio
Elección del contexto Lograr el acceso Desarrollo de
instrumentos
Elegir el contexto, ambiente o Lograr el acceso al contexto o
o sitio. o sitio, y a los casos o Desarrollar los instrumentos
participantes. instrumentos para recolectar
recolectar los datos (guías de
de entrevista, guías de
observación, etcétera).
Entrevistas iniciales
1 2
Planificación Registro de hechos
Planearlas cuidadosamente y concertarlas. Registrar anotaciones y hechos relevantes de las
las entrevistas.
Conclusiones iniciales
Observación directa Descripciones de lo que estás viendo, escuchando,
escuchando, olfateando y palpando del contexto y
contexto y de los casos o participantes observados.
observados.
Interacción con participantes Comienza a adquirir el punto de vista de los
participantes respecto de cuestiones que se
vinculan con el planteamiento del problema.
Registro de datos Toma notas y empieza a generar datos en forma de
forma de apuntes, mapas, esquemas, cuadros,
cuadros, diagramas y fotografías; además, recaba
recaba objetos y artefactos.
