SESIÓN DE APRENDIZAJE N°..........
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: N°32282 “San Miguel”- Cauri.
Director: SALVADOR LEON, Elmer
Docente de aula: VARA SALVADOR, Jesusa Maria
Grado: 4° “C”
Fecha: 18/03/2024
ÁREA: Matemática
Comparamos los números naturales jugando
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas de Establece relaciones entre Fichas gráficas
cantidad datos y una o más acciones Cuadernos de trabajo
Traduce cantidades a expresiones de es mayor, menor o igual
numéricas CRITERIOS DE
que de dos números de hasta EVALUACIÓN
Comunica su comprensión sobre tres o cuatro cifras.
Resuelve problemas
los números y las operaciones. que impliquen la
comparación y
Usa estrategias y procedimientos ordenación de números
de estimación y cálculo. en diferentes contextos.
Explica el razonamiento
Argumenta afirmaciones sobre las utilizado para resolver
relaciones numéricas y las problemas.
operaciones
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Responsabilidad.
Enfoque orientación al bien común Los estudiantes atienden oportunamente la clase y fácilmente lo
pueden desarrollar los ejercicios.
MATERIALES /RECURSOS
Hojas de reúso o cuaderno Borrador
Lápiz o lapicero Tajador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.
Recuerdan que la clase anterior dialogaron y resolvieron problemas referidos a los gastos en la
familia.
Participa en ejercicios de cálculo mental indicando mayor, menor o igual.
5 000 – 2 000 – 100
1 920 – 300 + 100
7 400 – (2 100 + 1 300)
Propósito:
“hoy vamos a aprender a comparar y ordenar números naturales jugando”
DESARROLLO
Familiarización del problema
¿Podemos resolver el problema mediante un juego?
¿Qué debemos hacer primero?
Realizar preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Qué operación podemos realizar?, ¿Qué
pueden hacer para calcular las respuestas? ¿Qué datos nos proporciona el problema? ¿Qué
pide determinar el problema? ¿Cómo se relacionan los datos?
Búsqueda de estrategias
Actividad 1: Carrera de números (15 minutos)
Dividir la clase en grupos de 2 o 3 estudiantes.
Entregar a cada grupo un conjunto de fichas con números.
Explicar las reglas del juego:
o Cada jugador coloca una ficha boca abajo frente a sí.
o Al mismo tiempo, todos los jugadores voltean sus fichas.
o El jugador con el número mayor gana la ronda y toma las fichas de los demás.
o El juego continúa hasta que un jugador tenga todas las fichas.
Al finalizar la actividad, realizar una lluvia de ideas sobre las estrategias utilizadas para
comparar los números.
Actividad 2: El menor y el mayor (15 minutos)
Entregar a cada estudiante una hoja de papel y un lápiz.
Dictar una serie de números al azar.
Pedir a los estudiantes que escriban los números dictados en orden de menor a mayor.
Repetir la actividad con diferentes series de números.
Al finalizar la actividad, corregir las respuestas en conjunto con la clase.
Socializan sus representaciones
Actividad 3: Juego de mesa (10 minutos)
Preparar un tablero de juego con casillas numeradas del 1 al 20 (o más).
Los jugadores avanzan por el tablero tirando un dado.
Al llegar a una casilla, el jugador debe comparar el número de la casilla con el número que
tiene en su ficha.
Si el número de la casilla es mayor, el jugador avanza dos casillas.
Si el número de la casilla es menor, el jugador retrocede una casilla.
Gana el primer jugador que llega al final del tablero.
Formalización y reflexión
Cuando estás con un amigo y juegan a quién tiene más puntos, están comparando cantidades.
Comparar dos o más números es conocer si estos son menores, mayores o iguales que otro.:
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Resuelve problemas de cantidad
- Traduce cantidades a expresiones numéricas
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Criterios de evaluación
Resuelve Explica el - Resuelve problemas utilizando las
problemas que razonamiento operaciones mayor, menor o igual.
impliquen la utilizado para
comparación y resolver
ordenación de problemas.
números en
Nº Nombres y Apellidos de los
diferentes
estudiantes contextos.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
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