guía
DE LECTURA>44
La obra
Título Crack / Autora Ariela Kreimer / Ilustrador Rodolfo Fucile / ALV, 44 / 180 páginas
La autora de las sesiones construyen una estrecha relación.
Finalmente, Brian se luce en la final de la Copa
Ariela Kreimer nació en 1973, en la ciudad de Bue- Argentina y le dedica el triunfo a Cristian Herrera.
nos Aires. Es Licenciada en Letras y Editora por la Facundo Rosas ya no es más que una caricatura.
UBA. Trabaja de manera independiente coordinan-
do, editando o escribiendo diversos proyectos des- Comentario
tinados a chicos y jóvenes. Ha realizado manuales
Crack aprovecha el contexto del fútbol para tratar
escolares, revistas, fascículos coleccionables y mu-
temas más profundos, como la realización perso-
cho más.
nal, el esfuerzo, el sacrifico, los valores del juego
Argumento en equipo, etcétera.
Ferroviarios Unidos, uno de los equipos más gran- Temas
des de la Argentina, desciende a la segunda ca-
• El fútbol
tegoría del fútbol nacional. Entonces, vuelve de
• Los sueños
Alemania Facundo Rosas, una vieja gloria del club,
• Los ciclos de la vida
a poner el cuerpo en el mal momento. Al mismo
• La violencia familiar
tiempo, Talleres de Lomas, un club de barrio, sin
• El periodismo
mucha historia, asciende de la B Metro a la B Na-
cional. Cristian Herrera, una joven promesa, se luce
Reflexiones
en todos los partidos.
El campeonato del ascenso avanza sin contratiem- Crack es una novela sobre fútbol, pero que, más
pos hasta la final, en la que se enfrentan los dos allá de la anécdota, entiende al fútbol como una
equipos y, en una dudosa jugada, el jugador expe- puesta en abismo de la vida. El personaje de Jus-
rimentado le quiebra una pierna al pibe Herrera. tina Delgado, una periodista deportiva que al co-
Ferroviarios logra volver a la primera categoría y mienzo de la novela tiene una columna radial y,
Brian Olivares, un niño de 7 años, que ha seguido diez años más tarde, es la figura principal de la
toda la campaña, festeja junto a su padre el triun- transmisión deportiva, funciona como alter ego
fo de Ferroviarios. de la autora y lo dice en el primer capítulo: cada
Diez años más tarde, Cristian Herrera ha abando- partido es un cruce de biografías en el que todo
nado el fútbol y ahora trabaja como kinesiólogo puede pasar, la vida de cualquiera de los persona-
en Talleres de Lomas. El DT es su amigo Guiller- jes puede cambiar de un segundo para el otro.
mo Vargas, quien antes era el capitán del equipo. De allí viene el potencial narrativo del fútbol. Cada
Brian Olivares llega un día a probarse en Talleres y jugador es un personaje que tira líneas hacia el
lo incorporan al plantel sin dudarlo. Pero días más pasado y hacia el futuro. Decenas de historias se
tarde se enteran que el joven arrastra hace mu- podría contar a partir de cada partido y Crack es
cho tiempo una lesión. Cristian Herrera se pone al solo una de ellas.
hombro la recuperación del juvenil y con el correr
Actividades de aproximación
1. ¿Qué es para ustedes un crack? Escriban el nombre de un perso-
naje en el que estén todos de acuerdo y otros tres personajes que
se presten a controversia.
2. Observen la imagen de la portada e imaginen:
a. ¿Qué estará haciendo el personaje de la ilustración?
b. ¿Qué se ve de fondo?
c. ¿Por qué será importante el partido que se está jugando?
3. Lean la sinopsis de la contratapa. ¿Quién será el personaje que
aparece en la ilustración de la portada? ¿Cómo lo saben?
Actividades de aproximación
4. Observen las ilustraciones del interior e inventen un posible argumento.
5. Exploren el libro y hagan una lista con las páginas en las que
aparecen textos sobre fondo gris o recuadros. ¿Por qué les parecen
que están así destacadas?
Actividades de profundización
1. Describan a cada personaje con tres adjetivos.
Cristian Herrera:
Facundo Rosas:
Brian Olivares:
• Elijan otros tres personajes para caracterizar con tres adjetivos.
2. En los primeros capítulos de la primera parte, se van alternando
los protagonistas de cada fragmento. Escriban el nombre del pro-
tagonista de cada uno.
I. VIII.
II. IX.
III. X.
IV. XI.
V. XII.
VI. XIII.
VII. XIV.
Actividades de profundización
XV. XXV.
XVI. XXVI.
XVII. XXVII.
XVIII. XXVIII.
XIX. XXIX.
XX. XXX.
XXI. XXXI.
XXII. XXXII.
XXIII. XXXIII.
XXIV. XXXIV.
3. Caractericen al narrador de la novela.
4. Sitúen espacial y temporalmente el relato.
Actividades de cierre
1. Inventen un nuevo título para la novela y para cada una de sus
partes.
