2024

Universidad Tecnológica de Honduras

Asignatura:
Español

Tema:
El Discurso

Catedrático:
Licda. Madelin Moreno

Integrantes:
Ada Linda Aranda Meza
Axel Sebastián Benegas Amaya
Limber Yahir Perez Sabillon
Karla Gabriela Rodríguez Bardales
Lenin Manuel Perdomo Fernández
Marlon Javier Sandoval Ramírez
kristhel García

Fecha de Entrega: 06/03/2024

Contenido
Introducción .......................................................................................................................................................... 3
Objetivo general ................................................................................................................................................... 4
Objetivo especifico ............................................................................................................................................... 4
¿Qué es el Discurso? ........................................................................................................................................... 5
Historia del Discurso............................................................................................................................................. 6
Contexto General ................................................................................................................................................. 7
Conclusiones ...................................................................................................................................................... 12
Bibliografía ......................................................................................................................................................... 13
Anexos ............................................................................................................................................................... 14
 Introducción
En el siguiente informe hablaremos de un tema muy importante. El
Discurso, siendo una forma de comunicación en la que la persona
habla ante un público y emite un mensaje previamente preparado, en
la que el emisor debe expresarse de una forma clara y precisa para
una mejor interpretación y entendimiento del mensaje ante los
receptores. Daremos a conocer el concepto de cada uno de ellos,
asimismo las características del discurso.

Bienvenido…
 Objetivo general

 Invitar a los educandos a conocer más sobre el discurso e inclusive crear n ellos un nuevo
conocimiento sobre dicho tema ya que se trata de una operación intelectual que emplea
elementos puramente racionales, destacando que ante todo discurso el propósito es convencer
a los oyentes después de exponer los hechos.

Objetivo especifico

 Ampliar el conocimiento sobre el discurso tanto en su concepto como en que

consiste, expresando que un discurso debe ser claro y preciso, entretenido,
informativo y convencional.

 Crear en los educandos interés y motivación de saber un poco más a

profundidad sobre el discurso buscando una atención de agrado y
complacencia sobre el tema
¿Qué es el Discurso?
R= Un discurso es una forma de comunicación en la que un emisor construye un mensaje y lo
transmite a un receptor utilizando un código (que usualmente es el lenguaje) a través de un canal, que
puede ser oral o escrito.
Un concepto de discurso más específico hace referencia a la acción que ejecuta una persona cuando
habla ante un público y emite un mensaje previamente preparado. Este tipo de discurso busca orientar
respecto a un tema y es desarrollado de manera tal que capte el interés del público.
En los actos políticos, económicos o académicos se suelen efectuar discursos y muchos se apoyan en
recursos informáticos como presentaciones de diapositivas, vídeos o imágenes.
La palabra discurso también suele relacionarse con la palabra relato, en referencia al contenido
cultural e ideológico que profesa una persona o grupo. Por ejemplo: cuando se habla de un discurso
liberal, marxista o moderno.
Un discurso (del latín discursus1) o alocución en público ha significado tradicionalmente el acto de
hablar cara a cara a una audiencia en vivo, pero hoy en día incluye cualquier forma de hablar (formal e
informalmente) a una audiencia, incluido el discurso pregrabado pronunciado a gran distancia por
medios de tecnología. Según la RAE es una "serie de las palabras y frases empleadas para manifestar
lo que se piensa o se siente", además es "razonamiento o exposición de cierta amplitud sobre algún
tema, que se lee o pronuncia en público".2
Dar un discurso se usa para muchos propósitos diferentes, pero generalmente como una mezcla de
enseñanza, persuasión o entretenimiento. Cada uno de estos requiere enfoques y técnicas
ligeramente diferentes.
El hablar en público se desarrolló como una esfera de conocimiento en Grecia y Roma, donde
destacados pensadores lo clasificaron como una parte central de la retórica. Hoy en día, el arte de
hablar en público ha sido transformado por tecnología recientemente disponible, como
videoconferencias, presentaciones multimedia y otras formas no tradicionales, pero lo esencial sigue
siendo el mismo
Historia del Discurso

