2024

IEP. “Tte. Miguel Cortés”

Inicial - Primaria - Secundaria

INFORMATIVO
CORTESINO

ACREDITADOS EN
CALIDAD EDUCATIVA

¡Somos calidad!
 AUTORIZACIÓN PARA EL USO Y TRATAMIENTO DE
DATOS PERSONALES E IMÁGENES DEL ESTUDIANTE (*)

Yo,___________________________________________, identificado(a) con DNI N.º

____________, padre/madre/apoderado del estudiante: __________________
_______________________________, quien cursará el ___________ grado “_____” de
Educación_______________________ , en la I.E.P. “Tte. Miguel Cortés", durante el año escolar
2024.

AUTORIZO NO AUTORIZO

Expresamente a la I.E.P. "Tte. Miguel Cortés”:

• La captación de imágenes y grabaciones audiovisuales.

• La publicación de datos personales simples (nombres, apellidos, grado, sección)
• Publicidad (Marketing)

De conformidad con la Ley № 29733 y el Decreto Supremo № 003-2013-JUS,

AUTORIZO/NO AUTORIZO mediante aceptación de la presente autorización de los términos
y condiciones el tratamiento de los datos personales e imágenes que facilite a la I.E.P. "Tte.
Miguel Cortés", para su difusión en cualquier medio de comunicación física o
electrónica(teléfono, boletín informativo cortesino, correo electrónico, medios telemáticos,
periódico mural, paneles, gigantografías, aplicativos de mensajes instantáneos, SMS, redes
sociales, páginas web o medios similares), con fines estrictamente educativos, no lucrativos
y de información durante el periodo de escolarización del estudiante en esta Institución
Educativa.

La I.E.P. "Tte. Miguel Cortés", con domicilio en Av. Marcelino Champagnat № 499 – Sullana,
será responsable del uso, tratamiento y seguridad de los datos personales que yo le
proporcione o que éste recopile, los que estarán almacenados en un banco de datos de su
titularidad y gestionados con todas las medidas de seguridad y confidencialidad por las
oficinas de dirección, subdirección, personal docente, informática, secretaría e Informes, los
cuales conservarán los datos personales, mientras sean necesarios para cumplir con las
finalidades por las cuales se recopilaron o hasta que sean modificados, dependiendo de la
naturaleza de los mismos; con el propósito de utilizarlos en gestiones académicas,
institucionales y administrativas, así como procesar y manejar información para cubrir las
necesidades de sus interesados.

En caso de que el usuario desee ejercer sus derechos de acceso, cancelación, oposición,
revocatoria de consentimiento, modificación o cualquier otro, podrá hacerlo llegar mediante
solicitud vía correo electrónico a: [email protected] dirigida al Director del
Colegio.

Firma: ____________________________________
Apellidos y nombres: _________________________
DNI: ______________________________________

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 DON MIGUEL CORTÉS DEL CASTILLO
“EL PIURANO QUE OFRENDÓ SU VIDA POR LA VICTORIA DE JUNÍN”

¿Quién fue Miguel Cortés?

Fue un criollo nacido en Piura el 29 de septiembre de 1803, día de los ángeles Rafael, Gabriel y
Miguel, perteneció a una acomodada familia criolla de recio abolengo, pues descendían de uno de los
primeros españoles llegados al Perú junto a Pizarro y que fundaron la ciudad de San Miguel de Tangarará -
actual Piura.
Su infancia transcurrió en Piura, cuando llegó el momento de luchar por la independencia, él junto a
un grupo de criollos patriotas, entre ellos su tío Don Miguel Gerónimo Seminario y Jaime, apostaron por la
lucha contra el poder colonial y juraron la independencia de Piura el 04 de enero de 1821.

¿Cuál es lo trascendente de su obra?

Se esperaba que Miguel Cortés se declarara fiel a la Corona Española, pero su familia como muchas
otras sufrió la discriminación por parte de España, ya que, al presentarse su abuelo para el cargo de juez de
tierras y aguas del corregimiento de Piura, le fue negado su pedido, por considerar que la familia Cortés no
era de abolengo. Posteriormente esta situación fue corregida, pues los representantes de la corona,
admitieron que se había producido un lamentable error. Pero, esto hizo despertar en el amor hacia el suelo
que lo vio nacer y el repudio hacia una lejana España, soberbia y orgullosa que menospreciaba a sus
súbditos que no habían nacido en la península Ibérica.

Tenía 18 años cuando se enroló en el Ejército patriota, participó en la batalla de Pichincha y fue
designado por Sucre para llevar el acta de capitulación de la misma a Bolívar, que se encontraba en la Gran
Colombia. Lo cual demuestra que a su corta edad gozaba de la confianza de sus superiores debido a su
disciplina y gran valor demostrado en batalla.

Su más destacada partición se dio en la Batalla de Junín, el 06 de agosto de 1823. En ella Miguel
Cortés demostró gran valentía, honor y patriotismo. Estando las escuadras peruanas y españolas alineadas
frente a frente en el campo de batalla, Cortés salió de entre las tropas peruanas y lanzó una frase desafiante
a los españoles "No hay algún gallego que quiera medir su lanza con la de un peruano".

Fue en ese momento que un mozo español aproximadamente de la edad de nuestro héroe, aceptó el
desafío. Ambos jinetes se enfrentaron, Miguel Cortés logró golpear a su oponente con su lanza, pero no
herirlo de muerte. En ese momento el español se reincorporó y logró incrustar su lanza en el corazón de
Cortés, provocándole la muerte. Así se dio inicio a la Batalla de Junín, el sacrificio de este noble y valiente
piurano, incentivó a los demás soldados a seguir luchando, ya que él siendo soltero y sin hijos había
ofrendado su vida para legar a las generaciones posteriores una patria libre de dominación y opresión, los
demás siendo casados y con hijos con mucha más razón se sintieron comprometidos a luchar, para que sus
familias y descendientes puedan disfrutar de la alegría de tener una patria libre y soberana.

No se sabe a ciencia cierta qué sucedió con los restos del héroe piurano, algunos historiadores
afirman que su cuerpo fue sepultado en una fosa que fue cavada para enterrar los cadáveres de los caídos
en combate. Otros afirman que sus restos reposan en una tumba en el cementerio San Teodoro de la ciudad
de Piura. Pero lo más seguro es que esta sea una tumba simbólica. Para no olvidar al ilustre hijo de Piura,
que nos ha legado valores fundamentales que todo peruano debe practicar, siguiendo su ejemplo.

La familia cortesina sigue el paradigma de nuestro héroe, priorizando los valores y el amor hacia la
patria, que vivimos a diario en nuestra Institución Educativa y lo demostramos en todos los aspectos de la
vida brindando a sus estudiantes una educación de calidad, basada en los valores como valentía, entrega,
lealtad, patriotismo y honor heredados de nuestro héroe patrono, Miguel Cipriano Cortés del Castillo de
quién muy poco se sabe, pero que ofrendó su vida igual que muchos otros patriotas para lograr la
independencia del Perú y América.

¿Por qué lleva nuestra l.E.P. el nombre de nuestro héroe?

El nombre de nuestra I.E.P. es en memoria del heroico Tte. del Ejército patriota MIGUEL CIPRIANO
CORTÉS DEL CASTILLO, que entregó su vida luchando por la Independencia del Perú y América, en la
gloriosa Batalla de Junín, enfrentando al Ejército Realista Español.

2
 Saludo del Sr. Director Crl EP José Luis Delgado Hurtado

Estimada familia Cortesina, reciban mi cordial y afectuoso saludo

institucional, en primer lugar, para agradecer siempre a Dios
Todopoderoso quien hizo posible que alcancemos todas las metas y
objetivos que nos propusimos durante el año 2023.

La Institución Educativa Privada “Tte. Miguel Cortés” pone a disposición

toda la información requerida por ustedes mediante el informativo
cortesino 2024.

Continuaremos fortaleciendo nuestro compromiso de mejora continua,

cumpliendo con los estándares de calidad propuestos por la
acreditadora internacional COGNIA.

Con gran satisfacción me complace informarles que nuestra institución educativa, durante el
año fiscal 2023, ha puesto de manifiesto la calidad y excelencia académica al ser reconocidos por la
Universidad de Piura con la Certificación por la Excelencia Académica 2023 y por la Universidad
Privada Antenor Orrego, con Resolución Rectoral N° 634-2023-R-UPAO, el Reconocimiento a la
Excelencia Académica 2023; así mismo nuestros estudiantes han conseguidos logros muy
importantes gracias a su esfuerzo y dedicación, lo que se ve reflejado al haber obtenido los primeros
puestos en diversas competencias y concursos.

Como Director de esta prestigiosa institución educativa, me siento orgulloso de los logros
alcanzados por nuestros estudiantes, por su evolución, por su progreso y por el amor a su querida
casa de estudios, lo que fortalece más aún nuestro compromiso de orientar la formación integral de
los estudiantes con las premisas : educación de calidad y excelencia, y así estén preparados para
que enfrenten los desafíos académicos venideros y se conviertan en hombres y mujeres de bien, al
servicio de Dios y de la patria.

A ustedes queridos padres de familia, parte integrante de la familia Cortesina, los felicito por
su dedicada labor con sus queridos hijos y los exhorto a continuar con el apoyo al progreso y el
bienestar de nuestros estudiantes; recuerden que la buena educación, el progreso y el prestigio de
los egresados de las II.EE, es el resultado del trabajo conjunto de un binomio: Escuela y familia.

Queridos estudiantes de nuestra prestigiosa comunidad educativa, continúen haciendo de

nuestro lema: DISCIPLINA, ESTUDIO Y TRABAJO la regla de vida, para alcanzar con éxito sus
objetivos trazados para vuestro futuro.