Título:
Primera parte:
Segunda parte:
2. Describan las transformaciones que sufren los tres personajes
principales de la Primera Parte a la Segunda Parte de la novela.
Cristian Herrera:
Facundo Rosas:
Brian Olivares:
3. Al final de la novela, Justina Delgado dice que “después de muchí-
simos años, la selección argentina encontró a su nuevo crack”.
¿Están de acuerdo en que la selección argentina hace mucho que
no tiene un crack? Justifiquen su respuesta.
Taller de creatividad
1. Elijan uno de los dos equipos (Ferroviarios Unidos & Talleres de
Lomas). Inventen los uniformes de los jugadores (casaca, short y
medias), el escudo del club, el banderín, y, si tienen ganas, alguna
mascota (como las de los mundiales).
2. Imaginen que Cristian lleva un diario personal durante la conva-
lecencia de su lesión y escriban una o varias entradas.
Taller de creatividad
3. Escriban la crónica periodística del partido en el que Facundo
Rosas quiebra a Cristian Herrera.
4. Escriban una arenga del DT de Ferroviarios Unidos antes del par-
tido final de la Copa Argentina.
5. En la novela aparecen diferentes formatos periodísticos: la colum-
na radial, el relato televisivo de los partidos, la crónica deportiva,
la entrevista al ídolo... Pídanles a los alumnos que miren algún
partido de fútbol durante el fin de semana y que desarrollen algu-
no de estos géneros.
Sugerencia de actividades
Actividades de aproximación su estadía en la cárcel.
2. Canciones de cancha. Sugiéranles a los
1. Crack. Antes de la actividad 1 de esta sec- alumnos que recopilen los cantitos que apa-
ción, pregúntenles a los alumnos qué signifi- recen en la novela y pregúntenles qué otros
ca el término “crack” y reflexionen con ellos conocen. Luego, analicen el contenido de
sobre la polisemia de la palabra: es una dro- las letras como si se tratara de poesías. ¿Qué
ga, un desastre financiero, una onomatopeya campos semánticos aparecen con más fre-
y/o un jugador excepcional. ¿Cuál creen que cuencia? No censuren las malas palabras o
será el significado que tiene en este libro? los tópicos ajenos a la escuela (alcohol, dro-
2. Epígrafe. Lean junto a los alumnos el epígra- gas, sexo). Justamente, aprovechen la opor-
fe de la página 5. ¿Qué les parece que signi- tunidad para hablar de la violencia implícita
fica? ¿La novela tendrá algún parecido con la en el fútbol y de cómo eso refleja (o no) la
realidad? ¿Por qué? sociedad en que vivimos.
3. La épica del fútbol. Antes de pedirles a los 3. ¿Qué es una ucronía? Luego de finalizar
chicos que lean la totalidad de la novela, la lectura de la Primera Parte, inviten a los
lean entre todos el primer capítulo y comén- alumnos a averiguar el significado de la pa-
tenlo. ¿Qué piensan de lo que dice Justina? labra “ucronía” y a escribir un final alternati-
¿Alguna vez pensaron en eso al ver un par- vo del “primer tiempo” de la novela.
tido? ¿A qué se refiere la periodista cuando,
refiriéndose a la victoria y a la derrota dice Actividades de cierre
que “no necesariamente una es más épica
1. Mujeres. Conversen con los alumnos sobre el
que la otra”? ¿Sobre qué tratará la novela,
rol de la mujer en la novela. ¿Es un rol activo o
sobre una victoria o sobre una derrota?
pasivo? ¿Las mujeres son dueñas de su propio
Actividades de profundización destino o solo viven en función de sus pare-
jas? Con respecto a esto pueden reflexionar
1. Nombres, apodos y más nombres y más sobre el hecho de que tanto Yanina (la madre
apodos. Cada club de fútbol tiene un nom- de Brian) como Lara Domenech (la esposa de
bre y uno o más apodos. También los estadios Facundo Rosas) son víctimas de violencia de
suelen tener un nombre oficial y uno o más género. En el primer caso, se trata de violen-
apodos. Incluso algunas camisetas tienen su cia física, que se hace evidente cuando Omar
propia denominación... Inviten a los alumnos quiere pegarle con una silla y termina lasti-
a recopilar estos datos y a investigar el ori- mando a Brian. En el segundo caso, se trata
gen de cada sobrenombre. ¡Pueden enterarse de violencia psicológica, ya que Facundo no
de cosas muy divertidas! Por ejemplo, Gene- la tiene en cuenta para definir el futuro de
ral Lamadrid es un club que milita en la Pri- su familia. Afortunadamente, ambas mujeres
mera D, cuyo apodo es “los carceleros”, por- logran poner fin a las relaciones abusivas. Se
que linda con el penal de Devoto. Se dice que puede conversar sobre la existencia de telé-
los presos pueden ver los partidos de “Lama” fonos de ayuda o centros para la mujer a los
desde las celdas; de ahí el chascarrillo que un que se puede recurrir en estas situaciones. El
amigo le hace a Omar (p. 80) en referencia a personaje de Justina hace de contrapunto y,
Sugerencia de actividades
de manera tangencial, muestra a una mujer le da lugar a la palabra de su entrevistado,
fuerte que sabe lo que quiere, ya que en diez etcétera. Por otra parte, en su primera co-
años pasa de notera a ser la cara principal de lumna, Justina Delgado dice que le gustaría
la transmisión deportiva. escribir algún día una novela sobre fútbol.
