UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA

UNAN-MANAGUA
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DOCENCIA DE GRADO

“Año de la Universidad Saludable”

CERTIFICACIÓN DE PROGRAMAS DE ASIGNATURA

PLAN DE ESTUDIOS 2013

Facultad Carrera Fecha

Enfermería en Cuidados Críticos
Enfermería en Materno Infantil 17 de Febrero del 2015
Instituto Politécnico de la Salud
Enfermería Obstétrica y Perinatal
Enfermería en Salud Pública

INFORMACIÓN DE CERTIFICACIÓN

Nombre de la Asignatura : Cuidados Geriátricos

Semestre: VI Total de Horas: 180 Horas Total de Créditos: 4

Modalidad(es): Presencial y Profesionalización

Después de haber constatado que el documento cumple con lo establecido en el Modelo Educativo,
Normativa y Metodología para la Planificación Curricular 2011, (Plan de Estudios 2013) en lo referido a la
elaboración de programas y que además, se han incorporado las observaciones brindadas en las asesorías y
en el dictamen, la Dirección Académica da por Certificado el programa de asignatura:

Cuidados Geriátricos

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÒNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA

UNAN – MANAGUA
INSTITUTO POLITECNICO DE LA SALUD
“LUIS FELIPE MONCADA”
DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA
1
 CARRERAS

ENFERMERÍA EN CUIDADOS CRÍTICO

ENFERMERÍA EN SALUD PÚBLICA
ENFERMERÍA EN MATERNO INFANTIL
ENFERMERÍA OBSTETRICA Y PERINATAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA
CUIDADOS GERIÁTRÍCOS

Managua, Noviembre, 2013

1. DATOS GENERALES.

2
Nombre de la asignatura: Cuidados Getriátricos.

Código: 31

Requisitos/Correquisitos: Ninguno

Carrera(s): Enfermería en Cuidados Críticos.

Enfermeria en Salud pública
Enfermería en Materno Infantil
Enfermería Obstetrica Y Perinatal

Modalidad: Presencial – Profesionalización

Turno: Diurno.

Semestre: VI semestre.

Numero total de horas: 180 hrs (60 hrs presenciales;120 hrs de

Estudio Independiente)

Frecuencia Semanal: 4 horas Presencial

2 horas profesionalizante

Número de Creditos: 4

Área de formación a la que pertenece: Profesionalizante.

2. INTRODUCCIÓN

La asignatura de Cuidados Geriátricos corresponde a las Ciencias de Enfermería

y pertence al área de formación Profesionalizante de las carreras de: Enfermería
en Cuidados Criticos, Enfermería en Salud Pública, Enfermería en Materno
3
Infantil, y Enfermería Obstétrica y Perinatal, carreras que se ofertan en las
modalidades presencial y semipresencial (profesionalización).

Cuidados Geriátricos está ubicada en el VI semestre del Plan de Estudios, sirve

como plataforma en el tronco común de las cuatro carreras, lo que permite a los
futuros profesionales la adquisición de conocimientos específicos inherentes en la
atención integral a los adultos mayores, determinado por la dinámica demográfica
y los cambios que ocurren en la sociedad, demandando cuidados para la
promoción, el bienestar y la recuperación de la incapacidad o enfermedad, en la
búsqueda de un envejecimiento exitoso, asumiendo los saberes previos de
aspectos fisiológicos , psicológicos y sociológicos los cuales estan intimamente
[Link] como asignaturas precedentes Valoración en Enfermería,
Farmacología en Enfermería y Psicología General y como asignaturas
consecuentes Prácticas de Especialización IV, V y Prácticas de Profesionalización.

Los contenidos contemplados en esta asignatura le permitirán al estudiante actuar

frente a las demandas de la población adulta mayor en base a sus necesidades,
en diversas situaciones concretas, tanto en el anciano sano como en el enfermo,
tomando en cuenta que la formación de profesionales en esta materia se debe
realizar en un contexto social, humano y cultural mucho más amplio que lo
simplemente asistencial, que exige compromiso y actitud positiva frente al proceso
del envejecimiento.

El programa consta de los siguientes elementos: Portada, datos generales,

introducción, descriptor de la asignatura, fundamentación (mapa de la asignatura),
objetivos generales de la asignatura, plan temático, objetivos, contenidos y
recomendaciones metodológicas por unidad, recursos didácticos, sistema de
evaluación, bibliografía y firmas de los autores y miembros de la comisión de la
carrera. Logrando la habilidad necesaria para la ejecución de las actividades de
enfermería dirigidas a proporcionar atención holística.

3. DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Cuidados Geriátricos le brinda al estudiante como futuro

profesional de enfermería los elementos necesarios que le permitan conocer y
4
actuar en el cuidado del adulto mayor, haciendo especial énfasis en la promoción
de conductas saludables que permitan la prevención, la curación y la rehabilitación
de las patologías propias de la edad y la integración de la familia y la comunidad al
implementar acciones que mejoren la calidad de vida y eliminen la discriminación
hacia los adultos mayores, alcanzando un envejecimiento exitoso.

Los principales contenidos son: Unidad 1. El adulto mayor. Tema Proceso de

envejecimiento poblacional, Subtemas: Introducción a la geriatría, Demografía del
envejecimiento en América Latina y Nicaragua, Bono demográfico. Tema Teorías
del envejecimiento, Subtemas: Teorías biológicas, Teorías sociológicas y Teorías
psicológicas. Tema Utilización de los principios de promoción de la salud y
prevención de las enfermedades para el alcance de un proceso de envejecimiento
exitoso, Subtemas: Ejercitación de prevención y autocuidado para una vejez
saludable, Principios generales de la educación de adultos, Envejecimiento exitoso
y Estereotipos negativos en la vejez. Tema Demostración de valores personales
al abordar el proceso de envejecimiento, Subtema: Roll de enfermería en la
Atención Primaria en Salud.

Unidad 2. Valoración geriátrica integral de enfermería. Tema Valoración

geriátrica por sistema, Subtemas: Sistema tegumentario, Sistema nervioso central,
cardiovascular, Aparato respiratorio, Sistema digestivo, Aparato urogenital,
Sistema inmunológico, endocrino y Sistema musculo esquelético. Tema Utilizaciòn
de la valoración geriátrica en los proceso de atención de enfermería y
Construcciòn de principios científicos en función del desarrollo de habilidades y
destrezas en la valoración geriátrica. Subtemas: Ejercitacion de la valoración de
enfermería en los principales cambios morfológicos de los distintos sistemas en
relación al envejecimiento y Uso de la guía de valoración geriátrica integral de
enfermería. Tema Creaciòn de una actitud de respeto y responsabilidad en la
valoración del adulto mayor al brindar cuidados de enfermería, Subtema: Actitud
ética en la valoración de enfermería en el adulto mayor.

Unidad 3. Psico-sociología de la vejez. Tema El envejecimiento desde una

perspectiva psico – social, Subtema: Conceptos: Sociológicos, psicológicos y
psico-social, Condiciones sociales y calidad de vida de quienes envejecen,
Formas de enfrentar el envejecer, Técnicas motivacionales y de integración
grupal. Tema Cuidados de enfermería en los cambios psicoafectivos que ocurre al
envejecer, Subtemas: La depresión del adulto mayor, Fortalecimiento de la
autoestima durante la vejez. (La reminiscencia en la vejez.), La personalidad de la
edad madura. (Modelo interactivo y multicausal de Baltes, Tipos de personalidad),
Muerte y duelo en la vejez, Pacientes terminales: Aspectos éticos y legales. (Ley
720, Ley del adulto mayor). Tema Desarrollo de habilidades para identificar los
diferentes comportamientos psicoafectivos durante la vejez, al brindar cuidados
de enfermería, Subtemas: Demostración de los cambios psicoafectivos que
ocurren al envejecer. Tema Asumiciòn con responsabilidad y empatía el analisis
reflexivo de los cambios psicoafectivos, Subtema: Análisis y discusión de la ley
720 (Ley del adulto mayor).
5
Unidad 4. Situaciones especiales en la vejez. Tema Cuidados de Enfermería
en los principales síndromes geriátricos, Subtemas: Caídas, Problemas de
movilización, Incontinencia urinaria, Úlcera por presión, Mal nutrición, Polifarmacia
y Trastornos cognitivos: Delirio o síndrome confusional agudo, Demencia,
Enfermedad de Alzheimer. Tema Manejo de los elementos básicos de los
cuidados de Enfermería en los principales síndromes geriátricos, Subtemas:
Demostración de elementos básicos de los cuidados de enfermería en visita a
hogares de ancianos y Elaboración de dispositivos de autoayuda. Tema Asumiciòn
con responsabilidad el roll de Enfermería en los principales síndromes que
presenta el Adulto Mayor, Subtemas: Roll de enfermería en los principales
síndromes que presenta el Adulto Mayor.

Este programa tiene un total de 180 horas, teoría y práctica 60 horas presenciales y 120
horas de estudio independiente. Para un total de 4 créditos.