TODOS SOMOS UN SOLO PUÑO, UN SOLO CORAZÓN... sigamos avanzando juntos hacia
la misma meta.

¡SOMOS CALIDAD!

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 BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “TTE. MIGUEL CORTÉS”

La Institución Educativa Privada del Ejército “Tte Miguel Cortés”, fue creada por Resolución
N° 0012 del 16 de abril de 1979, por iniciativa del Comité Femenino de Apoyo a la Familia Militar
(COFA- FAM). Inició su funcionamiento solo en el nivel inicial posteriormente se solicitó la ampliación
de servicios educativos de este nivel a primaria y el 24 de enero de 1992 al nivel secundaria mediante
Resolución Directoral N° 0038.

El nombre del colegio es en memoria del heroico Tte. del Ejército patriota MIGUEL CIPRIANO
CORTÉS DEL CASTILLO, que entregó su vida luchando por la independencia del Perú en la gloriosa
Batalla de Junín enfrentando al Ejército Realista Español.

En la actualidad el promotor de la IEP. “Tte. Miguel Cortés”, es el señor General de Brigada

Ejército del Perú, HERRERA CÉSPEDES MIGUEL ALBERTO y el Director es el Coronel de
Caballería JOSÉ LUIS DELGADO HURTADO. Le acompaña en esta noble tarea la Sub Directora
Dra. ELIANA PAMELA TAPIA RODRÍGUEZ.

A los 44 años de vida institucional la I.E.P. “Tte. Miguel Cortés”, viene ofreciendo a la población
de Sullana la oportunidad de acceder a una educación de calidad para la vida, donde los estudiantes
reciben un alto nivel de exigencia académica, con prácticas permanentes de valores, basados en
disciplina, estudio y trabajo. La I.E.P. ha sido acreditada internacionalmente por cinco (05) años por
la acreditadora COGNIA y actualmente somos COLEGIO PREPARADOR DE EXÁMENES
INTERNACIONALES CAMBRIDGE. Los maestros trabajan con aulas inteligentes, logrando que sus
estudiantes apliquen la gamificación.

La I.E.P desarrolla en sus estudiantes habilidades como: música, danza, dibujo, ajedrez,
básquet, fútbol, voleibol, atletismo, natación, mini chef, oratoria, emprendimiento, robótica y
electrónica.

RESOLUCIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

• Resolución Directoral Zonal N° 000012 del 16 de abril de 1979. Autorización de Funcionamiento

de la IEP. Tte. Miguel Cortés; así mismo, en dicha Resolución concede la autorización para dar
inicio a las labores educativas del Nivel Inicial (II Ciclo de 3 a 5 años).

• Resolución Directoral Zonal N° 00717 del 02 de junio de 1981 Autorización para dar inicio a las
labores educativas del 1er grado en el Nivel Primaria.

• Resolución Directoral N° 000812 del 11 de noviembre de 1982. Autorización para dar inicio a las
labores educativas del 2do grado del Nivel Primaria.

• Resolución Directoral N° 000006 del 02 de enero 989 Autorización para dar inicio a las labores
educativas del 4to al 5to grado del Nivel Primaria.

• Resolución Directoral N° 000038 del 24 de enero 1992 Autorización para dar inicio a las labores
educativas del 1er año del Nivel Secundaria.

• Resolución Directoral N° 00340 del 01 de julio de 1994 Autorización para dar inicio a las labores
educativas del 4t0 y 5t0 año del Nivel Secundaria.

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 PROMOTOR
El Comandante General del Comando de Bienestar del Ejército, General de Brigada Don Miguel
Alberto HERRERA CÉSPEDES , es el Promotor de la I.E.P. “Tte. Miguel Cortés” de Sullana.

DIRECTOR
El Coronel del Ejército del Perú, Don José Luis DELGADO HURTADO es el Director de la I.E.P. “Tte.
Miguel Cortés” de Sullana.

MISIÓN
La IE privada Teniente Miguel Cortés”-Sullana brindará un servicio educativo de calidad por
procesos permanentemente, mediante el desarrollo del modelo pedagógico Socio Constructivista
Humanista, modernización de la infraestructura y empleo de recursos tecnológicos, para que
nuestros estudiantes sean competitivos y aporten en el desarrollo sostenible de la sociedad.

VISIÓN (Sector Defensa)

Sistema Educativo de calidad, moderno, reconocido, integrado y adecuado al Sistema
Educativo Nacional, sustentado en valores que contribuye al logro de los objetivos del Sector
Defensa.

VALORES
HONESTIDAD
RES

D
DA
PON

NTI
SAB

IDE

SUP
ILID

ERA
RA NCIA
AD

CIÓ
N TOLE

INICIATIVA SOLIDARIDAD

AZ GO RES
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O
NA

TRA
ESTUDIO
IPLI

BA
DISC

JO

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 PROPUESTA DE GESTIÓN

Desarrollar un trabajo colaborativo e interdisciplinario mediante proyectos innovadores,

fortaleciendo la acreditación internacional implementando el laboratorio de inglés para los
exámenes internacionales y fomentando la investigación en los tres niveles, con el uso de las
herramientas virtuales, gamificación y construcción de prototipos, todo ello basado en valores.

METAS INSTITUCIONALES A ALCANZAR EN EL AÑO FISCAL 2024

N° METAS INSTITUCIONALES A ALCANZAR EN EL AÑO FISCAL 2024

1 Capacitar a los docentes anualmente en la aplicación del modelo socio constructivista humanista.

2 Desarrollar anualmente el plan de mejora según las recomendaciones de COGNIA

Participar en las actividades científicas, deportivas y culturales anualmente entre los estudiantes,
3
docentes y con otras Instituciones Educativas.

4 Construir e implementar un laboratorio de inglés para los estudiantes.

5 Construir e implementar el aula para computación del nivel primario.

6 Construir e implementar el aula para robótica del nivel primario.

7 Techar la cancha sintética para brindar clases de educación física de calidad a los estudiantes.

8 Implementar el sistema de agua temperada en la piscina para los estudiantes.

9 Pintar, mantenimiento y reparar de la infraestructura.

10 Adquirir material anual para educación física .

11 Adquirir computadoras.

12 Renovar y adquirir mobiliario escolar (carpetas).

13 Reparar carpetas, sillas, escritorios, armarios, entre otras.

PROPUESTA DE GESTIÓN

La Institución Educativa Privada Tte. Miguel Cortés – Sullana, en el marco de las normas
vigentes, trabajará descentralizando y delegando funciones a fin de que el liderazgo pedagógico se
oriente al logro de los objetivos y metas trazadas, enmarcado en una gestión de calidad educativa
por procesos. Esta organización tendrá una estructura flexible, dinámica y funcional que asegure
sobre todo la calidad del servicio en la formación integral de los educandos, considerando dentro del
presupuesto las actividades científicas, deportivas y culturales, las necesidades de recursos y
herramientas tecnológicas para un óptimo manejo de las Tic´s.

6
La propuesta de gestión se fundamenta en:

La gestión de los procesos pedagógicos: la propuesta de la I.E. toma en cuenta las necesidades
e interés de aprendizajes direccionando a una mejora continua permanente de los estudiantes, que
se evidencian en las programaciones curriculares de cada nivel.

Compromisos de gestión escolar: La responsabilidad de la I.E. es cumplir cada uno los

compromisos de gestión con la participación de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa.

Gestión de la convivencia: La gestión de la convivencia se desarrolla a partir del plan de

convivencia institucional. Nuestra misión es formar a nuestros estudiantes en una sana convivencia;
priorizamos. la prevención y el desarrollo de climas de convivencia escolar positivos; y procesos y
protocolos claros de atención a posibles casos de violencia escolar.

Para brindar un servicio de calidad se llevará a cabo la ejecución de diferentes acciones para
asegurar el bienestar de los alumnos, docentes y personal administrativo y de apoyo, obteniendo
logros que enaltecen la gestión y la imagen de nuestra institución, de acuerdo al siguiente detalle:

• Implementación de un Laboratorio de computación en el nivel Primaria que cuente con

computadoras de última generación debidamente equipado.
• Implementación y equipamiento de un aula para el laboratorio de inglés.
• La adquisición de Softwares para los laboratorios de cómputo e inglés.
• Implementación de un sistema temperado para la piscina semi olímpica (cambio climático).

Se implementará la gestión de procesos la cual contribuirá a obtener el bachillerato y mantener

nuestra Acreditación Internacional.

PROPUESTA PEDAGÓGICA

La aspiración del Promotor para las II.EE. del Ejército es enfocar el proceso enseñanza
aprendizaje a las necesidades de la población estudiantil en este mundo que identifica al nuevo
milenio.

En ese sentido, uno de los Objetivos del Plan Estratégico Institucional del COBIENE-JAE es
consolidar los valores institucionales del Sistema Educativo del Ejército, aplicando el Modelo Socio
Constructivista Humanista, enfatizando el desarrollo de valores para formar estudiantes con una
nueva racionalidad, con una mente humanista capaz de crear una nueva cultura.

La Institución Educativa Privada “Tte. Miguel Cortés”- Sullana aplica el Modelo Pedagógico
Socio Constructivista Humanista, el cual se encuentra enmarcado en el enfoque del desarrollo por
competencias y determina que el estudiante, como ser social, vive y aprende a través de una cultura,
es responsable y construye su propio aprendizaje, el conocimiento es el medio y el profesor es el
mediador y estratega. Además, brinda herramientas necesarias para la construcción de proyectos
de vida, el fortalecimiento de la familia y restablece el vínculo entre la escuela y ella. Fortalece el
aspecto humanista promoviendo una educación integral, holística, el desarrollo de una nueva
racionalidad, de una mente humanista capaz de crear una nueva cultura. Teniendo como centro a la
persona, cuyo eje motivador será siempre su tendencia a actualizarse, formando así estudiantes
saludables, sanos espirituales, emocionalmente equilibrados, conscientes de sí mismos, con poder
de decisión, críticos, indagadores, empáticos, solidarios y con el gusto y deseo de estar en un
constante proceso de aprendizaje.

