SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA PROMOVEMOS UNA CULTURA DE PREVENCIÓN PARA AFRONTAR
DE APRENDIZAJE
DESASTRES
SESIÓN DE APRENDIZAJE Conoce los tipos de desastres naturales
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
ENFOQUES TRANVERSALES Solidaridad: Explica con argumentos sencillos por que considera buenas y malas
determinadas o situaciones.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº3040 “Veinte de abril”
DOCENTE DE AULA Jacqueline Mestanza Arrelucea
GRADO 4to. “C”
FECHA 19/09/2023
[Link] INFORMATIVOS.
II.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
TEXTOS Plumones y hojas reutilizables
Videos Papelógrafos
Cinta adhesiva, cuadernos etc.
III.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
Competencia/ Metas de Criterios de Evidencia de Instrumento
AREA
Desempeño
Capacidad Aprendizaje Evaluación Aprendizaje de Evaluación
GESTIONA PROTECCION DE LA Describe los espacios Describe los Identifica y Lista de cotejo
RESPONSABLEME VIDA geográficos urbanos y ru- tipos de describe los
NTE EL ESPACIO Y rales de su localidad y desastres tipos de
EL AMBIENTE región, y reconoce la naturales. desastres
Identifica los lugares
relación entre los naturales.
seguros de su casa,
Comprende
PERSONAL SOCIAL
las elementos naturales y
relaciones entre los institución educativa sociales que los
elementos naturales y otros espacios componen.
y sociales. públicos ante Identifica las
posibles desastres; • Identifica los lugares causas de los
Maneja fuentes de seguros de su institución desastres
propone acciones y
información para educativa ante naturales.
participa en
comprender el desastres; propone
actividades para la
espacio geográfico y actividades para la
el ambiente. prevención prevención (simulacros,
(simulacros, señalización, etc.) y
Genera acciones señalización, etc); participa en ellas. Explica los
para conservar el adopta medidas de riesgos sobre
ambiente local y seguridad para la • Explica los factores de
los desastres
global prevención de vulnerabilidad ante
desastres naturales en naturales
accidentes.
su institución educativa,
localidad y región;
propone y ejecuta
acciones para reducirlos
o adaptarse a ellos.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Momentos Actividades Tiempo
El docente saluda a los estudiantes y propicia un dialogo sobre los tipos
de desastres naturales.
Para lo cual se realiza las siguientes preguntas: ¿Conoce tipos de
desastres naturales? ¿Cuáles son los tipos de los desastres naturales?
¿Cuáles son las características de los desastres naturales? ¿Cuáles son
los diferentes tipos de desastres naturales provocados por el hombre?
INICIO Se les presenta el propósito de la sesión: (10min.)
Hoy aprenderemos sobre los tipos de desastres naturales
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia de la sesión y
recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo y una buena convivencia.
Se les lee los criterios evaluación.
DESARROLL PROBLEMATIZACIÓN (60min.)
O
Entregarles una ficha y pregunta: ¿Qué observan en las imágenes?,
¿Qué crees que ocurrió?, ¿en dónde sucedieron los hechos?
Dialoga con los estudiantes haciéndoles preguntas: ¿alguno de estos
fenómenos naturales peligrosos ha ocurrido en tu localidad o región?,
¿qué daños causo?, ¿Qué otros fenómenos naturales pueden ocurrir en el
país?, ¿Cuáles son las causas por las que se producen?, ¿y sus
consecuencias?, ¿seremos nosotros responsables de estos fenómenos?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Pídeles que identifiquen los tipos de fenómenos naturales que causan
daños a las poblaciones a partir de la lectura. Ayúdales a través de las
siguientes preguntas: ¿Qué nos dice cada párrafo de los fenómenos
naturales?, ¿Por qué ocurren?, ¿Cómo organizaremos la información?,
¿Cuáles son las características principales de cada fenómeno?
Escucha sus respuestas, diles que las coloquen por escrito y las
ordenen en un organizador gráfico.
Mientras observas como se ponen de acuerdo y quienes aportan con sus
ideas, ve registrando lo que dicen.
