Sesión de Aprendizaje
“IDENTIFICAMOS LOS SINONIMOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : MONTE CARMELO SCHOOL
Docente : YRNA ENA MUÑICO LÁZARO
Área : RAZONAMIENTO VERBAL
Grado y sección : 5° UNICA
Fecha : 07 – 03 – 24
II. PROPOSITO
En esta sesión, los estudiantes identificarán los sinónimos
en un texto narrativo.
III. PLANIFICACION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
Leer y analizar el texto Plumones, papelote
Elaborar la lista de cotejo y la ficha de Lista de cotejo
aplicación. Ficha de aplicación
IV. APRENDIZAJES QUE QUEREMOS LOGRAR
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACION
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información Identifica los Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS EN explícita, relevante y sinónimos en el
SU LENGUA MATERNA complementaria que texto narrativo.
se encuentra en
Obtiene información distintas partes del
del texto escrito. texto. Selecciona .
Infiere e interpreta datos específicos e
información del texto. integra información
explícita cuando se
Reflexiona y evalúa la encuentra en
forma, el contenido y distintas partes del
contexto del texto texto con varios
elementos complejos
en su estructura, así
como con vocabulario
variado, de acuerdo a
las temáticas
abordadas.
SE DESENVUELVE EN Lista de cotejo
SU ENTORNO
Personaliza
entorno virtuales.
Gestiona
información del
entorno virtual.
Interactúa en su
entorno
ENFOQUES Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean
TRANSVERSALES bienes que todos compartimos, promoviendo relaciones
Enfoque: Orientación al solidarias en comunidad.
bien común
INICIO
Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos las actividades
trabajadas en la sesión anterior, en la cual descubrieron que cada uno tiene
características y habilidades que nos distinguen de los demás.
Plantea la siguiente pregunta: ¿todos tenemos las mismas habilidades?, ¿cómo
las podemos usar frente a un problema. Registra las respuestas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy leerán una fábula el león y el ratón en la
que identificarán los sinónimos y reflexionarán sobre ellas a partir de las
actitudes y habilidades de los personajes.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que deberán tener en
cuenta durante el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO
Antes de la lectura
Entrega la lectura a cada estudiante y luego observan en silencio el texto.
Después de un breve tiempo, realiza las preguntas ¿para qué habrá escrito el
autor este texto?
Registra en la pizarra las respuestas a manera de hipótesis.
Durante la lectura
Lectura del texto en voz baja en forma individual luego leen en cadena
Señala que detengan su lectura cuando encuentren en el texto el símbolo “Pare”
y respondan las preguntas: ¿crees que el león necesitará después al ratón?, ¿por
qué? Señala que prosigan la lectura, a fin de que comprueben las hipótesis que
plantearon. Los estudiantes identifican las palabras que repiten, y aquellas que
no encuentran en la ficha las buscan en el diccionario.
Después de la lectura
Haga hincapié en el sentido de los sinónimos (significados similares)
Pide que un estudiante se ponga de pie y de lectura a la definición de sinónimos
(los demás alumnos subrayaran las ideas principales)
Pide a los estudiantes que den una definición clara sobre los sinónimos con sus
propias palabras.
Pregunta a los estudiantes ¿Cómo creen que podremos identificar sinónimos?
Según las respuestas, el docente hace las aclaraciones de ser necesario
Cada grupo realizara un mapa conceptual en sus cuadernos señalando las ideas
principales de los sinónimos.
Complementa sus respuestas y da respuestas a las dudas presentes en clase.
Entrega de una ficha práctica, donde los alumnos desarrollaran ejercicios
concernientes a los sinónimos.
Indica a los estudiantes que relacionen cada palabra con su sinónimo, se le
dice que unan con una línea, guiándose del ejemplo.
Al finalizar el ejercicio los estudiantes deben presionar sobre el botón evalúame
para que verifiquen sus respuestas.
Motiva y felicita la participación de los estudiantes en las actividades realizadas
durante la sesión de aprendizaje.
CIERRE
Revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del propósito de la sesión.
Evalúa junto con ellos si se cumplieron las normas propuestas para esta sesión.