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 El modelo pedagógico Socio Constructivista Humanista se aplica en los niveles de Inicial,
Primaria y Secundaria de Educación Básica, estableciendo los aprendizajes que se espera logren
los estudiantes como resultado de su formación en los tres niveles, en concordancia con los fines y
principios de la Educación Peruana, considerando la realidad, el contexto regional y las necesidades
e intereses de los estudiantes.

REGLAMENTO INTERNO

La Institución Educativa Privada "Tte. Miguel Cortés", hace entrega y publica el Reglamento
Interno 2024, el mismo que lo puede ubicar en la página web a través del siguiente enlace:
https://iepttemiguelcortes.edu.pe/

SERVICIOS DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES

Departamento de Psicología y Convivencia:

Brindar intervención oportuna de atención, seguimiento y acompañamiento a los estudiantes con
dificultades en su aprendizaje, conductuales o emocionales.
El objetivo principal de este servicio es el bienestar emocional, personal y social del estudiante, para
mejorar su calidad de vida e inclusión social, a través de la evaluación, orientación o derivación,
seguimiento y prevención de casos de estudiantes con problemas determinados.
Tiene como tarea mantener el buen clima de convivencia escolar, en beneficio de una educación de
calidad, fomentar una adecuada comunicación entre los distintos agentes que lo integran y el
desarrollo de nuestros valores institucionales como la Interioridad, Sencillez, Amor al trabajo,
Espíritu de familia y la Solidaridad, en donde los estudiantes se identifican como parte de la
comunidad educativa, viviendo el cumplimiento de las normas acordadas con respeto mutuo ante
los deberes y derechos que correspondan , con coherencia, orden y disciplina. Al egresar, los
alumnos de la I.E.P, estarán preparados para ingresar a las distintas universidades o institutos de la
región, esto gracias al programa vocacional que se viene realizando, donde, los alumnos tienen la
oportunidad de visitar los campus universitarios y recibir charlas donde se les ofrece la información
necesaria para una buena elección de su futuro profesional.

Tópico:
Es el encargado de velar por la salud de los estudiantes, docentes, auxiliares y personal
administrativo del colegio, el cual cumple con las siguientes funciones:
• Identificar y evaluar las necesidades de atención sanitarias del colegio.
• Diseñar y organizar planes de acción de salud, basados en las necesidades de la comunidad
educativa.
• Administrar tratamientos y medicaciones prescritos por profesionales médicos, con autorización
escrita previa.
• Dar cobertura asistencial a las emergencias e incidencias de salud que se dan dentro del horario
escolar, durante las actividades que se realizan dentro y fuera del colegio.
• Actuar según los protocolos validados científicamente.
• Determinar cuándo es necesario llevar a los estudiantes cuando su atención es de emergencia a
un Centro de atención médica o llevarlos a casa (informando a los padres acerca de la situación).
• Tratar a los niños que necesitan una atención especial diaria, para facilitar su integración en el
colegio.

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 PLAN DE ESTUDIOS DE LA I.E.P. “TTE. MIGUEL CORTÉS” 2024

EDUCACIÓN INICIAL
GRADO DE ESTUDIOS
N° ÁREAS / TALLERES CURRICULARES
3 Años 4 Años 5 Años
Plan Lector 2 2 2
1 Comunicación Música 1 1 1
Comunicación 5 5 5
2 Matemática 5 8 8
3 Ciencia y Tecnología 4 5 5
Valores 1 1 1
4 Personal Social Mini chef 0 0 1
Personal Social 4 4 3
5 Psicomotriz 4 4 4
Talleres curriculares
6 Inglés 3 4 4
7 Danza 1 1 1
TOTAL DE HORAS 30 35 35

EDUCACIÓN PRIMARIA

N° ÁREAS / TALLERES CURRICULARES GRADO DE ESTUDIOS

1° 2° 3° 4° 5° 6°
Comunicación 5 5 5 5 6 6
1 Comunicación Plan Lector 2 2 2 2 2 2
Raz. Verbal 0 0 0 0 1 1
Matemática 5 6 6 6 7 7
2 Matemática
Raz. Matemático 2 2 2 2 2 2
3 Ciencia y Tecnología 4 4 4 4 5 5
4 Personal Social Personal Social 3 3 3 3 3 3
Valores 1 1 1 1 1 1
5 Tutoría 1 1 1 1 2 2
Educación Física 2 2 2 2 2 2
6 Educación Física Natación 1 1 1 1 1 1
Ajedrez 1 1 1 1 1 1
7 Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1
8 Inglés 5 5 5 5 5 5
Dibujo 1 1 1 1 1 1
9 Arte y Cultura Música 1 1 1 1 1 1
Danza 1 1 1 1 1 1
Talleres curriculares
10 Minichef 1 0 0 0 0 0
12 Computación 1 1 1 1 1 1
13 Robótica 2 2 2 2 2 2
TOTAL DE HORAS 40 40 40 40 45 45

9
 EDUCACIÓN SECUNDARIA

N° GRADO DE ESTUDIOS
ÁREAS / TALLERES CURRICULARES
1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 5 5 5 5 5
1 Matemática
Razonamiento Matemático 2 2 2 2 2
Comunicación 4 4 4 5 5
Plan Lector 1 1 1 1 1
2 Comunicación
Razonamiento Verbal 1 1 1 1 1
Oratoria 1 1 1 1 1
Biología 2 2 1 2 2
3 Ciencia y Tecnología Química 2 2 2 1 1
Física 1 1 2 2 2
4 Ciencias Sociales 4 4 4 4 4
5 Desarrollo Personal Ciudadano y Cívica 2 2 2 2 2
Gestión empresarial 1 1 1 1 1
6 Educación para el Trabajo Computación 1 1 1 1 1
Robótica 2 2 2 2 2
7 Inglés 6 6 6 6 6
Educación Física 2 2 2 2 2
8 Educación Física Natación 1 1 1 1 1
Ajedrez 1 1 1 1 1
9 Religión 2 2 2 1 1
10 Arte y Cultura 2 2 2 2 2
11 Educación en Valores 1 1 1 1 1
12 Tutoría 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 45 45 45 45 45

PLAN DE ÁREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS.

SISTEMA PEDAGÓGICO.

Nuestro sistema pedagógico articula una propuesta educativa año a año se actualiza en una
propuesta curricular acorde al enfoque del desarrollo de competencias. Así, estas son las
competencias que se desarrollarán dentro de las áreas curriculares a trabajarse este año. En cada
bimestre se van programando una o más de ellas de acuerdo a los lineamientos de cada área
curricular y a la evaluación del progreso de los estudiantes.

NIVEL INICIAL

Área
Curricular/Talleres Competencias

• Resuelve problemas de cantidad.

Matemática • Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

• Se comunica oralmente en su Lengua Materna

• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Comunicación • Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
• Crea proyectos desde lenguajes del arte

10
 • Construye su identidad
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Personal Social • Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.

Ciencia y • Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Tecnología

Psicomotricidad • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

• Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

Inglés • Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

• Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizando en la dieta alimenticia

Mini chef que consume y lo relaciona con la pirámide nutricional.
• Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos.

Grafomotricidad • Realiza diversos trazos en su lengua materna que sirven para entrenarse
en la iniciación para la escritura

Música • Se expresa con creatividad a través de diversos lenguaje artístico.

Danza • Crea proyectos desde lenguajes del arte.

Dibujo • Crea proyectos desde lenguajes del arte.

5 AÑOS

Competencias transversales

• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

NIVEL PRIMARIA

Área
Curricular/Talleres Competencias

• Resuelve problemas de cantidad.

• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.
Matemática • Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

• Se comunica oralmente en su Lengua Materna.

Comunicación • Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

11
 • Construye su identidad.
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Personal Social • Construye interpretaciones históricas.
• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
• Gestiona responsablemente los recursos económicos.

• Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
Ciencia y
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Tecnología
• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.

• Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,

libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
Educación
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Religiosa
• Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

• Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

Inglés • Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

Educación • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

Física • Asume una vida saludable.
• Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando

Natación comprende cómo usar su cuerpo realizando movimientos coordinados que
le ayudan a sentirse seguro en las prácticas de natación.
• Asume una vida saludable reflexionando sobre su bienestar y
comprendiendo las relaciones entre las actividades que realiza y una
buena alimentación
• Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices de manera asertiva
con los demás en las prácticas de natación.

Ajedrez • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

• Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
• Demuestra el uso de estrategias en la toma de decisión en su vida diaria.

Música • Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.

• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

• Aprecia y demuestra de manera crítica manifestaciones artístico culturales

Danza de diversas danzas.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Dibujo • Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.

• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

• Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizando en la dieta alimenticia

Mini chef que consume y lo relaciona con la pirámide nutricional.
• Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos.

Computación • Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

12
 • Crea prototipos que ayuden a solucionar problemas
Robótica • Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

NIVEL SECUNDARIA

Área
Curricular/Talleres Competencias

• Resuelve problemas de cantidad.

• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.
Matemática • Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

• Se comunica oralmente en su Lengua Materna.

Comunicación • Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Desarrollo • Construye su identidad.

Personal, • Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Ciudadanía y
Cívica

• Construye interpretaciones históricas.

Ciencia Sociales • Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
• Gestiona responsablemente los recursos económicos.

• Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Ciencia y • Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
Tecnología materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.

• Aprecia y demuestra de manera crítica manifestaciones artístico culturales

Danza de diversas danzas.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Dibujo • Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.

• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Música • Aprecia y demuestra manifestaciones musicales culturales.

• Crea proyectos desde los lenguajes musicales.

• Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,

Educación libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
Religiosa abierto al diálogo con las que le son cercanas.
• Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Educación • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

Física • Asume una vida saludable.
• Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

13
 • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
demostrando soltura y habilidad.
Natación • Asume una vida saludable producto de la práctica de la natación
demostrando disciplina y empeño.
• Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices debido a la disciplina
adquirida.

• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

Ajedrez • Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
• Demuestra el uso de estrategias en la toma de decisión en su vida diaria.

Inglés • Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

• Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

Computación • Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Gestión • Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

empresarial

Robótica/ • Crea prototipos que ayuden a solucionar problemas.

Electrónica • Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Competencias transversales

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

ENFOQUES TRANSVERSALES: DESARROLLO DE ACTITUDES

El desarrollo y logro del Perfil de egreso es el resultado de la consistente y constante acción
formativa del equipo de docentes y directivos de las instituciones y programas educativos en
coordinación con las familias. Esta acción se basa en enfoque transversales que responden a los
principios educativos declarados en la Ley General de Educación y otros principios relacionados a
las demandas del mundo contemporáneo.

Los enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre las personas, su relación con
los demás, con el entorno y con el espacio común y se traducen en formas específicas de actuar, que
constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por
demostrar en la dinámica diaria de la escuela. Estas formas de actuar – empatía, solidaridad,
respeto, honestidad, entre otros – se traducen siempre en actitudes y en comportamientos
observables. Cuando decimos que los valores inducen actitudes, es porque predisponen a las
personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a partir de premisas
libremente aceptadas.

Son los enfoques transversales los que aportan esas premisas, es decir, perspectivas,
concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.

De este modo, los enfoques transversales se impregnan en las competencias que se busca que los
estudiantes desarrollen; orientan en todo momento el trabajo pedagógico en el aula e imprimen
características a los diversos procesos educativos.

14
 ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Conciencia Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
de derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

De derechos Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la

responsabilidad propia forma de actuar dentro de una sociedad.

Diálogo y Disposición a conversar con otras personas,

concertación intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.

Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de

diferencias sus derechos, por encima de cualquier diferencia.

Equidad en la Disposición a depositar expectativas en una persona,

enseñanza creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
Inclusivo o crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
Atención a la diversidad
Confianza en la Disposición a depositar expectativas en una persona,
persona creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier circunstancia.

Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades

cultural. culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.

Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el

derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde.

Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas

Intercultural culturas mediante el diálogo y el respeto mutuo.

Respeto Trabaja en equipo respetando opiniones y sugerencias.

Igualdad y Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por

Dignidad encima de cualquier diferencia de género.

Justicia Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo

que le corresponde, en especial a quienes se ven
perjudicados por las desigualdades de género

Empatía Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas

De igualdad de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al
de género identificar situaciones de desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de comprender o
acompañar a las personas en dichas emociones o
necesidades afectivas.

Tolerancia Escucha y valora las opiniones y creencias de los demás

Solidaridad ambiental Desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren

y equidad conciencia sobre los eventos climáticos extremos
Ambiental intergeneracional ocasionados por el calentamiento global (sequías e
inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de
capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.

15
 Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a
la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la
salud ambiental, etc.

Equidad y justicia Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales

de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos.

Honestidad Respeta las pertenencias ajenas, dispone de ellas, solo

con el permiso del dueño.

Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda

forma de vida forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica
y global, revalorando los saberes ancestrales.

Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en

situaciones comprometidas o difíciles.

De orientación al Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y

bien común disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y

compartidos de un colectivo.

Flexibilidad y apertura Comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para

aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
objetivos que se proponen. Demuestran flexibilidad para
el cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

Disciplina Respeta a sus compañeros del aula y al personal de la

Institución Educativa.
De búsqueda Estudio Cumple las tareas asignadas en el tiempo establecidos
de la Excelencia con eficiencia y calidad.

Trabajo Asume el resultado de su trabajo encomendado de

manera reflexiva y responsable.

Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio

desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias
Se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
representen avances respecto de su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Las disposiciones que se presentan a continuación se basan en las “Orientaciones para la

evaluación formativa de las competencias en el aula” (CNEB, capítulo VII) y, por lo tanto, se
adscriben a lo allí señalado.

1. La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye a su

bienestar reforzando su autoestima, ayudándolo a consolidar una imagen positiva de sí mismo y
de confianza en sus posibilidades; en última instancia, motivarlo a seguir aprendiendo.

16
2. Es finalidad de la evaluación contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes y,
como fin último, a los aprendizajes del Perfil de egreso de la Educación Básica.

3. Todas las competencias planteadas para el año o grado deben ser abordadas y evaluadas a lo
largo del periodo lectivo.

4. La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y analiza

información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el
desarrollo de las competencias; sobre esta base, se toman decisiones de manera oportuna y
pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza.

5. El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre formativo, tanto si el fin es la

evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje. Ambos fines, son
relevantes y forman parte integral de la planificación de las diversas experiencias de aprendizaje
orientadas al desarrollo de las competencias. Por lo tanto, deben estar integrados a dichas
experiencias y alineados a los propósitos de aprendizaje.

6. Mediante la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, se retroalimenta al

estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas,
dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma.
Dado su propósito formativo, se evalúa constantemente todo lo que permita una
retroalimentación del desarrollo de la competencia: los recursos, una combinación de estos, una
capacidad y una competencia. Además, el docente obtiene información útil para mejorar sus
procesos de enseñanza.

7. Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, se determina el nivel de logro
que un estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento específico y de acuerdo
con lo establecido por el docente según las necesidades de aprendizaje del estudiante. “Es
importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades de una competencia
no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más que demostrar el logro de
cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones
nuevas.” (CNEB).

8. La evaluación tiene como finalidad brindar retroalimentación al estudiante durante su proceso de

aprendizaje para que reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia,
gestione su aprendizaje de manera autónoma. También en algunos momentos específicos de
este proceso se requiere determinar el nivel de avance de un estudiante en relación a las
competencias a partir de las necesidades de aprendizaje determinadas inicialmente.

9. La evaluación se realiza con base en criterios que permiten contrastar y valorar el nivel de
desarrollo de las competencias que el estudiante alcanza al enfrentar una situación o un
problema en un contexto determinado. Esto permite tener información tanto para la
retroalimentación durante el proceso de aprendizaje como para determinar el nivel de logro
alcanzado en un momento específico.

10. En el caso de los estudiantes con NEE, los criterios se formulan a partir de las adaptaciones
curriculares realizadas; estos ajustes se señalan en las conclusiones descriptivas.

17
 PROCESO PARA LA EVALUACIÓN

Siguiendo los lineamientos emanados del MINEDU (RVM Nº334-2021- MINEDU, emitida el
13 de diciembre del 2021) (RMN° 474-2022-MINEDU, 30 Nov 2022), la evaluación es un proceso
sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las
competencias de cada estudiante, con el fin de contribuir oportunamente a la mejora continua para
su desarrollo integral, en el marco de lo establecido en el CNEB. Así, es finalidad de la evaluación
contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes
del Perfil de egreso de la Educación Básica.

Al término de cada bimestre académico, se hace un corte para informar a los PPFF el nivel del
logro alcanzado hasta ese momento, a partir de un análisis de las evidencias con las que cuente.
Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia hasta ese
momento se usará siguiente escala:

Valoración Escala Descripción

LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la
4 AD competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del
nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia,
3 demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo
programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la
2 competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable
para lograrlo.

EN INICIO
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al
1 nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas,
por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

El informe de progreso del estudiante será entregado a los padres de familia al término de
cada BIMESTRE, en el cual se le informará del nivel de logro de su menor hijo(a) en cada
competencia.

La evaluación de inicial, primaria y secundaria será literal.

• Inicial
La promoción al año superior es automática.

18
• Primaria
PLAN DE ÁREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS.
1er. grado
La promoción de los estudiantes del primer grado es automática al grado superior RVM N 094- 2020-
MINEDU). Se considera que estos estudiantes deben continuar con su proceso de alfabetización
inicial, que requiere ser consolidado hacia el término del segundo grado.

2do. grado

De segundo grado del Nivel de Educación Primaria de EBR, así como los grados sucesivos, se
podrán registrar PROMOVIDO) si al concluir el año escolar el estudiante ha logrado los niveles
esperados en las competencias establecidas por el o la docente durante el año escolar. RM N 186-
2022-MINEDU).

Acompañamiento al estudiante o recuperación

pedagógica
Permanece en el grado
La promoción al Reciben Permanece en el grado al
al término del año
grado superior acompañamiento al término del
lectivo
estudiante o acompañamiento al
recuperación estudiante o evaluación de
pedagógica recuperación

El estudiante alcanza el nivel El estudiante alcanza el nivel S i n o c u m p l e l o s Si no alcanzó los

de logro “A” o “AD” en la mitad de logro “C” en más de la requerimientos de promoción
o más de las competencias
requerimientos para la
mitad de las competencias o permanencia al término del promoción.
asociadas a cuatro áreas o
asociadas a cuatro áreas o año lectivo.
talleres y “B” en las demás
competencias. talleres y “B” en las demás
competencias.

