INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE

MUNICIPIO DE OCAÑA
APROBADO POR RESOLUCIÓN N° 03129 DE SEPTIEMBRE DE 2015
DANE: 154498002223-01

Manual de Convivencia
Escolar
Resignificación
2019

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ACUERDO No. 006

Por medio del cual el Consejo Directivo de la INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE
aprueba la resignificación del Manual de la Convivencia Escolar.

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE EN

USO DE LAS FACULTADES LEGALES, QUE LE CONFIERE LA LEY 115 EN SU ARTÍCULO 86 Y
143 POR EL ARTÍCULO 58 DEL DECRETO 1860 DE 1994, Y

CONSIDERANDO QUE:

El Rector de la INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE, presenta la iniciativa al

Consejo Directivo, de adoptar un nuevo Manual de Convivencia Escolar.

La Norma de normas en su artículo 67, consagra la Educación como un derecho

fundamental de la persona, con el fin de formar a los ciudadanos en el respeto a los
derechos humanos, a la paz y a la democracia.

La Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, en sus artículos 73 y 87, establece la
obligatoriedad de un Manual de Convivencia, que será aceptado por los padres de familia
o acudientes y los estudiantes al firmar el folio oficial de matrícula.

La sentencia T-368 DE 1994 sobre los derechos constitucionales, sentencia SU*-648 de

1998 sobre el libre desarrollo de la personalidad y discriminación, la sentencia T-345
de 2008 sobre el libre desarrollo de la personalidad, la sentencia T-435 de 2002 sobre
la NO discriminación, la sentencia T-688 DE 2005 sobre el libre desarrollo de la
personalidad, la sentencia T-356de 2013 sobre el debido proceso, la sentencia T-928 de
2004 sobre la prohibición de la discriminación, la sentencia T-478 de 2015 sobre el
respeto por la orientación sexual y la identidad de género de los estudiantes. El
colegio La Salle, se permite modificar el manual de convivencia con el fin de proteger los
derechos de los estudiantes y una sana convivencia escolar.

El Decreto 1860, en su artículo 17, establece los aspectos que debe contemplar el Manual
de Convivencia, la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia y el Decreto
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No. 1108 de 1994 y demás normas concordantes que definen los derechos y deberes de
los estudiantes, sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa, los
compromisos de los padres de familia, los estímulos, sanciones y actividades.

El Manual de Convivencia Escolar vigente hasta la fecha, fue resignificado y

complementado para ajustarse a la normatividad legal y constitucional.

En el nuevo Manual de Convivencia Escolar participaron activamente los miembros del

Gobierno Escolar, los estudiantes, padres de familia, docentes y directivos de la Institución.

El Manual de la Convivencia Escolar busca las sanas relaciones entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa, al asumir su cumplimiento,

ACUERDA:

ARTÍCULO PRIMERO. Adoptar y aprobar el nuevo Manual de Convivencia Escolar de la

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA SALLE, como marco referencial que rige las
relaciones sociales de la Comunidad Educativa.

ARTÍCULO SEGUNDO. Entregar un ejemplar en medio magnético y escrito del Manual de

Convivencia Escolar a cada una de las familias de la INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO
LA SALLE. Los padres o acudientes los estudiantes, firmarán el manifiesto anexo en la
matrícula, donde dejarán constancia de su conocimiento y aceptación.

ARTÍCULO TERCERO. Publicar y divulgar el Manual de Convivencia Escolar, entre todos

los integrantes de los estamentos de la Comunidad Educativa, usando para ello talleres,
escuelas de padres, redes de apoyo pedagógico, simposio, foros por sedes e incluso las
TIC, entre ellas, redes sociales.

ARTÍCULO CUARTO. El presente Manual de Convivencia Escolar, rige a partir de la fecha,

y deroga el anterior y todas aquellas disposiciones que le sean contrarias.

Dado en Ocaña a los trece (13) días del mes de Julio del año dos mil dieciséis (2016).

PUBLIQUESE Y CUMPLASE
En constancia firman:

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EMILIO ALFONSO VERGEL BAYONA

RECTOR YEISON ASCANIO BECERRA
C.C. Nº13.361.006 de Ocaña REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
(Grado 11°3)

CRISTO HUMBERTO MIRANDA CARVAJALINO HENRY YAÍR GARCÍA LEÓN

REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES SEDE REPRESENTANTE DE LOS EXALUMNOS
CENTRAL C.C. N°[Link] de Rio de Oro
C.C. Nº88.137.956 de Ocaña

NANCY MARIA VANEGAS JACOME VIRGINIA AMAYA GUERRERO

REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES SEDE REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO
JOSE ANTONIO GALAN C.C. N°37.322.371 de Ocaña
C.C. Nº37.368.039 de Convención

