INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
ALUMNO: JAIME LOZADA ARROYO
MATRICULA: 192995
GRUPO: DB07-PG25
MATERIA: DESARROLLO DE HABILIDADES
EMPRESARIALES
DOCENTE: ALICIA DEL CARMEN CALDERON ZERON
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD 3. DESARROLLO DE UN PLAN
ESTRATÉGICO
CIUDAD: PUEBLA
PLANTEL: IEU NO ESCOLARIZADO CON ASESORIAS
NIVEL: MAESTRÍA
25 de febrero de 2024
INTRODUCCION
El desarrollar un plan estratégico, a partir de un autoanálisis, para mejorar la autoestima y
el logro de objetivos personales es una excelente forma de crecimiento personal. El
autoconocimiento y la definición de metas claras nos permiten enfocarnos en lo que
realmente queremos lograr y nos motiva a superarnos día a día.
Un plan estratégico es ruta que nos guía en el camino hacia el logro de nuestros objetivos. Es
prioridad realizar un autoanálisis previo para identificar nuestras fortalezas y debilidades, así
como nuestras áreas de mejora. Esto nos permite definir objetivos reales y alcanzables,
evitando frustraciones innecesarias.
En primer lugar, debemos realizar un análisis de nuestra autoestima. ¿Cómo nos percibimos a
nosotros mismos? ¿Nos consideramos capaces de alcanzar nuestras metas? Es importante
identificar las creencias limitantes que puedan estar afectando nuestra autoestima y trabajar en
cambiarlas. Para mejorar nuestra autoestima, podemos utilizar técnicas como el autocuidado,
y el desarrollo de un pensamiento positivo, Una vez que hemos realizado un autoanálisis
profundo de nuestra autoestima, podemos pasar a definir nuestros objetivos. Estos deben ser
específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con un tiempo determinado.
El locus de control se refiere a la idea del sujeto de que los eventos ocurren principalmente
como efecto de sus propias acciones, es decir, la percepción de que él mismo controla su vida.
Tal persona valora positivamente el esfuerzo, la habilidad y responsabilidad personal.
Estas creencias conforman la base de nuestro comportamiento, porque afectan a la
planificación y posterior ejecución de nuestras actividades orientadas hacia un objetivo
particular, ocasionando a su vez estados emocionales que pueden variar del éxito al fracaso.
El locus de control (el ‘lugar’ donde se localiza la causa del acontecimiento vivido) afecta a la
manera en que interactuamos con el entorno, según el grado de control que creemos tener
sobre los sucesos que ocurren en nuestras vidas.
DESARROLLO
Define tus objetivos a alcanzar, los cuales deben ser específicos, medibles, alcanzables,
relevantes y tener un tiempo límite (proporciona al menos cuatro objetivos, dos en el ámbito
personal y dos en el ámbito profesional).
Objetivos personales:
Locus te control interno y externo
• Quiero comprarme un auto antes del 01 de marzo de 2024
• Voy a comprarme un auto • Y si el crédito que solicite
porque lo quiero y no me lo autorizan porque
necesito. no reúno los requisitos.
Circunstancial que pueden alterar los objetivos
Una circunstancia es que el personal de la financiera revise mi historial crediticio y encuentra
que me encuentro en buró de crédito y esto afecte para poder cumplir con el objetivo de comprar
mí auto.
Locus de control interno y externo
• Quiero mejorar mi alimentación para evitar enfermedades cardio vasculares
• Y si no puedo dejar de
• Voy a trabajar mucho comer pan ni tomar
porque quiero estar refresco
sano ytener condición • Dice el Dr. que si no
física bajo mi IMC puedo
padecer hipertensión y
diabetes.
Circunstancias que pueden alterar los objetivos
• Una circunstancia es que por cuestiones laborales no pueda conseguir una alimentación
balanceada y nutritiva y no pueda cumplir con el objetivo.
Objetivos profesionales.
Otorgar 3 sesiones educativas sobre: cáncer infantil, maltrato infantil y alimentación
complementaria a madres y / o tutores con hijos menores de 5 años
Locus de control interno y externo
Estoy capacitado y Si no puedo otorgar el curso
preparado para otorgar porque no tengo transporte
este curso para trasladarme a la
localidad programada para
realizar el evento.
Circunstancias que pueden alterar los objetivos
• Circunstancia es que no cuento con trasporte para llegar a la localidad
• Que los padres y / o tutores no acudan a la unidad para recibir la sesiones
• Por falta de energía eléctrica no pueda utilizar mi material de apoyo para llevar acabo
mis sesiones
Capacitar a mis compañeros promotores de salud sobre el correcto llenado de la
bitácora federal
La capacitación que se dio Di la capacitación, pero no
fue muy explícita, llevaban sus bitácoras, ni
didáctica y entendible así material de apoyo, pero él se
podrán realizar el correcto cumplió el objetivo
llenado
Circunstancias que pueden alterar los objetivos
• No hubo buena difusión de la capacitación al personal
• No se contó con el material de apoyo
• No se contó con aula para brindar la capacitación
• No otorgaron los oficios de comisión al personal en tiempo y forma
Determina actividades pequeñas a realizar para cada
uno de losobjetivos y priorízalos.
