LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS Y
FRANCÉS
MODELOS PEDAGÓGICOS
UNIDAD 1: LA PEDAGOGÍA A LO LARGO DE LA HISTORIA
OBJETIVO: Conocer la historia de la pedagogía y sus implicaciones en el contexto
educativo.
ACTIVIDADES:
- Lectura y socialización.
- Clase magistral
- Creación línea de tiempo y socialización de la misma
TIEMPO: 5 semanas
Imagen tomada de Google
Lluvia de ideas: Socializar conceptos sobre pedagogía.
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LECTURA, SOCIALIZACIÓN Y DISCUSIÓN
DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA
Proviene de las raíces griegas: “paidos”, que es niño y “gogía”, que es llevar o conducir. Es
un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y
específicamente humano; es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por
objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla y perfeccionarla. Tiene como
misión intentar un esquema que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en
el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan una época. Teresa León
Pereira indica que por pedagogía se entiende también, “el saber riguroso sobre la enseñanza
que se ha venido validando y sistematizando en el siglo XX como una disciplina científica
en construcción, con su campo intelectual de objetos y metodología de investigación
propios, según cada paradigma pedagógico. Hoy día no se puede confundir pedagogía con
didáctica, ni con enseñanza, ni con educación como se hacía antiguamente”, de lo anterior
se infiere que el término pedagogía se refiere al saber o discurso sobre la educación como
proceso de socialización de las personas y de acceso a los bienes de la cultura como son la
ciencia y la tecnología.
La pedagogía es la ciencia social que estudia los métodos de enseñanza, o sea, los
mecanismos de formación con que una sociedad intenta formar ciudadanos en base a
un objetivo prestablecido, desde su infancia temprana.
La pedagogía parte de la idea de que se puede estandarizar el proceso educativo para
lograr ciertos objetivos en la formación de las generaciones venideras. Sostiene que
existen métodos y procedimientos ideales o, en todo caso, más convenientes para obtener
resultados más satisfactorios en materia educacional.
Es aplicada a la hora de diseñar planes de estudio, de evaluar o reformular el sistema
educativo, o de indagar científicamente en las formas de adquisición del conocimiento,
especialmente por parte de los niños y jóvenes. A quienes se dedican a este tipo de saberes
se les conoce como pedagogos. Es una disciplina cercana a la psicología.
ETIMOLOGÍA DE “PEDAGOGÍA”
La palabra pedagogía es fruto de la unión de varios vocablos griegos, como son paidión,
“hijo, niño”, y agōgós, “guía, conductor”. Hacía referencia antiguamente a
las personas encargadas de conducir a los niños hacia sus lugares de estudio (la palestra o la
didaskaleia), llevándolos de la mano. Se distingue de la andragogía, que es el estudio de la
enseñanza en adultos.
ORIGEN
La pedagogía tiene un inicio distinto al de la educación, a pesar de que sus historias
marchan conjuntamente. La pedagogía nace en el momento en que el proceso de la
transmisión de saberes u oficios, la educación, cobra la relevancia suficiente en la
sociedad antigua como para convertirse en objeto mismo de reflexiones.
Los primeros métodos de enseñanza pensados y diseñados objetivamente surgieron en el
Antiguo Oriente (India, China, Persia o Egipto) y pronto tuvieron su correlato en la Grecia
Antigua. La enseñanza estaba planificada desde la religión y la preservación de las
tradiciones locales.
En el caso griego se diferenciaba en distintas escuelas filosóficas, a cargo de maestros
insignes como Sócrates, Platón o Aristóteles. Cada uno de ellos proponía sus métodos de
enseñanza particulares.
Sócrates, por ejemplo, confiaba en el diálogo y hacía que sus discípulos caminaran junto
a él, mientras debatían algún tema. De allí que Platón, uno de sus alumnos, luego escribiera
los Diálogos socráticos como una forma de recordar las enseñanzas de su maestro.
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
El Imperio Romano propuso uno de los primeros y más conocidos regímenes pedagógicos
de Occidente, conocido como Trivium y Quadrivium, con énfasis en la retórica, gramática
y dialéctica. En esa época se establece el rol del maestro como funcionario de la polis,
siendo Marco Fabio Quintillano el principal pedagogo romano. Esto se repitió a lo largo y
ancho del Imperio.
Luego, la conquista musulmana de parte sur de Europa y el norte de África impuso las
escuelas musulmanas. Así se fundó la primera universidad de Occidente en
Córdoba, España. Cuando fue administrada por el feudalismo, permitió el acceso a la
educación formal únicamente a los hijos de nobles, aristócratas y reyes, o al clero, quienes
ejercían el control de la letra.
Durante el medioevo las universidades estaban pensadas desde el ejercicio de la fe
religiosa. La educación de los campesinos y de las clases bajas estaba a cargo de sus
propios padres o en talleres y escuelas populares, donde aprendían fundamentalmente un
oficio.
La pedagogía tradicional comenzó en los siglos XVII y XVIII, en Francia, gracias a la
consolidación de los jesuitas en la institución escolar, y a los esfuerzos de San Ignacio de
Loyola. Partía de la idea de que el niño debía ser separado y protegido del mundo adulto
hasta que estuviera formado. Por eso se crearon internados, en los que convivían jóvenes de
distintos estratos sociales.