3er. grado

Acompañamiento al estudiante o recuperación

pedagógica
Permanece en el grado
La promoción al Reciben Permanece en el grado al
al término del año
grado superior acompañamiento al término del
lectivo
estudiante o acompañamiento al
recuperación estudiante o evaluación de
pedagógica recuperación

Al término del periodo lectivo y El estudiante alcanza el nivel S i n o c u m p l e l o s Si no alcanzó los

del acompañamiento al de logro “C” en más de la requerimientos de promoción
estudiante o recuperación
requerimientos para la
mitad de las competencias o permanencia al término del promoción.
pedagógica:
asociadas a cuatro áreas o año lectivo.
El estudiante alcanza el nivel
de logro “B” en la mitad o más talleres y “B”en las demás
de las competencias competencias.
asociadas a todas las áreas o
talleres, pudiendo alcanzar los
niveles “AD”, “A”, o “C” en las
demás competencias.

19
 4to. grado

Acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica

La promoción al grado Permanece en el grado al Permanece en el grado al

superior término del año lectivo Reciben
término del
acompañamiento al
acompañamiento al
estudiante o estudiante o evaluación de
recuperación pedagógica recuperación

Al término del periodo lectivo y El estudiante alcanza el nivel de Si no cumple los requerimientos de Si no alcanzó los requerimientos
del acompañamiento al logro “C” en más de la mitad de promoción o permanencia al para la promoción.
estudiante o recuperación las competencias asociadas a término del año lectivo.
pedagógica: cuatro áreas o talleres y “B” en las
El estudiante alcanza el nivel demás competencias.
de logro “A” o “AD” en la mitad
o más de las competencias
asociadas a cuatro áreas o
talleres y “B” en las demás
competencias.

5to. grado

Acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica

La promoción al grado Permanece en el grado al Permanece en el grado al

superior término del año lectivo Reciben
término del
acompañamiento al
acompañamiento al
estudiante o
estudiante o evaluación de
recuperación pedagógica
recuperación

Al término del periodo lectivo y El estudiante alcanza el nivel de Si no cumple los requerimientos de Si no alcanzó los requerimientos
del acompañamiento al logro “C” en más de la mitad de promoción o permanencia al para la promoción.
estudiante o recuperación las competencias asociadas a término del año lectivo.
pedagógica: cuatro áreas o talleres y “B” en las
El estudiante alcanza el nivel demás competencias.
de logro “B” en la mitad o más
de las competencias
asociadas a todas las áreas o
talleres, pudiendo alcanzar los
niveles “AD”, “A”, o “C” en las
demás competencias.

6to. grado

Acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica

La promoción al grado Permanece en el grado al Permanece en el grado al

superior término del año lectivo Reciben
término del
acompañamiento al
acompañamiento al
estudiante o estudiante o evaluación de
recuperación pedagógica recuperación

Al término del periodo lectivo y El estudiante alcanza el nivel de Si no cumple los requerimientos de Si no alcanzó los requerimientos
del acompañamiento al logro “C” en más de la mitad de promoción o permanencia al para la promoción.
estudiante o recuperación las competencias asociadas a término del año lectivo.
pedagógica: cuatro áreas o talleres y “B” en las
El estudiante alcanza el nivel demás competencias.
de logro “A” o “AD” en la mitad
o más de las competencias
asociadas a cuatro áreas o
talleres y “B” en las demás
competencias.

20
Secundaria
PLAN DE ÁREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS.
1er. grado
Acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica

Permanece en Permanece en el
Reciben grado al
el grado al
La promoción al grado superior
término del año
acompañamiento término del
lectivo al acompañamiento
estudiante o al
recuperación estudiante o
pedagógica evaluación de
recuperación

Al término del periodo lectivo: El estudiante Si no cumple los Si no alcanzó los

El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más alcanza el nivel de requerimientos de requerimientos para
de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo logro “C” en más de p r o m o c i ó n o la promoción.
alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias. la mitad de las permanencia al término
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación competencias del año lectivo.
pedagógica: asociadas a cuatro
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las
áreas o talleres y “B”
competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al
en las demás
estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas
áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias. competencias.

2do. grado
Acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica
Permanece en Permanece en el
el grado al Reciben grado al
La promoción al grado superior
término del año acompañamiento al término del
lectivo estudiante o acompañamiento al
recuperación estudiante o
pedagógica evaluación de
recuperación

Al término del periodo lectivo: El estudiante Si no cumple los Si no alcanzó los

El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las alcanza el nivel de requerimientos de requerimientos para
competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás logro “C” en más de p r o m o c i ó n o la promoción.
competencias. la mitad de las permanencia al término
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación competencias del año lectivo.
pedagógica: asociadas a cuatro
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las
áreas o talleres y
competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o
“B” en las demás
recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener
en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.
competencias.

3er. grado
Acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica

Permanece en Permanece en el
el grado al Reciben grado al
La promoción al grado superior
término del acompañamiento al término del
año lectivo estudiante o acompañamiento al
recuperación estudiante o
pedagógica evaluación de
recuperación

Al término del periodo lectivo: El estudiante Si no cumple las Si no alcanzó los

El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de alcanza el nivel de condiciones de requerimientos para
las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar logro “C” en la p r o m o c i ó n o la promoción.
los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias. mitad o más de las permanencia.
Al término del acompañamiento al competencias Recuperan en aquellas
estudiante o recuperación pedagógica: asociadas a cuatro competencias que
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las
o más áreas o tienen C.
competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al
talleres.
estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas
áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

21
 4to. grado
Acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica

Permanece en el Permanece en el
La promoción al grado superior grado al término del grado al
Reciben
año lectivo término del
acompañamiento al
acompañamiento al
estudiante o
estudiante o
recuperación pedagógica
evaluación de
recuperación

Al término del periodo lectivo: El estudiante alcanza el Si no cumple las Si no alcanzó los
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la nivel de logro “C” en la condiciones de promoción o requerimientos para
mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas mitad o más de las permanencia. Recuperan la promoción.
o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las competencias asociadas a en aquellas competencias
demás competencias. cuatro o más áreas o que tienen C.
Al término del acompañamiento al estudiante o talleres.
recuperación pedagógica:
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en
todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del
acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica,
pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro
“C” en todas las competencias.

5to. grado
Acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica

Permanece en el Permanece en el
La promoción al grado superior grado al término del grado al
Reciben
año lectivo término del
acompañamiento al
acompañamiento al
estudiante o
estudiante o
recuperación pedagógica
evaluación de
recuperación

Al término del periodo lectivo: El estudiante alcanza el Si no cumple con las Si no alcanzó los
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD”en la mitad o nivel de logro “C” en la condiciones de requerimientos para
más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” mitad o más de las promoción o permanencia. la promoción.
en las demás competencias. competencias asociadas
Al término del acompañamiento al estudiante a cuatro o más áreas o
o recuperación pedagógica: talleres.
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o
más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del
acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica y
“B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas
áreas o talleres el nivel de logro “C”” en todas las competencias.

Nota importante:
De acuerdo al Oficio N° 0212-2022-MINEDU/VMGP- DIGEBR; “Precisiones acerca de la evaluación de competencia de
estudiantes de EB del año 2022, a partir del inicio del año lectivo 2024 comienza a regir la RVM N° 094-2020-MINEDU.

METODOLOGÍA

Aula Invertida: Los estudiantes investigarán los temas a tratar en el aula antes de que la profesora
explique.

Proyectos de investigación: es un procedimiento científico destinado a recabar información y

formular hipótesis sobre un determinado fenómeno social o científico. Como primer paso, se debe
realizar el planteamiento del problema, con la formulación del fenómeno que se investigará.

22
Aprendizaje Basado en Problemas: es un tipo de metodología activa de enseñanza, centrada en
el estudiante que se caracteriza por producir el aprendizaje del estudiante en el contexto de la
solución de un problema auténtico.

Dilemas morales: estas situaciones propician que el aprendizaje ocurra de forma óptima en el aula.

APOYO PARA EL APRENDIZAJE

Uso de la educación híbrida/virtual: recurso que se utiliza la plataforma Zoom cuando el

estudiante por algún motivo de enfermedad no puede asistir a las clases presenciales.

Uso de la pizarra inteligente: el estudiante interactúa dando respuesta a una situación planteada
por la docente la cual podrá ser resuelta en forma grupal o individual.

Uso de textos: es una ayuda para el desarrollo de actividades que realiza la docente dentro y fuera
del aula.

Uso de gamificación: sso de podcast, videos, canva, etc, es la utilización de juegos para mejorar el
compromiso y la motivación de los estudiantes. Las estrategias para el aprendizaje incluyen el
reconocimiento de logros a través de puntos, insignias, cuadros de líderes o barras de progreso.

LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA
La participación activa de los padres de familia en las estrategias de aprendizaje de los estudiantes,
ya que es fundamental que acompañen a sus hijos o hijas en el desarrollo de las competencias y
habilidades blandas necesarias, una de ellas es la gestión del tiempo, la autonomía,
responsabilidad y la indagación.
En todas las etapas de la vida y durante el tiempo que estén en el colegio, los padres cumplen un rol
muy importante y trascendental ya que son los que acompañan y supervisan, con igual importancia,
el aprendizaje de sus hijos e hijas. Solo cambiará la forma según la edad.