ISABEL MARTINEZ
WILSON DE JESÚS LEÓN MANZANO REPRESENTANTE DEL CONSEJO
REPRENTANTE DE LOS DOCENTES SEDE DE PADRES DE FAMILIA
BERMEJAL C.C. Nº37.333.673 de Ocaña
C.C. Nº88282942 de Ocaña

LUZ MARINA QUINTANA

WILLIAM PÉREZ ARENAS
REPRESENTANTE DE LA JUNTA DIRECTIVA
REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES
DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
SEDE SANTA CLARA
C.C. 37.336.198 de Ocaña
C.C.88.144.333 de Ocaña

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PROTOCOLO Y RUTA DE
ATENCION

DEBIDO PROCESO

TIPIFICACION DE LAS
SITUACIONES DE CONVIVENCIA

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ETAPAS DEL DEBIDO PROCESO

INICIACION: Etapa previa, se analiza si

INDAGATORIA hay méritos para iniciar la investigación EVIDENCIAS

Fundamentos de hecho y derecho. Revisión

APERTURA DEL de conductas probatorias del manual de
PROCESO convivencia, pruebas pertinentes y plazos EVIDENCIAS
para descargos

Estudiante implicado tiene derecho a uso de

ETAPA defensa, acompañado del representante legal, EVIDENCIAS
PROBATORIA versión libre, solicita pruebas convenientes

• Estudiante implicado tiene derecho a uso

Espacio para el diálogo, construcción de

CONCILIACION acuerdos colectivos, pactos de no agresión, EVIDENCIAS
reparación y reconciliación

Toma de decisión, instancia competente,

FALLOS exonera, archiva o sanciona. Tipificación. EVIDENCIAS
Auto de conocimiento. Remisiones. Derecho
a recursos

RECURSOS Instancia competente puede: exonerar,

mantener la sanción o disminuirla EVIDENCIAS

APLICACIÓN DE Aplica la sanción definida en el manual de

LA SANCION convivencia. Sanción con una acción EVIDENCIAS
formativa

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RECEPCION DE LA DENUNCIA
El docente, directivo docente que recepcione la denuncia debe
El estudiante o cualquier miembro de la comunidad educativa que informar inmediatamente a la coordinación de convivencia escolar
detecte y comente un caso de consumo debe realizar versión libre, o al departamento de orientación escolar para que se active la ruta
documento donde describe la situación
de atención

INDAGATORIA
Se realiza una mesa de diálogo constructivo, poniendo en
Se cita al estudiante y padre de familia para hacerlos conocedores
conocimiento del representante legal del estudiante las pruebas o
de la situación, se toma la versión libre y se escuchan los descargos
los testimonios que se han recepcionado

REMISION
Se realizará la remisión correspondiente al SISTEMA DE SALUD,
La institución Educativa Colegio la Salle, realizará la respectiva
para que el estudiante entre en un programa especial de
remisión a través de informe especial al Instituto Colombiano de
rehabilitación y desintoxicación el cual debe garantizar la entidad
Bienestar Familiar ICBF
prestadora de salud o EPS.

SEGUIMIENTO
Una vez se activa la ruta de atención, el padre de familia debe entregar
fotocopia del proceso de atención por parte de la entidad prestadora de
salud, así mismo, el colegio garantiza el derecho a la educación y el
acompañamiento constante en este proceso de rehabilitación

RUTA DE ATENCION A VICTIMAS DE VIOLENCIAS BASADAS EN GÉNERO

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AMBITOS DE VULNERACION
FISICA

AMBITO PRIVADO

TIPOS DE
AMBITO PÚBLICO PSICOLOGICA SEXUAL
VIOLENCIA

AMBITO DE CONFLICTO
ARMADO
ECONOMICA Y
PATRIMONIAL

• Educación, charlas formativas, proyecto transversal del buen

trato, talleres de escuela de padres
PREVENCION

• Sistema educacivo, en el aula, denuncia de un conocido, versión

libre
DETECCION

• Protección: intervención de la Policía de Infancia y Adolescencia

• Atención: Remisión a la autoridad competente CAIVAS,
RESPUESTA • Justicia: Informe especial y denuncia a la fiscalía

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RUTA DE ATENCION A VICTIMAS DE ABUSO Y VIOLENCIA SEXUAL

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PROCEDIMIENTO ANTE UNA POSIBLE AGRESIÓN ESCOLAR

1. Aléjate del peligro y busca protección rápidamente

2. Debes evitar responder a la agresión con más agresión

3. Cuídate de una posible manupulación

4. Avísale oportunamente a tu docente de área, director de grupo,

coordinador de convivencia, psicoorientador o a tus padres

5. Asesórate con alguna persona distinguida de tu colegio

6. Puedes reclamar tus derechos sin temores

7. Debes evitar lanzar juicios ofensivos

8. Si tu tambien agrediste, trata de conciliar, es la mejor opción

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Dispositivos Sistema sexual y Educación para