Surge históricamente de varios frentes, especialmente en el seno de la lingüística, cuando se desea

seguir avanzando en la comprensión del lenguaje (de los fonemas a las palabras, de estas a las
frases, de estas a las composiciones, de estos a los textos completos). Pero pronto se observan
iniciativas desde la antropología, la etnografía, la psicología, la sociología, la
historia.
Durante los últimos 25 años, el análisis diacrónico de fenómenos discursivos contextualizados no
contemporáneos se ha denominado alternativamente. Lingüística Socio histórica (Romano 1982),
Sociolingüística Histórica (Mil Roy 1991), Lingüística Textual Diacrónica (Frise 1983), Historia
Lingüística (Granda 1980), y, más recientemente, Pragmática Histórica o Análisis Histórico del
Discurso (Brinton 2001). Las distintas denominaciones señalan diferencias en las metodologías,
tradiciones y objetos elegidos, pero también un mismo interés por conciliar el enfoque histórico y el
enfoque discursivo, en sentido amplio, en el estudio de la lengua. En la pasada década, estas
investigaciones han ganado visibilidad, haciendo explícito el interés por problemas pragmático-
discursivos históricos, delimitando objetos válidos de estudio bajo este interés general,
desarrollando diversas herramientas metodológicas para enfrentar la tarea, e institucionalizando estos
avances. Nuestro objetivo es relevar los aspectos coincidentes y divergentes en la literatura, junto con
las últimas tendencias de investigación, para mostrar el estado de la cuestión e intentar llegar a una
delimitación más o menos consensuada de la disciplina, con especial atención por los estudios del
español. Proponemos seguir la denominación Análisis Histórico del Discurso para enfatizar una
perspectiva general que estudia el uso contextualizado del lenguaje (Dijk 1997a: 2-3). El Análisis
Histórico del Discurso, resulta valioso porque aporta una dimensión explicativa a la Lingüística
Histórica, convencional a partir de la inclusión de la organización histórica de las esferas sociales y,
fundamentalmente, de los factores pragmático- discursivos que motivan algunos cambios lingüísticos.
Además, incrementa el peso y brinda un marco común a los estudios discursivos históricos, muchas
veces ignorados (Stein 1985) por aquella disciplina. Por otro lado, aporta una dimensión discursiva a
los estudios históricos de las esferas sociales, rastreando las prácticas verbales de las configuraciones
socio históricas propuestas. Por último, aporta una dimensión histórica al Análisis del Discurso
convencional, explicando el origen y el cambio de los fenómenos discursivos contemporáneos. Los
discursos más antiguos, A pesar de que existen fragmentos muy interesantes de escritos antiguos
aquí y allá, y de que también hay muchos libros religiosos y seglares que algunas culturas han
conservado (vale decir que mucho antes de que los griegos llegaran a existir como nación), podríamos
decir, sin temor a equivocarnos, que ningún registro compilado ordenadamente por la humanidad en la
forma de discursos que reflejen el arte de hablar y exponer en público es más antiguo que La Biblia,
cuyo contenido mismo dice remontarse hasta 'el principio'. Todos los años gana el primer puesto en
distribución a nivel mundial. Cierta obra de consulta informa que este excepcional libro, aparte de su
indiscutible antigüedad, 'refleja organización, gran uniformidad y el orden sistemático de un autor'. Del
rey Salomón (alrededor del año 1000 antes de Jesucristo) se dice que hablaba más de dos mil
proverbios y compuso más de mil canciones, las cuales reflejaban palabras correctas y deleitables. Es
así como notamos cómo hasta en aquellos tiempos remotos el habla y la escritura ya se cultivaba
como discurso. Y aunque eso por sí mismo prueba que la oratoria natural ya existía (y Grecia todavía
distaba mucho de ser fundada), no sería justo afirmar que Salomón era un empírico que no conocía
ninguna técnica, o que no se rigiera por principios de escritura. Porque para buscar y analizar
"palabras correctas y deleitables" y redactar más de dos mil proverbios y escribir más de mil
canciones, sobre todo si especialistas modernos reconocen que la Biblia es un libro que refleja
'organización, uniformidad y un orden sistemático', necesariamente tuvo que cultivar el arte de hablar y
escribir. Por eso, al margen de todo, el discurso existió como tal por lo menos desde que el hombre
tomó conciencia de su Historia. Citar a los griegos o a los romanos como creadores de la oratoria o del
discurso sería, un exabrupto. Los orígenes del discurso se remontan al pasado indefinido, al tiempo en
que se manifestó la primera inteligencia y al día en que nació el concepto de arte.