Reforzamiento pedagógico

a. Reforzamiento en el periodo regular del 1er al 3er bimestre: Este acompañamiento al

estudiante o recuperación pedagógica, se realiza después del horario regular. Este último
priorizar a los estudiantes cuyo nivel de logro sea C y en algunos casos se considera a los
estudiantes que tiene B.

b. Recuperación pedagógica de Enero a Febrero: Estará conformada por un conjunto de

recursos educativos seleccionados y organizados para que el estudiante que no logró avanzar
en el desarrollo de sus competencias durante el año, cuente con un material educativo de uso
autónomo que le permita consolidar sus procesos de aprendizaje para seguir avanzando en el
desarrollo de sus competencias. Este temario que conforma la carpeta de recuperación, se
entregada al finalizar el año académico a los padres de familia en la última reunión de
diciembre, para que sea desarrollada por su hijo(a) en el periodo vacacional y presentada en la
fecha programada para que rinda su evaluación de comprobación de saberes.

c. Evaluación diagnóstica de entrada: Es el recojo de información que se realiza al comenzar el

año o periodo lectivo, con la finalidad de obtener información que permita reconocer los niveles
de desarrollo de las competencias de los estudiantes. Se aplicará a inicio del mes de marzo.

23
 PROGRAMAS DE VERANO

En el nivel Inicial y primaria se realizará el taller de Adaptación a todos los estudiantes ingresantes,
costo será de S/120.00.

Los estudiantes que han presentado dificultad para integrarse con sus compañeros(as) y han
obtenido en conducta “B” deberán llevar el programa de Habilidades sociales, así como también los
estudiantes ingresantes a Secundaria.

Se inicia el 15 de enero y culmina el 16 de febrero, cuyo costo es de S/. 120.00

CRONOGRAMA DE PRESENTACIÓN DE CARPETA DE RECUPERACIÓN Y APLICACIÓN DEL

EXAMEN CORRESPONDIENTE

GRADO DE ESTUDIOS
ÁREAS COSTO
1RO 2DO 3RO 4TO 5TO
Matemática 12 febrero 15 enero S/. 120.00
Comunicación 13 febrero 16 enero S/. 120.00
Ciencia y Tecnología 14 febrero 17 enero S/. 120.00
Ciencias Sociales 15 febrero 18 enero S/. 120.00
DPCC 16 febrero 18 enero S/. 120.00
Inglés 16 febrero 18 enero S/. 120.00
Educación Física 16 febrero 19 enero S/. 120.00
Arte y Cultura 16 febrero 19 enero S/. 120.00
Educación Religiosa METODOLOGÍA
16 febrero 19 enero S/. 120.00
Computación 16 febrero 19 enero S/. 120.00
Emprendimiento 16 febrero 19 enero S/. 120.00

NO ES RESPONSABILIDAD DEL COLEGIO SI UN PADRE DE FAMILIA NO INGRESA

OPORTUNAMENTE AL SISTEMA DE NOTAS EN SIEWEB PARA VISUALIZAR LA BOLETA
INFORMATIVA ACADÉMICA EN CADA PERIODO Y AL FINAL DEL AÑO.

NO ES IMPEDIMENTO PARA INGRESAR AL SISTEMA SIEWEB Y VISUALIZAR LA BOLETA

INFORMATIVA EL TENER ALGÚN COMPROMISO ECONÓMICO PENDIENTE.

CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES

La asistencia será registrada en las plataformas virtuales: SIAGIE, SieWeb y en la agenda de control de manera
diaria.

24
 HORARIOS DE CLASE 2024

INICIAL

N° DE HORAS HORARIO DE 3 AÑOS HORARIO DE 4 Y 5 AÑOS

Ingreso 7:30 - 7:50 7:30 - 7:50
Actividad física - cívica 7:50 - 8:10 7:50 - 8:10
Primera hora 8:10 - 8:55 8:10 - 8:55
Segunda hora 8:55 - 9:40 8:55 - 9:40
Lonchera 9:40 - 9:55 9:40 - 9:55
Descanso 9:55 - 10:10 9:55 - 10:10
Tercera hora 10:10 - 10:55 10:10 - 10:55
Cuarta hora 10:55 - 11:40 10:55 - 11:40
Quinta hora 11:40 - 12:05 11:40 - 12:05
Descanso 12:05 - 12:15 12:05 - 12:15
Sexta hora 12:15 - 1:00 12:15 - 1:00
Séptima hora --- 1:00 - 1:45
Salida 1:00 1:45

Ingreso y salida de estudiantes: Portón de la Av. Champagnat.

PRIMARIA

HORARIO DE 1RO A HORARIO DE 3RO Y HORARIO DE 5TO A

N° DE HORAS 2DO DE PRIMARIA 4TO DE PRIMARIA N° DE HORAS 6TO DE PRIMARIA

Ingreso 7:00 7:00 Ingreso 7:00

Actividad física 7:00 - 7:10 7:00 - 7:10 Actividad física 7:00 - 7:10
Actividades cívicas 7:10 - 7:20 7:10 - 7:20 Actividades cívicas 7:10 - 7:20
Primera hora 7:20 - 8:05 7:20 - 8:05 Primera hora 7:20 - 8:05
Segunda hora 8:05 - 8:50 8:05 - 8:50 Segunda hora 8:05 - 8:50
Tercera hora 8:50 - 9:35 8:50 - 9:35 Tercera hora 8:50 - 9:35
Descanso 9:35 - 9:55 9:35 - 9:55 Cuarta hora 9:35 - 10:20
Cuarta hora 9:55 - 10:40 9:55 - 10:40 Descanso 10:20 - 10:40
Quinta hora 10:40 - 11:25 10:40 - 11:25 Quinta hora 10:40 - 11:25
Sexta hora 11:25 - 12:10 11:25 - 12:10 Sexta hora 11:25 - 12:10
Descanso 12:10 - 12:30 12:10 - 12:30 Setima hora 12:10 - 12:55
Séptima hora 12:30 - 13:10 12:30 - 13:15 Descanso 12:55 - 13:15
Octava hora 13:10 - 13:50 13:15 - 14:00 Octava hora 13:15 - 13:55
Salida 13:55 14:05 Novena hora 13:55 - 14:35
Reforzamiento 14:00 - 14:45 14:10 - 14:55 Salida 14:40
Reforzamiento 14:45 - 15:30

Ingreso y salida de estudiantes: Portón de la Av. Champagnat.

25
 SECUNDARIA

N° DE HORAS HORA
Ingreso 7:00
Actividad física 7:00 - 7:10
Actividades cívicas 7:10 - 7:20
Primera hora 7:20 - 8:05
Segunda hora 8:05 - 8:50
Tercera hora 8:50 - 9:35
Cuarta hora 9:35 - 10:20
Descanso 10:20 - 10:40
Quinta hora 10:40 - 11:25
Sexta hora 11:25 - 12:10
Séptima hora 12:10 - 12:55
Descanso 12:55 - 13:15
Octava hora 13:15 - 14:10
Novena hora 14:10 - 14:50
Salida 14:55
Reforzamiento 14:55 - 15:40

Ingreso y salida de estudiantes: Portón de Transversal Santo Toribio

26
 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024

INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA

BIMESTRE DURACIÓN UNIDAD DURACIÓN DE LA DÍAS

UNIDAD
Del 28 de febrero al
Primera Semana Planificación 03 de marzo 03
Evaluación diagnóstica Del 05 de marzo
de todas las áreas al 08 de marzo 04
Del 05 de marzo 11 de marzo
I al 19 de mayo I 23
12 de abril
15 de abril
II 23
17 de mayo
DESCANSO: del 20 al 24 de mayo
27 de mayo
Del 27 de mayo III 22
II 25 de junio
al 26 de julio 26 de junio
IV 26 de julio 22
VACACIONES: del 29 de julio al 08 de agosto
12 de agosto
Del 12 de agosto V13 de septiembre 24
III
al 11 de octubre 16 de septiembre
VI 18
11 de octubre
DESCANSO: del 14 al 18 de octubre

VII 21 de octubre
Del 21 de octubre 20
IV 19 de noviembre
al 23 de diciembre 20 de noviembre
VIII 24
23 de diciembre
TOTAL DE DÍAS 183
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 23 de diciembre

27
 PROGRAMACIÓN DE CONFIRMACIÓN DE SABERES DEL AÑO ESCOLAR 2024

NIVEL INICIAL
PERIODO EXÁMENES
Evaluación Diagnóstica Del 05 al 15 de marzo
I Unidad 10 y 11 de abril
I BIMESTRE
II Unidad 15 y 16 de mayo
III Unidad 21 y 24 de junio
II BIMESTRE
IV Unidad 24 y 25 de julio
V Unidad 11 y 12 de septiembre
III BIMESTRE
VI Unidad 09 y 10 de octubre
VII Unidad 15 y 18 de noviembre
IV BIMESTRE
VIII Unidad 17 y 18 de diciembre

NIVEL PRIMARIA - SECUNDARIA

PERIODO EXÁMENES
Evaluación Diagnóstica Del 05 al 08 de marzo
I Unidad Del 08 al 12 de abril
I BIMESTRE
II Unidad Del 13 al 17 de mayo
III Unidad Del 19 al 25 de junio
II BIMESTRE
IV Unidad Del 18 al 24 de julio
V Unidad Del 09 al 13 de septiembre
III BIMESTRE
VI Unidad Del 07 al 11 de octubre
VII Unidad Del 13 al 19 de noviembre
IV BIMESTRE
VIII Unidad Del 13 al 19 de diciembre

CRONOGRAMA DE FECHAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO COLEGIADO 2024

MES DÍA ACTIVIDADES

Mayo 17 Trabajo pedagógico
Junio 22 Trabajo pedagógico
Agosto 09 Trabajo pedagógico
Octubre 21 al 25 Actividades para la semana de reflexión
Diciembre 16 al 29 Actualización de documentos (Desde el 16 al 29)

28
 FERIADOS NO LABORALES DEL AÑO ESCOLAR 2024

Fecha Celebración
28 y 29 marzo Semana Santa
16 abril Aniversario del Colegio
01 mayo Día del trabajo
29 junio San Pedro y San Pablo
08 julio Día del maestro
28 y 29 julio Fiestas patrias
06 agosto Batalla de Junín
30 agosto Santa Rosa de Lima
24 setiembre Nuestra Señora de las Mercedes de Paita
08 octubre Combate de Angamos
01 noviembre Todos los santos
04 noviembre Aniversario de la provincia de Sullana
08 diciembre Inmaculada Concepción
09 diciembre Batalla de Ayacucho - Aniversario del Ejército

REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA

MES DÍA ACTIVIDADES

Marzo 04 Reunión de bienvenida/conformación del Comité de Aula
Mayo 29 y 30 Entrega de boletas del I bimestre y reunión de padres de familia
Agosto 14 y 15 Entrega de boletas del II bimestre y reunión de padres de familia
Octubre 23 y 24 Entrega de boletas del III bimestre y reunión de padres de familia
Diciembre 23 Entrega de boletas del IV bimestre y reunión de padres de familia

INGRESO DE ESTUDIANTES NUEVOS

29
 2. Vacantes 2024

Pago por cuota de ingreso para estudiantes que pasaron los procesos realizados para cubrir las
vacantes (meta de atención).

