5° GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°________
¿QUÉ APRENDIZAJES HEMOS LOGRADO?
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.:
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA ………/………./2023
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas de cantidad. Expresa su comprensión del valor posicional en
números de hasta cuatro cifras
Traduce cantidades a expresiones numéricas. Resuelve problemas de cambio y comparación
Comunica su comprensión sobre los números y las Expresa su comprensión sobre las nociones de
operaciones. multiplicación
Usa estrategias y procedimientos de estimación y Expresa su comprensión sobre las nociones de
cálculo. división
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones Resuelve problemas que implica el uso del tiempo
numéricas y las operaciones. usando unidades convencionales.
Resuelve problemas referidos a cómo partir una
unidad en partes iguales
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio. Expresa su comprensión de la regla de formación de
patrones gráficos y numéricos.
Traduce datos y condiciones a expresiones Emplea estrategias para encontrar equivalencias entre
algebraicas y gráficas. dos magnitudes en la balanza
Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas.
Usa estrategias y procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas generales.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Resuelve problemas de forma movimiento y Expresa su comprensión sobre medidas de perímetros.
localización Identifica la forma de los elementos de figuras
tridimensionales.
Modela objetos con formas geométricas y sus Establece relaciones entre los datos de ubicación y
transformaciones lugares cercanos.
Comunica su comprensión sobre las formas y Utiliza estrategias para medir la longitud de
relaciones geométricas superficies
Usa estrategias y procedimientos para orientarse Clasifica polígonos por su forma y color.
en el espacio
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas
Interpreta información contenida en gráficos de barras
Resuelve problemas de gestión de datos e simples con escala de 5 en 5
incertidumbre. Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando
las nociones de seguro, más probable y menos
probable
INSTRUMENTO Prueba diagnóstica, registro y mapa de calor
ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Búsqueda de la Superación Los estudiantes se esfuerzan por superarse buscando objetivos que representen
5° GRADO
avances con respecto a su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos
excelencia personal
de desempeño
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Orientación al bien
Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
común
su propio bienestar y el de la colectividad.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
pedimos a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos respetando el
distanciamiento.
Comenta con las y los estudiantes sobre lo que aprendieron en el grado anterior a través de las siguientes
preguntas ¿Qué aprendizajes habrán logrado el grado anterior? ¿Cuáles han sido las dificultades? ¿Qué
hicieron para lograr esas dificultades? ¿Qué haremos ahora para saber hasta donde hemos aprendido?
Presenta el propósito de la actividad: hoy valoraremos nuestros aprendizajes, a través del desarrollo de una
prueba diagnóstica para reflexionar sobre nuestras fortalezas y dificultades en el área de matemática.
Elige en consenso los acuerdos que tendrán en cuenta para desarrollar la actividad
“Nuestros Acuerdos”
2. evitar copiar del compañero.
3. evitar conversar durante la evaluación
DESARROLL
O
Entregamos las pruebas a los estudiantes
Escribimos en la pizarra el tiempo que va durar la evaluación.
Realizamos las instrucciones necesarias que tendrán en cuenta durante su evaluación
CIERRE
Metacognición:
Luego de realizar las diferentes actividades invitamos a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿qué parte de la actividad les gustó más? ¿Qué dificultades
tuvieron? ¿Cómo lo superaron? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿en qué competencias debo prestar mayor atención?
VB° DIRECTOR(A)
DOCENTE DE AULA
5° GRADO MATEMÁTICA
REGISTRO DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
Resuelve RESUMEN DE
Resuelve Resuelve
problemas de RESPUESTAS POR
problemas de problemas de ESTUDIANTE
COMPETENCIAS TRABAJADAS Resuelve problemas de cantidad. regularidad,
forma, movimiento y gestión de datos e
equivalencia y
localización. incertidumbre.
cambio.
•Expresa su
comprensión sobre
•Expresa su comprensión del valor posicional en
medidas de perímetros.
números de hasta cuatro cifras •Expresa su •Interpreta información
•Identifica la forma de los
•Resuelve problemas de cambio y comparación comprensión de la regla contenida en gráficos de
nivel de logro
inadecuadas
elementos de figuras
adecuadas
•Expresa su comprensión sobre las nociones de de formación de barras simples con
parciales
tridimensionales.
multiplicación patrones gráficos y escala de 5 en 5
•Establece relaciones
EVIDENCIAS •Expresa su comprensión sobre las nociones de numéricos.
entre los datos de
•Expresa la ocurrencia
división •Emplea estrategias para de sucesos cotidianos
ubicación.
•Resuelve problemas que implica el uso del tiempo encontrar equivalencias usando las nociones de
•Utiliza estrategias para
usando unidades convencionales. entre dos magnitudes en seguro, más probable y
medir la longitud de
•Resuelve problemas referidos a cómo partir una la balanza menos probable
superficies
unidad en partes iguales
•Clasifica polígonos por
su forma y color.
N
APELLIDOS Y NOMBRES P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27
°
1
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3
4
5
6
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5° GRADO MATEMÁTICA
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35
RESUMEN DE RESPUESTAS POR AULA P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27
Respuestas adecuadas
Respuestas inadecuadas
Respuestas parciales
Estudiantes que requieren mayor atención y
N° Necesidades de aprendizaje
acompañamiento
1
2
3
4
5
6
7
8
5° GRADO MATEMÁTICA
9
10