6
4. FUNDAMENTACION (MAPA DE LA ASIGNATURA)

Asignatura precedente
Capacidades, Habilidades,
Valoración de Enfermería
Destrezas
Farmacología en
Desarrolla estrategias de Enfermería
protección del medio ambiente Psicología General
amigable como elemento que
Cargo contribuye a mejorar la calidad de
vida en las personas.
Enfermería en
Cuidados Críticos. Funciones Atención de enfermería ante las
problemáticas de las diferentes
Enfermería en Salud etapas del ciclo vital, aplicando
 Asistencial. Asignatura
Pública. conocimientos sobre desarrollo
 Educador (a) en psicológico.
Enfermería en Materno salud Cuidados Geriatricos
Infantil.  Investigación Asesora a pacientes y familiares
 Administración sobre el cuidado especial, signos
Enfermería Obstetrica y de alarma y conducta a seguir en
Perinatal. caso de complicaciones que se
puedan presentar.

Efectúa estrategias de promoción Asignaturas consecuentes

y prevención de acuerdo a
necesidades identificadas, para el Prácticas de Especialización
autocuidado de las personas IV, V,
adultas mayores. Prácticas de
Profesionalización

7
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
No Conceptuales Procedimentales Actitudinales.

1 Diferenciar los elementos Utilizar los conocimientos Asumir con empatia,

teoricos que sustentan los científicos Geriátricos en el responsabilidad y
cuidados geriátrícos en la ejercicio profesional de humanismo el cuidado del
práctica de enfermería. Enfermería. adulto mayor.

2 Interpretar los principales Desarrollar habilidades y Demostrar una actitud

cambios morfológicos destrezas en la valoración crítica, autocritica y
relacionados con la edad geriátrica. reflexiva, con sentido ético
para el cuidado de la en los cambios asociados
salud del adulto mayor. al proceso de
envejecimiento.

3 Analizar los cambios Manejar de forma idonea los Actuar con respeto y trato
psico-sociológicos que aspectos psicológicos que digno, al interiorizar los
ocurren al envejecer. afectan la salud del adulto cambios que ocurren al
mayor. envejecer.

4 Comprender con sentido Aplicar los fundamentos Mostrar seguridad y

critico las situaciones teóricos - prácticos en las respeto, en las situaciones
especiales en la vejez. situaciones especiales en la especiales del anciano.
vejez.

8
6. PLAN TEMATICO DE CUIDADOS GERIÁTRICOS.

MODALIDAD PRESENCIAL.
No Nombre de la unidad Total de horas Horas de Total
presenciales estudio de
independiente horas
Teóricas Prácticas

1 El adulto mayor 6 4 20 30

2 Valoración geriátrica integral

de enfermería. 8 12 40 60
3 Psico – sociología de la vejez. 10 10 40 60

4 Situaciones especiales en la
vejez. 6 4 20 30

Total 30 30 120 180

MODALIDAD PROFESIONALIZACIÓN.

No Nombre de la unidad Total de horas Horas de Total

presenciales estudio de
independiente horas
Teoricas Prácticas

1 El adulto mayor 6 4 20 30

2 Valoración geriátrica integral

de enfermeria. 8 12 40 60
3 Psico – sociología de la vejez. 10 10 40 60

4 Situaciones especiales en la
vejez. 6 4 20 30

Total 30 30 120 180

Nota: En la modalidad profesionalización asumir el 50% del total de horas presenciales.

9
7. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS POR UNIDAD.
Unidad 1: El adulto mayor

OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS

Comprender de forma dinámica el Proceso de envejecimiento  Introducción a la geriatría.
proceso de envejecimiento para poblacional.  Demografía del envejecimiento en América Latina y
promocionar estilos de vida Nicaragua.
saludables.  Bono demográfico.
Teorías del envejecimiento.
Conceptuales.

 Teorías biológicas: Teoría de los enlaces cruzados, el

error catastrófico y acumulación de productos de
desecho.
 Teorías sociológicas: Teoría de la desvinculación y
subcultura.
 Teorías psicológicas: Enfoque del ciclo vital.

Utilizar los principios de promoción de Utilizaciòn de los principios de  Ejercitaciòn de prevención y autocuidado para una
la salud y prevención de las promoción de la salud y vejez saludable.
Procedimentales

enfermedades para el alcance de un prevención de las enfermedades  Estudio de los principios generales de la educación de
para el alcance de un proceso de adultos, envejecimiento exitoso y estereotipos
proceso de envejecimiento exitoso.
envejecimiento exitoso. negativos en la vejez.