pedagógicos de de género la sexualidad
género

La sexualidad es algo SEXO GENERO ORIENTACION

AFECTIVO-EROTICA
natural

Imaginarios sobre la HEMBRA MUJER HETEROSEXUAL

diversidad sexual LESBIANA

MACHO HOMBRE HOMOSEXUAL

GAY
Percepciones sobre
“supuestos sujetos INTERSEXUALES TRANSGENERISTA

BISEXUAL
sin control
HERMAFRODITAS TRANSFORMISTAS

Miradas sociales
sobre las personas TRAVESTIS

LGBTI
TRANSEXUALES

LA SALLE RESPETA Y PROTEGE TU IDENTIDAD SEXUAL

Corte Constitucional, Sentencia T-491 de 2003 Corte Constitucional, Sentencia T-268 de 2000
Magistrada Ponente: Clara Inés Vargas Hernández Magistrado Ponente: Alejandro Martínez Caballero

…la opción de vida escogida por una persona, en el

ámbito de su sexualidad (…) no puede ser …la diversidad sexual está claramente protegida por
reprochable disciplinariamente por pertenecer a la la Constitución, precisamente porque la Carta, sin
vida privada y hacer parte del libre desarrollo de la duda alguna, aspira a ser un marco jurídico en el cual
personalidad de cada sujeto, en la medida en que puedan coexistir las más diversas formas de vida
son elementos que dan sentido a su existencia, humana
siempre y cuando no desconozca los derechos de los
demás o el ordenamiento jurídico.

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RUTA DE ATENCION PARA ADOLESCENTES EN EMBARAZO

4. REMISION AL
1. DETECCION SISTEMA DE
SALUD
PREVENCION

PROMOCION

ATENCION

SEGUIMIENTO

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INSTANCIAS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

¡Por la excelencia educativa,

seguimos creciendo!

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PROTOCOLO DE ATENCION COLEGIO LA SALLE

SITUACIONES TIPO 1: conflictos manejados inadecuadamente y situaciones

esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar. No generan daños al
cuerpo o la salud física y mental de los involucrados

PROCEDIMIENTO

1. Mediar de manera pedagógica con las personas involucradas (Indagatoria

agregar)
2. Fijar formas de solución de manera imparcial, equitativa, justa y acciones para la
reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliación
3. Establecer compromisos y hacer seguimiento correctivos agregar

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PROTOCOLO DE ATENCION COLEGIO LA SALLE

SITUACIONES TIPO 2: Situaciones de agresión escolar (Bullying) y ciberacoso

(Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que
cumplan con cualquiera de las siguientes características:

a. Que se presenten de manera repetida y sistemática

b. Que causen daños en el cuerpo o a la salud física y mental sin generar
incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados

PROCEDIMIENTO

1. Brindar atención inmediata en salud física y mental de los afectados

2. Remitir la situación a las autoridades administrativas cuando se requieran medidas
de restablecimiento de los derechos
3. Adoptar medidas de protección para los involucrados para evitar posibles acciones
en su contra
4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes
5. Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido
6. Determinar acciones restaurativas para la reparación de los daños causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliación
7. Realizar el reporte en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar
8. El comité escolar de convivencia realizará el análisis del caso y seguimiento de las
soluciones

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PROTOCOLO DE ATENCION COLEGIO LA SALLE

SITUACIONES TIPO 3: Situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos contra

la libertad, integridad y formación sexual.

PROCEDIMIENTO

1. Brindar atención inmediata en salud física y mental de los afectados

2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes
3. Informar de la situación a la Policía Nacional (Policía de Infancia y Adolescencia)
4. Citar a los integrantes del Comité de convivencia Escolar y ponerlos en
conocimiento del caso
5. Adoptar las medidas propias para proteger a la víctima, a quien se le atribuye la
agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación
presentada
6. Realizar el reporte en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar
7. Realizar seguimiento por parte del Comité de Convivencia Escolar, de la
autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal de Ocaña.

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PROTOCOLO OTRAS ENTIDADES

1. La Policía Nacional deberá informar a las autoridades administrativas

competentes.
2. Adelantar la actuación e imponer de inmediato las medidas de verificación,
prevención o restablecimiento de derechos de las partes involucradas
3. Realizar el reporte al sistema de información unificado de convivencia
escolar
4. Realizar el seguimiento a la situación puesta bajo su conocimiento hasta
que se logre el restablecimiento de los derechos de los involucrados
5.

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RUTA DE SOCIALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL MANUAL

DE CONVIVENCIA LASALLISTA

Punto de partida Manual de Convivencia Actual

Lectura de contexto de la Salle

Grupos focales para análisis

Docentes Directivos Estudiantes Padres de Familia

Consejo Directivo Consejo Estudiantil Consejo Académico

Construcción Colectiva de Acuerdos

Lectura de normatividad vigente

Adopción del Manual de Convivencia

Revisión, redefinición, y análisis

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