Objetivos personales:
Acción (objetivo) Tiempo a realizar
1 Realizar la solicitud del crédito 2 días
2 Acudir a la agencia para verificar costos y 1 día
modelos
3 Autorización del crédito 1 día
4 Consulta con el nutriólogo y medico 1 día
5 Compra de consumibles 1 día
6 Aplicación del plan alimentario Tiempo indefinido
Objetivos profesionales:
Acción (objetivo) Tiempo a realizar
1 Difusión a las madres y / o tutores de los menores de 15 días antes
5 años
2 Evaluación de conocimientos empíricos 1 día
3 Impartir curso 3 días
4 Preguntas y respuestas ( evaluación final ) 1 día
5 Entrega de constancia de curso 1 día
6 Difusión de capacitación con el personal de 15 días
promoción a la salud
7 Examen de conocimientos 1 día
8 Impartir capacitación al personal de promoción a la 1 día
salud
9 Preguntas y respuestas (evaluación final) 1 día
10 Entrega de constancia de capacitación 1 día
Construye una agenda para la implementación del plan
Objetivo:
Que las madres y / o tutores de menores de 5 años identifiquen signos y síntomas de
padecimientos que comprometan la salud integral de los infantes enfocados en los 3
temas principales
Aumentar los recursos en cada área de la institución aumentando los stocks de material
impreso y difusión para la detección oportuna
Mejorar la comunicación entre personal de salud y madres y / o tutores para establecer
soluciones sobre algún caso positivo
Concientizar al personal sobre la importancia de la capacitación y sobre todo hacer
conciencia de la importancia de cuidado de la salud del paciente y la prevención
Dirigir la capacitación y educación continua las madres y / o tutores de menores
Investigación:
Cáncer infantil
Una de las principales causas de morbimortalidad en niños y adolescentes alrededor
del mundo es el cáncer. Según las últimas estimaciones hechas por Globocan 2018, cada
año se diagnostican aproximadamente 18 millones de casos nuevos de cáncer en todo el
mundo de los cuales, más de 200,000 ocurren en niños y adolescentes(1). Aunque el cáncer
en la Infancia y la Adolescencia es poco frecuente, es un problema de Salud Pública ya que
es una de las principales causas de mortalidad por enfermedad en este grupo de edad y
tiene un gran impacto físico, social, psicológico y económico, tanto para el paciente como
para sus familiares.
En México de acuerdo con las proyecciones de la Población de los municipios de México
2010-2030 del Consejo Nacional de Población (CONAPO), hasta el 2018 la población de
niños y adolescentes entre los 0 y los 19 años fue de 44,697,145, de los cuales 26,493,673
no cuentan con ningún tipo de Seguridad Social(4). Lo anterior resulta preocupante debido
a que el cáncer es una enfermedad costosa que ocasiona un gasto de bolsillo considerable
en la familia de los pacientes y puede condicionar, cierto grado de empobrecimiento.
De acuerdo con los datos del Registro de Cáncer en Niños y Adolescentes (RCNA) las
tasas de Incidencia (por millón) hasta el 2017 fueron: 89.6 Nacional, 111.4 en niños (0 a 9
años) y 68.1 en Adolescentes (10-19 años). Por grupo de edad, el grupo de 0 a 4 años
presentó la mayor tasa de incidencia con 135.8, mientras que el grupo de adolescentes
entre los 15 y los 19 años tuvo la menor incidencia con 52.6 (Ver Gráfica 1) (5).
Fuente: Registro de Cáncer en Niños y Adolescentes (RCNA).
Los estados de la República con mayor tasa de Incidencia por cáncer en la infancia (0 a 9
años): Durango (189.53), Colima (187.42), Aguascalientes (167.36), Sinaloa (163.44) y
Tabasco (158.94). En la adolescencia (10 a 19 años), las entidades con mayor tasa de
Incidencia por cáncer son: Campeche (149.56), Colima (117.27), Aguascalientes (106.29),
Nuevo León (99.79) y Morelos (98.73) (5).
Respecto a las tasas de mortalidad (por 100,000 habitantes) los adolescentes entre los 15
y los 19 años de edad tuvieron la mayor tasa de mortalidad con 6.88, mientras que la menor
tasa de mortalidad fue para el grupo de edad entre los 0 y los 4 años con 4.35. Entre los 5
y los 14 años las tasas se mantuvieron similares entre ambos grupos con 4.60 (5 a 9 años)
y 4.54 (10 a 14 años) (Ver Gráfica 2).
Las entidades federativas con mayor tasa de mortalidad en niños (0 a 9 años) son:
Campeche (6.3), Chiapas (6.2), Aguascalientes (6.0), Colima y Tabasco (5.6). En
adolescentes (10 a 19 años) la mayor tasa de mortalidad corresponde a: Campeche (8.6),
Tabasco (7.6), Chiapas (7.0), Oaxaca (6.5) e Hidalgo (6.4) (5).
Maltrato infantil
En México residen poco más de 38.2 millones de niñas, niños y adolescentes. En términos
relativos, la cifra representa 30.4 por ciento de la población total y de acuerdo con el Fondo
de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), 63 por ciento de los menores de 14 años
sufren agresiones físicas y psicológicas como parte de su formación.
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto la niñez y
adolescencia e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual,
negligencia y explotación laboral que puedan causar un daño a la salud, desarrollo o
dignidad de la niña o el niño, así como poner en peligro su supervivencia.
Cualquiera de estas expresiones de maltrato en su contra trastorna su desarrollo integral y
afecta de manera significativa el rendimiento y funcionamiento en todas las actividades que
desempeñan, situaciones que de manera común prevalecen en la edad adulta y les expone
a un mayor riesgo de enfrentar desórdenes psiquiátricos, consumo de drogas e incluso
suicidios, entre otros factores que actúan en deterioro de su salud física y mental.
Los costos sociales y económicos de la violencia son altos y a menudo son para toda la
vida, incluido el bajo rendimiento escolar, un mayor riesgo de desempleo y pobreza, así
como una asociación a pandillas o crimen organizado.
En México, los métodos violentos como gritos, golpes y humillaciones para educar a niñas,
niños y adolescentes están muy normalizados, 6 de cada 10 menores de 1 a 14 años han
experimentado algún tipo de disciplina violenta o maltrato en el hogar.
Madres, padres y personas cuidadoras no deben ejercer castigo corporal y humillante o
disciplina violenta. En su lugar, están los métodos de crianza respetuosos de los derechos
de niñas, niños y adolescentes, tomando en cuenta su desarrollo evolutivo y su opinión en
las decisiones que les afecten.
La crianza positiva es un estilo educativo basado en el apego seguro. Madres y padres se
esfuerzan por crear un vínculo fuerte con sus hijas e hijos, y fomentar una relación de
respeto mutuo y comprensión. El objetivo es educarles para que se desarrollen de forma
adecuada, a fin de que se relacionen con la sociedad de forma constructiva y no violenta.
El buen trato consiste en que niñas, niños y adolescentes sean reconocidos como seres
humanos que tienen derechos y no como propiedad de mamás, papás o personas tutoras;
también en atender sus necesidades de desarrollo que facilite su sano desarrollo físico,
mental y social. Se tiene el reto de dejar atrás métodos violentos y autoritarios que generan
un impacto negativo en el desarrollo de la niñez.
Estado de la nutrición infantil en México
¿Cuál es el estado de la nutrición infantil en México? La alimentación en los primeros cinco
años de vida es fundamental para evitar la desnutrición infantil y asegurar un buen estado
de salud.
La forma en la que se alimentan niñas, niños y adolescentes tiene repercusiones en su
desarrollo. Una alimentación adecuada desde el nacimiento aumenta las probabilidades de
mantener un peso saludable y reduce el riesgo de desarrollar enfermedades.
¿cuál es el estado de la nutrición infantil en México?
De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, OMS, México puede ser considerado
como un país mayoritariamente malnutrido. Esto significa que, mientras algunas personas
tienen insuficiencia de nutrientes (desnutrición), otras cuentan con un exceso de uno o más
nutrientes en la dieta (sobrepeso, obesidad).
Sobre la desnutrición infantil
Datos de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición, ENSANUT[1], estiman que en México
2.8% de los niños y niñas menores de 5 años presentan bajo peso. Wl 13.6% muestra baja
talla y el 1.6% desnutrición aguda.
La población indígena, la más impactada por la pobreza infantil, registra mayores tasas de
desnutrición en comparación con el resto de la población.
Acerca del sobrepeso infantil
México ocupa el primer lugar mundial en obesidad infantil. Este es un problema que está
presente no sólo en la infancia y la adolescencia, sino también en población en edad
preescolar. Según datos de INEGI en 2020, poco más de una quinta parte (22%) de niñas
y niños con menos de 5 años, tenía riesgo de padecer sobrepeso en 2018.
De la población de 5 a 11 años, 18% tiene sobrepeso y va en incremento conforme aumenta
la edad; 21% de los hombres de 12 a 19 años y 27% de las mujeres de la misma edad
también.