2. Géneros periodísticos. Los fragmentos pe- ¿Les parece que Crack está escrita por Justina
riodísticos pueden aprovecharse para desta- Delgado? Justifiquen su respuesta.
car el cambio de narrador. Justina hace su
columna en primera persona, David Heymann
Solucionario
Actividades de aproximación XXIV. Facundo
XXV. Ferroviarios y Talleres
1. Actividad de elaboración grupal. XXVI. Facundo
2. a. El personaje está festejando un gol / b. XXVII. Brian
Atrás se ve la hinchada / c. El partido es la XXVIII. Ferroviarios y Talleres
final de la Copa Argentina. XXIX. Ferroviarios y Talleres
3. El personaje es Brian Olivares. XXX. Cristian y Facundo
4. Respuesta de elaboración personal. XXXI. Cristian y Facundo
5. pp. 26-28 / pp. 33-35 / pp. 50-52 / p. 145 / XXXII. Periodistas
p. 145. Son noticias o titulares de diarios y es- XXXIII. Brian
tán recuadradas o sobre fondo gris para des- XXXIV. Justina
pegarse del texto central. Es un recurso que 3. La novela está contada por un narrador que
utiliza la autora para contar el avance de los alterna el punto de vista de los diferentes
torneos. personajes. Generalmente, se mantiene en el
plano de observador, pero en algunos mo-
Actividades de profundización mentos se manifiesta como omnisciente.
4. La novela sucede en dos tiempos. La segunda
1. Actividad de elaboración personal.
parte corresponde al 2018 (se dice especial-
2. I. Justina
mente que, en el último partido, está pre-
II. Brian
sente Sampaoli, el técnico de la selección)
III. Cristian
y la primera parte sucede 10 años antes. Se
IV. Brian
hace mención a que, en 2008, el técnico era
V. Facundo
Batista. El resto de los acontecimientos men-
VI. Brian
cionados son ficcionales y no permiten datar
VII. Cristian
la novela. Espacialmente, la novela transcu-
VIII. Brian
rre mayoritariamente entre Barracas y Lomas
IX. Ferroviarios
de Zamora, pero los estadios que de los dos
X. Facundo
clubes no existen. Las referencias a los demás
XI. Cristian
clubes de la primera y segunda categoría son
XII. Facundo
reales y se mencionan varias provincias de la
XIII. Cristian
Argentina.
XIV. Facundo
XV. Cristian Actividades de cierre
XVI. Facundo
XVII. Brian 1. Elaboración personal de los alumnos.
XVIII. Facundo 2. Cristian Herrera: de joven promesa del fútbol
XIX. Cristian a kinesiólogo.
XX. Facundo Facundo Rosas: de estrella del fútbol inter-
XXI. Cristian nacional a fracasado mediático.
XXII. Facundo Brian Olivares: de niño a crack.
XXIII. Talleres 3. Respuesta de elaboración personal.
Solucionario
Fragmentos especiales
“Tengo la fantasía de que en algún mo- tido. Pero pasó lo que pasó. En la esencia
mento voy a escribir una novela sobre misma del mundo, está implícita la ucronía
fútbol. ¿Qué periodista no sueña con es- y tenemos que vivir con eso. Qué hubiera
cribir? Porque para mí cada partido es una pasado si… No lo sabemos.” (p. 109)
historia, en la que 22 personajes se dispu-
tan el protagonismo. Pero… ¿cómo acotar
qué escribir? ¿Una novela sobre una vic-
toria o sobre una derrota? Siempre están “Tenemos que mostrarle a toda la Argentina
las dos partes, ¿no? Y no necesariamente quiénes somos, si un equipo que nació para
una es más épica que la otra”. (p. 11) quedarse en la B o un equipo preparado
para salir al mundo. Pero lo más impor-
tante es que somos un equipo, somos “los
operarios”, los que se hacen desde abajo,
“Cristian Herrera era feliz. Tenía el sol en los que con humildad y sacrificio trabajan
la cara, el cuerpo cansado, la mente lim- todos los días por un futuro mejor. Tene-
pia y todo el futuro por delante”. (p. 43) mos que luchar por cada pase, por cada
pelota… No den ninguna bola por perdida.
Jueguen limpio, pero al límite. Traten de
lucirse, pero hagan brillar a sus compañe-
“Y si Herrera no hubiera metido el gol del ros. Muéstrenle a todo el país quiénes so-
descuento un minuto después, el técnico mos los operarios. ¡Jueguen, carajo, como
hubiera sacado a Rosas del partido, y el si la vida se les fuera en eso!” (pp. 166-167)
momento de la fractura no hubiera exis-
EDELVIVES
