Colegio

La Salle
Por la Excelencia Educativa, seguimos creciendo

MANUAL DE

CONVIVENCIA
Colegio
La Salle
Por la Excelencia Educativa, seguimos creciendo

MANUAL DE
CONVIVENCIA
 Presentación
Con satisfacción se hace entrega a la comunidad
educativa del Manual de Convivencia Escolar, el cual ha
sido adoptado por El Consejo Directivo como parte
fundamental de nuestro Proyecto Educativo Institucional,
una vez que se reconoce que es el producto de un
largo proceso de construcción colectiva, de todos los
estamentos que conforman la Comunidad Educativa
Lasallista. Este Manual Orientador de la Convivencia
Escolar es una invitación a las comunidad educativa del
colegio La Salle para hacerse parte en el proceso de
una formación integral de los estudiantes, de cara al
país y a los nuevos retos en cuanto a la formación de
una cultura ciudadana más pacífica, más tolerante, más
multicultural y mucho más capaz de resolver conflictos
de manera efectiva.
La Institución Educativa Colegio La Salle, es garante de
procesos equitativos, solidarios y legales que viabilizan el
bienestar de todos los actores en el proceso educativo,
por ello, y con el firme propósito de ser ejemplo regional
de formación para el ejercicio de la ciudadanía, aporta
el siguiente documento que pretende ver la convivencia
en el ámbito escolar de una manera holista, humanista y
mucho objetiva de acuerdo con el contexto social donde
se halla inmersa la población Lasallista.
 ACUERDO No. 006
Por medio del cual el Consejo Directivo de la
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE aprueba la
resignificación del Manual de la Convivencia Escolar.

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

COLEGIO LA SALLE EN USO DE LAS FACULTADES
LEGALES, QUE LE CONFIERE LA LEY 115 EN SU
ARTÍCULO 86 Y 143 POR EL ARTÍCULO 58 DEL DECRETO
1860 DE 1994, Y

CONSIDERANDO QUE:

El Rector de la INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA

SALLE, presenta la iniciativa al Consejo Directivo, de
adoptar un nuevo Manual de Convivencia Escolar.
La Norma de normas en su artículo 67, consagra la
Educación como un derecho fundamental de la persona,
con el fin de formar a los ciudadanos en el respeto a
los derechos humanos, a la paz y a la democracia.
La Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, en sus
artículos 73 y 87, establece la obligatoriedad de un
Manual de Convivencia, que será aceptado por los
padres de familia o acudientes y los estudiantes al
firmar el folio oficial de matrícula.
La sentencia T-368 DE 1994 sobre los derechos
constitucionales, sentencia SU*-648 de 1998 sobre el
libre desarrollo de la personalidad y discriminación, la
sentencia T-345 de 2008 sobre el libre desarrollo de la
personalidad, la sentencia T-435 de 2002 sobre la NO
discriminación, la sentencia T-688 DE 2005 sobre el libre
desarrollo de la personalidad, la sentencia T-356de 2013
sobre el debido proceso, la sentencia T-928 de 2004
sobre la prohibición de la discriminación, la sentencia T-
478 de 2015 sobre el respeto por la orientación sexual y
la identidad de género de los estudiantes. El colegio La
Salle, se permite modificar el Manual de convivencia con
el fin de protegerlo derechos de los estudiantes y una
sana convivencia escolar.
El Decreto 1860, en su artículo 17, establece los
aspectos que debe contemplar el Manual de Convivencia,
la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la
Adolescencia y el Decreto No. 1108 de 1994 y demás
normas concordantes que definen los derechos y
deberes de los estudiantes, sus relaciones con los demás
estamentos de la comunidad educativa, los compromisos
de los padres de familia, los estímulos, sanciones y
actividades.
El Manual de Convivencia Escolar vigente hasta la fecha,
fue resignificado y complementado para ajustarse a la
normatividad legal y constitucional.
En el nuevo Manual de Convivencia Escolar participaron
activamente los miembros del Gobierno Escolar, los
estudiantes, padres de familia, docentes y directivos de
la Institución.
El Manual de la Convivencia Escolar busca las sanas
relaciones entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa, al asumir su cumplimiento,
 ACUERDA:
ARTÍCULO PRIMERO. Adoptar y aprobar el nuevo Manual
de Convivencia Escolar de la INSTITUCION EDUCATIVA
COLEGIO LA SALLE, como marco referencial que rige las
relaciones sociales de la Comunidad Educativa.
ARTÍCULO SEGUNDO. Entregar un ejemplar en medio
magnético del Manual de Convivencia Escolar a cada una
de las familias de la INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO
LA SALLE. Los padres o acudientes los estudiantes,
firmarán el manifiesto anexo en la matrícula, donde
dejarán constancia de su conocimiento y aceptación.
ARTÍCULO TERCERO. Publicar y divulgar el Manual de
Convivencia Escolar, entre todos los integrantes de los
estamentos de la Comunidad Educativa, usando para ello
las redes sociales inclusive.

ARTÍCULO CUARTO. El presente Pacto de Convivencia

Escolar, rige a partir de la fecha, y deroga el anterior y
todas aquellas disposiciones que le sean contrarias.

Dado en Ocaña a los trece (13) días del mes de Julio

del año dos mil dieciséis (2016).

PUBLIQUESE Y CUMPLASE

Original Firmado por todos los miembros del CONSEJO

DIRECTIVO 2016
Lectura de Contexto
 Objetivos
OBJETIVO GENERAL:

Consolidar una formación integral basada en valores:

sociales, económicos y culturales, de sana convivencia
desde la cotidianidad para influir en el contexto regional,
con acciones tendientes a la solución pacífica de
conflictos, entre los diferentes estamentos y actores que
conforman la Comunidad Educativa Lasallista.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Interiorizar la propuesta de convivencia

institucional como principio de desarrollo y
crecimiento personal.
 Aportar en la formación de ciudadanos
participativos vinculando la familia y la
comunidad a los proyectos escolares.
 Establecer y poner en práctica normas de
comportamiento que apunten a tolerar y
respetar al otro.
 Generar espacios permanentes de reflexión y
construcción de acuerdos para la convivencia
 Construir normas de convivencia para ser
capaces de actuar con criterios propios y de
interactuar con los demás
 Marco Legal
El Manual de Convivencia Escolar de la Institución
Educativa Colegio La Salle será interpretado de
conformidad con el Proyecto Educativo Institucional, La
Constitución Política de Colombia, Ley 1098 de la
infancia y la adolescencia, la Ley 115 General de
Educación y las disposiciones reglamentarias vigentes.
Convención internacional sobre los derechos de
los niños.
Constitución Política de Colombia 1991
Ley 1098 de Noviembre 08 de 2006. Ley de
Infancia y Adolescencia
Fines de la educación colombiana
Ley General de la Educación. Ley 115 de
Febrero 8 de 1994
Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994
Ley 1620 del 15 de Marzo del 2013. Sistema
nacional de convivencia Escolar
Decreto 1965 de Septiembre 11 de 2013, por el
cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013
Decreto 1290 de 16 de abril de 2009
Sentencia T478 de 2015
Decreto 1108 de 1994
Y todas las demás que viabilizan y reglamentan
la convivencia escolar en Colombia.
 Nuestra Institución
Misión. Formar a la Comunidad Educativa
Lasallista en sus niveles de preescolar, Básica primaria,
Secundaria, y media técnica; en el contexto de las áreas
fundamentales y especialidades: informática,
administración de economía solidaria, en el desarrollo de
proyectos personales y comunitarios de vida; con un
modelo de atención integral que le permita a la
población vulnerable, desplazada, con barreras de
aprendizaje, grupos étnicos y con capacidades
excepcionales; acceder a los servicios educativos, con
una excelente formación fundamentada en un sistema de
gestión de la calidad y en principios de mejoramiento
continuo.

Visión. Para el año 2020 la Institución Educativa

Lasallista será reconocida a nivel local, departamental y
nacional por su PEI, basado en la exigencia académica y
técnica, con un mejoramiento continuo, abierto a la
diversidad, fundamentado en valores: sociales,
económicos y culturales. Siendo competentes para el
fomento del espíritu empresarial en las diferentes
especialidades y en la formación integral, teniendo en
cuenta las normas propuestas para el desarrollo
sostenible.
Principios.
Servir a la comunidad y garantizar la efectividad
de los principios, derechos y deberes
consagrados en la constitución.
Facilitar la participación de todos los
estamentos en la toma de decisiones que
afectan la Comunidad Educativa.
Promover la prosperidad general y reconocer sin
discriminación alguna, los derechos de la
persona.
Reconocer, enseñar, proteger la diversidad
cultural. El respeto no es negociable. La
valoración del otro, su diversidad y su
originalidad, son la base de nuestro quehacer
pedagógico.
Promover, conservar y proteger las riquezas
culturales y naturales de la región.
Formar en los estudiantes, el respeto a la vida,
la paz, la tolerancia, la justicia, la solidaridad,
la equidad, la convivencia y demás derechos
fundamentales.
Formar estudiantes con sanos principios éticos,
morales y con una sólida formación académica
en los procesos de investigación científica y
tecnológica.
Nuestra Bandera.

Nuestro Escudo.

Nuestro Lema.
¡!Por la Excelencia Educativa, Seguimos Creciendo!!
Nuestro Himno.
CORO:
Colegio de la Salle tan querido
Aquí nos tienes hoy, vibrantes de emoción
Y el corazón de gratitud henchido
Y en cada labio modulando una canción (Bis)

I ESTROFA

Ciencia y virtud es nuestro lema

Que ostentamos con honor
Y que defiende el Lasallista con ardor.

II ESTROFA
Virtud, saber, porque la vida es mar
Donde el deber faro es que
Ha de alumbrar;
Sin vacilar nuestro grito será:
LA SALLE, LA SALLE, dondequiera triunfará. (Bis)
Nuestros Uniformes.

Jornada Escolar.
El horario de la jornada escolar debe permitir a los
estudiantes, el cumplimiento de las siguientes
intensidades horarias mínimas, semanales y anuales, de
actividades pedagógicas Relacionadas con las áreas
obligatorias y fundamentales y con las asignaturas
optativas, para cada uno de los grados de la educación,
las cuales se contabilizarán en horas efectivas de
cincuenta y cinco (55) minutos, más 30 minutos para el
descanso.

Los periodos de clase serán de 55 minutos efectivos por

hora clase y 30 minutos para el descanso.

Convivencia Escolar
El presente Manual de Convivencia Escolar compendia lo
esencial de las normas institucionales, donde se
concentran los temas más relevantes de la Institución
educativa, las actividades administrativas, pedagógicas y
comportamentales de carácter democrático y bajo tutela
legal y constitucional, por medio de los cuales se
establecen disposiciones de convivencia y desarrollo
democrático, en el establecimiento educativo u
organización.

Nuestro Manual:
1. Facilita el desarrollo de las actividades y la
interacción del día a día de los integrantes de
la comunidad educativa.
2. Contiene Derechos y Obligaciones de los
miembros de la comunidad educativa.
3. Indica los medios y canales de comunicación, y
las instancias a seguir.
4. Define los modos de mediación de intereses y
necesidades en un ambiente armónico, pacífico
y productivo, en consonancia con la ley 1620
de marzo 15 de 2013 y su decreto
reglamentario 1965 de 2013

Principios de la Convivencia
Escolar
 Participación

Corresponsabilidad

Autonomia

Diversidad

Integracion

Valores Institucionales

Respeto Democracia

Generosidad Igualdad

Autonomía Equidad

Alegría Solidaridad

Honestidad

Creatividad

Compromiso

Ayuda mutua

Proceso de Admisión
La admisión de los estudiantes será aprobada por el
COMITÉ DE ADMISION, rector previa verificación de
disponibilidad de cupos, se tendrán en cuenta los
criterios fijados por la SED y los aprobados por el
Consejo Directivo.

COMITÉ DE ADMISIÓN: Conformado por el Rector,

Coordinador de Convivencia, Docente Orientador y el
Secretario General encargado del SIMAT, en la Sede
Principal En las demás sedes el directivo docente y un
docente de cada jornada. Tiene como función
seleccionar los estudiantes teniendo en cuenta los
criterios de este manual.

Se debe contar con la capacidad de albergar al

estudiante previa revisión de disponibilidad de cupos.

Firma del contrato de matrícula y cumplir con cada una

de las obligaciones contempladas en dicho contrato.

Diligenciar el formato de inscripción

Firmar el folio de matrícula

Presentar la documentación requerida para la matricula

Presentar el último boletín de calificaciones e informe

sobre el comportamiento del estudiante emitido por la
institución de procedencia

Para el ingreso a transición es un requisito indispensable:

Tener cinco años cumplidos o que estos sean cumplidos
durante el primer semestre escolar.

RENOVACION DE MATRICULA: Presentarse en la secretaría

de la Institución, el acudiente con el estudiante en el día
y la hora fijados por el colegio con la documentación
requerida.