Solicita que escojan a un representante por grupo para que exponga el
trabajo realizado en el grupo. Indícales que organicen en la pizarra los
papelotes que elaboraron y que coloquen el titulo general.
Explícales que en nuestro planeta todos los días ocurren diferentes
fenómenos naturales como: tornados, huracanes, sismos, inundaciones,
erupciones volcánicas y maremotos o tsunamis. Cuando esto sucede la
vida de las personas corre peligro. Por ello debemos estar siempre
preparados.
Explicarles que los fenómenos naturales son aquellos que producen
un cambio en la naturaleza y que se desatan por si solos, sin la
intervención directa del hombre. Diles que causan trastornos en las
comunidades y en los seres humanos, como perdidas de vida,
materiales y económicas debido a su impacto sobre las poblaciones,
el ambiente, etc.
TOMA DE DECISIONES
Pedirles que en grupos dialoguen acerca de porque es importante conocer
los fenómenos naturales, cuales de ellos causan desastres y que podemos
hacer cuando suceden.
Recoge información sobre lo que conversaron en relación con las
preguntas.
Conversar con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron.
CIERRE Pídeles que expresen para que les vas a servir este aprendizaje. (10min.)
Recuerda con ellos los pasos que siguieron para conocer los fenómenos
naturales peligrosos y los riesgos que estos implican.
MI REFLEXIÓN:
MI REFLEXION AL TERMINAR LA SESION DE APRENDIZAJE (DOCENTE)
ACCIONES A
MIS LOGROS MIS DIFICULTADES
MEJORAR
Docente: Jacqueline Mestanza Arrelucea
INSTRUMENTO DE EVALUACION: LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica los riesgos
Describe los tipos Identifica los
APELLIDOS Y NOMBRES sobre los
Nº de desastres desastres
desastres
naturales. naturales.
naturales
SI NO SI NO SI NO
01 ACEVEDO JAIME, VALESKA SOFÍA
02 AGULAR HEREDIA, CAMILA SOHAYLA
03 ARRESE HUARACA, GISSELL HEDWIG
04 BERNUY MERMAUS, JEAN PIERE FABRICIO
05 BERROCAL BONILLA, LIAN FERNANDO
06 CARDOZO ALVAREZ LUANNA ALEXANDRA
07 CHACON GARRIDO, MATHÍAS ADRIÁN
08 CHUNGA AMAO, RODRIGO ALEJANDRO
09 CUBA BARRIOS, MILAN PIERO
10 DONAYRE ASCARZA CESAR STEPHANO
11 FRIAS RIVAS, VALENTINA DANIELLA
12 GARCIA DE LA CRUZ, MATHIAS ABREU
13 HERNANDEZ PEREZ, JORGE ALEJANDRO
14 HIDALGO QUEZADA, FABRIZZIO MATTEO
15 HUAUYA DIOSES, MIA GUADALUPE
16 IPARRAGUIRRE TAPULLIMA, BRAULIO DAVID
17 LARA BALBOA, KIMBERLY JAMILE MARICIELO
18 MAYTA CARLOS, CONNIE KIARA
19 MEDINA LOPEZ, ASTRID ARIANA
20 MENDOZA PEROZO, AARÓN DAVID
21 MINAYA DAMIAN, SHARON ARACELY
22 MORILLO HERNÁNDEZ, ISRAEL ABRAHAM
23 NICOLAS ROQUE, CRISTHOFER AREL
24 OBREGON SAAVEDRA, YAMILE YASUMI
25 REYES AGUIRRE, SEBASTIÁN JARED
26 SANCHEZ LOBATO, LIONEL ANTONIO
27 SOTO LLACUA DOMINIC GUILLERMO
28 SOTO VICENTE, JANA TAHINA
29 TEJADA TORRES, DYLANND MARK
30 TORRES FLORES, GIANELLA MIA NICOLE
31 VICENTE VALDIVIA, JUAN LUIS GHERET
32 VILLAFUERTE ARROYO, FABRIZIO RAÚL
33 YNOCENTE SOCOLA, VALERIA LUCERO