Contexto General
El término discurso también hace alusión a los postulados que comunican información arrojada por un
individuo o grupo. Según sus características, el discurso puede ser:

 Discurso directo. Oración que expresa y reproduce de manera textual las palabras de un
individuo. Suele expresarse entre comillas, antecedido por guiones o dos puntos. Por ejemplo:
“Quiero jugar a orilla del río” o Mateo: Quiero jugar a orilla del río.
 Discurso indirecto. Oración que reproduce de manera indirecta las palabras de un individuo
adaptando los tiempos verbales, pronombres personales y referencias temporales. Suele
introducirse con el verbo decir, expresar, asegurar, entre otros, seguido de la conjunción que.
Por ejemplo: Él dice que quiere jugar a orilla del río (tiempo presente si se reproduce en
simultáneo con el discurso de Mateo) o Él dijo que quería jugar a orilla del río (tiempo pasado si
se reproduce con posterioridad al discurso original).

Características de El Discurso
 Preciso. Debe exponer un tema y sus argumentos de manera que pueda ser comprendido por
la audiencia.
 Verificable. Debe basarse en hechos comprobables que justifiquen y den validez al discurso,
salvo en algunos casos como en el discurso religioso o artístico.
 Especializado. Debe hacer foco en un área y estar dirigido a la audiencia idónea que pueda
 interpretarlo y sea de utilidad.
 Original. Debe valerse de sus propios recursos y contar con puntos de vistas creativos, únicos
y novedosos
 Estructurado. Debe organizar la información de manera clara y ordenada para ser interpretado
por los oyentes o lectores.
 Atractivo. Debe llamar la atención de la audiencia, mantenerla activa y, en muchos casos,
motivar a la acción.
 Multi contenido. Puede contar con varios tipos de información y complementarse con recursos
audiovisuales.
 Multi plataforma. Puede transmitirse a la audiencia de forma oral o escrita.

Partes de El Discurso
Las partes del discurso clásico fueron establecidas en la Rhetorica ad Herennium, tratado que reúne
los principales lineamientos de la oratoria y el discurso escrita en el 90 a. C. (aproximadamente) por
autor desconocido.
 Exordio. El orador busca captar la atención de la audiencia.
 Narrativo. El orador presenta el tema a tratar en el discurso.
 División. El orador desarrolla su punto de vista y defiende su teoría o argumento sobre la
cuestión tratada.
 Confirmativo. El orador expone sus argumentos y las pruebas sobre las que se fundamentan.
 Refutación. El orador presenta las pruebas que rechazan los demás argumentos contrarios al
suyo.
 Conclusión. El orador plantea las conclusiones de lo expuesto y los pasos a seguir.

Existe una clasificación ampliamente utilizada que divide al discurso en:

 Introducción. Se presenta el tema a tratar.

 Desarrollo. Se postulan los argumentos existentes sobre la cuestión.
 Desenlace. Se sintetizan las ideas más relevantes y se destaca el aporte del análisis de la
argumentación expuesto.

Las disciplinas que estudian el discurso

Al ser un concepto muy amplio varias disciplinas o ciencias estudian y analizan el discurso. En primer
lugar, la lingüística estudia el discurso como forma de lenguaje escrito u oral, es decir, el texto o
conversación. En cuanto a la comunicación se encargan la antropología y la etnografía.
Para la filosofía, el discurso responde a un sistema social de ideas o pensamientos y dentro de la
psicología, en el área del psicoanálisis, el discurso se basa en una cuestión lógica.

Tipos de discursos
Los tipos de discurso se pueden diferenciar según ciertos criterios:
Según la estructura:

 Discurso narrativo. Refiere a hechos que se expresan en un contexto de tiempo y espacio y

que pueden ser reales o imaginarios.
 Discurso descriptivo. Intenta mostrar las características de lo expresado sin emitir una
valoración personal.
 Discurso expositivo. Informa acerca de algo de manera objetiva, clara y ordenada.
 Discurso argumentativo. Intenta convencer o persuadir acerca de algo.

Según el área:

 Discurso político. Comunica las bases y propuestas políticas de un espacio y busca

convencer a la audiencia.
 Discurso religioso. Comunica las bases de un credo a través de los dogmas de fe que rigen
una religión para generar fidelidad y captar seguidores.
 Discurso publicitario. Comunica las particularidades de un bien o servicio y tiene como
objetivo convencer a la audiencia para que lo adquiera en el mercado.
 Discurso empresarial. Comunica las decisiones, planes o proyectos de una organización o
empresa y busca motivar a los empleados, clientes y proveedores.
 Discurso académico. Comunica novedades o propuestas dentro del ámbito de una escuela o
universidad, su función es comunicar y generar comunidad entre los miembros de la
organización.
 Discurso artístico. Comunica emociones y sentimientos de carácter subjetivo, su función es
trasmitir y entretener.