CONTRATO DE MATRÍCULA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________

SEDE: ___________________ GRADO: _____________________
FECHA DE MATRICULA: ____________________

Entre los suscritos a saber EMILIO ALFONSO VERGEL

BAYONA, mayor de edad e identificado como aparece al
pie de su firma, en nombre y representación de la
Institución Educativa Colegio La Salle del Municipio de
Ocaña, Norte de Santander, que en adelante se llamará
COLEGIO LA SALLE, y _________________________________
en su condición de padre, madre o acudiente del
estudiante ____________________________________________,
quien en adelante se denominará el ACUDIENTE, en
cumplimiento de los artículos 27, 67 y 71 de la
Constitución Política de Colombia y artículos 7, literal a),
c), d), f), g), y 95 de la Ley 115 de 1994 y para
asegurar el derecho a la educación del Estudiante,
hemos celebrado el presente contrato que se regirá por
las siguientes cláusulas: PRIMERA. DEFINICIÓN. La
dimensión del presente contrato es de carácter
académica, al tenor del artículo 95 de la Ley 115, Ley
General de Educación, mediante el cual se formaliza la
vinculación del Estudiante al servicio educativo que
ofrece la Institución Educativa Colegio La Salle de Ocaña,
y compromete a las partes y al Estudiante en las
obligaciones legales y pedagógicas tendientes a hacer
efectiva la prestación del servicio público educativo por
parte de La Institución Educativa Colegio La Salle, de
Ocaña, obligaciones que son correlativas y esenciales
para la consecución del objeto y de los fines comunes
ya que el derecho a la educación se considera un
derecho-deber, de tal manera que el incumplimiento de
las obligaciones adquiridas por las partes, hacen
imposible la consecución del fin común. SEGUNDA:
OBJETO. El objeto del Contrato es procurar la formación
integral, la búsqueda del pleno desarrollo de la
personalidad y de un desempeño académico básico del
Estudiante, conforme al currículo correspondiente al
grado arriba descrito, en el marco del Proyecto
Educativo Institucional, (PEI) en el presente año lectivo
2.017, con la recíproca complementación de esfuerzos
entre el ESTUDIANTE, el ACUDIENTE y LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE DE OCAÑA, TERCERA:
OBLIGACIONES. Son obligaciones de la esencia del
presente contrato para cumplir con la formación integral
del Estudiante, mediante el desarrollo del P.E.I., las
siguientes: A) Por parte del ESTUDIANTE: 1. Cumplir las
pautas definidas y establecidas en el Proyecto Educativo
Institucional, en el Sistema Institucional de Evaluación
(SIEE) y en el Manual de Convivencia Escolar. 2. Cumplir,
acatar y respetar el Manual de Convivencia Escolar y los
principios que orientan el Proyecto Educativo Institucional.
3. Respetar y valorar a todas las personas que
constituyen la comunidad educativa. 4. Enaltecer con sus
actuaciones y expresiones el buen nombre de la
Institución Educativa Colegio La Salle de Ocaña, 5. Asistir
puntual y respetuosamente a todas y cada una de las
actividades programadas por La Institución Educativa
Colegio La Salle de Ocaña, establecidas en el plan
operativo institucional del año escolar correspondiente. 6.
Asistir a La Institución Educativa Colegio La Salle de
Ocaña, portando los uniformes (diario, educación física,
de gala.) de acuerdo con el Manual de Convivencia
Escolar. B) Por parte de los ACUDIENTES: 1. Integrarse
cumplida y solidariamente a la comunidad educativa de
la Institución Educativa Colegio La Salle de Ocaña, para
la formación del Estudiante. 2. Abstenerse de hacer
críticas destructivas que atenten contra el buen nombre
del COLEGIO LA SALLE DE OCAÑA, 3. Cancelar los
costos educativos autorizados por la Secretaría de
Educación del Departamento Norte de Santander, dentro
de las fechas establecidas por el Consejo Directivo para
tal fin. 4. Matricular al Estudiante en las fechas
establecidas por La Institución Educativa Colegio La Salle,
de Ocaña y la Secretaria de Educación del Departamento
Norte de Santander, presentando la documentación
completa para su legalización. 5. Asumir la
responsabilidad en todo tipo de tratamiento (físico,
psicológico, del lenguaje, terapéutico, etc.) que el
especialista del área considere que requiere el
Estudiante, por dificultades médicas o de
comportamiento, el Padre de Familia adquiere el
compromiso de buscar un profesional externo para
efectuar el tratamiento correspondiente. 6. Adquirir el
seguro escolar contra accidentes por la cuantía que el
padre de familia considere, cuando no sea obsequiado
por el Gobierno municipal, este seguro determina el
monto a recibir en caso de alguna fatalidad, los
excedentes de gastos médicos, hospitalarios y otros, no
cubiertos por el seguro estudiantil serán asumidos por el
padre de familia o acudiente. También debe adquirir El
Manual de Convivencia Escolar y el Sistema Institucional
de Evaluación de los Estudiantes. 7. Asumir los costos
médicos, de intervención quirúrgica, reposiciones, etc.,
que sean ocasionados por agresiones del ESTUDIANTE a
algún otro miembro de la Institución Educativa Colegio
La Salle de Ocaña, y que no estén contemplados dentro
de la cobertura del seguro escolar contra accidentes, e
igualmente por daño en cosa ajena (instalaciones,
mobiliario, objetos didácticos y tecnológicos, objetos
personales, etc.). 8. Comunicar por escrito con cinco (5)
días de anticipación el retiro del ESTUDIANTE de la
Institución Educativa Colegio La Salle de Ocaña, 9.
Cancelar la emisión de cualquier documento expedido
por el Colegio en caso de pérdida y/o deterioro. 10.
Cumplir estrictamente las citas y llamadas que hagan las
directivas de La Institución Educativa Colegio La Salle de
Ocaña, en desarrollo de las actividades institucionales
planeadas y aquellas ocasionales que ameriten tal
citación. 11. Velar y participar activamente en el progreso
del Estudiante en todos los órdenes institucionales. 12.
Renovar la matrícula del ESTUDIANTE para cada año
académico, en los días y horas señaladas para ello, en
caso de que el PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE NO
MATRICULE AL ESTUDIANTE, La Institución Educativa
Colegio La Salle de Ocaña, se reserva el derecho de
admisión y NO RESERVA EL CUPO. C) Por parte de la
Institución Educativa Colegio La Salle: 1. Impartir la
enseñanza y propiciar la mejor calidad y continuidad del
servicio. 2. Prestar en forma regular el servicio educativo
de acuerdo a las prescripciones legales, exigencias de
las autoridades competentes y del Proyecto Educativo
Institucional. 3. Desarrollar los planes y programas
establecidos en el P.E.I. 4. Cumplir y exigir el
cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar y lo
establecido en el SIEE, 5. Exigir el cumplimiento de los
deberes académicos esenciales por parte del Estudiante
para la obtención del fin común que comparten con los
ACUDIENTES. La Institución Educativa Colegio La Salle de
Ocaña, no se hace responsable por el bajo rendimiento
académico del Estudiante, cuando sea imputable a ellos
mismos o a los ACUDIENTES. CUARTA: DERECHOS: A)
Son derechos de los ACUDIENTES: 1. Exigir la regular
prestación del servicio educativo. 2. Exigir el cumplimiento
del Proyecto Educativo Institucional. 3. Participar en el
proceso educativo, buscar y recibir orientación sobre la
educación del Estudiante. 4. Recibir el Manual de
Convivencia Escolar y el Sistema Institucional de
Evaluación de los Estudiantes. B) Son derechos del
Estudiante: 1. Recibir la educación integral acorde con
los principios que inspiran el Proyecto Educativo
Institucional. 2. Ser valorado y respetado como persona.
3. Participar activamente en el desarrollo del servicio
educativo a través de los proyectos y programas
establecidos por La Institución Educativa Colegio La Salle
de Ocaña, 4. Recibir de los directivos y docentes buen
ejemplo, acompañamiento, estímulo, atención y a ser
escuchado oportunamente y a participar en las instancias
establecidas en el Manual de Convivencia Escolar. C) Son
derechos de La Institución Educativa Colegio La Salle de
Ocaña, 1. Exigir el cumplimiento del Manual de
Convivencia Escolar y todos los deberes allí
contemplados. 2. Exigir el cumplimiento del Sistema
Institucional de Evaluación de los Estudiantes adoptado
por el Consejo Directivo. 3. Exigir a los ACUDIENTES el
cumplimiento de las obligaciones como responsables del
Estudiante. 4. Reservarse el derecho de no renovación de
matrícula según las estipulaciones del Manual de
Convivencia Escolar y por razones de comportamiento,
rendimiento o de capacidades que requieran tratamiento
especial del Estudiante o incumplimiento reiterado de los
deberes y obligaciones por parte de los ACUDIENTES o
trato irrespetuoso del Estudiante o ACUDIENTE a
directivos, docentes y otros miembros de la Institución
Educativa Colegio La Salle de Ocaña, 5. Agotado el
debido proceso, La Institución Educativa Colegio La Salle
de Ocaña, se reserva el derecho de la cancelación del
contrato de matrícula en cualquier período del año
escolar. QUINTA: COSTO DEL CONTRATO: El presente
contrato no tiene ningún costo anual. SEXTA: CAUSALES
DE TERMINACIÓN O DE NO RENOVACIÓN DEL
CONTRATO. Son causales de terminación del contrato o
de no renovación del mismo para el año siguiente: A)
Por expiración del término fijado, o sea, el año escolar.
B) Por mutuo consentimiento de las partes. C) Por
fallecimiento del Estudiante. D) Por las causas
determinadas en el Manual de Convivencia Escolar de la
institución Educativa Colegio La Salle, E) Por la
inasistencia del Estudiante a un 25% de las actividades
pedagógicas, conforme al Sistema Institucional de
Evaluación de los Estudiantes (SIEE). F) Por cualquiera de
las faltas o incumplimiento fijados en el presente
contrato y en el Manual de Convivencia Escolar. SÉPTIMA:
PREAVISO. Los ACUDIENTES que decidan terminar en
forma unilateral el presente contrato deberán informar
por escrito a la Rectoría de la Institución Educativa
Colegio La Salle de Ocaña, su decisión con 15 (quince)
días de anticipación. OCTAVA: DURACIÓN Y RENOVACIÓN.
El presente contrato tiene vigencia por el año lectivo
2.017 y su ejecución será sucesiva por períodos
mensuales y podrá renovarse para el año siguiente,
siempre y cuando el Estudiante y los ACUDIENTES hayan
cumplido estrictamente las condiciones estipuladas en el
presente contrato, en el P.E.I., en el SIEE y el Manual de
Convivencia Escolar de La Institución Educativa Colegio
La Salle de Ocaña, y acepten las condiciones de
vinculación. NOVENA: ANEXOS. Se consideran parte
constitutiva del presente contrato el Proyecto Educativo
Institucional, el Sistema Institucional de Evaluación de los
Estudiantes (SIEE) y el Manual de Convivencia Escolar,
que serán adquiridos por el PADRE DE FAMILIA o
ACUDIENTE a la firma del presente contrato.

Para constancia se firma en dos ejemplares del mismo

tenor, en Ocaña, Norte de Santander a los______ días

del mes de________________ del Año___________

Nombres y Apellidos Padre de Familia y/o Acudiente:

____

N° Cédula de Ciudadanía: ___________________ Expedida

en:

Teléfono: _____________ N°: celular: __________

Firma del Padre de familia o Acudiente:

Esp EMILIO ALFONSO VERGEL BAYONA.
Rector
Institución Educativa Colegio La Salle

Modelo Pedagógico
ESCUELA ACTIVA. Es la escuela de la acción. Por eso es
Activa - Participativa. La acción es vida. Es pues la vida
el insumo por excelencia que sustenta nuestro trabajo
educativo.
La Educación Activa es un proceso que propicia en cada
niño el desarrollo de sus capacidades personales al
máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo
valioso de su individualidad para transformarla.

En este concepto están comprendidos dos aspectos: el

de la información o instrucción académica, y el de la
formación de hábitos y actitudes con base en una escala
de valores.

La Escuela Activa
es la escuela de
la acción, del
trabajo de los
alumnos guiados por el maestro. Son ellos quienes
investigan y procesan la información, responsabilizándose
conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Normas de convivencia para

los estudiantes lasallistas

Higiene Personal
 Artículo 17 numeral 1 decreto 1860/94, ley 1453 de
mayo 31 de 2011
Todos los integrantes de la Institución Educativa Colegio
La Salle, deben tener en cuenta las siguientes reglas de
Higiene y Salud:

ARTÍCULO 1º. Abstenerse de portar, consumir o distribuir

cigarrillos, licores, estupefacientes, alucinógenos, y toda
clase de sustancias psicoactivas, material pornográfico,
armas y sustancias explosivas y químicas.
ARTÍCULO 2º. Atender toda medida profiláctica y de
seguridad que la institución imparta con el fin de cuidar
la salud individual y pública.

ARTÍCULO 3º. Llevar limpio y adecuadamente el uniforme

del Colegio, para el caso de los estudiantes, los
docentes y directivos deberán observar una presentación
personal impecable y acorde con los principios
institucionales, así mismo los padres de familia
ingresarán a la institución con una vestimenta apropiada
cuando su presencia sea requerida en la institución

ARTÍCULO 4º. Utilizar adecuadamente los baños, dejar el

sanitario limpio, cerrar la llave después de lavarme las
manos y al tomar agua, utilizar la cantidad de papel
higiénico necesario, colocar el jabón en su sitio.
ARTÍCULO 5º. Por seguridad en las zonas aledañas a las
escaleras y rampas se recomienda abstenerse de correr,
ni realizar juegos bruscos.
ARTÍCULO 6º. Hacer un correcto uso de las duchas,
lavamanos y baños de la institución
ARTÍCULO 7º. Dejar las sillas y las mesas de la cafetería
en el orden adecuado.

