06/06/20
Las Frutas de la Estación
Es un proyecto sobre los alimentos y realizar una unidad didáctica sobre “las frutas”, donde se
trabajan sus características sensoriales (forma, tamaño, textura, color, olor y sabor).
Nos vamos a centrar en cuatro frutas comunes la manzana, la pera, el plátano y la naranja.
Esta unidad didáctica se realiza durante un periodo de quince días intensivos en dos grupos de tres
y cuatro años, algunos de ellos con necesidades educativas especiales por lo que alguna actividad
requerirá una adaptación previa a las necesidades de cada alumno.
Mediante el tema de “las frutas” no sólo se pretende el acercamiento a este tipo de alimentos,
sino que también se intenta agudizar los sentidos: vista, oído, olfato y gusto, mediante la
exploración, desarrollar la psicomotricidad, así como el vocabulario, la creatividad, la
dramatización, hábitos de higiene, actitudes, etc.
Se pretende promover la interculturalidad y la cooperación. Ilust.
REFUERZO
Clasificando los refuerzos con que contamos en nuestra unidad didáctica, distinguimos:
- Refuerzo externo: que proviene de organismos ajenos a la comunidad educativa.
- Refuerzo interno: que proviene de dentro del centro, como son el maestro de apoyo, el tutor e
incluso los propios compañeros.
En cuanto a las ayudas ofrecidas, serán tanto materiales (adaptándolos a las necesidades de los
niños-as y a los objetivos propuestos) como sociales (procurando la cooperación y la motivación
de todos los alumnos-as).
Las adaptaciones que se llevan a cabo serán siempre de acceso al currículum para intentar que
todos los niños-as lleguen a unos objetivos mínimos comunes. Ilust.
AGRUPAMIENTO
A la hora de hacer los agrupamientos nos propusimos como objetivo principal que estos
atendieran a la heterogeneidad del alumnado.
Así pues, agrupamos a los alumnos-as de manera distinta según la actividad que se fuera a realizar.
Los distintos grupos que formamos fueron:
- Grupo ciclo o clase (por grado en curso)
- Individual.
- Talleres.
- Rincones. Ilust.
COLABORACIÓN FAMILIAR
Las familias del alumnado son de clase media-baja y pretendemos que haya una buena relación
entre ellas y la escuela.
En nuestra unidad didáctica pedimos su colaboración en varias ocasiones y promovemos que los
alumnos compartan sus trabajos de clase con ellos.
Requerimos su colaboración en:
- RECOGIDA DE INFORMACIÓN: Deben ayudar a los niños a recoger fotos de revistas, artículos,
objetos y demás información sobre las frutas.
- ELABORACIÓN DEL DELANTAL: En casa, deben ayudar a los niños a realizarles un delantal para
que lo lleven a clase y lo utilicen en los talleres de cocina.
- PADRES Y MADRES: Nos parece interesante que los padres del niño colaboren con nosotros
escribiendo el nombre de las cuatro frutas que estamos trabajando para que posteriormente, su
hijo, pueda mostrarlas en clase. Ilust.
Objetivos:
• Introducir de forma lúdica a los niños-as en la unidad didáctica de las frutas.
• Iniciar el reconocimiento y diferenciación de las frutas manzana, naranja, pera y plátano.
• Adquirir una actitud de respeto hacia las características y cualidades de las otras personas
aceptando y valorando cualquier rasgo diferenciador.
• Disfrutar de las representaciones dramáticas y habituarse a la actitud de escucha y
expectación. Ilust.
Contenidos
• Conceptuales: Las frutas manzana, naranja, pera y plátano.
• Procedimentales: El reconocimiento y la diferenciación de las frutas citadas
anteriormente.
• Actitudinales: El disfrute de las representaciones dramáticas.
- La escucha y la expectación ante las representaciones dramáticas. Ilust.
Materiales
Proyector de diapositivas, diapositivas con los dibujos del cuento, adaptación para la niña
con déficit visual: frutas de plástico y soporte para colocarlas sin que se caigan.
Temporalización / espacio
45 minutos. Sala de usos múltiples. Ilust.
Desarrollo
Con el objetivo de introducir la actividad del cuento, los niños-as de 3 y 4 años en sus
clases correspondientes se sentarán en la alfombra y su tutora les presentará con láminas a
los personajes.
En el aula de tres años se le presentarán los personajes a la niña con déficit visual mediante
frutas de plástico que irá colocando en un soporte dónde éstas se sostendrán.
Los niños-as de las aulas de 3 y 4 años en gran grupo acudirán con su tutor al aula de usos
múltiples.
Una vez allí se acomodarán en forma de U en dos filas, colocados en la fila de delante los
niños-as del aula de 3 años y en la de detrás los de 4 años.
Las profesoras les dirán que han de prestar mucha atención porque les van a contar un
cuento. Durante el transcurso de éste la niña ciega se sentará junto al resto de sus
compañeros-as, tendrá su soporte con las frutas y la profesora de apoyo se sentará junto a
ella y le ayudará a identificar de manera táctil el personaje-fruta que aparece en ese instante
en el cuento. Ilust.
Evaluación
Evaluaremos la claridad de la representación, la escucha y la comprensión de los alumnos-
alumnas.
MURAL DE FRUTAS
Objetivos:
• Identificar y asociar a su color característico las frutas manzana, pera, plátano y naranja.
• Promover la colaboración activa en la actividad de grupo y la sensación de satisfacción
de contribuir a ella.
• Favorecer la capacidad de expresarse oralmente en público.
• Favorecer el desarrollo de la motricidad fina. • Reconocer dentro y fuera.
• Desarrollar hábitos de orden e higiene. Ilust.
Contenidos
• Conceptuales:
- Los colores de las frutas manzana, plátano, naranja y pera.
- Los conceptos dentro-fuera.
• Procedimentales:
- La expresión plástica.
- El reconocimiento de las frutas.
• Actitudinales:
- El orden y la limpieza.
- La colaboración y contribución en la actividad grupal Ilust.
Actividad: copiar el apunte e ilustrar, hacer un cuadro sinóptico y un cuestionario con respuestas
de 10 preguntas. Realizar un mural con las frutas: la manzana, la pera, el plátano y la naranja, en
una cartulina apoyado en un cartón y forrarlo con plástico o de lo contrario enmicar la cartulina.
Tarea: realizar un mural de frutas (las tienen que investigar, obvio de la estación de
primavera) en una cartulina apoyado en un cartón y forrarlo con plástico o de lo contrario
enmicar la cartulina.
Ejemplo de un mural de frutas:
