NOMBRE DEL ALUMNO: Esmeralda García Rodríguez
CARRERA: Licenciatura en Pedagogía
NOMBRE DEL CATEDRÁTICO: Mtro. Cesar Ulises Mercado Burciaga
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicología de la Adolescencia
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Actividad No 1
FECHA DE PRESENTACIÓN: 19 de febrero.
INTRODUCCIÓN
La adolescencia es una etapa necesaria e importante para hacernos adultos. Pero
esencialmente es una etapa con valor y riqueza en sí misma, que brinda infinitas
posibilidades para el aprendizaje y el desarrollo de fortalezas. Es una etapa
desafiante, de muchos cambios e interrogantes para los adolescentes, pero
también para sus padres y adultos cercanos.
La adolescencia, como periodo del desarrollo del ser humano abarca por lo
general el periodo comprendido de los 11 a 20 años, en el cual él sujeto alcanza la
madurez biológica y sexual; y se busca alcanzar la madurez emocional y social; a
su vez la persona asume responsabilidades en la sociedad y conductas propias
del grupo que le rodea, por lo anterior, cuando se habla del concepto, se refiere a
un proceso de adaptación más complejo que el simple nivel biológico, e incluye
niveles de tipo cognitivo, conductual, social y cultura.
Desde tiempos inmemorables los jóvenes han existido, sin embargo, el término
adolescencia es un recurso moderno. Al inicio del siglo pasado solo existían 3
etapas en la vida del hombre y la mujer. La niñez, la juventud y la edad adulta.
DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA
La adolescencia es el período de transición que transcurre entre la infancia y la
edad adulta. Es un periodo muy particular de la vida, en el que se suceden
cambios biológicos, psicológicos y sociales. Es la etapa que se extiende desde la
niñez hasta los veinte años. Comienza con la pubescencia (cambios físicos) y
termina cuando se completa el proceso de crecimiento y desarrollo. Se estructura
una nueva identidad, se adquiere una nueva escala de valores y una
independencia socioeconómica.
CAMBIOS BIOLÓGICOS
Pubescencia y pubertad
Los cambios biológicos que señalan el fin de la infancia son el rápido desarrollo
fisiológico, alteraciones en las proporciones del cuerpo. La progresión desde la
pubescencia hasta la pubertad.
Pubescencia, es el periodo de aproximadamente dos años anteriores a la
pubertad, durante la cual maduran las funciones reproductivas ocurre un aumento
de peso y talla y esta termina a su vez en la pubertad, es así también la época en
la vida en la que el individuo alcanza la madurez sexual y tienen capacidad
reproductora.
Las edades de presentación varían de 6 a 7 años. La pubescencia en las niñas es
de 10 años, le sigue la pubertad a los 12, pero puede mostrar signos a los 7 años
por temprano y a los 14 por tarde y en los niños la pubescencia comienza por
término medio a los 12 años y pueden alcanzar la pubertad de los 9 a los 16 años.
La Pubertad es el momento de la madurez sexual, caracterizada en las niñas por
el primer flujo menstrual y en los varones por diversos signos, entre los cuales tal
vez, sea el más confiable la producción de espermatozoides. En realidad, la
pubertad no tiene límites claros ni en los varones ni en las mujeres. El criterio legal
corriente establece como edad de la pubertad los doce años para las mujeres y
catorce para los varones. Pero no tiene sentido hablar de promedios, pues son
muy amplias las diferencias individuales y entre distintos grupos, debidas
posiblemente a la alimentación, el estado de salud y otros muchos factores, no
muy conocidos; entre los que podría estar la exposición a la estimulación sexual.
los cambios fisiológicos que se producen al final de la niñez y el principio de la
adolescencia son:
Crecimiento repentino es uno de los primeros signos de la pubescencia, hacia los
10 años en las niñas y los 12 años en los niños, en las chicas la fase de
crecimiento es más corta, termina a los 14-15 años, mientras en los chicos termina
hacia los 18 años.
Crecimiento y maduración de las características sexuales primarias estas están
directamente relacionada con la reproducción, específicamente en la mujer:
vagina, útero, ovarios y trompas de Falopio y en el hombre: pene, testículos,
vesícula seminal y los conductores deferentes. Estos órganos presentas un
aumento que los lleva a la maduración sexual.
Características sexuales secundarias se tratan de las características fisiológicas
de maduración en ambos sexos como el crecimiento del vello púbico y axilar, de la
cara y del cuerpo en general, cambios en la voz y en la piel, estos cambios no se
originan de forma repentina, es un proceso que dura varios años.
Aparición de la menarquia (primera regla) en las niñas y emisiones nocturnas
(sueños húmedos) en los niños son los signos de madurez sexual.
Algunas investigaciones han mostrado que una maduración física temprana tiene
una influencia positiva en los chicos, los chicos que maduran pronto tienden a ser
lideres en su grupo de amigos, tiene más éxito con las chicas, suelen tener mas
resultados positivos en los deportes y suelen ser mas independientes, pero tienen
la desventaja de que pueden exceder sus capacidades al ser percibidos como
mayores. En el caso de las chicas que maduran pronto suelen sentirse más
atractivas, son más atractivas entre los chicos, sin embargo, la desventaja es que
son tratadas más estrictamente y les restringen su libertad por su aspecto mayor,
otras investigaciones nos dicen que suelen ser menos sociables, menos
expresivas y más tímidas, pero también nos dicen que pueden ser mas adaptadas
durante su vida adulta.
CAMBIOS COGNITIVOS
Operaciones formales
La etapa de las operaciones formales es la última de las propuestas por Jean
Piaget en su Teoría del Desarrollo Cognitivo. En este estadio los ya adolescentes
presentan una mejor capacidad de abstracción, un pensamiento más científico y
una mejor capacidad para resolver problemas hipotéticos.
El pensamiento operacional formal se manifiesta a partir de los 12 años abarcando
hasta la edad adulta, caracterizándose por el hecho de que los niños, ya casi
adolescentes, tienen una visión más abstracta y un uso más lógico del
pensamiento. Pueden pensar acerca conceptos teóricos.
Es durante esta etapa en la que el individuo puede manejar el pensamiento
hipotético-deductivo, tan característico del método científico.
El niño ya no está encadenado a los objetos físicos y reales para poder llegar a
conclusiones, sino que ahora puede pensar sobre situaciones hipotéticas,
imaginándose todo tipo de escenarios sin necesidad de tener una representación
gráfica o palpable de los mismos. Así el adolescente podrá razonar sobre
problemas más complejos.
Otro de los nombres que dio Piaget a esta etapa fue la del "razonamiento
hipotético-deductivo", puesto que este tipo de razonamiento es esencial durante
este período de desarrollo. Los niños pueden pensar en soluciones en base a
ideas abstractas e hipótesis.
Mediante estos planteamientos hipotéticos los jóvenes pueden llegar a muchas
conclusiones sin necesidad de tener que basarse en objetos físicos o soportes
visuales. A estas edades se les presenta un gigantesco mundo de posibilidades
para resolver todo tipo de problemas. Esto hace que tengan la capacidad para
poder pensar científicamente, planteándose hipótesis, generando predicciones e
intentar responder a preguntas.
CONCLUSIÓN
La adolescencia es el periodo más sano de la vida desde el punto de vista
orgánico, pero a la vez el más problemático y de más alto riesgo psicosocial. El
joven muchas veces desconoce los procesos y fenómenos que se están
produciendo en su persona. El mundo le plantea exigencias nuevas y conflictivas,
y no dispone de conocimientos de sí mismo y de la realidad. La manera de
enfrentarse y de reaccionar frente a estas circunstancias dependerá de su
personalidad, de sus experiencias previas y de sus capacidades.
Una vez que el joven ha logrado conocerse, lo exterioriza. Esto es típico de la
adolescencia tardía. El término de adolescencia: es empleado en dos sentidos,
algo diferentes: el desarrollo físico se refiere al período que comienza con el
rápido crecimiento de la pubertad y termina cuando se alcanza una plena madurez
física. En el sentido físico, la adolescencia es un fenómeno universal, en sentido
psicológico, la adolescencia a diferencia de la física se manifiesta sólo en algunas
culturas.
La adolescencia es una situación anímica, un modo de existencia que aparece
aproximadamente con la pubertad y tiene su fin al alcanzar una madurez social.
Como todos los otros períodos de desarrollo humano, la adolescencia es una
etapa de cambios. El tema central de la adolescencia es la de la identidad, el de
llegar a saber quién es uno mismo, cuáles son sus creencias y sus valores, qué es
lo que quiere realizar en la vida y obtener de ella.
Las dificultades que caracterizan a la adolescencia están relacionadas con los
cambios sociales rápidos y marcados, así como con la estructura misma de las
familias. La capacidad de los adolescentes para enfrentar las demandas de la
sociedad moderna es función de varios factores, entre los que están su desarrollo
físico y psicológico, así como también el de sus habilidades cognitivas.