ARTÍCULO 8º. Dejar las sillas y las mesas de la cafetería

en el orden adecuado.
ARTÍCULO 9º. Llevar la bandeja del almuerzo al sitio
asignado y depositar los alimentos adecuadamente en
los sitios destinados para esto
ARTÍCULO 10º. Abstenerse de masticar goma de mascar
por cuanto puede causar daño a su salud y a los bienes
comunitarios.
ARTÍCULO 11º. No mostrar conductas que pongan en
peligro la vida, como por ejemplo, sentarse en los aleros,
subirse a los muros, deslizarse por los pasamanos de las
escalas, subirse y transitar por techos y sitios peligrosos,
jugar en zonas comunes como pasillos.
ARTÍCULO 12º. No ingresar a la institución en horarios
diferentes a los descritos en la jornada escolar o en
situaciones en las que no se haya sido citado ya que
esto pone en riesgo latente la seguridad personal y
comunitaria.
ARTÍCULO 13º. Manejar adecuadamente los residuos de
acuerdo a lo aprendido en los proyectos y campañas de
reciclaje.
ARTÍCULO 14º. Mantener el cuerpo debidamente limpio,
en especial el cabello.
ARTÍCULO. 15º. Abstenerse de realizar sexo y excesivas
manifestaciones amorosas dentro de la institución

Presentación Personal
Artículo 17 numeral 6 decreto 1860/94
ARTÍCULO. 16º. El estudiante debe llevar el uniforme
completo, ordenado, limpio y de acuerdo con su talla y
estatura
ARTÍCULO 17º. La chaqueta debe llevarse bien puesta,
no amarrada a la cintura.
ARTÍCULO 18º. Llevar el cabello limpio y organizado, sin
peinados extravagantes ni aderezos grandes y vistosos.
Se permite el uso de gel o gomina sólo para asentar el
corte clásico.
ARTÍCULO 19º. Las uñas deben mantenerse limpias y
cortas.

ARTÍCULO 20º. Los uniformes de Gala y Educación Física,

deben utilizarse de acuerdo con los días establecidos en
el horario, o según indicación de las autoridades
institucionales.
ARTÍCULO 21º. Cuando se está dentro o fuera de la
Institución debe llevarse el uniforme completo y en orden
para demostrar una excelente imagen y orgullo por la
institución.
ARTÍCULO 22º. Se permitirá el uso tintes en el cabello,
maquillaje de uñas, en acuerdo y autorización con los
respectivos padres de familia.
ARTÍCULO 23º. La institución permite el uso de pearcing
solo con la autorización escrita de los padres de familia
o acudientes, previa verificación con los mismos.
ARTÍCULO 24º. Con el uniforme no deben usarse
pulseras, manillas, gargantillas, collares, botones,
prendedores o calcomanías; excepto los autorizados por
la Institución, ya que estos accesorios pueden poner en
riesgo la integridad física de quienes los portan.

Cuidado del Medio Ambiente

Artículo 17 numeral 3 decreto 1860/94

ARTÍCULO 25º. Preservar, mejorar y recuperar el
ambiente dentro y fuera de la institución.
ARTÍCULO 26º. Participar activamente en las campañas
de aseo y ornamentación de la institución.
ARTÍCULO 27º. Cumplir los turnos de aseo asignados.
ARTÍCULO 28º. Depositar las basuras en las canecas
destinadas para tal fin.
ARTÍCULO 29º. Hacer uso correcto de los servicios
sanitarios y abstenerse de rayar las paredes.
ARTICULO 30º. Participar activamente en el desarrollo de
la cumbre infantil ambiental, a fin de fortalecer los
procesos pedagógicos y de proyección a la comunidad
sobre el cuidado del medio ambiente

Asistencia y Puntualidad
ARTÍCULO 31º Asistir puntual y cumplidamente a las
clases y actividades que la Institución programe para
cada día o para ocasiones especiales.
ARTÍCULO 32º Permanecer en la Institución en la jornada
que se le asigne. En caso de permanencia en la jornada
contraria, solicitar el respectivo permiso a su
Coordinador previa explicación por escrito de las
actividades que va a realizar.
ARTÍCULO 33º Acudir de manera puntual a las citaciones
hechas por directivos, docentes o personal administrativo
ARTÍCULO 34º Movilizarse con prontitud, orden, prudencia
y educación al ingresar a la Institución, a los actos
comunitarios y al aula de clase, lo mismo que al
retirarse de ellos.
ARTÍCULO 35º Presentar al coordinador y a los docentes
excusa escrita firmada por padre, madre o acudiente,
expresando la fecha y el motivo de la inasistencia, el día
de su reincorporación a la institución. Anexar certificado
médico en caso de incapacidad, y desatrasarse.
ARTÍCULO 36º Acordar con el profesor la fecha para la
realización de evaluaciones, entrega de trabajos y de
otras tareas asignadas durante su ausencia a clases,
cuando haya presentado oportunamente la excusa
ARTÍCULO 37º Entrar y salir de la institución únicamente
por la portería.
ARTÍCULO 38º Solicitar permiso escrito al Coordinador
de la Sección respectiva, cuando necesite ausentarse de
la Institución. A los estudiantes de las secciones de
primaria no se les permitirá salir sino en compañía de su
papá, su mamá, el acudiente o un familiar mayor
debidamente autorizado
ARTÍCULO 39º Presentar oportunamente todas las
evaluaciones, tareas, trabajos y diversas actividades
académicas.

ARTÍCULO 40º En caso de faltar a la institución,

averiguar con los compañeros los trabajos, tareas
y evaluaciones asignadas durante su ausencia.
ARTÍCULO 41º Realizar las actividades asignadas
por el profesor o el coordinador, cuando por
razones de fuerza mayor el grupo se quede solo.
ARTÍCULO 42º Para ausentarse de la institución
debe presentar excusa escrita y firmada por el
coordinador de sección en la portería de la
institución, de no llevar a cabo éste procedimiento
será una falta al manual de convivencia
catalogada como FUGA.

Normas de Información
 Artículo 17 numeral 2 decreto 1860/94, articulo 21 ley
1620/2013
ARTÍCULO 43º Presentar a los docentes la autorización
para ausentarse de clase, firmada por el Coordinador
cuando sea el caso.
ARTÍCULO 44º Informar oportuna y claramente a su
padre, madre o acudiente sobre las reuniones que
programe la institución, ya sea de índole informativo,
formativo o para el análisis de su desempeño.

ARTÍCULO 45º Tener en cuenta al coordinador de la

sección y al director de grupo en la programación de las
actividades culturales, sociales y recreativas.
ARTÍCULO 46º Recordar a su padre, madre o acudiente
los compromisos adquiridos con la Institución en el
momento de la matrícula.
ARTÍCULO 47º Velar por la seguridad de la Institución
informando a quien corresponda sobre cualquier
anomalía.
ARTÍCULO 48º Utilizar las carteleras destinadas para el
uso de los estudiantes, cuando se trate de dar avisos,
informaciones, propagandas o libre expresión de su
pensamiento, dentro de las normas de respeto a los
demás.
ARTICULO 49º Participar activamente en la definición de
acciones para el manejo de estas situaciones, en el
marco de la ruta de atención integral de la convivencia
escolar y formación para los derechos humanos, la
educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar.

Reglas de Comportamiento
ARTÍCULO 50º Dar buen trato a los miembros de la
comunidad educativa, evitando apodos, alias o insultos.
ARTICULO 51º Respetar las diferencias culturales y evitar
actos discriminatorios a personas con discapacidad;
afrocolombianas, indígenas e integrantes de alguna etnia;
que exploran, expresan o se reconocen con una
orientación sexual o identidad de género no normativa;
mujeres y minorías religiosas
ARTÍCULO 52º Respetar las creencias, opiniones y puntos
de vista de los demás, así no esté de acuerdo con ellos.
ARTÍCULO 53º Cuidar y conservar las instalaciones,
equipos y materiales de la Institución.
ARTÍCULO 54º Respetar las pertenencias de los demás
ARTÍCULO 55º Restituir, reparar o reponer el daño
causado a bienes de la Institución o de los miembros de
la comunidad educativa.

ARTÍCULO 56º Permanecer durante los descansos y el

tiempo libre en los sitios que se determinen,
manteniendo el orden, la tranquilidad y los buenos
modales.

ARTÍCULO 57º Cuidar, respetar, conservar y valorar todos

los trabajos de los miembros de la comunidad educativa.
ARTÍCULO 58º Promover la buena imagen de la
Institución mediante un comportamiento adecuado dentro
y fuera de ella.
ARTÍCULO 59º Portar permanentemente el carné
estudiantil actualizado y presentarlo al docente y al
personal administrativo o de servicios que lo solicite.
ARTÍCULO 60º Generar un ambiente de tranquilidad,
evitando comportamientos tales como: silbidos, uso de
detonantes, golpes a las puertas, gritos dentro y fuera
de la clase, entre otros.
ARTÍCULO 61º Abstenerse de realizar toda clase de
juegos de azar, negocios y compraventas dentro de la
Institución.
PARÁGRAFO. Cuando se trate de actividades para
beneficio institucional, éstas deben estar previamente
autorizadas por la Rectoría o la Coordinación.

ARTÍCULO 62º Acatar las normas dentro de las prácticas

deportivas, recreativas y culturales, utilizar correctamente
los implementos deportivos exigidos y evitar la agresión
física, verbal y el dolo.
ARTÍCULO 63º Entrar a los laboratorios y talleres
solamente cuando sea autorizado por la persona
competente.
ARTÍCULO 64º Abstenerse de participar en desórdenes
dentro o fuera del plantel, y de inducir a otras personas
a ello.
ARTÍCULO 65º Abstenerse de ejecutar cualquier tipo de
soborno, chantaje, amenaza, presión o mentira por su
propia cuenta y/o por intermedio de otras personas.
ARTÍCULO 66º Abstenerse de masticar chicle e ingerir
alimentos durante las clases, en aulas y otras
dependencias como: laboratorios, talleres, biblioteca,
patio salón y salas de sistemas.
ARTÍCULO 67º Respetar las filas o turnos para la compra
y/o recepción de comestibles.
ARTÍCULO 67º Pagar el precio estipulado por los
productos que consuma en las tiendas de la institución.

ARTÍCULO 68º Abstenerse de usar en clase radios,

grabadoras, Ipods, celulares, tabletas, portátiles y otros
dispositivos que distraen su atención y la de sus
compañeros.

ARTICULO 69º Abstenerse de consumir sustancias

psicoactivas, bebidas alcohólicas, cigarrillo o cualquier
tipo de sustancia ilegal dentro de la Institución
ARTICULO 70º Está prohibido comercializar o vender
sustancias psicoactivas, alcohol, cigarrillo o cualquier otro
tipo de sustancia ilegal dentro o fuera de la institución a
cualquiera de los estudiantes Lasallistas.

Rendimiento Académico
ARTÍCULO 71º Realizar el esfuerzo necesario y dedicar el
tiempo suficiente para alcanzar los logros en los
diferentes procesos de aprendizaje.
ARTÍCULO 72º Utilizar provechosamente el tiempo libre
sin obstaculizar el trabajo y las actividades con charlas,
juegos, visita a otras aulas a través de ventanas o de
puertas.
ARTÍCULO 73º Ponerse al día en la presentación de
evaluaciones, tareas y demás actividades académicas,
cuando ha faltado a clase.
ARTÍCULO 74º Actuar con honestidad y rectitud, evitando
comportamientos tales como: intento de fraude, fraude,
pagar o recibir pago por elaboración de tareas o
trabajos, suplantación, alteración de informes y otros.
ARTÍCULO 75º Cumplir con las tareas, labores y trabajos
propios de su proceso formativo y académico.
ARTÍCULO 76º Respetar y promover la participación
ordenada, fomentando un ambiente tranquilo que
favorezca la escucha y el efectivo aprendizaje.
ARTÍCULO 77º Aceptar las observaciones e indicaciones
de los monitores cuando el profesor no se encuentre
presente en el aula de clase.

ARTÍCULO 78º Atender las sugerencias e indicaciones

que se le formulen con relación a su asistencia,
comportamiento y rendimiento académico.

