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50 CARACTERES % LETRAS, ESPACIOS Y PUNTUACIÓN
Resumen de tipo analítico
Dyon Vanessa De hoyos Salcedo
Trabajo presentado como requisito para obtener una nota en Técnicas de Aprendizaje
Autónomo
Primer semestre
Docente:
Galue Cueto Yessica Darnelly
Corporación Universitaria del Caribe – CECAR
Facultad de Humanidades y Educación
Licenciatura en Educación Infantil
Técnica de Aprendizaje Autónomo
Sincelejo-Sucre
2023
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Tabla de Contenido
Tabla de contenido
Introducción...............................................................................................................................................3
Conclusiones..............................................................................................................................................7
Referencias Bibliográficas........................................................................................................................8
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50 CARACTERES % LETRAS, ESPACIOS Y PUNTUACIÓN
Introducción
A partir de la lectura del documento “Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el aprendizaje:
Una propuesta para su implementación” realizare un resumen de tipo analítico con el fin de
resaltar las ideas más relevantes del documento mencionado anteriormente, aquí encontraran
ideas que son personales y de igual forma textos escritos literalmente del documento con el fin
de mantener o ser fiel a dicho archivo.
El tema central aquí es los estilos de aprendizaje, se explicará o se tendrá presente cuales son y
de igual manera se resaltarán algunos autores que hicieron aportes relacionados a este tema, esto
lo hago con fin de tener un conocimiento más amplio con respeto a este tema que me parece
bastante importante como docente y estudiante de la licenciatura en educación infantil.
Como bien sabemos los estilos de aprendizaje son las distintas estrategias que utiliza la persona
para adquirir conocimiento, cada persona tiende o procura de a desarrollar una estrategia para
comprender y aprender situaciones nuevas que ayudan en el día a día, en el ámbito laboral, social
o personal.
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Los estilos de aprendizajes como método para adquirir un mejor conocimiento.
Para tener una mejor adquisición de conocimientos y llegar al aprendizaje significativo debemos
tener presente los estilos de aprendizajes, para esto es de suma importancia saber cuáles son, que
métodos se pueden utilizar y en que momento podemos aplicarlos para poder lograr un
conocimiento o un aprendizaje en los estudiantes y desarrollar mejor sus habilidades.
Conceptos de estilos de aprendizaje
Para Quiroga y Rodríguez (2002 p-2) “los estilos cognitivos reflejan diferencias cualitativas y
cuantitativas individuales en la forma mental fruto de la integración de los aspectos cognitivos y
afectivo-motivacionales del funcionamiento individual” por lo tanto, determinan la forma en que
el aprendiz percibe, atiende, recuerda y/o piensa, como en general se hacen las cosas.
Grasha (1998) señala que son las preferencias que los estudiantes tienen para pensar,
relacionarse con otros en diversos ambientes y experiencias.
Mato, (1992), Alonso, Gallegos y Honey, (1994) y Palomino (1998) citando a autores como:
Dunn, Dunn y Price, Hunt, Guild y Garger y Schmeck señalan que: Dunn, Dunn y Price(1979) 1
consideran que es la manera en la cual diferentes estímulos básicos afectan la habilidad de una
persona para absorber y retener una información, señalan que son las condiciones educativas
bajo las que un educando está en la mejor situación de aprender o qué estructura necesita este
para poder hacerlo, mientras que para otros, es la forma en que cada quien percibe el mundo, lo
que gobierna la forma de pensar, emitir juicios y adquirir valores acerca de experiencias y gente.
Un estilo de aprendizaje se basa en ciertas características como las biológicas, emocionales,
sociológicas, fisiológica y psicológicas, es decir, es todo aquello que controla la forma en la que
aprendemos, almacenamos, procesamos y percibimos una información, aquí nos apoyamos del
siguiente autor; (Askew, 2000). Segel y Coop (1980 citados por Perdomo 1999 p2) señalan que
“el estilo cognitivo es un término que incluye funciones intelectuales, conductas y actitudes, éste
integra tanto la forma de aprender como la personalidad”.
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Después de lo anterior nos podemos preguntar, ¿Cuáles son esos estilos de aprendizajes que nos
ayudan a mejorar nuestro conocimiento?
Respondiendo al interrogante podemos apoyarnos de varios autores que han dado aporte a este
tema, tenemos a David Kolb (1984 citado por Mato, 1992 y Valerdi, 2002) quien señala que
existen 4 estilos de aprendizajes, estos son: convergente, divergente, asimilador y
acomodador.
El convergente puede diseñar y programar planes; proyectos de forma organizada, esto lo hace a
través del razonamiento hipotético-educativo, el divergente se torna mas creativo, imaginario,
flexible y puede mirar situaciones concretas desde varias perspectivas, el asimilador se enfoca
mas en los conceptos abstractos y tiene la habilidad de crear modelos técnicos, el acomodador
tiende a adaptarse fácilmente a cuestiones nuevas, tiene preferencias por hacer proyectos o
experimentos.
