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Bienvenida y Dinámicas Escolares

Este documento presenta la sesión N° 01 de una tutoría sobre la adquisición de estilos de vida saludables. La sesión busca dar la bienvenida a los estudiantes para conocer sus emociones y expectativas. Se realizan dinámicas grupales como "La tela araña" y el baile de la cebolla para presentarse. Luego, los estudiantes decoran coronas de bienvenida y reflexionan sobre actitudes positivas para el nuevo grado. La sesión concluye con una evaluación de las actividades realizadas.

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Bienvenida y Dinámicas Escolares

Este documento presenta la sesión N° 01 de una tutoría sobre la adquisición de estilos de vida saludables. La sesión busca dar la bienvenida a los estudiantes para conocer sus emociones y expectativas. Se realizan dinámicas grupales como "La tela araña" y el baile de la cebolla para presentarse. Luego, los estudiantes decoran coronas de bienvenida y reflexionan sobre actitudes positivas para el nuevo grado. La sesión concluye con una evaluación de las actividades realizadas.

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SESIÓN N° 01

““Con alegría nos reencontrarnos””


DIMENSION DE Personal
TUTORÍA
ASPECTO La adquisición de estilos de vida saludables, que implican el bienestar físico,
mental y social.
¿QUÉ BUSCAMOS? •Brindar la bienvenida a los estudiantes para conocer sus emociones, sus
experiencias y sus expectativas.

Materiales:  Papelote con la canción “Saludar las manos”


 (https://www.youtube.com/watch?v=SM44wvZnTFo)
 Equipo de sonido (celular)
 ovillo de lana u pelota de trapo

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS RECURSOS TIEMP


O

 Ambientamos el aula con frases motivadoras  Estudiantes


 La docente esperará a los estudiantes en la puerta del salón a la  Docente
hora de ingreso.
 Se pedirá a los estudiantes ir tomando asiento conforme van  Pandereta o
entrando al salón de clases. radio
PRESENTACIÓN  La tutora invita a participar a los estudiantes poniéndose de pie 15’
para iniciar con una canción de saludo “Saludar las manos”
 Una vez terminado, se sientan y se propondrán algunos acuerdos
para mantener la armonía y el orden del primer día de clases.

 Ovillo de 65’
 Se indica al grupo de estudiantes que acomoden en un círculo lana
para realizar la Dinámica “La tela araña”  Pelota de
 La tutora iniciará tomando el ovillo de lana o pelota de trapo, se trapo
presenta y dice “Su nombre completo y animal favorito / (¿por  Hoja de la
DESARROLLO qué?)”. corona
 Al concluir, sin soltar la punta del ovillo, se lo debe arrojar al  Colores
compañero que le dio (por el aire o por el piso). Quien recibe el  Goma
ovillo realizarán una acción activa como un aplauso; al siguiente,  Tijera
zapateo, el siguiente silbido, luego, salto y chasquidos y así repite  Lápiz
la secuencia. Lapicero
 Se coloca las imágenes de cada acción en la pizarra:

 La dinámica deberá continuar hasta que todos los participantes


se hayan participado.
 Quien se haya quedado con el ovillo (el último participante en
presentarse) entregará al tutor, dando por finalizado la actividad.
 Preguntamos que nos pareció la actividad y comparten su
experiencia.
 Ejercitándonos un poco más: realizan el baile de la cebolla.

//Este es el baile de la cebolla//


//Primero, se pela, luego a la olla//
//Si la cebolla te hace llorar//
//Te limpias los ojos y pones a ….//
(bailar, gritar, saltar, zapatear, etc.)

“DECORAMOS NUESTRAS CORONAS DE BIENVENIDA “


 Se les entrega una hoja donde decorarán una corona de
bienvenida
 Luego, se lo colocarán cuidadosamente.
 Finalmente, se tomarán una foto de recuerdo del primer día de
clases con el producto finalizado.
 Luego, se les pedirá que reflexionen qué actitudes deben
tener ahora que están en este grado y que compromiso
tienen.  Hojas

CIERRE  Se invita la participación de los estudiantes para que  Lápiz


10
compartan su reflexión de manera oral. Lapicero
“¿CÓMO NOS FUE HOY? “
 La docente felicitará a los estudiantes por su atención y
participación de manera amable y cordial.
 Luego, la docente pedirá la opinión a los estudiantes sobre las
dinámicas realizadas.
Comparten con sus familias las actividades realizada en aula.

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