Identificar riesgos:
• No contar con la información necesaria
• No contar con computadora, proyector, papeleria
• No contar con internet
• Falta de tiempo para la investigación
Fortalezas Debilidades
Falta de personal capacitado
Madres y / o tutores de menores Falta de conocimientos en
de 5 años capacitados sobre enfermedades y padecimientos del
enfermedades del infante menor de 5 años
Oportunidades Amenazas
Reclutación de personal
capacitado con especialidad en No contar con presupuesto para
pediatría contratación de personal
calificado
DIAGRAMA DE GANTT
Se utilizará este diagrama como herramienta de gestión de proyecto el cual se aplicará en
el área de enfermería y promoción a la salud para mejorar la calidad de atención y la gestión
de herramientas de detección y materiales de promoción y difusión para el buen
funcionamiento del área médica.
La utilidad del diagrama de Gantt tiene tres funciones principales:
Crear y gestionar un proyecto
El proyecto para realizar es el diagrama de
Gantt es en el área de enfermería y promoción a la salud, el cual beneficiara a los
pacientes y a los familiaresde los pacientes aumentando la calidad de vida del menor de
5 años , a través del uso correctode los recursos
Determinar la logística y las dependencias de las tareas: se supervisa el estado de los
proyectos y realizar los ajustes necesarios, en este el diagrama de Gantt se incluye fechas
de lanzamiento
Supervisar el progreso de un proyecto
DIAGRAMA DE GANT
ACTIVIDAD RESPONSABLE TIEMPO S.1 S.2 S.3 S.4 S.5 S.6 S.7
Detección de necesidades Enfermería 2 semanas
Densificación de necesidades Enfermería 3 semanas
Taller de sensibilización Promoción 1 semana
Resolución de problemas Promoción 5 semanas
Normas, suministros del área de Médico responsable 6 semana
insumos
Define los KPI que te servirán de referente para monitorear las acciones y la
evaluación correspondiente cuando llegue su tiempo.
Conclusiones:
En conclusión, y a mi punto de vista el coaching de liderazgo personal es una herramienta
para docentes, trabajadores y personas en general que siguen estudiando, preparándose
y que buscan mejorar sus habilidades y lograr el éxito en la vida profesional y personal.
Al trabajar con alguien especializado, los estudiantes pueden desarrollar la autoconciencia,
establecer metas y adquirir estrategias valiosas para administrar su tiempo, priorizar,
tareas y tomar decisiones. además, que el coaching puede proporcionar orientación y
apoyo para afrontar problemas, y fomentar el crecimiento personal esto puede ser aunado
al apoyo emocional espiritual enfocado en un mantra (religioso). A medida que los
estudiantes enfrentan diversos conflictos y cambios personales, invertir en coaching de
liderazgo personal puede permitirles aumentar todo su potencial, desarrollar habilidades,
estrategias de liderazgo efectivas y prosperar en sus proyectos personales, académicos y
profesionales futuros.
Fuentes:
• https://es.wikipedia.org/wiki/Locus_(psicolog%C3%ADa)#:~:text=Locus%20de%20control
%20interno%3A%20percepci%C3%B3n,la%20habilidad%20y%20responsabilidad%20pers
onal.
• Registro de Cáncer en Niños y Adolescentes (RCNA).
• https://www.savethechildren.mx/nutricion-infantil-en-mexico/
• Secretaría de Salud. Registro de Lesiones 2019-2020.
• Enlace: https://datos.gob.mx/busca/dataset/lesiones/resource/d59204ee-66ef-4e26-
9e4c-ea7599500654Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
• CNDH. Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
Enlace: https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/documentos/2021-
01/Ley_GDNNA.pdf
• INEGI. Estadísticas a propósito del Día Internacional de la Niña.
Enlace: https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2022/EAP_DiaN
ina22.pdf
• La Jornada. En México el 63 por ciento de los menores de 14 años sufren violencia.
Enlace: https://www.jornada.com.mx/ultimas/sociedad/2020/06/08/en-mexico-63-de-
ninos-y-ninas-sufren-violencia-infantil-2364.html
• INMUJERES. Maltrato Infantil.
Enlace: http://estadistica.inmujeres.gob.mx/formas/tarjetas/Maltrato_infantil.pdf
• INEGI. Maltrato de niñas, niños y adolescentes en el seno familiar.
Enlace: https://sc.inegi.org.mx/SIESVIM1/Asignador?ruta=/sievcm/Documentos/&nom
breArchivo=CI_2.pdf
• UNICEF. Educando a niñas, niños y adolescentes sin violencia.
Enlace: https://www.unicef.org/mexico/buentrato
• UNICEF. Herramientas para la crianza positiva.
Enlace: https://www.unicef.org/mexico/herramientas-para-la-crianza-positiva-y-el-
buentrato
