SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA COMUNICACIÓN
EQUIPO DOCENTE DEL SEXTO GRADO
DOCENTE
120
DURACION FECHA 10 08 2022
MINUTOS
1. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Leemos un texto argumentativo sobre la importancia de la alimentación,
profundizamos la estructura.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO EVIDENCIA
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos Explica el tema, el propósito, los puntos Obtiene información explicita e
de vista y las motivaciones de personas y implícita del texto que lee.
escritos en su lengua materna
personajes, las comparaciones e
• Obtiene información del texto escrito. hipérboles, el problema central, las
• Infiere e interpreta información del enseñanzas y los valores del texto,
texto escrito. clasificando y sintetizando la información,
• Reflexiona y evalúa la forma, el para interpretar el sentido global del
contenido y contexto del texto. texto.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑO EVIDENCIA
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS Organiza información, según Utilizamos las
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC su propósito de estudio, de herramientas tecnológicas.
• Personaliza entornos virtuales. diversas fuentes y materiales
• Gestiona información del entorno virtual. digitales. Ejemplo: El
• Interactúa en entornos virtuales. estudiante organiza
• Crea objetos virtuales en diversos formatos. información en carpetas u
otros medios digitales.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Organiza estrategias y - Organiza y muestra la
AUTÓNOMA procedimientos que se propone en presentación de sus aprendizajes.
Define metas de aprendizaje función del tiempo y los recursos
Utiliza acciones estratégicas para alcanzar necesarios para alcanzar la meta.
sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN /ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
Orientación al bien situaciones comprometidas o difíciles.
común.
.PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE
¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA SESION?
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Cuaderno • Lápiz o lapicero • Ficha proporcionada por el docente • Videos , WhatsApp
1. MOMENTOS DE LA SESION
INICIO: APROXIMADAMENTE:10 MINUTOS
Saludamos a los estudiantes con alegría y entusiasmo.
A continuación se les presenta la siguiente imagen.
Nuestro Propósito: Hoy leeremos un testo sobre la alimentación saludable.
Acuerdos de convivencia :
Lavarse las manos con agua y jabón
Escuchar las indicaciones
Levanto la mano para hablar
Escucho a mis compañeros (AS)
Cumplir con la presentación de las evidencias.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMO: 60 MINUTOS
¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?
Criterios
-Extrae información relevante del texto que lee.
- Infiere información del texto que lee.
- Explica sobre el contenido del texto, aportando su opinión.
¡Ahora, a empezar!
• Si reflexionas sobre
INICIO
¿Qué observas en la imagen?, ¿Qué alimentos nos darán más energía?, ¿les gustaría leer un texto sobre los
alimentos?
ANTES DE LA LECTURA
Los estudiantes ubican sus fichas de trabajo
propuesta por el docente y responden a la
interrogante:
¿Qué entiendes por alimentación saludable?
¿Qué tipo de texto voy a leer?
¿Para qué ha sido escrito este texto?
¿De qué va a tratar el texto?
¿Para quiénes está dirigido el texto?
DURANTE LA ECTURA
Los estudiantes responden a un cuestionario de
preguntas del texto.
¿Qué problema tiene Rosita?
¿Qué crees que debería hacerse con marcos?
Deducen el significado de algunas palabras
desconocidas del contexto del texto.
Elaboran un mapa mental para organizar ideas
principales.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes
y realiza retroalimentación pertinente
DESPUÉS DE LA LECTURA
Preguntamos a los estudiantes a través de:
¿Qué tipo de texto han leído?
¿Para qué fue escrito este texto?
¿Tienen relación con el mensaje del texto?
¿Qué temas principales se habla en el texto?
¿Por qué será perjudicial para la salud la ingesta de comida chatarra?
Transfiere lo aprendido a la vida cotidiana.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS
En grupo clase
Junto con los estudiantes, haz un recuento de las actividades que se realizaron durante la sesión. Con este
fin, pregunta:
¿Qué actividades realizamos en esta sesión?, ¿cómo fue su participación?, ¿lograron emitir algún juicio
crítico?
Invitamos a anotar las ideas y reflexiones que compartieron con sus compañeros/as acerca del tema,
Damos por concluida la sesión y felicita a todos por su participación y actitud de respeto hacia sus
compañeros/as
REFLEXIONES SOBRE TU APRENDIZAJE
¿Qué debo mejorar en mi explicación?
¿Cómo me sentí al realizar esta actividad? ¿Por qué?
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SUB DIRECTOR DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Área: COMUNICACIÓN Grado y Sección: ……. Fecha:30 junio 2022
CRITERIO DE EVALUACÓN
¿Logro Extraer Infiere Explica sobre el
N Nombres y apellidos de los
información relevante información del contenido del texto,
° estudiantes del texto que lee, texto presentado. aportando su opinión
explicando con sus
propias palabras e
ideas?
SI NO SI NO SI NO
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