Demostrar valores personales al Demostraciòn de valores  Promoción del rol de enfermería en la Atención
Actitudinales

abordar el proceso de envejecimiento. personales al abordar el proceso Primaria en Salud.

de envejecimiento.

10
RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS DE LA UNIDAD 1

Modalidad Presencial.

El contenido de esta unidad se impartirá en 10 horas presenciales, al iniciar el

docente debe proporcionar información básica sobre: Objetivos generales,
contenidos, sistema de evaluación, preparación científica a través del texto base
de la asignatura Cuidados Geriátricos y orientaciones de la elaboración de una
carpeta de aprendizaje, que le permita al estudiante tener una visión completa del
desarrollo de la asignatura.

Para la activación de conocimientos previos se recomienda iniciar con una lluvia

de ideas sobre el tema de proceso de envejecimiento poblacional y discusión
guiada participativa, el docente deberá abordar el tema de Teorías del
envejecimiento, a través de una conferencia interactiva y la construcción de una
línea de tiempo y desarrollar un seminario sobre el Rol de Enfermeria en la
Atención Primaria en Salud.

Para facilitar el aprendizaje del contenido por efecto de la repetición selectiva del
mismo el docente deberá orientar la elaboración, entrega individual y
presentación de un resumen de la unidad, incorporando los elementos solicitados
en guía metodológica entregada y explicada por el docente. El documento deberá
contener: Portada, índice, introducción, objetivos de aprendizaje, desarrollo
(esquema grafico o mapa conceptual que integre las ideas más relevantes),
conclusiones, recomendaciones, bibliografía consultada y anexos, propiciando de
esta manera la investigación, el análisis reflexivo y donde el estudiante demostrará
creatividad en la realización de sus trabajos sabiendo hacer uso de las tecnologías
de la información y comunicación (TIC).

En función de desarrollar los elementos teoricos más importantes de esta unidad

el estudiante deberá hacer énfasis en el uso de 20 horas de estudio
independiente.

11
Modalidad Profesionalizacion:

El contenido de esta unidad se impartirá en 5 horas presenciales, al iniciar el

docente debe proporcionar información básica sobre: Objetivos generales,
contenidos, sistema de evaluación, preparación científica a través del texto base
de la asignatura Cuidados Geriátricos que le permita al estudiante tener una visión
completa del desarrollo de la asignatura.

Para la activación de conocimientos previos se recomienda iniciar con una lluvia

de ideas sobre el tema de proceso de envejecimiento poblacional y discusión
guiada participativa, el docente deberá abordar el tema de Teorías del
envejecimiento, a través de una conferencia interactiva y la construcción de una
línea de tiempo y desarrollar un seminario sobre el Roll de Enfermeria en la
Atención Primaria en Salud.

Para facilitar el aprendizaje del contenido por efecto de la repetición selectiva del
mismo el docente deberá orientar la elaboración, entrega y presentación grupal
(3) de un resumen de la unidad, incorporando los elementos solicitados en guía
metodológica entregada y explicada por el docente. El documento deberá
contener: Portada, índice, introducción, objetivos de aprendizaje, desarrollo
(esquema grafico o mapa conceptual que integre las ideas más relevantes),
conclusiones, recomendaciones, bibliografía consultada y anexos, propiciando de
esta manera la investigación, el análisis reflexivo y donde el estudiante demostrará
creatividad en la realización de sus trabajos sabiendo hacer uso de las tecnologías
de la información y comunicación (TIC).

En función de desarrollar los elementos teóricos más importantes de esta unidad

el estudiante deberá hacer énfasis en el uso de 25 horas de estudio independiente
donde se requiere que realice lecturas reflexivas del texto base de la asignatura
Cuidados Geriátricos, por su condición de alumno trabajador.

12
Unidad 2: Valoracion geriátrica integral de enfermería.

OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS

Comprender los cambios Valoración geriátrica por  Sistema tegumentario.
asociados al proceso de sistema.  Sistema nervioso central.
envejecimiento y sus efectos  Sistema cardiovascular.
Conceptuales

en la salud.  Aparato respiratorio.

 Sistema digestivo.
Crear un acervo de  Aparato urogenital.
conocimientos de la valoración
 Sistema inmunológico.
geriátrica.
 Sistema endocrino.
 Sistema musculo esquelético.

Utilizar la valoración geriátrica Utilizacion de la valoración  Ejercitaciòn de la valoración de enfermería en los principales
en los proceso de atención de geriátrica en los proceso de cambios morfológicos de los distintos sistemas en relación al
enfermería. atención de enfermería.
Procedimentales

envejecimiento.
 Uso de la guía de valoración geriátrica integral de
Construir principios científicos Construcciòn de enfermería.
en función del desarrollo de principios científicos en
habilidades y destrezas en la función del desarrollo de
valoración geriátrica.
habilidades y destrezas en
la valoración geriátrica.