Funciones del Discurso

En el discurso se pueden combinar diversas funciones del lenguaje.
Según la postura que toma el hablante, el lenguaje dentro del discurso toma distintas formas y
funciones:
  Función expresiva. Cuando el mensaje apela a expresar un sentimiento.
 Función apelativa. Cuando el mensaje busca llamar la atención del oyente y provocar una
respuesta.
 Función poética. Cuando el discurso prioriza la forma del mensaje.
 Función informativa o referencial. Cuando el mensaje brinda información objetiva.
 Función de convencimiento. Cuando el mensaje busca vender un bien o servicio.
 Función de entretenimiento. Cuando el mensaje busca divertir o distender.

Ejemplos de discursos
 Discurso político:

“(…) Por eso tenemos que empezar por reconocer que, por más leyes que existan sobre el papel, por
más declaraciones maravillosas que figuren en las constituciones, por más bellas palabras que se
hayan pronunciado en las últimas décadas en las cumbres internacionales o en los pasillos de
Naciones Unidas, las viejas estructuras de poder y privilegio, de injusticia y explotación nunca
desaparecieron del todo”.

Barack Obama

Johannesburgo, 17 de julio de 2018

 Discurso religioso:

“Queridos hermanos y hermanas: ¡Feliz Navidad!

En el seno de la madre Iglesia, esta noche ha nacido nuevamente el Hijo de Dios hecho hombre. Su
nombre es Jesús, que significa Dios salva. El Padre, Amor eterno e infinito, lo envió al mundo no para
condenarlo, sino para salvarlo (cf. Jn 3,17). El Padre lo dio, con inmensa misericordia. Lo entregó para
todos. Lo dio para siempre. Y Él nació, como pequeña llama encendida en la oscuridad y en el frío de
la noche. Aquel Niño, nacido de la Virgen María, es la Palabra de Dios hecha carne. La Palabra que
orientó el corazón y los pasos de Abrahán hacia la tierra prometida, y sigue atrayendo a quienes
confían en las promesas de Dios”.

Papa Francisco
Roma, 25 de diciembre de 2019.

 Discurso empresarial:

“(…) Apple siempre ha tenido la disciplina para tomar la decisión audaz de dejar cosas. Dejamos de
lado el diskette cuando aún era popular con muchos usuarios. En vez de hacer las cosas de manera
más tradicional y diversificarnos y minimizar los riesgos, produjimos la unidad óptica, que le encantaba
a alguna gente. Cambiamos nuestro conector pese a que mucha gente le encantaba el conector de 30
pines. Algunas de estas cosas no fueron populares por bastante tiempo. Pero uno tiene que estar
dispuesto a perder de vista la costa y salir. Aún lo hacemos”.
Entrevista a Tim Cook, CEO de Apple.

 Discurso académico:

“(…) Estas divagaciones, muy generales, tienen también pleno sentido en las comunidades
universitarias. La universidad española se ha transformado profundamente en el último cuarto del siglo
XX, creándose en los colectivos universitarios un fuerte dinamismo social, consecuencia de algunos
factores de cambio muy significativos. En primer lugar, la práctica universalización de la enseñanza
universitaria. En muy pocos años, hemos pasado de 28 universidades y trescientos y pico mil
estudiantes en 1975 a 77 universidades en la actualidad y cerca de 1.400.000 estudiantes, con un
máximo superior al millón y medio de estudiantes en el año 2000”.

Javier Uceda, Rector de la Universidad Politécnica de Madrid.

Madrid, septiembre 2010.

 Discurso artístico.

Si yo te odiara, mi odio te daría

en las palabras, rotundo y seguro;
¡pero te amo y mi amor no se confía
a este hablar de los hombres tan oscuro!

Tú lo quisieras vuelto un alarido,

y viene de tan hondo que ha deshecho
su quemante raudal, desfallecido,
antes de la garganta, antes del pecho.

Estoy lo mismo que estanque colmado

y te parezco un surtidor inerte.
¡Todo por mi callar atribulado
que es más atroz que entrar en la muerte!

“El amor que calla”, Gabriela Mistral

 Conclusiones
 Conocimos un poco más sobre cómo surgió el discurso

 Aprendimos las formas de discursos que existen, como se realizan y

sus características.

 Estudiamos ejemplos de discursos, que pasos seguir para elaborar

un discurso.
 Bibliografía
Fuente: [Link]
Anexos