Derechos
Todos los estudiantes lasallista tienen derecho a:
1. Ser tratados por parte del personal docente,
administrativo y de servicios generales con respeto y
justicia que todo ser humano merece de sus semejantes.
2. La legítima defensa (Ley 1620 de marzo del 2013,
decreto 1965 de 2013).
3. Su libre desarrollo del comportamiento individual del
proceso de formación siempre y cuando no atente
contra los intereses del plantel y de todos aquellos que
lo integran.
4. Participar activamente en el proceso de aprendizaje y
en las demás programaciones culturales, religiosas y
deportivas del plantel.
5. Conocer con anterioridad los logros, indicadores de
logros de cada área, así como los criterios de evaluación
de su rendimiento escolar.
6. Conocer con anterioridad los informes descriptivos y
cualitativos de las evaluaciones.
7. Ser atendidos en sus reclamos y solicitudes
particulares que se hagan a través de los conductos
regulares, enmarcados en la veracidad, el respeto por la
justicia y por las personas vinculadas a esta Institución.
8. Conocer las anotaciones que sobre su comportamiento
hagan docentes del área, directores de grupo,
coordinadores, consejo de profesores, Rector y consejo
directivo para hacer las observaciones o descargos
respectivos.
9. Utilizar y recibir oportunamente y dentro de los
horarios establecidos, los servicios de bienestar
estudiantil de que dispone la Institución como biblioteca,
restaurante escolar, Apoyo Pedagógico y otras atenciones
que preste el ámbito institucional.
10. Ser atendidos oportuna y debidamente por parte del
personal administrativo, en lo que se refiere a la solicitud
de certificados de estudio, constancias y otros. Estas
solicitudes deben hacerse durante los horarios
establecidos y responder por los documentos entregados.
11. Solicitar a los profesores y autoridades escolares la
organización y operación del periodo estudiantil, el buzón
de sugerencias y otros medios de comunicación masiva,
que le permita expresar sus opiniones, quejas y
denuncias.
12. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación
de los planes curriculares y exigir que se cumplan las
clases y actividades programadas en forma puntual y
completa, así como las normas legales vigentes sobre
evaluación y promoción, dadas a conocer al inicio del
año académico.
13. Recibir el carnet estudiantil a más tardar dentro del
primer periodo académico de cada año.
14. Que no se retengan objetos personales sin causa
justificada (celular).
15. Que se le conceda permiso para ausentarse del
plantel por tiempo limitado siempre que exista justa
causa, y en compañía del padre de familia o acudiente
responsable.
16. Presentar la evaluación cuando la inasistencia sea
justificada por el padre de familia ante coordinación de
Convivencia, previo acuerdo entre profesores y
educandos (con un tiempo de 3 días hábiles).
17. Recibir orientaciones adecuadas para la realización
de los trabajos escritos, investigaciones, consultas,
carteleras, etc. Así como su revisión y corrección
oportuna.
18. La asociación libre en organizaciones establecidas
legalmente cuyo objetivo sea el desarrollo y bienestar
estudiantil y/o comunitario. (Art. 38 Constitución Política
de Colombia).
19. La libertad de culto, el colegio no podrá obligar a
ningún estudiante a participar en actos religiosos, en
contra de su voluntad. (Art. 19 Constitución Política de
Colombia, Ley 113 de 1994).
20. Ser protegido contra todas las formas de explotación.
(Art. 36, Derechos del Niño).
21. Ser protegido contra el uso de sustancias que
produzcan dependencia. (Ley 30 de 1986, decreto 3788).
22. La igualdad de oportunidades para participar de los
diferentes eventos o programas organizados por el
colegio sin objeto de discriminación de ninguna
naturaleza. (Art. 13 Constitución Política de Colombia).
23. La no discriminación por raza, color, sexo, idioma,
región, opinión política, origen nacional, étnico o social,
posición económica, impedimento físico, nacimiento o
cualquier otra condición del estudiante o de sus padres.
(Art. 2 Derechos del Niño).
24. No ser objeto de injerencia arbitraria o ataques en
su vida privada, familiar, domicilio, correspondencia,
honra y reputación. (Art. 16, Derechos del Niño).
25. La protección contra toda forma de perjuicio o
abuso físico, mental o sexual, descuido o trato
negligente, maltratado o explotación. Art.19 -34, Derechos
del Niño.
26. Que se le apliquen las garantías del debido proceso
en todas las actuaciones administrativas y judiciales en
que se encuentran involucrados.
27. Expresar su opinión libre en los asuntos que le
afecten y a que le tengan en cuenta en su opinión en
función de su edad y madurez. (Art. 12 Derechos del
Niño).
28. La libertad de expresión y a buscar, recibir y difundir
información. (Art. 13 Derechos del Niño).
29. Al respeto por la diferencia y a disfrutar de una vida
digna en condiciones de igualdad con las demás
personas, que les permitan desarrollar al máximo sus
potencialidades y su participación activa en la
comunidad.
30. Ser tratados con respeto y equidad por los diferentes
miembros de la comunidad educativa.
31. Al reconocimiento de sus limitaciones e
incapacidades medicas debidamente justificadas por
profesionales competentes y plantear alternativas de
solución en la participación del proceso educativo.
32. Los estudiantes con necesidades educativas
especiales tienen derecho a ser incluidos en la
institución educativa y recibir los apoyos pedagógicos
según su necesidad.
33. Los estudiantes con necesidades educativas
especiales tienen los mismos derechos que cualquier
miembro de la institución.
34. Ser destinatarios de acciones y de oportunidades
para reducir su vulnerabilidad y permitir la participación
en igualdad de condiciones con las demás personas.
35. Participar en la elaboración del presente Manual a
través del Consejo Estudiantil.
36. Conocer el Manual de Convivencia, la filosofía, los
principios y valores que definen las orientaciones del
plantel.
37. Elegir y ser elegido como representante de los
estudiantes al Consejo Directivo, Personero, Consejo
Estudiantil y otros comités reconocidos por el colegio, de
acuerdo a las reglamentaciones vigentes.
38. Recibir asesoría del personero y del consejo
estudiantil cuando lo requieran.
39. Ser representado por el personero estudiantil en
cada uno de los actos y procesos organizados por la
Institución Educativa.
40. Contar con el apoyo de los padres y acudientes para
su educación.
41. Reclamar por el incumplimiento del presente manual,
siguiendo el conducto regular ante la instancia.
42. Recibir orientaciones pedagógicas y oportunidades
para superar las dificultades en el proceso de
aprendizaje, según lo estipulado en el consejo
académico.
43. Recibir un plan de apoyo para superar dificultades en
las áreas con bajo rendimiento académico.
44. Solicitar a los profesores y autoridades escolares la
organización y operación del período estudiantil, el buzón
de sugerencias y otros medios de comunicación masiva,
que le permita expresar sus opiniones, quejas y
denuncias.
45. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación
de los planes curriculares y exigir que se cumplan las
clases y actividades programadas en forma puntual y
completa, así como las normas legales vigentes sobre
evaluación y promoción, dadas a conocer al inicio del
año académico.

Deberes
Todos(as) los estudiantes al matricularse adquieren el
compromiso de:
1. Dar buen trato a sus superiores y compañeros a la
altura de su dignidad.
2. Escuchar y comprender sana y humanamente el punto
de vista del otro.
3. Estar dispuesto permanentemente a aportar elementos
que contribuyan a la solución de situaciones
problemáticas que se presenten al interior o fuera de la
institución.
4. Hacerse responsable de pérdidas y daños ocurridos en
las instalaciones, dotaciones y servicios a cuyo disfrute
haya tenido acceso.
5. Responder por los daños ocasionados dentro y fuera
de la Institución educativa.
6. Dar cuidado, asistencia y protección dignos a los
miembros de la comunidad educativa.
7. Responder a los esfuerzos y demandas que efectúa la
institución para su formación integral.
8. Participar responsable, racional y sanamente en el
descanso, el esparcimiento, el juego, el deporte, el arte,
la cultura, la ciencia y la democracia.
9. Participar activa y responsablemente en organizaciones
constituidas de la comunidad con propósitos de
desarrollo, de acuerdo con su estatus y reglamentos.
10. Plantear argumentada y respetuosamente, sugerencias
que apunten a la modificación del componente
pedagógico y sus actividades.
11. Respetar la vida íntima de compañeros, profesores y
empleados de la institución.
12. Mantener, proteger y conservar sana y
adecuadamente el medio físico fuera y dentro del aula,
cumpliendo con los objetivos del Proyecto Ambiental
Escolar.
13. Respetar las diferencias individuales y grupales de
compañeros, profesores, padres de familia y comunidad
en general.
14. Contribuir al establecimiento de un medio de
aprendizaje adecuado, sano, estético, confortable, a
través de una correcta presentación personal,
permanente práctica del aseo del vestido (uniforme) y
una adecuada decoración e higiene del aula.
15. Portar el uniforme estipulado por la institución
educativa, en los días acordados con el grupo
correspondiente.
16. Proceder con cordura apelando al dialogo racional y
democrático a solucionar los problemas académicos,
disciplinarios y sociales respetando el conducto regular.
17. Respetar y no usar sin el consentimiento los bienes y
pertenencias de los demás.
18. No utilizar las herramientas e implementos implicados
en el proceso de aprendizaje, con fines destructivos o
amenazantes.
19. Dar un buen trato en lo físico y en lo verbal a todos
los integrantes de la comunidad educativa.
20. Evitar toda Conducta negativa, intencional metódica y
sistemática de agresión, intimidación, humillación,
ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o
cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o
por medios electrónicos contra un niño, niña o
adolescente, establecido como acoso escolar o Bullying
o Ciberbullying o ciberacoso escolar.
21. Permanecer en los lugares indicados de la institución
para las actividades comunitarias.
22. Estar fuera del salón de clase o talleres durante las
horas de descanso.
23. Asistir con puntualidad a la Institución y demás sitios
asignados para el desarrollo de las labores escolares. Si
por motivos de salud no puede llegar a la primera hora
de clase, se debe justificar el mismo día con la
presencia del acudiente. En caso de inasistencia el
acudiente debe presentarse a la Coordinación para
justificar la ausencia en un término no mayor de tres (3)
días hábiles y la /el estudiante queda con la obligación
de buscar los medios para nivelarse.
24. Adquirir los útiles educativos necesarios para el logro
de los objetivos de la institución.
25. Cumplir con los trabajos escritos, investigaciones,
señalados por los profesores, dentro de los términos
establecidos en el calendario académico.
26. Cuando la discapacidad sea cognitiva (síndrome de
Down, R.M) deberá participar de los proyectos
personalizados para el desarrollo de las habilidades
adaptativas. (DIAC).
27. Capacitarse en pruebas pre – saber para representar
a la institución en el momento que se requiera con el fin
de elevar la calidad educativa de la Institución.
28. Promover y presentar en las fechas programadas las
actividades académicas.
29. Solicitar a las autoridades y consejos institucionales,
el apoyo y colaboración para mejorar la calidad en el
servicio educativo de bienestar, salud, recreación y
alimentación.
30. Respetar los reglamentos de las dependencias
existentes en el colegio.
31. Apoyar las campañas para mejorar o ampliar las
ayudas didácticas.
32. A permanecer dentro de las instalaciones del colegio
durante la jornada laboral y en caso de ser citados en
otra jornada, se hará en los sitios programados para la
actividad, con autorización expresa y escrita firmada por
el padre de familia y/o acudiente.
33. Portar el carnet de seguros de accidentes
estudiantiles o de afiliación a la entidad que le prestan
servicios de salud.
34. Entregar a los acudientes o padres de familias, las
comunicaciones e informes que el colegio envíe.
35. En caso de retiro del colegio, cualquiera que sea el
motivo, es obligación del educando ponerse a paz y
salvo en la pagaduría, biblioteca, etc., firmar en
secretaria junto con el acudiente la cancelación de la
matrícula.
36. Procurar la armonía y el espíritu de cooperación
entre los estudiantes y profesores.
37. Mantener con los compañeros relaciones cordiales de
ayuda y solidaridad que busquen el bien común.
38. Denunciar toda falta que atente contra el bien
común, para no convertirse en cómplice del hecho.
39. Cuidar sus respectivas pertenencias, abstenerse de
llevar consigo objetos de valor y colaborar en los
cuidados de los bienes ajenos. El colegio no se
responsabiliza de la perdida de ellos.
40. Mantener los celulares apagados o en modo de
silencio durante las clases o actividades de comunidad.
41. Cumplir con las normas y fundamentos legales
establecidos por el Ministerio de Educación Nacional.
42. Evitar toda conducta contraria al cumplimiento de los
anteriores deberes y otros semejantes.
43. No ingerir alimentos durante el desarrollo de las
clases u otras actividades.
44. Cuidar la salud física, emocional o mental propia o
de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.
No portar fósforos, armas, cigarrillos, licores, chicles,
droga, materiales impresos no adecuados o cualquier
otro elemento que ponga en riesgo su integridad o la de
sus compañeros.
45. Conocer y acatar el Manual de Convivencia de la
Institución.

Estímulos
La institución educativa colegio la Salle, otorgará a los
(as) estudiantes algunos estímulos para promover los
valores de autodisciplina, conciencia social, estético,
deportivo, investigativo y voluntad de superación; además
para mantener, optimizar y estimular el excelente
rendimiento académico y comportamiento. El estudiante
debe sentir la satisfacción del deber cumplido a través
de:

Mención de honor a los alumnos que se

distingan por su rendimiento académico,
comportamiento y disciplina excelente, durante
el año escolar; Se selecciona a los dos
primeros estudiantes de cada grupo.
Mención honorífica, artística y deportiva a los
estudiantes que se hayan destacado en: danzas,
música, canto, teatro y en algunas otras
disciplina deportivas.
Mención honorífica y medalla de honor al
mérito para el mejor bachiller y para el
estudiante que haya obtenido el mejor puntaje
en las pruebas de estado.
Financiación, publicación y divulgación de los
trabajos investigativos realizados.
Inclusión de delegaciones para participar en
eventos de carácter regional, nacional e
internacional, organizado por instituciones de
formación profesional o por empresas.
 Premios, condecoraciones o trofeos honoríficos
por la representación y participación destacada
en eventos académicos, tecnológicos,
deportivos, sociales y culturales.
Premio a la democracia. Será designado entre
el personero estudiantil, representante de los
estudiantes ante el consejo directivo y los
miembros del consejo estudiantil, por la práctica
democrática y la conservación de la armonía
entre la Comunidad Educativa.