Crear una actitud de respeto y Creaciòn de una actitud  Actitud ética en la valoración de enfermería en el adulto
Actidudinales

responsabilidad en la de respeto y mayor.

valoración del adulto mayor al responsabilidad en la
brindar cuidados de valoración del adulto
enfermeria. mayor al brindar cuidados
de enfermería.

13
RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS DE LA UNIDAD 2
Modalidad Presencial.
Esta unidad se impartirá en 20 horas presenciales, 8 horas teóricas y 12 horas
prácticas, en ella se abordá la valoración de enfermería en los principales cambios
morfológicos de los distintos aparatos en relación al envejecimiento.

En función de desarrollar los elementos teóricos- prácticos más importantes de

esta unidad, el docente iniciará con una discusión guiada como actividad
generadora de información previa y el desarrollo de una conferencia interactiva
haciendo uso de medios visuales que integren elementos que simulen los cambios
que se sufren en la vejez. Ejm.
Sistema tegumentario (Piel), se utiliza papel lija para que el estudiante identifique
los cambios en la textura de la piel.
Sistema respiratorio (Pulmones), chimbombas para simular los cambios en el
esfuerzo inspiratorio.

En relación a la valoración de enfermería en los principales cambios morfológicos

el docente hará uso de la guía de valoración geriátrica integral de enfermería,
basada en el Modelo de Virginia Henderson, apoyándose de otros instrumentos de
valoración (Escalas) que complementen la información necesaria; en el Sistema
tegumentario se debe utilizar la mini evaluación nutricional y en el sistema
nervioso central se debe aplicar la escala de depresión Geriátrica de Yesavage, el
cuestionario abreviado del estado mental de Pfeiffer y el mini examen cognitivo de
FOLSTEIN, complementandose con seminario de los diferentes cambios
morfológicos, donde el estudiante demostrará su creatividad aprovechando la
inmensa información disponible y las potentes herramientas de la Tecnología de
Información y Comunicación (TIC).

El docente deberá ejercitar la aplicación de la guía en el aula de clase y

posteriormente los estudiantes lo implementaran con un familiar o vecino de la
comunidad donde habite, a fin de que les permita hacer una valoración integral.

Esta unidad se evaluará de manera individual mediante rúbrica formativa y

sumativa de la elaboración de un cuadro sinóptico de los cambios morfológicos
por sistema que facilite el aprendizaje del contenido, debiendo el estudiante hacer
énfasis en el uso de 40 horas de estudio independiente.

14
Modalidad Profesionalizacion:

Esta unidad se impartirá en 20 horas presenciales, 4 horas teóricas y 6 horas

prácticas, en ella se abordá la valoración de enfermería en los principales cambios
morfológicos de los distintos aparatos en relación al envejecimiento.

En función de desarrollar los elementos teóricos- prácticos más importantes de

esta unidad, el docente iniciará con una discusión guiada como actividad
generadora de información previa y el desarrollo de una conferencia interactiva
haciendo uso de medios visuales que integren elementos que simulen los cambios
que se sufren en la vejez. Ejm.
Sistema tegumentario (Piel), se utiliza papel lija para que el estudiante identifique
los cambios en la textura de la piel.
Sistema respiratorio (Pulmones), chimbombas para simular los cambios en el
esfuerzo inspiratorio.

En relación a la valoración de enfermería en los principales cambios morfológicos

el docente hará uso de la guía de valoración geriátrica integral de enfermería,
basada en el Modelo de Virginia Henderson, apoyándose de otros instrumentos de
valoración (Escalas) que complementen la información necesaria; en el Sistema
tegumentario se debe utilizar la mini evaluación nutricional y en el sistema
nervioso central se debe aplicar la escala de depresión Geriátrica de Yesavage, el
cuestionario abreviado del estado mental de Pfeiffer y el mini examen cognitivo de
FOLSTEIN, complementandose con seminario de los diferentes cambios
morfológicos, donde el estudiante demostrará su creatividad aprovechando la
inmensa información disponible y las potentes herramientas de la Tecnología de
Información y Comunicación (TIC).

El docente deberá ejercitar la aplicación de la guía en el aula de clase y

posteriormente los estudiantes lo implementaran con un familiar o vecino de la
comunidad donde habite, a fin de que les permita hacer una valoración integral.

