ESPACIO CURRICULAR: FILOSOFÍA
DOCENTE: ELIO PISTÁN
CICLO LECTIVO: 2024
TRABAJO PRÁCTICO N° 2
LOS ORÍGENES DE LA FILOSOFÍA: ¿QUÉ ES LO QUE NOS IMPULSA A
FILOSOFAR?
1) Lee las siguientes situaciones problemáticas. Selecciona las preguntas con las
que te identificas en cada caso. Transcribe en la carpeta.
2) Karl Jaspers asegura que, en nuestra vida cotidiana, tratamos de huir de nuestras
situaciones límite. ¿De qué forma piensan que huimos de ellas? Den ejemplos de
actitudes comunes en nosotros que sirven para olvidar nuestras situaciones límite.
3) ¿Qué otras situaciones, no mencionadas en estos textos, consideran que son
situaciones límites? Y ¿Por qué las consideran situaciones límites?
4) En forma individual, elabora un texto en el que cuenten algún momento de sus
vidas en el que fueron conscientes de estar ante una situación límite. Luego
contesten: ¿el estar frente a esa situación límite suscitó en ustedes preguntas
filosóficas? ¿Cuáles fueron esas preguntas?
5) Escribe 5 preguntas frecuentes que surgen en tu vida cotidiana.
Preguntas filosóficas
Situación 1: Pensando frente al espejo.
Marta se está preparando para ir con sus amigas a un baile en el que van a
encontrarse con sus compañeros de estudio, Se mira al espejo y se ve linda. Está
conforme con su maquillajey con su vestido. Mientras se peina, se queda pensando:
"Qué extraño! Me veo en el espejopero no puedo ver mi rostro directamente, con mis
propios ojos. Sólo puedo ver mi imagen en el espejo o en alguna fotografía o, tal vez,
en algún video. Pero ¿cómo sé que esa imagenque veo en este momento es la misma
que verán mis compañeros? Además, yo me veo [Link] quizá los demás me vean
ridícula con este vestido. Claudia, por ejemplo, siempre me dice: '¡Qué flaca estás!
Pareces una desnutrida. ¿Por qué no te alimentas mejor?' Yo no me veo flaca. Pero
ella si me ve flaca. ¿Quién tiene razón? ¿Yo soy lo que creo que soy o soy loque los
demás dicen que soy? ¡Qué lío! ¿Y acaso sé quién soy? Tengo 16 años y creo que
no podría definirme, que no podría decir quién soy con certeza. Es que voy cambiando
físicamente y también voy cambiando mi forma de pensar. No soy la misma de hace
3 años.Y si miro una foto de cuando yo era una beba, no me reconozco. Sin embargo,
tengo un nombre y sé que soy una persona. Pero, ¿qué es ser una persona? ¿Qué
es lo que permanece en mí a través de los cambios que experimentó?"
Situación 2: Malas noticias.
Emilio llega a su casa del colegio. Como todos los días, se dirigea la cocina y se
prepara un sándwich. Mientras come, se sienta frente al televisor y se quedamirando
el noticiero del mediodía. Están pasando un informe sobre el hambre en el mundo.
Emilio ve imágenes terribles: niños raquíticos, personas desnutridas internadas en
hospitales, mujeres buscando en bolsas de basura algo para comer. Al principio,
Emilio mira sin prestardemasiada atención. Pero en determinado momento empieza
a sentirse mal. Siente repugnancia ante esas imágenes. Y se pregunta: ¿Cómo puede
existir tanta injusticia en el mundo? ¿Es imposible que todos puedan vivir dignamente?
¿Cómo puedo comer tranquilo sabiendo que otras personas sufren hambre? ¿Ellas
no tienen el mismo derecho que yo a alimentarse? Sé que todo esto es injusto. Sé
que está mal. Pero, ¿qué es el mal?, ¿qué es la justicia?, ¿qué es el bien? ¿Puedo
responder a esas preguntas? No sé si puedo responderlas pero creo que sé qué es
el bien y qué es el mal porque me siento orgulloso cuando realizó un acto bueno y me
siento culpable cuando hago algo malo. También me indigno cuando veo noticias
como ésta y me produce admiración la gente que realiza buenas acciones. ¿Cómo
aprendí a distinguir el bien del mal? ¿Me lo enseñaron? ¿Por qué los seres humanos
no se ponen de acuerdo sobre lo que está bien y lo que está mal? ¿Existen el bien y
el mal?"
Situación 3: Una noche estrellada.
Julián está realizando un viaje de estudios por el norte delpaís. Está acampando con
sus compañeros en la base de una montaña. El lugar es bellí[Link] de noche y ya
han terminado de comer. Algunos ya se fueron a dormir. Julián prefiere quedarse
recostado en el pasto mirando las estrellas. La noche está espléndida. Nadie [Link]
silencio parece absoluto. Julián siente que escucha el silencio. "¿Se puede escuchar
el silencio?", se pregunta. En ese instante comienza a sentirse angustiado. No sabe
por qué siente esa angustia. No estaba pensando en nada específico, no estaba
recordando ningún episodio doloroso. Sólo está recostado mirando las estrellas. Julián
advierte que esa angustiaestá relacionada con lo que está viviendo en ese preciso
momento. Al estar en ese lugar, al sentir ese silencio, se siente un ser ínfimo. Frente
a esa montaña y frente a esa innumerablecantidad de estrellas, siente que él es un
ser insignificante. No cree haber sentido nada semejante en ninguna otra ocasión. Y
se pregunta: "¿Cómo es posible que exista el universo?
¿Cómo es posible que todo sea tan grandioso y maravilloso? ¡Esto es perfecto! ¿Es
casual que exista el mundo? Algo tan genial no puede ser producto de una
casualidad. Tiene que existir un ser superior con una infinita inteligencia que haya
pensado este mundo y que lo haya creado. Si no, no se explica que todo lo que
sucede en la naturaleza sea tan [Link], ¿hace falta pensar en la existencia
de un ser superior para entender lo que nos rodea? Pensar que estas noches se
seguirán sucediendo cuando yo ya no exista. No sólo soy un serpequeño. También
soy un ser mortal. ¿Qué es la vida? ¿Cuál es su sentido? No puedo concebir no haber
existido alguna vez ni puedo aceptar que algún día dejaré de existir. ¿La vida es nada
más que pasar por este mundo? ¿No hay otra explicación? Tiene que haber otra
explicación."