Normas de convivencia de los

docentes LASALLISTAS
 Derechos
1. Ser valorado y respetado como persona.
2. Participar en programas de capacitación, formación,
bienestar social y gozar de los estímulos que el Colegio
establezca.
3. Recibir apoyo, orientación, documentación, materiales y
recursos para el conocimiento del PEI, los programas y
proyectos y el desarrollo de sus funciones.
4. Disponer de espacios locativos y ambiente digno y
agradable para realizar su trabajo.
5. Ser escuchado por todos los estamentos de la
Comunidad Educativa mediante diálogo sincero y abierto
empleando los diferentes mecanismos de comunicación y
el conducto regular.
6. Ser informado con anterioridad de las actividades
curriculares y extracurriculares programadas por la
institución.
7. Ser evaluado con criterio ético en el desempeño
profesional y conocer oportunamente el resultado de
dicha evaluación (docentes estatuto docente 1278)
8. Ser elegido y elegir en los organismos en los que
pueda participar o representar a su estamento o a la
institución.
9. Formar asociaciones sindicales con capacidad legal
para representar a sus afiliados en la formulación de
reclamos y solicitudes antes autoridades de orden
nacional o seccional.
10. Participar en los programas de capacitación y
bienestar social y gozar de los estímulos de carácter
profesional y económico que se establezcan.
11. Solicitar y obtener permisos, de acuerdo con las
disposiciones legales pertinentes.
12. No ser discriminado por razón de sus creencias
políticas o religiosas, ni por distinciones fundadas en
condiciones sociales o raciales.
13. Recibir información oportuna y ser consultado sobre
cambios establecidos en las actividades programadas.
14. Dar un trato justo y equitativo al maestro por parte
de las Directivas de la Institución.
15. Los representantes de los Docentes al Gobierno
Escolar deben ser elegidos por votación en forma
democrática.
16. Recibir oportunamente y por escrito los avances de
los estudiantes remitidos a la docente de Aula de Apoyo.
17. Al maestro que preste el servicio de disciplina, se le
brinde un acompañamiento durante las formaciones por
todo el personal docente de la jornada escolar.
 Deberes
Los deberes son exigencias y compromisos para los
docentes, administrativos y demás funcionarios(as); es la
expresión del cariño, afecto e interés que sienten por la
formación integral del estudiante.
1. Presentar proyectos y propuestas con proyección al
crecimiento personal e institucional.
2. Participar en los procesos de planeación,
implementación y evaluación institucional, acorde con su
rol y funciones.
3. Escuchar a todos los miembros de la Comunidad
Educativa en sus iniciativas y reclamos, manejando y
promoviendo un trato respetuoso con y entre
estudiantes, padres, compañeros y colaboradores de la
institución, escuchando sus ideas y teniendo equilibrio
para identificar logros y dificultades y acordar
alternativas de solución.
4. Velar por la conservación de documentos, recursos,
útiles, equipos, muebles y bienes, que le hayan sido
confiados para desarrollar su labor. De igual forma,
orientar a los (las) estudiantes en este mismo sentido.
5. Guardar la discreción y prudencia necesarias con la
información de reserva propia de su quehacer educativo.
6. Actuar siempre con criterio de elevada ética personal
y profesional. Ser ecuánimes al evaluar, valorar, calificar,
comentar errores de los estudiantes, exigir, asumir sus
fallas, premiar, sancionar, entre otros elementos de
formación, de acuerdo al debido proceso establecido en
la Ley 1620 de marzo del 2013..
7. Atender oportuna y respetuosamente a todos los
miembros de la comunidad escolar en los horarios
establecidos.
8. Informar oportunamente cuando, por cualquier
inconveniente no pueda asistir al trabajo, ya sea en
forma parcial durante la jornada, por uno o varios días
(según establecido por las normas legales vigentes). En
todo caso el docente, como responsable de su labor
académica y formativa, debe planificar anticipadamente el
trabajo con sus estudiantes y presentar por escrito la
justificación de la inasistencia, con los soportes
pertinentes.
9. Respetar la individualidad y ritmo de trabajo de los
alumnos, orientando sus procesos y estimulando sus
logros.
10. Acompañar al estudiantado en las horas asignadas, y
ser consciente que la buena marcha de la Institución
está en relación directa con el compromiso, la
participación y la actitud positiva y proactiva ante la vida
y los demás.
11. Realizar el acompañamiento de los estudiantes a su
cargo en relación con asistencia, comportamiento,
convivencia y rendimiento académico, a través de su
clase, dirección de grupo, tutoría y otras formas
pedagógicas.
12. Permanecer en la institución durante toda la jornada
de trabajo, según directiva número 16 del año 2013. En
caso de ser necesario, solicitar la debida autorización
por parte de la coordinación de convivencia para
ausentarse o retirarse durante el horario laboral.
13. Entregar a tiempo y correctamente diligenciada la
documentación a su cargo, especialmente el registro y
seguimiento de procesos académicos y convivenciales de
los estudiantes, con los respectivos soportes.
14. Asistir puntualmente a las clases, reuniones y demás
actos comunitarios.
15. Mantener excelente presentación personal que dé
ejemplo; usar la bata de dotación durante la actividad
académica.
16. El colegio no es recinto para divulgar, promover o
desarrollar campañas de tipo proselitista (políticas,
publicitarias o religiosas) de interés particular. La
discusión sobre ideas y tendencias sólo debe
desarrollarse en la asignatura, en los espacios
autorizados o por expresa invitación del colegio para tal
fin.

17. Abstenerse de fumar durante el horario laboral,

acorde con las disposiciones gubernamentales al
respecto para instituciones educativas y en espacios de
presencia masiva o comunitaria.
18. Evitar lenguajes corporales o gestos inadecuados,
chanzas, exceso de confianza y vocabulario soez con
estudiantes, padres de familia y compañeros de trabajo.
19. Hacer presencia en los acompañamientos de entrada,
salida, descansos según asignación, formaciones y actos
comunitarios.
20. Implementar proyectos y estrategias de mejoramiento
pertinentes y aprobadas por la institución.
21. Evitar toda Conducta negativa, intencional metódica y
sistemática de agresión, intimidación, humillación,
ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o
cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o
por medios electrónicos contra un niño, niña o
adolescente, establecido como acoso escolar o Bullying
o Ciberbullying o ciberacoso escolar.
22. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el
Manual de Convivencia.
23. Cumplir con calendario, la jornada laboral, de
acuerdo con la reglamentación del gobierno nacional.
24. Inculcar en los estudiantes el amor por la institución,
la vida, la libertad, la investigación y convivencia humana.
25. Presentar periódicamente informes sobre el desarrollo
de las actividades propias de su cargo.
26. Participar en los Consejos y Comités que sea
requerido.
27. Promover la formación de valores morales, éticos,
culturales, espirituales y cívicos acorde con la función
educativa, fines, objetos, derechos y principios
establecidos.
28. Fomentar el espíritu ecológico para la conservación
del medio ambiente y el respeto a los recursos
naturales.
29. Mantener relaciones cordiales con los padres de
familia, acudientes, estudiantes, compañeros de trabajo,
administrativos, promoviendo una firme vinculación,
cooperación vital y respeto entre el colegio, la
comunidad educativa y las autoridades educativas.
30. Dar a conocer al inicio el año escolar los
contenidos, logros, objetivos del área, lo mismo que su
metodología y exigencias disciplinarias.
31. Preparar oportunamente las clases a fin de brindar a
los (as) estudiantes alternativas de aprendizaje.
32. Orientar a los(as) estudiantes para que profundicen y
amplíen los conocimientos adquiridos en clase y brindar
mecanismos de ayuda para la recuperación académica.
33. Atender a los padres de familia en el horario
establecido.
34. Responsabilizarse de las horas de clase y demás
actividades a su cargo.
35. Tener sentido de pertenencia de la institución y de
los elementos necesarios para el buen desarrollo de su
quehacer pedagógico.
36. Dar un trato justo a los(as) estudiantes sin evidenciar
preferencias.
37. Mantener una conducta pública acorde con el decoro
y dignidad de maestro y la filosofía de la institución.
38. Dar un trato cortés y respetuoso a los estudiantes,
Directivos, compañeros y demás miembros de la
Comunidad Educativa. No utilizar en forma verbal o
gesticulada mente términos degradantes hacia los
miembros de la Comunidad Educativa.
39. Los docentes de las Sedes de Primaria deben estar
presentes en el Acto de Clausura de Preescolar, siempre
y cuando se realice en día laborable, de igual forma, los
Docentes de Preescolar en la clausura de Primaria.
40. Los Coordinadores deben estar en todas las
reuniones que por el cargo lo ameriten.

Los Directivos deben

ARTÍCULO 1º tratar con respeto y consideración a todos
los integrantes de la comunidad educativa

ARTÍCULO 2º Cumplir con las funciones que el estado le

asigna como servidor público
ARTÍCULO 3º Escuchar y atender todos los casos de
convivencia escolar oportunamente
ARTÍCULO 4º Tener buenas relaciones con los cada uno
de los miembros de la comunidad educativa
ARTÍCULO 5º. Presentarse a laborar con una
presentación personal acorde con la de un maestro, esto
es, vestir en forma adecuada
ARTICULO 6º Respetar el libre desarrollo de la
personalidad de los estudiantes
ARTÍCULO 7º No extralimitarse en sus funciones.

Los Docentes deben

ARTÍCULO 8º tratar con respeto y consideración a todos
los integrantes de la comunidad educativa
ARTÍCULO 9º Cumplir con las funciones que el estado le
asigna como servidor público
ARTÍCULO 10º Escuchar y atender todos los casos de
convivencia escolar oportunamente
ARTÍCULO 11º Tener buenas relaciones con los cada uno
de los miembros de la comunidad educativa
ARTÍCULO 12º. Presentarse a laborar con una
presentación personal acorde con la de un maestro, esto
es, vestir en forma adecuada
ARTICULO 13º Respetar el libre desarrollo de la
personalidad de los estudiantes
ARTÍCULO 14º No extralimitarse en sus funciones

ARTÍCULO 15º Preparar las clases y entregar material

educativo claro a sus estudiantes

ARTÍCULO 16º Entregar oportunamente las calificaciones

de los estudiantes con el fin de evitar entorpecer el
proceso de preparación de informes académicos
ARTÍCULO 17º Mantener relaciones de respeto y
distancia prudente con los estudiantes
ARTÍCULO 18º Evitar a toda costa cualquier tipo de
agresión verbal o física para los estudiantes o cualquier
otro miembro de la comunidad educativa
ARTÍCULO 19º Entregara los estudiantes sus
calificaciones a tiempo para evitar complicaciones
innecesarias en el desarrollo académico
ARTÍCULO 20º Entregar a los estudiantes dentro de las
fechas establecidas el paquete de nivelaciones con el fin
de orientar un proceso tendiente a recuperar todos
aquellos procesos en los que el educando presenta
dificultad

Estímulos
1. Reconocimiento a la puntualidad: se le otorga mención
al docente que da ejemplo con su puntualidad, no solo
en llegada a la institución, sino en la entrega a tiempo
de documentación y demás materiales que son propios
del ejercicio docente, así como el cumplimiento en
reuniones y todas aquellas actividades que convoque el
rector.
2. Conciencia ambiental docente: Se le otorga mención
de honor al docente que con el desarrollo de diferentes
actividades, proyectos o propuestas, crea conciencia
ambiental en los estudiantes y en la comunidad
educativa en general.
3. Trayectoria docente: Mención de honor entregada a
los docentes que se pensionan o están próximos a gozar
de pensión, se debe tener en cuenta la vigencia actual y
la siguiente para que ningún docente luego de una vida
al servicio del magisterio se quede sin este valioso
reconocimiento
4. Innovación investigativa: Mención de honor otorgada a
los docentes que participan en diferentes convocatorias
o proyectos de investigación y que son responsables en
el desarrollo de los compromisos adquiridos en estos
ejercicios investigativos que emprenden, además, se debe
tener en cuenta que han se de ser docentes que
muestran resultados de alto impacto con su proceso. Si
en la institución hay varios docentes con estas
características, se entregará primer, segundo y tercer
lugar
5. Proyección social: Mención de honor al docente que
realice y acompañe proyectos de desarrollo social con
los estudiantes, que lidere procesos en los que los
estudiantes desarrollen las habilidades para cambiar su
contexto de manera positiva.
6. Proyección comunitaria: Se entregará mención de
honor al docente que lidere la gestión comunitaria, que
se interese por la escuela de padres, por la participación
de los padres en el gobierno escolar
7. Gestión y desarrollo de procesos: Se entrega mención
de honor al docente que muestre un proceso integral en
el aula, que haya logrado transformar una situación
conflictiva en un acierto académico, que haya
transformado un grupo conflictivo en un grupo ejemplo a
seguir a través de su área de desempeño
8. Mejor Director de Grupo: Se entrega distinción
honorífica al docente que se desempeñe como el mejor
animador u orientador de un curso o grado que le haya
sido asignado
9. Premio a la excelencia docente: Esta distinción
especial, que consiste en una placa, se entrega al mejor
docente de cada sede – jornada
10. Mejor coordinador: Se entrega distinción al
coordinador que mejor desarrolle su actividad, se entrega
uno por institución educativa
Se realizan las premiaciones por sede, proceso a cargo
del coordinador o coordinadores, quienes envían los
candidatos de cada categoría y se realiza la selección
institucional. Cada coordinador realizará esta selección
de candidatos o nominados y exaltará estos
reconocimientos en cada sede
Normas de convivencia de los
PADRES DE FAMILIA
LASALLISTAS

El padre de familia debe:

ARTÍCULO 1º Asistir puntualmente a las entregas de
boletines, reuniones y citaciones que la institución
programe
ARTÍCULO 2º Tratar con respeto y consideración a todos
los miembros de la comunidad educativa
ARTÍCULO 3º Solicitar con cortesía cualquier servicio,
orientación o ayuda dentro de la institución
ARTÍCULO 4º No llamar la atención, regañar o intimidar
a otro estudiante por situaciones de convivencia que se
presenten con su hijo(a), para solucionar estos
inconvenientes los funcionarios de la institución estarán
atentos.
ARTÍCULO 5º Evitar trasladar conflictos barriales,
familiares o comunitarios a la institución educativa y que
se presenten con personas ajenas al Colegio La Salle, en
caso de presentarse, la institución orientará a quien lo
solicite sobre el proceso de atención civil y fiscal
pertinente.