A partir de entonces la reflexión sobre el modo de educar fue moneda corriente en la
obra de pensadores como René Descartes, Jean Jacques-Rousseau o Immanuel Kant.
LA PEDAGOGÍA MODERNA
La faceta moderna de la pedagogía nació en el siglo XIX y revolucionó los conceptos
educativos. Incorporó a la mujer a las labores educativas y estableció la idea de que el
aprendizaje podía darse a través de la colaboración amistosa del alumno y el profesor.
Proponía una enseñanza un entorno al aire libre, que avanzara al ritmo propio del alumno, y
no del profesor.
Pero la fundación a inicios del siglo XX de disciplinas modernas como la psicología,
la sociología y el psicoanálisis alteraron para siempre la idea de pedagogía
existente, gracias a los aportes de A. Pavlov, J. Watson y E. Thordike, B. F. Skinner,
Jean Piaget, o el pedagogo belga Ovide Decroly.
En cuanto a tendencias contemporáneas, la pedagogía incursiona en áreas mucho más
liberales de la ciencia de la enseñanza. Utiliza métodos que van desde el aprendizaje por
cuenta propia, hasta la enseñanza a través de formas artísticas o de otros modelos
semejantes.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA
El objeto de estudio de la pedagogía es la educación misma. Por un lado, su interés radica
en comprender sus procesos de cara a la formación de las nuevas generaciones.
Por otro lado, observa cómo pueden evaluarse, modificarse y mejorarse las dinámicas
propias del proceso. De esta manera se espera obtener resultados más acordes a los
objetivos educativos que una nación, un grupo o una serie de individuos se han trazado.
Tipos de pedagogía
La pedagogía infantil centra la educación en los primeros años de vida.
Existen los siguientes tipos de pedagogía:
Descriptiva. Aspira a proponer las metodologías y las aproximaciones al hecho
educativo que mejor permitan comprender su dinámica real, concreta, sin considerar
las pautas previas o hipotéticas respecto a lo que deba o no ser la educación.
Normativa. Aspira a definir filosóficamente cómo tendría que ser la educación
ideal, evaluando consideraciones teóricas e hipotéticas y definiendo conceptos
básicos. Estos sirven para plantear metas y estrategias a seguir.
Infantil. Es aquella que centra sus intereses en la educación durante los primeros
años de vida, cuando los seres humanos somos más sensibles al entorno y más
susceptibles a la formación (o deformación).
Social. Estudia los casos de riesgo en la sociedad que requerirían acciones o
medidas preventivas, correctivas o de urgencia para conducir a la sociedad hacia
mejores patrones de aprendizaje formal e informal. Por esto, se halla muy próxima a
la administración pública.
Psicológica. Posee un enfoque psicológico, cientificista, de los procesos de
aprendizaje en el ser humano, atendiendo a las herramientas propuestas por la
ciencia de la mente.
¿PARA QUÉ SIRVE LA PEDAGOGÍA?
La pedagogía es una herramienta vital para la planificación educativa de los Estados.
Permite evaluar cómo se forman los alumnos en el sistema educativo todo y efectuar a
tiempo los cambios que sean necesarios o convenientes para corregir o atajar un problema
actual o futuro.
Los pedagogos son imprescindibles para:
Evaluar el funcionamiento de las instituciones educativas.
Diseñar o actualizar los planes de estudio y los métodos de enseñanza que
proponen.
Evaluar casos de dificultad de aprendizaje y ofrecerles solución.
Investigar e innovar en materia educativa y proponer nuevas formas educativas.
Estudiar el método educativo y relacionarlo con otros fenómenos sociales o
políticos.
Importancia de la pedagogía
La pedagogía también es importante para el aprendizaje fuera del colegio.
La pedagogía es una ciencia humana aplicable a prácticamente cualquier campo de la
vida, pues el aprendizaje se da en muchas instancias, no sólo en los confines del colegio o
la escuela.
La familia, la ciudad y otros ambientes también inciden en la formación de las
generaciones venideras, que son quienes se harán cargo del mundo mañana. Sin una buena
gestión pedagógica, no podremos ayudarles a estar lo mejor preparados para el reto.
Autores destacados en materia pedagógica
Jean Piaget es considerado el padre de la psicología educativa.
Algunos de los principales autores de textos sobre pedagogía son:
Jean Piaget (1896-1980). Padre de la psicología educativa.
Jean Jacques Rousseau (1712-1778). Filósofo y escritor, que reflexionó mucho
sobre la educación como forma de dominio social.
Ovide Decroly (1871-1932). Médico belga que se centró en el estudio de la
percepción infantil y la captación de la realidad de los mismos.
Lev Vygotsky (1896-1924). Estudioso que se opuso a las teorías de Piaget,
destacando la importancia del entorno en el desarrollo infantil.
Celestin Freinet (1896-1966). Creador francés de la “escuela nueva”, donde
propuso una enseñanza que ubicara a los niños en un rol activo, no pasivo.
Paulo Freire (1921-1997). Propuso una pedagogía política en la que los niños
podían formarse en la vida cotidiana, y que llamó la pedagogía libertadora.
ACTIVIDAD: Una vez entendida la historia de la pedagogía, crea tu propia línea del
tiempo con los principales hechos y autores presentes en cada momento y explícala con tus
propias palabras.
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