Por otro lado, tenemos los estilos de aprendizajes de Witkin, H (1979) la dependencia de
campo y la independencia de campo, estos se caracterizan por ser bipolares y porque uno de
ellos recibe el estímulo como un todo mientras que el otro percibe distintas partes y es analítico.
En la dependencia de campo hay una tendencia de captar, atraer y percibir situaciones que se
estén analizando en el contexto, es decir, una persona dependiente tiene una visión general de las
cosas y se le facilita o prefieren buscar soluciones en equipo. En la independencia del campo este
busca seguridad en referentes internos, trabajan mejor con materiales sin estructuras, una persona
independiente tiene mas iniciativa para desarrollar actividades.
Barbe, Swassing y Milone (citados por Mato, 1992) quienes trabajaron con estilos de
aprendizaje relacionados con la percepción sensorial, estos consideran tres tipos de modalidades,
también llamados formas de percibir, estilos o sistemas de representación: Visual, Auditivo y
Kinestésico. los visuales aprenden más observando, manejando información escrita, se les
facilita un poco identificar caras, es decir, tienen un aprendizaje mas significativo cuando
observan, los auditivos retienen más la información al escuchar, al tener participación en debates
o situaciones donde se emplee mas la voz y el oído, lo kinestésico es más táctil, aquí se aprende
más cuando se pone en práctica las actividades.
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Por último, resaltare a Honey y Mumford (citados por Alonso, Gallegos y Honey, 1994) que
proponen cuatro tipos de estilos de aprendizaje de acuerdo a la forma de organizar y trabajar que
son activos, teóricos, reflexivos y pragmáticos.
Los activos son de mente abierta, bastante creativo, emprenden de forma positiva, son un poco
arriesgados, innovadores y deseosos de aprender. Los reflexivos son un poco prudentes, le gusta
observar y ver las diferentes alternativas a la hora de buscar una solución a alguna actividad,
escuchan a los demás y no actúan hasta tener claro el tema a tratar, resaltando que son pacientes,
lentos y detallistas. Los teóricos tienen a ser perfeccionistas, les gusta analizar e irse por la
lógica, es decir, se inclinan por la racionalidad. Los pragmáticos tienden ser impacientes, le gusta
actuar de forma rápida pero segura, mantienen la cordura a la hora de tomar una decisión o
resolver algún problema.
En este resumen hice énfasis en los estilos de aprendizajes mencionados anteriormente ya que
me parecen los más relevantes, ahora nos podemos preguntar, ¿en que momento podemos aplicar
o hacer una propuesta de inclusión de los estilos de aprendizaje?
El interrogante anterior tiene una respuesta fácil, esto lo podemos a la hora de hacer una
actividad y notemos que no estamos rindiendo académicamente, aquí debemos hacer una
autorreflexión o hacer un tipo de test para descubrir nuestro estilo de aprendizaje y apoyarnos de
dicho estilo, lo mismo pasa cuando estamos en un aula de clases, debemos tener presente que no
todos los niños aprenden de la misma forma y que debemos estimularlos o enseñarles de una
forma práctica, es decir, para que aprendizaje sea significativo en un niño la información tiene
que causar impacto en el o en ellos, debemos utilizar estrategias que sean visuales, auditivas y
kinestésicas para que ellos exploten sus habilidades y tengan un mejor aprendizaje. Para finalizar
puedo decir que todos los estilos de aprendizaje llevan a un punto en específico, todos buscan
que la persona tengo un aprendizaje efectivo por medio de un método o una estrategia que se
relacione con uno mismo de forma emocional, psicológica, cognitivo y entre otros factores, por
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ende, es crucial que nos apropiemos de un estilo de aprendizaje y estimulemos los otros
existentes.
. Conclusiones
De lo anterior podemos inferir que estos modelos son de suma importancia ya que nos ayuda a
nosotros como estudiantes, de igual manera es un tema bastante amplio e interesante que
deberíamos de tener presente como futuros docentes, en un aula de clases es crucial que sepamos
mantener un equilibrio con estos estilos de aprendizaje para poder llegar a cada unos de los
estudiantes y poder explotar sus habilidades como fue dicho anteriormente en el resumen.
Con esta actividad pude ampliar mi información con respecto a este tema, pude resumir el
documento de forma positiva y dar mi opinión de forma clara. Tenemos claro existen varios
estilos de aprendizaje, debemos adoptar el que mas nos facilite el aprendizaje y tener claro cada
uno de ellos para llevarlo a cabo a la hora de enseñar y aprender, para finalizar no podemos dejar
de lado cada uno de los autores que dieron su aporte para que surgieran como tal estos estilos
cognitivos o de aprendizaje, me parece importante mencionarlos como lo realice en el cuerpo de
mi trabajo con el apoyo del documento original.
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Referencias Bibliográficas
Castro, Santiago, Guzmán de Castro Belkys. Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el
aprendizaje: Una propuesta para su implementación. Revista de Investigación [en linea].
2005, (58), 83-102[fecha de Consulta 30 de Agosto de 2023]. ISSN: 0798-0329.
Disponible en: [Link]
