1: GUÍA DIGITAL N° 18
ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación
CURSO: 8° Básico
SEMANA: 13 al 16 de octubre
DOCENTE: Alejandra Sepúlveda Rebolledo
Tamara Cornejo Chávez
CONTACTO: [Link]@[Link]
[Link]@[Link]
DÍAS ATENCIÓN CONSULTAS: Lunes a viernes de 10:00 a 11:00 horas
Queridos estudiantes:
Espero que se encuentren bien junto a sus familias y en sus casas.
La presente guía está diseñada para ser trabajada por ustedes, con el propósito de
mantener los hábitos de estudio y dar continuidad a su proceso de aprendizaje de
manera autoguiada. Desarrolla las actividades con tiempo y dedicación, para que
logres el objetivo. Recuerda revisar tus respuestas y escribir en tu cuaderno el trabajo
que realices. Cuídense mucho, para que pronto nos volvamos a ver.
#QUEDATEENCASA
¡Bienvenidos a la clase!
Si tienes alguna duda, recuerda que me puedes escribir vía mail ,
envíame un correo con tu nombre completo, curso y la dificultad:
[Link]@[Link] / [Link]@[Link]
2: NORMAS DE UNA CLASE VIRTUAL
3: Objetivo de aprendizaje y contenidos conceptuales
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS:
• OA 13: Expresarse en forma creativa por medio de la • Comics
escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo,
cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas,
etc.), escogiendo libremente: --El tema. --El género. --
El destinatario.
OBJETIVO DE LA CLASE: HABILIDADES
• Leer y analizar un cómic, para después crear un • Leer
cuento a partir de los temas que el texto propone. • Comprender
• Analizar
• Conocer
• Escribir
INDICADORES DE EVALUACIÓN
• Escriben textos para transformar o continuar una historia leída con anterioridad.
• Comparten sus escritos con algunas personas que ellos elijan
4: RUTA DEL APRENDIZAJE
Objetivo de la clase: Leer y analizar un cómic, para después crear un cuento a partir de los
temas que el texto propone.
-Revisión actividad con solucionario.
-Activar conocimientos previos. -Pausa activa -Autoevaluación
-Definir concepto: cómic. -Trabajar en actividad.
-Ticket de salida
5: Guía
¿Qué características puede tener un cómic?
¿Qué cómics conoces?
Concepto de cómic
Relato explicado mediante viñetas o recuadros
que contienen ilustraciones y en el que algunas
o todas las viñetas pueden contener un texto
breve.
Elementos del cómic
Relacionados con la Relacionados con
imagen el texto
Viñetas Cartelas
Personajes Bocadillos
Metáforas visuales Cartuchos
Líneas cinéticas Onomatopeyas
Viñeta (imagen) Personajes (imagen)
Corresponde al cuadro delimitado por Se refiere a los seres ficticios que
líneas negras que representa un llevan las acciones en la historia. Es
momento de la historia. importante su lenguaje no verbal.
Metáforas visuales (imagen) Líneas cinéticas (imagen)
Son líneas que indican movimiento o
Son representaciones de estados énfasis; dependiendo de la dirección, es
de ánimo, sensaciones o ideas. el movimiento que se quiere indicar,
por ejemplo: izquierda, circular,
diagonal, vertical, etc.
Cartela (texto) Bocadillo o globo (texto)
Presenta la voz del narrador, se Es el espacio donde se presentan
suele colocar en la parte superior los textos que dicen o piensan los
de la viñeta, generalmente en personajes. Según su contorno,
forma rectangular. indican el tipo de texto.
Cartucho (texto) Onomatopeya (texto)
Sirve de enlace entre dos viñetas Es la imitación de un sonido
consecutivas. cualquiera. Pueden estar fuera
o dentro del bocadillo.
6: Un momento de: Pausa activa
Ejercicio mental
Ayudan a salir de la rutina y oxigenar el cerebro para prevenir enfermedades, mejoran la capacidad de atención y
concentración y permiten obtener un mayor desarrollo de la imaginación y la creatividad.
Di el siguiente trabalenguas
¡Ahora a trabajar!
Desarrolla las actividades con tiempo y dedicación,
para que logres el objetivo de la clase.
7: TAREA
INSTRUCCCIONES: Antes de comenzar a responder la siguiente actividad, lee cuidadosamente las preguntas y si
tienes alguna duda, vuelve a leer el ppt con los contenidos trabajados en el inicio de esta clase. Posteriormente
desarrolla en tu cuaderno las actividades, escribiendo con letra clara y legible (manuscrito cursivo).
ACTIVIDAD: A continuación, trabajaras en actividad del texto de estudio (escribe en tu cuaderno, no olvides
fecha y objetivo).
Realizar: actividades en cuaderno de asignatura,
las cuales serán revisadas con su respectivo solucionario.
Te invitamos a leer dos tiras cómicas de la dibujante estadounidense Sarah Andersen. ¿Te identificas?, ¿en qué?
Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno:
Recuerda
Utiliza tu creatividad e
inventa un comics
entretenido para estas
imágenes
8: SOLUCIONARIO
Estimado alumno/a: a continuación, se presenta el solucionario de la actividad desarrollada, te ayudara para
que revises de manera correcta tus respuestas, confió en tu honestidad y que lo utilizaras finalizada la actividad.
Desarrollo:
1. El estudiante lee y aprecia un cómic.
2. Respuesta abierta. El estudiante debe analizar si el cómic enfoca su humor en reírse de otros o de sí mismo.
Se debe guiar la respuesta a que el objeto de risa es el mismo autor, sobre una situación que vive (escritura
versus habla), en la que se ridiculiza a sí misma.
3. El estudiante lee el segundo cómic.
4. Respuesta abierta. El estudiante analiza la visión de la sociedad y argumenta si esto ocurre en la realidad.
5. El estudiante idea la estructura de un cuento, organizando los personajes (descripción), los espacios y el
tema a tratar, que debe ser coherente con el cómic.
6. El estudiante redacta el primer esbozo de su cuento siguiendo la estructura propuesta.
7. El estudiante realiza su borrador incorporando diálogos, preocupándose de la coherencia y la buena
escritura.
8. Corrige el cuento
9: Autoevaluación
Criterios de evaluación
Por lograr logrado
1 Logré comprender que es un cómic
2 Comprendí las dos tiras cómicas que leí en la actividad
3 Pude realizar la actividad sin dificultad
4 Cumplí con criterios de escritura como correcta ortografía, uso de signos
de puntuación, uso de mayúsculas.
5 Envié mi tarea en la fecha que correspondía a mi profesora
Evalúa tus logros respecto a la tarea determinada
10: Ticket de salida
Te invitamos a leer nuevamente las dos tiras cómicas de la dibujante
estadounidense Sarah Andersen y responde las siguientes preguntas,
marcando la alternativa correcta y finalmente crear otro final para el
cómic.
Seguiste la clase con atención, leíste cada una de las instrucciones
y has cumplido el objetivo de la clase.
Seguiste la clase con atención, leíste cada una de las instrucciones
y has cumplido el objetivo de la clase.
¡NO OLVIDES ENVIAR LAS FOTOGRAFIAS
DE TUS ACTIVIDADES DESARROLLADAS!
[Link]@[Link]
[Link]@[Link]
¡Hiciste un excelente trabajo!
Que tengas una buena semana.
Nos juntamos en una próxima clase
Alumnos, padres y apoderados,
somos un sólo equipo que construye unidos esta etapa de formación a distancia.
Gracias por su preocupación, entrega y compromiso.