Para el Proceso de Admisión 2024, se ha definido el costo de S/. 500.00, que deberá abonarlos en
Tesorería de la IEP. "Tte. Miguel Cortés".

3. Cronograma

PRIMERA CONVOCATORIA
• Inscripciones: Del 16 de octubre al 03 de noviembre, ingresando al siguiente enlace:
https://iepmiguelcortes.sieweb.com.pe/admision/#/login
• Entrevistas: A quienes cumplan con los requisitos solicitados, a partir del 23 de octubre al 10 de
noviembre, se les comunicará vía teléfono o correo electrónico el horario de entrevistas con el
Director del Colegio.
• Los estudiantes de 2do grado primaria a 5to secundaria rendirán una evaluación de matemática y
comunicación se les informará a los padres el día y la hora

SEGUNDA CONVOCATORIA
• Inscripciones: Del20 de noviembre al 30 de noviembre, ingresando al siguiente enlace:
https://iepmiguelcortes.sieweb.com.pe/admision/#/login
• Entrevistas: A quienes cumplan con los requisitos solicitados, a partir del 01 al 07 de diciembre, se
les comunicará vía teléfono o correo electrónico el horario de entrevistas con el Director del
Colegio.
• Los estudiantes de 2do grado primaria a 5to secundaria rendirán una evaluación de matemática y
comunicación se les informará a los padres el día y la hora.

4. Requisitos

a. Partida de Nacimiento Original.

b. Copia de la tarjeta de vacunas (Nivel inicial).
c. Boleta de información (Promovido de grado).
d. Ficha de Matrícula, Informe de progreso y certificado de estudios según sea el nivel.
e. Recibo de pago dela matricula efectuados en la caja de Sullana con el código asignado y la
categoría a que pertenece el estudiante (Boucher).
f. Entregar el contrato de prestación de servicios educativos del padre de familia firmado ante
notario público.
g. 04 fotos tamaño carnet actualizadas.
h. Copia del DNI del estudiante (obligatorio).
i. Copia del DNI de los padres o apoderado.
j. Copia CIP (Ministerio de Defensa).
k. Copia de la Tarjeta de vacunas (nivel inicial).

Las clases se iniciarán con una reunión de padres y estudiantes presencial.

La Constancia de no adeudo, sólo deberán presentar los postulantes para inicial de 04 años,
primaria y secundaria.

En caso que el postulante tenga tutor o apoderado, deberá adjuntar la documentación legal
correspondiente que lo acredite (poder notarial y/o documento judicial).

30
5. Categoría de pagos 2024.

Cuota de matrícula y
Categorías Sub categorías pensión escolar 2024

A.1. Oficiales Generales S/. 225.00

A.2. Oficiales Superiores S/. 215.00

A.3. Oficiales Subalternos S/. 195.00

Categoría “A”
Ejército del Perú A.4. Supervisores S/. 195.00

A.5. Técnicos S/. 185.00

A.6. Sub-Oficiales S/. 175.00

A.7. Personal civil del Ejército S/. 170.00

Categoría “B” B.1. Hijos del personal que

S/. 185.00
labora en la IEP.
C.1. Comunidad Civil
Categoría “C” Todos los que no se encuentran S/. 365.00
en las categorías anteriores.

NOTA:
- Cabe resaltar que la cuota de matrícula y pensión escolar para el AF-2024, no tendrá aumento La cuota de
matrícula y pensión escolar para el AF 2024, no tendrá aumento en relación al aAF-2023 de acuerdo al
cuadro adjunto mencionado.
- Para el AF 2024 el pago por concepto de pensiones de uno o más hijos, será de acuerdo al costo de la
categoría correspondiente, no existiendo descuento por hermanos.
- Los nietos del personal militar del Instituto EP en actividad y/o retiro, así como los hijos del personal de los
otros Institutos Armados y Policía Nacional, están considerados en la categoría “C” Comunidad Civil.

CUOTA DE INGRESO

• Monto
Inicial - Primaria - Secundaria : S/. 500.00

• Oportunidad de pago
La cancelación de la cuota de ingreso la realiza solo en el caso de las familias que se les ha otorgado
la vacante de ingreso.

• Proceso de devolución¸ se regirá a las normas

En caso que el postulante admitido sea trasladado(a) del colegio por cualquier motivo, antes del
inicio de clases, se devolverá la cuota de ingreso, de acuerdo a la normatividad vigente.

En caso que el estudiante sea retirado(a) o trasladado(a) del colegio, se devolverá la cuota de
ingreso, de acuerdo a la normatividad vigente. La devolución de la cuota de ingreso se rige de
conformidad a lo dispuesto en la cláusula primera de las DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
FINALES, del Decreto de Urgencia N° 002-2020.

31
 INFORMACIÓN HISTÓRICA (ÚLTIMOS 05 AÑOS)

Monto por derecho de matrícula y pensión escolar

CATEGORÍAS AF 2019 AF 2020 AF 2021 AF 2022

Categoría 01 132.00 150.00 126.00 150.00

Categoría 02 148.00 168.00 141.00 185.00

Categoría 03 255.00 275.00 198.00 275.00

Categoría 04 280.00 300.00 216.00 300.00

AF 2023
Categorías Sub Categorías Cuota de matrícula

Oficiales generales S/. 225.00

Oficiales superiores S/. 215.00

Oficiales subalternos S/. 195.00

Categoría “A”
Ejército del Perú Supervisores S/. 195.00

Técnicos S/. 185.00

Sub oficiales S/. 175.00

Personal civil S/. 170.00

Hijos del personal que
S/. 185.00
labora en la IEP.

Categoría “B” Nietos de personal del S/. 200.00

Instituto (Ejército)
Hijos del personal de los otros
Institutos de las FF.AA. y PNP. S/. 325.00

Categoría “C”: Comunidad S/. 365.00

Monto por cuota de ingreso

NIVEL AF 2019 AF 2020 AF 2021 AF 2022 AF 2023

Inicial 400.00 500.00 300.00 400.00 400.00

Primaria 400.00 500.00 300.00 400.00 400.00

Secundaria 400.00 500.00 300.00 400.00 400.00

32
 RETENCIÓN DE CERTIFICADO OFICIAL DE ESTUDIOS

De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, el colegio retendrá el certificado oficial de estudios
correspondientes a períodos no cancelados. Asimismo, a no convenir en la prestación del servicio
educativo a favor del estudiante para el año siguiente, por incumplimiento en el pago de las
pensiones de enseñanza correspondientes al servicio educativo proporcionado en el año lectivo
2024.

PROYECCIÓN DE ESTUDIANTES 2024

NIVEL GRADO TOTAL PROYECCIÓN

3 Años “A” 25

3 Años “B” 25
I
N 4 Años “A” 28
I
C 4 Años “B” 28
I
A 4 Años “C” 28
L 5 Años “A” 28

5 Años “B” 28

33
 NIVEL GRADO TOTAL PROYECCIÓN

1ro “A” 38

1ro “B” 38

1ro “C” 38

2do “A” 38

2do “B” 38

2do “C” 38

2do “D” 39

3ro “A” 38
P
R 3ro “B” 38
I
M 3ro “C” 38
A
R 4to “A” 38
I 4to “B” 38
A
4to “C” 38

5to “A” 38

5to “B” 38

5to “C” 38

6to “A” 38

6to “B” 38

6to “C” 38

34
 NIVEL GRADO TOTAL PROYECCIÓN

1ro “A” 38

1ro “B” 38

1ro “C” 38

2do “A” 38

2do “B” 38

S 2do “C” 38
E
C 2do “D” 25
U
N 3ro “A” 38
D
3ro “B” 38
A
R
3ro “C” 38
I
A 4to “A” 39

4to “B” 38

4to “C” 38

5to “A” 38

5to “B” 38

5to “C” 38

Se reservan (02) vacantes de NEE para cada grado de estudios.

PROCESO DE MATRÍCULA Y CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO

El proceso de matrícula consiste en un conjunto de etapas que concluye con la matrícula efectiva del
estudiante a través del SIEWEB y para posteriormente consolidarlo en el SIAGIE en el año escolar
2024, de acuerdo a normas del MINEDU. Existen dos tipos de proceso de matrícula: regular y
excepcional. Al concluir el proceso de matrícula, se hará entrega de la constancia de matrícula al
correo corporativo del estudiante.
I. Del proceso de matrícula:
1. Como primera condición para acceder al proceso de matrícula y ratificación de matrícula es
necesario que el padre de familia no tenga deudas de pensiones ni otros conceptos del año 2023.
2. La cancelación de la matrícula y/o continuidad del servicio educativo de matrícula es condición
necesaria para reservar la plaza del estudiante en el siguiente año escolar 2024.
3. La base de datos con su correspondiente código para el pago de las pensiones, estará disponible
en la Caja Sullana a partir del mes de enero 2024.
4. En caso de atraso de dos o más pensiones, el colegio notificará por escrito/virtual a los padres de
familia que regularicen a la brevedad posible y en casos excepcionales se podrá celebrar con los
padres de familia, convenios de regularización de pagos.