PARAGRAFO: La institución Educativa Colegio La Salle, no

ejecutará sanciones a estudiantes cuyos padres tengan
problemas en sus comunidades barriales, ya que esto
atañe única y exclusivamente a los adultos, de ninguna
manera ésta situación es considerada convivencia
escolar, la entidad responsable de regular estos
comportamientos es el CENTRO DE CONVIVENCIA
CIUDADANA
 Derechos

1. Ser atendidos oportunamente por la Rectoría, la

coordinación, docente de apoyo, Personal Docente,
Personal Administrativo y Personal de Servicios Generales
en el horario establecido para ello.
2. Proponer iniciativas y sugerencias que estén de
acuerdo con las normas vigentes y contribuyan al mejor
funcionamiento del plantel.
3. Presentar propuestas encaminadas al mejoramiento de
la formación integral de los estudiantes a través del
consejo de padres, de la asociación y consejo de los
padres de familia, de la escuela de padres y de la junta
directiva de los padres.
4. Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro del
horario fijado por la institución.
5. Conocer oportunamente las investigaciones y
correctivos que afecten a los alumnos acudidos o hijos.
6. Ser informado telefónicamente o por escrito, por la
coordinación de convivencia cuando su hijo o acudido
no se presente al colegio a cumplir su jornada escolar.
7. Recibir la colaboración eficiente y a tiempo de los
diversos estamentos del plantel en los aspectos
educativos y formativos.
8. Participar en la asociación, Consejo o Comité de
Padres de Familia y asistir a la escuela de padres.
9. Reclamar por el incumplimiento del presente manual
de convivencia, siguiendo el conducto regular ante la
instancia respectiva.
10. Recibir periódicamente los informes académicos, de
conducta y disciplina de sus hijos y acudidos.
11. Ser oído y respetado por las directivas, personal de
servicios generales y profesores del colegio.
12. Ejercer libremente su credo religioso y su
pensamiento político.
13. Solicitar por escrito, permiso para ausentar del
establecimiento a sus hijos.
14. Reconocer, firmar, cumplir y hacer cumplir a
cabalidad lo establecido en el Manual de Convivencia
Escolar.
15. El Consejo Directivo establecerá un buzón para
quejas, reclamos y sugerencias de los padres de familia
y de los estudiantes.
16. Interponer el recurso de reposición y apelación
cuando le sea aplicado un correctivo académico y/o
disciplinario a su hijo(a).

Deberes
Los padres y madres de familia y/o los acudientes son
los representantes legales de su hijo e hijas y/o
acudidos. Por esto, al firmar la matricula se hacen
responsables de sus actos u omisiones de los
estudiantes y se comprometen a cumplir los siguientes
deberes.

1. Firmar la matricula en la fecha establecida por la

Institución; suministrando información veraz y confiable
solicitada en los registros de pre matricula y otros.
2. Conocer, cumplir y hacer cumplir a cabalidad lo
establecido en el Manual de Convivencia Escolar.
3. Responsabilizarse de la formación de su acudido en
concordancia con los lineamientos establecidos por la
Constitución Política, ley de infancia y adolescencia,
código del menor, la Ley 1620 del 2013 y por el
presente manual de convivencia.
4. Buscar los medios necesarios para que el acudido
cumpla con los requisitos exigidos por la institución tales
como: certificados, registro civil, útiles escolares y otros.
5. Responsabilizarse de la asistencia oportuna del
estudiante al colegio de acuerdo al horario establecido,
de igual manera de la presentación personal de su
acudido y del porte adecuado del uniforme.
6. Participar activamente en la conformación de la
asociación de padres de familia, consejo de padres, junta
directiva, consejo directivo y la escuela de padres.
7. Solicitar información sobre el desempeño académico y
disciplinario de su hijo o acudido en forma respetuosa.
8. Dar buen ejemplo a sus hijos.
9. Apoyar las campañas para mejorar el servicio
educativo, de bienestar estudiantil, salud, alimentación y
consecución de material didáctico.
10. Fomentar los medios de comunicación masiva en la
institución para expresar libremente su opinión.
11. Asistir a todas las reuniones programadas por el
colegio y cuando se requiera su presencia. Si por
cualquier circunstancia el padre de familia o acudiente
no asiste a las reuniones de entrega del informe de
rendimiento académico, deberá presentarse al colegio al
siguiente día laborable.
12. Acercarse personalmente a presentar excusas por
fallas o retardos y cuando desee averiguar el
comportamiento de su hijo o acudido durante el horario
establecido.
13. Asistir puntualmente a la hora de entrada y salida de
los estudiantes en el grado de Transición.
14. Presentarse a la Institución a recoger a su hijo(a)
cuando solicite permiso para ausentarse de la Jornada
Académica.
15. Velar por el buen comportamiento de sus hijos
dentro y fuera del plantel educativo.
16. Apoyar las campañas para mejorar el servicio
formativo, de bienestar estudiantil y de salud.
17. Asumir la responsabilidad en todo tipo de
tratamiento (psicológico, de lenguaje, ocupacional, etc.)
que el colegio considere necesite el estudiante por
dificultad en el aprendizaje y/o comportamiento, frente a
Instituciones como el Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar, la Policía de la Infancia y Adolescencia,
Comisaria de Familia, Defensoría del Pueblo el Comité de
Convivencia Municipal, Departamental y Nacional.
18. Evitar toda Conducta negativa, intencional metódica y
sistemática de agresión, intimidación, humillación,
ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o
cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o
por medios electrónicos contra un niño, niña o
adolescente, establecido como acoso escolar o Bullying
o Ciberbullying o ciberacoso escolar.
19. Firmar y devolver todos los desprendibles de los
comunicados enviados por el colegio.
20. Asistir a todas las reuniones citadas por el plantel
así como a los talleres de escuela de padres,
conferencias, actividades culturales, asambleas y demás.
21. Dotar a sus hijos de todos los elementos necesarios
para el desarrollo de los diferentes programas tales
como elementos del uniforme, previendo la dotación
oportuna y necesaria en caso de acabado, rotura o
deterioro.
22. En caso de ser elegido o nombrado en alguno de
los comités, consejos o comisiones cumplirá a cabalidad
con sus funciones pertinentes.
23. Acatar las disposiciones legales estipuladas en el
decreto 1286 del 2005.
24. En general los padres de familia deben:
Ser los primeros educadores de sus hijos, es decir
educar con el ejemplo.
Poseer la capacidad de aceptación y respeto por los
demás miembros de la comunidad educativa
Poseer la capacidad de comunicación y diálogo
empleando los conductos regulares
Fomentar en sus hijos la solidaridad, autonomía, amor a
Dios y al prójimo
Tener sentido de pertenencia a la institución, demostrada
mediante su participación en todas las actividades del
colegio.
Dirigirse con el debido respeto a docentes y funcionarios.
En caso de extrema necesidad si el padre requiere al
estudiante debe primero acercarse a coordinación de
convivencia, no ingresar al salón de clase u otras
dependencias del colegio.
25. Participación de la familia. La familia, como parte de
la comunidad educativa, en el marco del Sistema
Nacional de convivencia escolar y formación para los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar, además
de las obligaciones consagradas en el artículo 67 de la
Constitución Política, en la Ley 115 de 1994, la Ley 1098
de 2006, la Ley 1453 de 2011 y demás normas vigentes,
deberá:
1. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar,
que generen confianza, ternura, cuidado y protección de
sí y de su entorno físico, social y ambiental.
2. Participar en la formulación, planeación y desarrollo
de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, la
participación y la democracia, y el fomento de estilos de
vida saludable.
3. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos
en el proceso pedagógico que adelante el
establecimiento educativo para la convivencia y la
sexualidad.
4. Participar en la revisión y ajuste del manual de
convivencia a través de las instancias de participación
definidas en el proyecto educativo institucional del
establecimiento educativo.
5. Asumir responsabilidades en actividades para el
aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos para el
desarrollo de competencias ciudadanas.
6. Cumplir con las condiciones y obligaciones
establecidas en el manual de convivencia y responder
cuando su hijo incumple alguna de las normas allí
definidas.
7. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando
se presente un caso de violencia escolar, la vulneración
de los derechos sexuales y reproductivos o una situación
que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones
impartidas en el manual de convivencia del respectivo
establecimiento educativo.
8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los
establecidos en la Ruta de Atención Integral a que se
refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijos
cuando éstos sean agredidos.

Estímulos
Ser invitados especiales a eventos como día de
la familia, graduaciones.
Resaltar en reuniones, actos culturales y
comunitarios a aquellos padres de familia cuyos
hijos se destaquen en la institución.
Resaltar en izadas de bandera, actos
comunitarios y reuniones, las actitudes positivas
de los padres que se destaquen por su
colaboración y participación en actividades del
establecimiento.
Tenerles en cuenta las opiniones y sugerencias
presentadas en pro del desarrollo de la
institución.
RUTAS DE ATENCION Y
DEBIDO PROCESO
 Protocolo de Atención
Componente de Promoción. La Institución establece, las
siguientes actividades para la promoción de la ruta
integral para la convivencia escolar:
1. Establecimiento de políticas que favorezcan el
bienestar de cada persona y del colectivo en el PEI.
2. Elaboración, desarrollo, seguimiento y evaluación de
proyectos de educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía.
3. El desarrollo de las competencias ciudadanas, que
fortalecen el clima escolar.
4. Trabajo en el desarrollo de estrategias de formación
para el ejercicio de los Derechos Humanos (DDHH) y
Derechos Humanos Sexuales y reproductivos (DDSR).
5. Desarrollo de iniciativas de formación de la comunidad
educativa en las temáticas de DDHH, DHSR, sexualidad,
competencias ciudadanas, entre otras.
Componente de Prevención. De acuerdo a la misión,
visión, filosofía, principios y valores que brinda la
institución educativa La Salle, en su formación para los
educandos, ofrecemos un acompañamiento individual,
grupal y colectivo que contribuye al logro de la sana
convivencia escolar con las siguientes actividades:
1. Formación de la comunidad educativa para la reflexión
diaria, indicaciones, recomendaciones de carácter
comportamental.
2. Formación en valores: Ser Lasallista significa que
nuestro quehacer educativo está basado en la formación
humana y centrada en valores, buscando en nuestros
estudiantes por medio de las diferentes actividades,
conocimientos, el descubrimiento de los valores
espirituales, humanos, sociales y culturales para adquirir
una formación integral.
3. Convivencias: La institución educativa colegio La Salle,
desarrolla actividades que orientan, forman integral
permanente para la sana convivencia de los niños y
jóvenes.
4. El proyecto de convivencia institucional: Es un espacio
de reflexión, y encuentro consigo mismo donde los
estudiantes participan en su formación y se proyectan
para la vida.
5. Escuela de Padres: La Institución favorece un espacio
de formación, diálogo e interacción con los padres de
familia a través de talleres con el fin de fortalecer las
dinámicas familiares, el buen trato y la sana convivencia.