Esta unidad se evaluará de manera individual mediante rúbrica formativa y

sumativa de la elaboración de un cuadro sinóptico de los cambios morfológicos
por sistema que facilite el aprendizaje del contenido, debiendo el estudiante hacer
énfasis en el uso de 50 horas de estudio independiente lecturas reflexivas del
texto base de la asignatura Cuidados Geriátricos y otras consultas bibliógraficas
orientadas por su condición de alumno trabajador.

15
Unidad 3: Psico- sociología de la vejez.

OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS

Adquirir conocimientos teóricos de El envejecimiento desde  Conceptos: Sociológicos, psicológicos y psico-social.
los cambios psicoafectivos que una perspectiva psico –  Condiciones sociales y calidad de vida de quienes envejecen.
ocurren al envejecer. social.  Formas de enfrentar el envejecer.
 Técnicas motivacionales
Identificar técnicas motivacionales  Técnicas de integración grupal
e integrativas grupal e individual.
Conceptuales.

Cuidados de enfermería en  La depresión del adulto mayor.

los cambios psicoafectivos
 Fortalecimiento de la autoestima durante la vejez. (La
que ocurre al envejecer.
reminiscencia en la vejez.)
 La personalidad de la edad madura. (Modelo interactivo y
multicausal de Baltes, Tipos de personalidad)
 Muerte y duelo en la vejez.
 Pacientes terminales: Aspectos éticos y
legales.(Ley 720, Ley del
adulto mayor).
Desarrollar habilidades para Desarrollo de habilidades  Demostracion de los cambios psicoafectivos que ocurren al
Procedimentales

identificar los diferentes para identificar los envejecer.

comportamientos psicoafectivos diferentes comportamientos
durante la vejez, al brindar psicoafectivos durante la
cuidados de enfermería. vejez, al brindar cuidados
de enfermería.

Asumir con responsabilidad y Responsabilidad y empatía  Importancia del análisis de la ley 720 (Ley del adulto mayor).
empatía el analisis reflexivo de los el analisis reflexivo de los
Actidudinales

cambios psicoafectivos. cambios psicoafectivos.

16
RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS DE LA UNIDAD 3

Modalidad Presencial.

Está unidad se impartirá en un total de 10 horas teóricas y 10 prácticas, en la que

se abordarán los contenidos de: El envejecimiento desde una perspectiva psico –
social y cuidados de enfermería en los cambios psicoafectivos que ocurre al
envejecer.

Para el logro de los objetivos de aprendizaje en esta unidad se recomiendan las

siguientes actividades didácticas: Conferencia interactiva sobre los diferentes
comportamientos psicoafectivos durante la vejez; elaboración y exposición
explicativa de una galería murales de los cambios psicoafectivos que ocurren al
envejecer y un panel donde se realice análisis y discusión de la ley 720 (Ley del
adulto mayor).

Esta unidad se evaluará de manera individual mediante rúbrica formativa y

sumativa de la elaboración de un diagrama de Gowin que integre las siguientes
interrogantes: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí el tema?, ¿Qué áreas explica el
tema?, ¿Para que me sirve lo aprendido a nivel personal y en mi práctica
profesional?, ¿Qué necesito para resolver el tema? y el vocabulario de concepto
clave de la psico- sociología de la vejez que facilite el aprendizaje del contenido,
debiendo el estudiante hacer énfasis en el uso de 50 horas de estudio
independiente lecturas reflexivas del texto base de la asignatura Cuidados
Geriátricos y otras consultas bibliógraficas.

Modalidad Profesionalizacion:

Está unidad se impartirá en un total de 5 horas teóricas y 5 prácticas, en la que se

abordarán los contenidos de: El envejecimiento desde una perspectiva psico –
social y cuidados de enfermería en los cambios psicoafectivos que ocurre al
envejecer.

Para el logro de los objetivos de aprendizaje en esta unidad se recomiendan las

siguientes actividades didácticas: Conferencia interactiva sobre los diferentes

17
comportamientos psicoafectivos durante la vejez; elaboración y exposición
explicativa de una galería murales de los cambios psicoafectivos que ocurren al
envejecer y un panel donde se realice análisis y discusión de la ley 720 (Ley del
adulto mayor).

