Los buscadores del Tuyú
Mario Méndez
1. Antes de empezar la lectura.
a. ¿Qué recuerdos tienen de sus vacaciones? ¿Fueron de excursión al mar, al río o a la montaña?
- Cuenten una anécdota sobre el viaje.
b. ¿Qué historias recuerdan sobre misterios o tesoros escondidos?
Pueden ser argumentos de libros, películas, historietas, dibujos animados... o algo que les hayan contado.
c. ¿Cuál será la razón del título de este libro? ¿Qué son los buscadores?
d. Busquen en el diccionario la definición de goleta.
- Cópienla en la carpeta
e. Completen una ficha con los datos del libro:
- Título: ……………………………..
- Autor: ……………………………..
- Editorial: ……………………………..
- Fecha y lugar de edición: ……………………………..
- Ilustrador: ……………………………..
2. Hora de empezar a leer.
b. Escriban verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
Los protagonistas de esta historia son cuatro: el Melli, el Indio, el Inglés y el Mister.
El capitán Sothern era inglés.
El Mister escribió en su cuaderno la historia de Sothern, la Roseswell y el tesoro perdido.
Los chicos aprovechan sus vacaciones en Villa Gesell para buscar el tesoro.
La mamá del Melli es contadora.
Los antepasados del Indio son mapuches.
Para la licenciada Fabbiani el naufragio de la goleta Roseswell era solo un cuento.
La leyenda acerca de un santuario, de un cementerio sagrado y secreto, resultó ser clave para encontrar el
tesoro.
El tesoro que el capitán Sothern había legado a los indios quedó en poder de sus dueños: la pitonisa Alba y su
marido.
El mejor regalo que los chicos les pueden hacer a la licenciada Fabbiani y al Míster es escribir la aventura que
vivieron.
3. Momento de escritura.
- Imaginen que son periodistas de un diario y tienen que escribir una nota en la que cuenten la historia del tesoro del
Tuyú. El tema central es cómo los tres chicos se transformaron también en buscadores.
- ¿Qué les gustaría preguntarles al Indio, al Melli y al Inglés?