Debido Proceso y Derecho a la

Defensa
Debido proceso: esto es, escuchar al alumno en los
descargos que presente a través del formato VERSION
LIBRE; evidenciar los hechos; aplicar una sanción en
concordancia con la falta cometida, y atender el recurso
de apelación que el alumno o su familia presenten.
Conducto regular: Seguir el debido conducto según sea
el caso (profesor del área, director de grupo,
coordinación, rectoría, consejo directivo, otros.)
Notificar la sanción: Se aplicará al alumno y a su familia
mediante AUTO DE CONOCIMIENTO

Acto Reparatorio personal: Es un acto que tiene que ver

con un sentido de reconocimiento y una voluntad de
enmendar el daño por parte del agresor, junto con la
posibilidad de sentir empatía y comprensión por la
víctima.
Amonestación verbal: Realizada por el profesor, aplicable
en falta de tipo leve y no aplica rebaja en el
comportamiento. Es la etapa de investigación y
comprobación de los hechos.
Amonestación escrita: Si el estudiante reincide en
comportamientos inapropiados –faltas leves- el docente
continúa con el siguiente procedimiento:
- Hablar con el estudiante por separado
- Escuchar con objetividad las razones que
exponga el estudiante (versión libre)
- Si la falta lo amerita lo puede anotar en el
diario de campo y/o cualquier otro documento
que el docente tenga.
- Llenar el acta de compromiso, donde se
establecen acuerdos para el mejoramiento de
las dificultades.
PARAGRAFO: Ningún docente puede unilateralmente tomar
la decisión de enviar un estudiante para la casa; en
caso de hacerlo se hará responsable.

Remisiones al Comité de Convivencia: Todo conflicto

entre los miembros de la Comunidad Educativa se
procurará que sea resuelto en su propio ámbito, es decir
entre las personas implicadas en primera instancia; si no
quedase resuelto intervendrá el rector y/o coordinador y
en último caso, la Comisión de convivencia.
Una vez analizada detenidamente la situación del alumno
remitido, el Comité de Convivencia procederá a aplicar
los correctivos que le competen según el Manual, se
tendrá en cuenta éstos parámetros: Organizar y
estructurar en cada Sede de Primaria José Antonio
Galán, Bermejal y Santa Clara, un Subcomité de
Convivencia con integrantes de esa Comunidad Educativa,
que tendrá como funciones resolver todas las
inquietudes, sugerencias y dificultades académicas,
disciplinarias y administrativas (laborales) que se
presenten.

Sanciones
Matricula en observación o seguimiento de Matrícula: Este
correctivo es un proceso de seguimiento que se le hace
al estudiante analizando su comportamiento. Se realizará
mediante resolución proferida por el rector, con las
respectivas firmas del estudiante y del padre de familia o
acudiente Y coordinador de convivencia, se le hará
entrega de una copia al acudiente. Los estudiantes y sus
padres deben acercarse a la institución una vez al mes,
los primeros cinco días, a fin de realizar un
conversatorio sobre avances y/o dificultades, además de
firmar el registro de matrícula
Baja en Conducta: Si la situación de convivencia es
repetitiva o grave, una vez de aplicada la matricula en
observación, se toma la decisión de bajar la conducta, lo
cual se verá reflejado en el boletín de calificaciones para
el periodo donde se cometió la falta.
Parágrafo: Si la falta es cometida es Tipo III o grave, se
procede con la sanción baja en conducta y Matrícula en
Observación en forma simultánea. Estos casos se
reportan a Bienestar Familiar y/o Comisaría de Familia
del municipio de acuerdo con la gravedad de los hechos.
Sanción Pedagógica: Se sancionará pedagógicamente a
los estudiantes que cometan cualquier tipo de falta con
las siguientes actividades:
1. Elaboración de Carteleras
2. Exposiciones
3. Ejecución de campañas ecológicas
4. Ejecución de campañas sociales
5. Ejecución de campañas de prevención de la
drogadicción
6. Trabajos escritos
7. Propuesta y ejecución de proyectos
Parágrafo: Dependiendo del caso se puede hacer uso de
una más sanciones pedagógicas, las cuales han de ser
de estricto cumplimiento por parte del estudiante
implicado

Situaciones de Convivencia
Escolar
De acuerdo al tipo de faltas cometidas por el/la
estudiante, se aplicara el siguiente proceso disciplinario:
SITUACIONES TIPO I: Son aquellos conflictos manejados
inapropiadamente y aquellas situaciones esporádicas que
inciden negativamente en el clima escolar, y que en
ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.
1. Conflicto interpersonal manejado inadecuadamente.
Pueden ser discusiones, riñas entre compañeros que
involucran agresiones verbales y/o físicas.
2. Agresiones verbales, gestuales o virtuales con
contenido sexual que hace referencia las características
del cuerpo, a la orientación sexual, al comportamiento de
género, o al comportamiento erótico y romántico de las
personas involucradas.
Protocolo de Atención para Situaciones Tipo I. Para estas
situaciones se tendrá en cuenta el siguiente proceso:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el
conflicto.
2. Espacio de intervención donde cada parte expone su punto de
vista.
3. Entre las partes involucradas se busca una estrategia para
reparar los daños causados, restablecer los derechos e iniciar
una reconciliación.
4. Se establece una solución imparcial, equitativa y justa. Con
constancia en el acta de conciliación de la intervención.
5. Se hará seguimiento al caso y a los compromisos
establecidos. Cierre del caso.

ACCIONES
Llamada de atención.
Amonestación verbal.
Acto reparador.
Registro en el control diario de clases.
Informe al padre de familia.
Parágrafo. El proceso puede ser iniciado por cualquier
miembro de la comunidad educativa, bastando para la
acreditación de la falta un informe escrito, que de fe de
la existencia de la misma.

Situaciones Tipo II. Pertenecen a este tipo las situaciones

de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso
(Ciberbullying), que no revistan las características de la
comisión de un delito, que se presenten de forma
sistemática y que causen daños al cuerpo o a la salud
sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los
involucrados. Es así que se contemplan las siguientes
convivencias:
1. Agredir verbalmente y/o físicamente a compañeros,
docentes, directivos, docentes, personal de servicios
generales o administrativos.
2. Ingresar a la institución, sustancias químicas
(aerosoles, desodorantes, perfumes, etc.) que perturben la
tranquilidad académica y/o sean utilizados para crear
situaciones que atenten contra la integridad de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
3. Realizar insinuaciones escritas, verbales y corporales
morbosas, soeces y de doble sentido y denigrante o
amenazantes a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
4. Interferir con el normal desarrollo de la clase, con
consignas, arengas, abucheos, aplausos continuos, guerra
de papeles, o cualquier otra acción que implique burla,
irrespeto, desafío hacia sus compañeros o cualquier
figura de autoridad.
5. Participar en acciones de irrespeto a compañeros, en
especial hacia aquellos con dificultades de aprendizaje,
con necesidades educativas especiales o condiciones
excepcionales.
6. Causar daño deliberado a los bienes del Instituto o de
cualquiera de los miembros de la comunidad educativa.
7. Actuar deliberadamente participando y/o apropiándose
de cualquier clase de objeto (útiles escolares, dinero,
loncheras, comestibles, documentos, prendas de uniforme,
etc.) de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa o de un tercero.
8. Usar medios electrónicos (redes sociales, correos,
celulares y otros) para enviar mensajes de doble sentido,
morbosos, insinuantes, denigrantes, vulgares y proferir
amenazas a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
9. Agredir en forma reiterada, ya sea física, verbal o
psicológicamente a compañeros, profesores y otras
personas dentro de la institución.
10. Participar en acciones de amenazas, intimidación, a
través de medio escrito, cibernético, telemático, digital,
web, verbal mediante terceros o de cualquier otra índole,
conocido como matoneo o acoso escolar.
11. Irrespetar con groserías, trato descortés, altanerías,
apodos, lenguaje no verbal y comentarios ridiculizantes,
vulgares o capciosos a compañeros y demás personas
de la Comunidad Educativa.
12. Trasladar e introducir a la vida escolar
organizaciones o grupos juveniles creados con fines de
desestabilización social, delincuenciales e intimidatorios,
tales como pandillas, galladas, barras bravas, bandas,
tribus urbanas o parches.
13. Apropiarse de los medicamentos personales de los
compañeros, para hacer uso de los mismos, de forma
irresponsable.
Protocolo de Atención para Situaciones Tipo II. Para
estas situaciones se tendrá en cuenta el siguiente
proceso:
1. Se reúne la información, por medio de entrevistas
individuales, primero con la persona afectada y luego
con las demás personas implicadas.
2. En caso de daño al cuerpo o la salud, se debe
garantizar la atención inmediata a las personas
involucradas, mediante la remisión a la entidad
competente. Y se deja constancia de dicha situación en
el observador.
3. En caso de haberse requerido medidas de
restablecimiento de derechos, se remite la situación a las
autoridades administrativas y se deja constancia en el
observador.
4. se adoptan medidas de protección para las personas
involucradas y se deja constancia de dicha actuación
5. Se informa inmediatamente al padre de familia o
acudiente, de todas las personas involucradas y se deja
constancia en el observador.
6. Se brindan espacios para que las partes involucradas
y sus representantes expongan y precisen lo acontecido.
La información se mantendrá de forma confidencial.
7. Se determinarán las acciones restaurativas para
reparar los daños causados y el restablecimiento de los
derechos y la reconciliación.
8. Se definen las consecuencias para los que
promovieron, contribuyeron o participaron en la situación
reportada.
9. El presidente del comité escolar informará a las
demás personas de éste comité sobre lo ocurrido y las
medidas adoptadas.
10. El comité escolar de convivencia realizará análisis y
seguimiento a la situación presentada para verificar la
efectividad de la solución dada o acudir al protocolo de
situaciones tipo III, en caso de ser necesario.
11. El comité escolar de convivencia deja constancia en
el acta de la situación y su manejo.
12. El presidente del Comité Escolar de Convivencia,
reporta el caso a través del sistema de información
unificado y de convivencia escolar.
ACCIONES
Registro en el control diario de clases.
Citación al alumno(a) a Coordinación.
Comunicación y citación al padre de familia o
representante legal.
Servicio pedagógico.
Matrícula en Observación.
Suspensión motivada de clase.
Parágrafo 1. El proceso lo debe relacionar el docente
que presencie la falta, y comunicarla al profesor titular,
quien la debe relacionar al coordinador de convivencia
escolar.
Parágrafo 2. La matrícula en Observación
Comportamental la debe aplicar el Rector, previa consulta
al Comité de Convivencia Escolar y al Consejo de
Profesores, excepto en aquellos casos en que dicha
medida disciplinaria es consecuencia de la reiteración de
una falta. La medida será comunicada al padre de
familia o representante legal por el Coordinador de
Convivencia Escolar.

Situaciones Tipo III. Son las situaciones de agresión

escolar que son constitutivas de presuntos delitos contra
la libertad, integridad y formación sexual, referidos en los
artículos anteriores o de aquellas situaciones que
constituyen cualquier otro delito establecido en la ley
penal colombiana vigente.
1. Portar, distribuir, comercializar y consumir dentro o en
los alrededores del Instituto cualquier tipo de sustancias
psicoactivas (medicamentos no prescritos, bebidas
alcohólicas, estupefacientes, cigarrillos, etc.) o incitar a
otros miembros de la Comunidad Educativa para que los
consuman.
2. Portar, usar y/o comercializar cualquier clase de arma
de fuego, corto punzante, o de cualquier tipo, que ponga
en peligro la vida o integridad personal del portador, o
de cualquier miembro de la Comunidad Educativa o el
uso de elementos que no siendo tales, se les asemejen
y puedan ser usados para intimidar o lesionar.
3. Amenazar la vida o la integridad de cualquiera de los
miembros de la comunidad educativa, o acción
intimidante que coarte en otros el asumir las normas o
directrices de la Institución.
4. Portar y/o distribuir material pornográfico y realizar
proselitismo que incite a cualquier miembro de la
Comunidad Educativa al comercio sexual y/o a la trata
de personas.
5. Utilizar el nombre de cualquier miembro de la
comunidad para falsificar y dar información denigrante,
tergiversada y falsa de actividades institucionales
curriculares o extracurriculares a través de cualquier
medio verbal o escrito.
6. Usar la fuerza y la violencia contra cualquier miembro
de la Comunidad Educativa u otra persona que se
encuentre dentro o en los alrededores de la institución,
generando incapacidad médica.
7. Sustraer o hurtar objetos de cualquier índole que
pertenezcan al Instituto o a cualquier miembro de la
Comunidad Educativa. (Estudiantes, profesores, directivos,
administrativos y de servicios)
8. Incurrir en cualquier otra conducta que constituya
contravención o infracción penal, según la Legislación
Colombiana.

9. Presionar, coaccionar, intimidar o forzar a otro

estudiante a tener relaciones afectivas heterosexuales u
homosexuales
Protocolo de atención para situaciones tipo III . En el
caso de situaciones que sean constitutivas de presuntos
delitos. Para estas situaciones se tendrá en cuenta el
siguiente proceso:
1. Denuncio por escrito ante la autoridad competente
presente en el ámbito local.
2. Remisión a las personas involucradas al servicio de
salud con el que cuentan.
3. Se comunica por escrito a los representantes legales
de las personas involucradas las medidas tomadas para
el manejo de la situación.
4. La Institución garantiza los derechos de las personas
implicadas según los protocolos y se deja constancia de
dicha actuación.
5. Se reporta el caso al Sistema de Información
Unificado
 ACCIONES
Citación y comunicación al padre de familia.
Matrícula en Observación Comportamental.
Servicio comunitario o pedagógico.
Denegación de matrícula para el siguiente año
lectivo.
Cancelación de matrícula.
Denuncia penal y/o informe a ICBF
Parágrafo 1. El proceso lo debe relacionar el docente
que presencie la falta, y comunicarla al profesor titular,
quien la debe relacionar al coordinador de convivencia
escolar y este a su vez al Orientación Escolar
Parágrafo 2. La matrícula en Observación Comportamental,
la denegación de matrícula para el siguiente año lectivo,
la cancelación de matrícula, debe aplicarla el Rector,
previa consulta al Comité de Convivencia Escolar y al
Consejo de Profesores. La medida será comunicada al
padre de familia o representante legal por el
Coordinador de Convivencia Escolar.
Parágrafo 3. La institución Educativa Colegio La Salle,
defiende en todo momento el derecho a la educación,
sin embargo, cuando se presente una falta de
convivencia Tipo III o reincidencia en las Tipo I y II,
conducta delictiva, o situaciones que afecten contra el
sano desarrollo integral de los estudiantes, previo
proceso documentado, SE CANCELARÁ MATRICULA, a
quienes culminen el debido proceso y sean reincidentes.
 Faltas calificadas como acoso escolar.
Entrevista al o a los involucrados en el conflicto.
Informar a los padres de los estudiantes involucrados.
Citar a entrevista a otros estudiantes implicados o
testigos de la situación.
Informar al docente titular.
Informar a Rectoría.
Solicitar mayores antecedentes al grupo de docentes u
otras instancias.
Solicitar apoyo técnico de psicología.