Esta unidad se evaluará de manera individual mediante rúbrica formativa y

sumativa de la elaboración de un diagrama de Gowin que integre las siguientes
interrogantes: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí el tema?, ¿Qué áreas explica el
tema?, ¿Para qué me sirve lo aprendido a nivel personal y en mi práctica
profesional?, ¿Qué necesito para resolver el tema? y el vocabulario de concepto
clave de la psico- sociología de la vejez que facilite el aprendizaje del contenido,
debiendo el estudiante hacer énfasis en el uso de 50 horas de estudio
independiente lecturas reflexivas del texto base de la asignatura Cuidados
Geriátricos y otras consultas bibliógraficas orientadas por su condición de alumno
trabajador.

18
Unidad 4: Situaciones especiales en la vejez.

OBJETIVOS CONTENIDOS SUBCONTENIDOS

Describir el roll de Enfermería en Cuidados de Enfermería  Caídas.
el manejo de los principales en los principales  Problemas de movilización.
síndromes geriátricos. síndromes geriátricos.  Incontinencia urinaria.
 Úlcera por presión.
 Mal nutrición.
Conceptuales.

 Polifarmacia.
 Trastornos cognitivos: Delirio o síndrome confusional
agudo, Demencia, Enfermedad de Alzheimer.
- Concepto.
- Epidemiología.
- Tipos.
- Causas. (Extrinsecas e intrínsecas).
- Cuidados de enfermería.
Manejar los elementos básicos de Manejo de los elementos  Demostracion de elementos básicos de los cuidados
Procedimentales

los cuidados de Enfermería en los básicos de los cuidados de enfermería en visita a hogares de ancianos.
principales síndromes geriátricos. de Enfermería en los  Elaboración de dispositivos de autoayuda.
principales síndromes
geriátricos.

Asumir con responsabilidad el roll Asumiciòn con Promoción del rol de enfermería en los principales
Actitudinales

de Enfermería en los principales responsabilidad el roll de síndromes que presenta el Adulto Mayor.
síndromes que presenta el Adulto Enfermería en los
Mayor. principales síndromes que
presenta el Adulto Mayor.

19
RECOMENDACIONES METODOLOGICAS DE LA UNIDAD 4

Modalidad Presencial.

Está unidad se impartirá en un total de 10 horas teóricas, en la que se abordará

los cuidados de Enfermería en los principales síndromes geriátricos, a partir de
una conferencia interactiva y las investigaciones realizadas por el estudiante,
según guía metodológica previamente entregada y explicada por el docente, se
realizará discusion en plenaria acerca de los cuidados específicos para cada
síndrome presente en el adulto mayor.

Se realizará visita a hogares de ancianos donde los estudiantes deberán identificar

problemas de salud relacionados a los principales síndromes geriátricos e
intervenir, elaborando informe que integre los aspectos encontrados, como
incidieron y que resultados obtuvieron al finalizar la intervención; además deberán
proponer como mínimo 2 temas de charlas a impartir a los cuidadores,
justificando la necesidad educativa, elaborando, ejecutando y evaluando el plan
de charla a desarrollar.

Se debe orientar al estudiante desde el inicio de la unidad, la necesidad de la

recolección de materiales reciclables para elaboración de dispositivos de
autoayuda (botellas plásticas de gaseosas vacias, de 2 y 3 litros, botellas de agua
vacías, trozos de cartones, cordones, etc.)

La unidad será evaluada de manera grupal con la entrega del informe de la

visita a los hogares de ancianos y la elaboración de dispositivos de autoayuda
para el adulto mayor de forma individual.

En función de desarrollar los elementos teóricos y prácticos más importantes de

esta unidad, el estudiante deberá hacer énfasis en el uso de 20 horas de estudio
independiente.

Modalidad Profesionalizacion:
Está unidad se impartirá en un total de 5 horas teóricas, en la que se abordará los
cuidados de Enfermería en los principales síndromes geriátricos, a partir de una
conferencia interactiva y las investigaciones realizadas por el estudiante, según
guía metodológica previamente entregada y explicada por el docente, se realizará
20
discusion en plenaria acerca de los cuidados específicos para cada síndrome
presente en el adulto mayor.

Se realizará visita a hogares de ancianos donde los estudiantes deberán identificar

problemas de salud relacionados a los principales síndromes geriátricos e
intervenir, elaborando informe que integre los aspectos encontrados, como
incidieron y que resultados obtuvieron al finalizar la intervención; además deberán
proponer como mínimo 2 temas de charlas a impartir a los cuidadores,
justificando la necesidad educativa, elaborando, ejecutando y evaluando el plan
de charla a desarrollar.

Se debe orientar al estudiante desde el inicio de la unidad, la necesidad de la

recolección de materiales reciclables para elaboración de dispositivos de
autoayuda (botellas plásticas de gaseosas vacias, de 2 y 3 litros, botellas de agua
vacías, trozos de cartones, cordones, etc.)

