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Recursos Paraverbales y Mayúsculas

Este documento presenta la actividad 3 sobre el uso de recursos paralingüísticos y mayúsculas. Los aprendizajes esperados son que los estudiantes expongan un texto sobre la adolescencia usando mayúsculas correctamente. Se evaluará si los estudiantes expresan ideas sobre la adolescencia de forma ordenada y con vocabulario adecuado.

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Este documento presenta la actividad 3 sobre el uso de recursos paralingüísticos y mayúsculas. Los aprendizajes esperados son que los estudiantes expongan un texto sobre la adolescencia usando mayúsculas correctamente. Se evaluará si los estudiantes expresan ideas sobre la adolescencia de forma ordenada y con vocabulario adecuado.

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ACTIVIDAD 3:” LOS RECURSOS PARAVERBALES Y EL USO DE LAS MAYSCULAS”

I. DATOS INFORMAIVOS:

UGEL BELLAVISTA

I.E N° 0084

NIVEL Secundaria SEMANA

CICLO VII DURACION

AREA COMUNICACION FECHA:

GRADO /SECC 3° DOCENTE Wilman Eider Herrera Estela

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPOSITO Exponer un texto sobré la adolescencia teniendo en cuenta el uso correcto de


las mayúsculas

DENCIA Texto expositivo

COMPETENCIAS Se comunica oralmente ideas en lengua materna

CAPACIDADES  Adecua el texto a la situación comunicativa


 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

DESEMPEÑOS  Expresa oralmente ideas y emociones en torno a sus experiencias y


vivencias relacionadas a la adolescencia
 Ordena sus ideas y las desarrolla para ampliar la información
estableciendo relaciones lógicas entre las ideas texto oral

Justifica su posición sobre el contenido del texto y el propósito


comunicativo

 Incorpora un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y términos


propios de los campos del saber

CRITERIOS DE  Expresa oralmente ideas y emociones en torno a sus experiencias y


EVALUACION vivencias relacionadas a la adolescencia
LISTA DE  Ordena sus ideas y las desarrolla para ampliar la información
CONTEJO relaciones lógicas entre las ideas del texto oral
 Justifica su posición sobre el contenido del texto y el propósito
comunicativo
 Incorpora un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

SE DESENVUELVE EN  Personaliza entornos virtuales


ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetivos virtuales en diversos
formatos

GESTIONA SU APENDIZAJE  Define metas de aprendizaje


DE MANERA UTONOMIA  Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño el
durante proceso aprendizaje.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

ENFOQUE DE DERECHOS  Libertad  Disposición a elegir de


responsabilidad manera voluntaria y
responsable la propia
forma de actuar
dentro de una
sociedad

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