Ruta de Atención Integral

Debido Proceso
Componentes de Atención
Instancias
Otras Rutas
l
¿Qué hacer ante una
agresión?
J+
Situaciones de convivencia
escolar
Situaciones Tipo Uno
Situaciones Tipo Dos
Situaciones Tipo Tres
 Gobierno Escolar

Sistema de Evaluación de
Los Estudiantes
La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes se
realiza en los siguientes ámbitos:
Internacional: El Estado promoverá la participación de los
estudiantes del país en pruebas que den cuenta de la
calidad de la educación frente a estándares
internacionales. La institución educativa la Salle diseñará
estrategias metodológicas y curriculares de preparación
para las pruebas.
Nacional. El Ministerio de Educación Nacional y el
Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación
Superior ICFES, realizarán pruebas censales con el fin de
monitorear la calidad de la educación de los
establecimientos educativos con fundamento en los
estándares básicos. Las pruebas nacionales que se
aplican al finalizar el grado undécimo permiten, además,
el acceso de los estudiantes a la educación superior.
Institucional. La evaluación del aprendizaje de los
estudiantes realizada en los establecimientos de
educación básica y media, es el proceso permanente y
objetivo para valorar el nivel de desempeño de los
estudiantes.
Nuestro Sistema Institucional de Evaluación se sustenta
en cuatro criterios básicos:
Pertinencia: Entendida como la capacidad de ser
congruente en los logros de la institución con los
objetivos y metas para abarcar cada uno de los actores
y las acciones de la organización escolar.
Veracidad: Da cuenta de los procesos reales que se
generan en las aulas y en cada uno de los espacios de
aprendizaje, para proporcionar una información real de lo
que sucede en cada una de nuestras estudiantes.
Efectividad: Concebida como el punto de equilibrio entre
la eficiencia y la eficacia. Entendida la eficacia como la
consecución de metas y la eficiencia como la capacidad
para lograr las metas, empleando los mejores medios
con la menor cantidad de recursos.
Mejoramiento continuo: Concebida como la búsqueda
continúa de la calidad educativa para alcanzar los
propósitos de la institución, y así respondan a las
necesidades educativas y se evidencien buenos
resultados.
SIEE LASALLISTA: El Sistema Institucional de Evaluación
debe ser coherente con los postulados expuestos en el
Proyecto Educativo Institucional. Según el Modelo
Pedagógico activo-participativo que se ha elegido para
el desarrollo de la estructura curricular, acogerá los
enfoques propios y adecuados que sean más coherentes.
Se establecen los siguientes criterios para la evaluación
del desempeño del estudiante:
Fortalezas y Desempeños. Se evalúa al estudiante de
acuerdo con las fortalezas y desempeños establecidos
en los niveles de las matrices de valoración elaboradas
para cada periodo académico.
Evaluación General del periodo. Es una prueba escrita de
conocimientos que se aplicará a los estudiantes de
todos los grados en todas las áreas de formación y
abarca los contenidos abordados durante cada período.
Se realiza a todos los estudiantes de Primero a
Undécimo grado, esta evaluación tendrá el mismo valor
de las notas parciales del periodo. Estas pruebas serán
tipo ICFES
Actividades de apoyo y nivelación. Es el proceso
pedagógico mediante el cual los estudiantes que
obtuvieron un desempeño bajo en una ó más áreas y/o
asignaturas, podrán superar y obtener las competencias
mínimas que no alcanzaron en el periodo académico.
En primaria se dará la posibilidad de que los niños que
hayan obtenido desempeño básico, realicen el proceso
con el fin de fortalecer las debilidades presentadas .
Cada plan de apoyo y/o nivelación debe cumplir los
siguientes pasos fundamentales:
Entrega del paquete de apoyo pedagógico al padre de
familia y/o acudiente y estudiante por parte de los
directivos y funcionarios del departamento de bienestar
estudiantil, previa entrega de los docentes de cuyas
áreas presentaron desempeño bajo, un día después de
la entrega de informes académicos en horarios y
espacios establecidos
Asistencia del estudiante a la jornada de explicación y
asesoría por parte del docente del área y/o asignatura,
donde se obtendrá como mínimo una nota en el aspecto
procedimental según las actividades que el docente
realice: tareas, ejercicios, socialización, sustentación del
trabajo escrito.
Sustentación del plan con la metodología y los recursos
pedagógicos necesarios (exposiciones, demostraciones,
pruebas orales, etc.)
Evaluación escrita u oral objetiva de los indicadores y/o
aspectos con dificultad que anteriormente fueron
asesorados u orientados mediante el proceso de
acompañamiento pedagógico ofrecido por el docente
Parágrafo 1. Se hará una programación especial cada
periodo para llevar a cabo la asesoría por parte de los
docentes a los estudiantes con áreas y/o asignaturas no
aprobadas con el fin de que haya mayor claridad para
la sustentación. Las actividades tendrán los siguientes
porcentajes:

1. Trabajo Escrito 20%

2. Sustentación 20%
3. Evaluación Oral o escrita 60%

Parágrafo 2. Bajo ninguna circunstancia los estudiantes

deberán presentar trabajos, evaluaciones o nivelaciones
de logros, indicadores, competencias y/o procesos
superados satisfactoriamente en cada uno de los
periodos.
Parágrafo 3. Los estudiantes y padres de familia que no
se acerquen a recibir el paquete pedagógico en los
espacios y fechas establecidas para ello, se harán
responsables de las consecuencias. Los Directivos
Docentes ni Docentes se harán responsables por
situaciones como estas ya que el estudiante ha de
mostrar interés por su desarrollo y formación integral en
todo momento
Estrategias para la evaluación Lasallista.
Evaluaciones acumulativas, orales y escritas.
Talleres, tareas, ejercicios, laboratorios.
Cuadernos bien presentados: Ordenados, con buena
letra, ortografía, temática y consignados

Criterios de Auto Evaluación

De sentido de pertenencia
Vivencia de los Valores institucionales caracterizados
por el estilo educativo Lasallista
Actitudinales:
a) Responsabilidad y compromiso
b) Atención e interés
c) Participación activa
 d) Orden y aseo
LOS CRITERIOS DE PROMOCIÓN. (Artículo 6° decreto
1290 de 2009)
Los criterios de Promoción están constituidos por los
requisitos mínimos que se indican al inicio de un curso
como los objetivos a cumplir para poder ser promovido
de curso.

ESCALA DE VALORACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN

CUANTITATIVA NACIONAL

1.0 a 2.94 Desempeño Bajo

3.0 a 3.94 Desempeño Básico

4.0 a 4.44 Desempeño Alto

4.5 a 5.0 Desempeño Superior

Parágrafo: En la Escala Numérica de 1.0 a 5.0, la

calificación será expresada con la Unidad Entera y la
décima. Al promediar evaluaciones o los respectivos
períodos, puede resultar un número con unidad entera,
décima y centésima. Si la centésima es mayor o igual a
cinco (5), la décima será incrementada.
 PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES

Para la promoción de los estudiantes de los grados

primero a undécimo, deben tener en la calificación final
como mínimo 3,0 EN CADA UNA DE LAS ÁREAS. En el
caso de un estudiante que pierda un área (Con una
calificación mínima de 2.0) Y SU PROMEDIO GENERAL,
esto es, TODAS LAS AREAS, alcance 3.5 o más, será
promovido al grado siguiente.

Parágrafo. Los estudiantes a los que hace referencia el

artículo anterior, deben participar en el proceso de
nivelaciones de final de año, con el fin de que su
certificado de notas, en caso de requerirlo, se encuentre
aprobado en todas las áreas. De no hacer este proceso
el estudiante y sus padres se hacen responsables ante
dificultades al ingreso en otras instituciones.
Parágrafo. Los estudiantes promovidos en un área por
promedio general, reinciden en un desempeño bajo en el
área y/o asignatura su situación académica final será
NO PROMOVIDO

Los estudiantes de décimo y undécimo, además de

cumplir con las normas de promoción establecidas,
deben tener CUMPLIDAS Y EVALUADAS las horas de
Servicio Social Estudiantil Obligatorio, reglamentadas por
el MEN.
LOS ESTUDIANTES DE UNDÉCIMO, para obtener el título
de bachiller técnico, deben aprobar el área técnica y
estar a PAZ Y SALVO con todos los requerimientos del
SENA.

CRITERIOS DE NO PROMOCION

Un estudiante Lasallista, reprueba el año escolar en caso

de que:

1. Haya dejado de asistir injustificadamente al

20% de las actividades académicas
programadas para el grado.
2. Haya obtenido un desempeño bajo en dos o
más áreas contempladas en el plan de estudios

Los estudiantes NO PROMOVIDOS, deben reclamar su

paquete de nivelación en la clausura del año lectivo, el
cual deberán desarrollar durante el periodo de
vacaciones de final de año y el primer periodo del año
siguiente deben nivelar los aspectos con dificultad,
cumpliendo a cabalidad con los requerimientos descritos
en el plan de Nivelación.
Los estudiantes NO PROMOVIDOS, si al finalizar del
primer periodo del año lectivo siguiente, demuestran la
superación de las dificultades o debilidades en las áreas
con desempeño, serán promovidos al año siguiente con
aprobación de los padres, del comité de evaluación y
promoción, previa carta solicitando al consejo Directivo la
matrícula para el año siguiente.

El Colegio La Salle, en su PEI, establece que Lengua

Castellana e Inglés, son áreas independientes

Parágrafo. Cuando el estudiante repruebe por primera vez

un grado, siempre y cuando no exista otra causal
estipulada en el manual de convivencia, puede
matricularse en el año siguiente.
Cuando el estudiante pierda dos grados de manera
consecutiva no se le renovará su contrato de matricula
Cuando el estudiante deje de asistir al colegio durante
más de 8 (ocho) semanas sin causa justificada, se
procederá a registrarlo en el SIMAT como desertor.
NIVELACIONES
Un estudiante queda en proceso de nivelación cuando
haya obtenido una calificación igual o inferior a 2.94 en
un área o más. Cuando el estudiante obtiene 2.95 su
definitiva por aproximación será 3.0 y NO QUEDARA EN
PROCESO DE NIVELACION
Las nivelaciones en la Institución Educativa colegio La
Salle, se desarrollan con el fin de ofrecer al estudiante
estrategias y/o mecanismos apropiados para la
superación de sus dificultades académicas y se da de la
siguiente manera.
NIVELACION DE PERIODO. Se realizan después de
finalizado cada periodo, durante una semana establecida
por la Coordinación Académica. Cada docente de área,
deberá entregar a coordinación académica el PAQUETE
DE NIVELACION. Dicho paquete debe evidenciar una
serie de estrategias que le proporcionen al estudiante las
actividades que le permitirán nivelar los procesos con
dificultad. El estudiante aprueba la nivelación con 3.0.
Parágrafo. La valoración final de cada proceso de
nivelación de periodo será su nota definitiva para ese
periodo y por ningún motivo será inferior a la
calificación con la que reprobó dicha área y/o
asignatura
NIVELACIONES DE FINAL DE AÑO LECTIVO: Se realizarán
una vez terminados todos los procesos académicos del
año escolar y tienen la misma descripción que las
nivelaciones de periodo, esto le permitirá al estudiante
nivelar TODOS LOS PROCESOS PENDIENTES, según el
porcentaje que necesite para alcanzar el ponderado de
3.0 luego de la sumatoria equitativa de los periodos,
esto significa que cada periodo tendrá un porcentaje del
25% sobre el 100%
Para el proceso de NIVELACION, los estudiantes y
docentes tendrán que guiarse y ejecutar el siguiente
proceso

4. Trabajo Escrito 20%

5. Sustentación 20%
6. Evaluación Oral o escrita 60%

Parágrafo. La valoración final del proceso de nivelación

de final de año, será su nota definitiva para el área y/o
asignatura.

Mejoramiento Continuo
 Vigencia
El presente manual de convivencia fue aprobado según
acuerdo No. 006 del Consejo Directivo y puesto en
Marcha mediante Resolución Rectoral No. 001 de Febrero
de 2017, según consta en el acta correspondiente que
rige a partir de la fecha de promulgación

Por la Excelencia Educativa,

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