La unidad será evaluada de manera grupal con la entrega del informe de la visita
a los hogares de ancianos y la elaboración de dispositivos de autoayuda para el
adulto mayor de forma individual.

En función de desarrollar los elementos teóricos y prácticos más importantes de

esta unidad, el estudiante deberá hacer énfasis en el uso de 25 horas de estudio
independiente.

21
8. RECURSOS DIDACTICOS
Para guiar los aprendizajes en los estudiantes se harán uso de recursos didácticos
los cuales ayudan a ejercitar las habilidades e impulsar un interés hacia el
contenido de la asignatura, así como la aplicación de principios y valores éticos-
humanos, en correspondencia al Reglamento vigente del Régimen Académico
UNAN-Managua.
 Impresos: Texto base de la asignatura Cuidados Geriátricos, Guías de
estudio.
 Audios visuales: Pizarrón, papelógrafos, equipo de proyección (computadora,
cañon y extensión).
 Técnicas de grupo: Conferencia interactiva, dinámicas, discusión grupal,
plenaria.
 Modalidad de formación: Seminario, intercambio de experiencia grupal,
círculo de estudio, visita a hogares de ancianos.

9. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación será realizada según modificaciones al reglamento del régimen
académico estudiantil aprobado por el consejo universitario en sesión ordinaria
número 03-2013 del 8/02/2013.
El sistema de evaluación dará inicio en la semana tres, realizando 4 pruebas
cortas y cuatro trabajos que representan el 60% de la nota total de la asignatura,
donde se evaluará de la siguiente manera:

I Unidad.
Una prueba corta de los 4 temas que se desarrollan en la unidad y un resumen
sobre el Roll de Enfermeria en la Atención Primaria en Salud.

II Unidad.
Una prueba corta del tema y una valoración geriátrica integral aplicada a un
familiar o vecino de la comunidad, que integre planes de cuidado y elaboración de
dispositivos de autoayuda según las necesidades de cada paciente que será
entregada en la semana 15.

III Unidad.
Una prueba corta del tema y la elaboración y exposicíon de galería de murales.

IV Unidad.
Una prueba corta del tema y la elaboración y socialización del informe de la visita
al hogar de ancianos.

Entre las semanas 11 o 12 se realizará examen parcial que representa el 40% de

la nota total de la asignatura.

22
10. BIBLIOGRAFÍA
Docentes

García Hernández M. y Martínez Sellares R. (2012) Enfermería y envejecimiento.

España.

Melgar Cuellar F. y Penny Montenegro E. (2012) Geriatría y Gerontología para el

médico internista. (1ra edición) Bolivia, Bolivia. La Hoguera.

Organización Panamericana de la Salud. (2011) La salud de los Adultos mayores:

Una visión compartida. (2ª Edición) Washington: DC. OPS.

Quintanilla Martínez M. (2010) Cuidados integrales de enfermería geronto

geriátricos. Madrid, España. Monsa. S,A.

Almodiovar F. y García R. (2009) Atencion especializada al anciano. (1ra Edicion)

Barcelona, España: Vigo.

Pontificia Universidad Católica de Chile. (2006) El buen envejecer. Texto uno.

(4ta edición). Santiago, Chile: Los Andes.

Pontificia Universidad Católica de Chile. (2006) El buen envejecer. Texto dos.

(4ta edición) Santiago, Chile: Los Andes.

Pontificia Universidad Católica de Chile. (2006) El buen envejecer. Texto tres.

(4ta edición) Santiago, Chile: Los Andes.

García Hernández M. y Tórrez Egea M. (2006) Enfermería Geriátrica. (2da

Edicion) Barcelona, España: Elsevier.

Estudiantes

García Hernández M. y Martínez Sellares R. (2012) Enfermería y envejecimiento.

Barcelona, España.

Melgar Cuellar F. y Penny Montenegro E. (2012) Geriatría y Gerontología para el

médico internista. (1ra edición) Bolivia, Bolivia: La Hoguera.
23
Organización Panamericana de la Salud. (2011) La salud de los Adultos mayores:
Una visión compartida. (2ª Edición) Washington: DC. OPS.

Quintanilla Martínez M. (2010) Cuidados integrales de enfermería geronto

geriátricos. Madrid, España: Monsa. S,A.

Almodiovar F. y García R. (2009) Atencion especializada al anciano. (1ra Edicion)

Barcelona, España: Vigo.

García Hernández M. y Tórrez Egea M. (2006) Enfermería Geriátrica. (2da

Edicion) Barcelona, España: Elsevier.

24
25