35
 5. Los padres de familia pagarán los conceptos que se indican:

Cuota de matrícula y
Categorías Sub categorías pensión escolar 2024

A.1. Oficiales Generales S/. 225.00

A.2. Oficiales Superiores S/. 215.00

A.3. Oficiales Subalternos S/. 195.00

Categoría “A” A.4. Supervisores S/. 195.00

Ejército del Perú
A.5. Técnicos S/. 185.00

A.6. Sub-Oficiales S/. 175.00

A.7. Personal civil del Ejército S/. 170.00

Categoría “B” B.1. Hijos del personal que

S/. 185.00
labora en la IEP.
C.1. Comunidad Civil
Categoría “C” Todos los que no se encuentran S/. 365.00
en las categorías anteriores.

NOTA:
- Cabe resaltar que la cuota de matrícula y pensión escolar para el AF-2024, no tendrá aumento La cuota de
matrícula y pensión escolar para el AF 2024, no tendrá aumento en relación al aAF-2023 de acuerdo al
cuadro adjunto mencionado.
- Para el AF 2024 el pago por concepto de pensiones de uno o más hijos, será de acuerdo al costo de la
categoría correspondiente, no existiendo descuento por hermanos.
- Los nietos del personal militar del Instituto EP en actividad y/o retiro, así como los hijos del personal de los
otros Institutos Armados y Policía Nacional, están considerados en la categoría “C” Comunidad Civil.

6. De no cumplirse con estos compromisos, el Colegio notificará por escrito/virtual, que para el
próximo año no será posible ratificar la continuidad del servicio educativo y por lo tanto se
dispone de la vacante dejada por su menor hijo (a).
7. Los padres y/o apoderados declaran conocer y aceptan que el pago por la enseñanza durante
el año escolar, se programa en 10 pensiones que deberán cancelar a más tardar el último día
hábil del mes de prestación del servicio, excepto la del mes de diciembre que vencerá antes de
la fecha de clausura del periodo escolar.
8. Los padres y/o apoderados de acuerdo a lo estipulado en el Contrato de Servicios Educativos
2024 (puede visualizarlo y/o descargarlo en el siguiente enlace:
www.iepttemiguelcortes.edu.pe), declaran conocer y aceptan que el atraso en el pago de las
pensiones, dará derecho a exigir el interés moratorio establecido por el Banco Central de
Reserva del Perú, equivalente a 0.015% del importe de la pensión y será calculado
diariamente por la Caja Sullana. Este se computa al día siguiente de la fecha de vencimiento,
indicado en el cronograma de pagos de pensiones.
9. Los padres y/o apoderados aceptan que los informes de progreso del estudiante sólo serán
entregados a éstos, siempre que se encuentren al día con el pago de las pensiones de
enseñanza.
10. Los estudiantes de 5to. Año de Secundaria que se encuentren al día en los pagos, podrán
recibir los certificados de estudios correspondientes. Este criterio también es aplicable
cuando algún estudiante de cualquier grado solicita traslado de matrícula.

36
11. Los asuntos vinculados con el pago del servicio educativo, son tratados con el director de la
I.E.P.
12. Los padres y/o apoderados aceptan que no involucran a la Institución Educativa en los
procesos judiciales o extrajudiciales, sobre asunto de tenencia y/o régimen de visitas del
estudiante. El Colegio únicamente atenderá estos temas cuando provengan de un
requerimiento de la autoridad competente.
13. Enviar a su hijo (a) correctamente uniformado (a) de acuerdo al artículo 94° (uso del uniforme).
con el corte de cabello (hombres) y con el moñete (mujeres).
14. Respetar el conducto regular (Docente – Coordinador – Subdirección – Dirección).
15. Anualmente se realizará la rotación de los estudiantes de cada nivel, grado/ año.
16. Aceptar el cambio de salón del estudiante por haber obtenido una calificación de “B” en
conducta.
17. Asistir a la I.E.P. con ropa formal evitando el uso de short, tops, escotes pronunciados,
minifaldas, bermudas o biviríes (Prohibido).
18. Los docentes solicitarán los útiles escolares de manera progresiva, acorde con la necesidad
de uso de los estudiantes. Todos los materiales y uniformes deben estar marcados con
nombres y apellidos del estudiante para evitar pérdidas. La I.E.P. no se responsabiliza por la
pérdida de materiales.
19. Durante el transcurso del año escolar se solicitará algún material, adicional según las
actividades que se realicen en el aula.
20. El padre de familia es libre de adquirir el material solicitado, en el establecimiento que desee.
Le recordamos que no es obligatorio traer la lista de útiles completa al inicio del año escolar.
21. En el presente año continuaremos trabajando con las editoriales: PILARES (Inicial: Las
aventuras de Kori, Primaria: Desafíos en Matemática y Comunicación, Ciencia y Tecnología,
Plan Lector y Caligrafía; Secundaria: Comunicación y Matemática) CAMBRIDGE (Inicial,
Primaria y Secundaria en inglés), como apoyo al proceso de aprendizaje de nuestros
estudiantes.
II. Requisitos para la continuidad de estudios de los estudiantes antiguos:
a. Contrato de prestación de servicios educativos firmada y legalizado ante notario público.
b. Copia del voúcher de pago por matrícula de la caja de Sullana.
c. Haber confirmado vía SIEWEB el formato de continuidad de servicio educativo en la I.E.P.

Al verificar toda la documentación presentada, el colegio le remitirá la constancia de matrícula a

través de la plataforma virtual SIEWEB, en el perfil de familia.

Son requisitos básicos para la continuidad de estudios los siguientes:

a. No tener deuda por concepto de pensión escolar con el Colegio.
b. Haber enviado vía SIEWEB su CONFIRMACIÓN DE CONTINUIDAD del servicio educativo en el colegio
para la matrícula en la fecha indicada
c. Haber realizado la actualización de sus datos reales vía SIEWEB.
d. Haber subido a la plataforma SIEWEB el contrato de servicios educativos debidamente llenado y
legalizado ante notario público.
e. Haber realizado el pago de la continuidad regular del servicio educativo en Caja Sullana.

III. De la continuidad del servicio educativo:

Se considera continuidad del servicio educativo, cuando el/la estudiante ha realizado estudios antes en la IEP
TMC. La continuidad puede ser regular o por reincorporación. Los requisitos para la matrícula varían según el
tipo de continuidad:

Continuidad regular, es cuando el estudiante permanece en la IEP TMC año tras año, consecutivamente; esta
puede darse tanto en una misma institución educativa como de una a otra, a través del proceso de traslado.

Concluido el año escolar las familias deben comunicar su continuidad a la IEP TMC para que esté informada.
El siguiente año podrá realizar el proceso regular de matrícula en la misma u otra institución educativa.

37
 Durante el año escolar, si el estudiante no fuere a continuar sus estudios en la IEP TMC, deberá el estudiante
o representante legal comunicarlo a través de los medios directos de información que se han establecido en
nuestra IEP. El estudiante o representante legal, deberá realizar el proceso excepcional de matrícula en el
colegio o programa académico en que se desee continuar los estudios.

a. Se realizará del 2do. al 6to. grado en primaria y del 2do. al 5to. año de secundaria.
b. El N° de matrícula del estudiante es el mismo que se registra desde el inicio de su ingreso al plantel o el
que trae de otra Institución Educativa (FUM).
c. Son requisitos para la continuidad del servicio educativo de la matrícula, el pago total de los derechos
correspondientes, la presencia del padre o apoderado, y la libreta de notas, la cuál será confrontada con
el acta. La repitencia y la desaprobación en conducta serán causal para negar la continuidad del SEP de
matrícula en la IEP.
d. No podrá matricularse, ni aceptar la continuidad a ningún estudiante que haya sido sancionado con
cambio de Institución Educativa.
e. El Director de la IEP. brindará todas las facilidades a los estudiantes que hubiesen interrumpido su
asistencia al sistema escolarizado y solicitaron su reincorporación.
f. Los estudiantes que confirman la continuidad del SEP en calidad de matrícula condicionalmente, pueden
ser suspendidos o separados del plantel según sea su rendimiento o comportamiento.
g. Los alumnos que llevan carpeta de recuperación deberán presentarla antes de sus respectivas
matriculas.

Continuidad por reincorporación: se da cuando un estudiante que interrumpió sus estudios en la IEP TMC va a
retomarlos. Puede realizarse en el proceso regular de matrícula (enero a marzo) o por proceso excepcional
(mayo a octubre) de matrícula.

IV. Traslados de matrícula

a. Los traslados del estudiante proceden desde mayo hasta octubre, hasta el término del Tercer Bimestre
lectivo (30 de octubre).
b. Se entregará la documentación del estudiante siempre y cuando esté al día en sus pagos.
c. Todo estudiante que solicite matrícula por traslado, debe presentar obligatoriamente el certificado oficial
de estudios del grado inmediato anterior, así como el certificado de conducta. Caso contrario no podrá
matricularse.
d. Se hará la devolución de la cuota de ingreso en forma proporcional de acuerdo a las normas vigentes
e. No deben tener deuda pendiente, presentando la Constancia de No Adeudo.

V. Del reajuste de las pensiones y otros servicios:

Las pensiones, sólo podrán ser reajustadas de acuerdo a un estudio técnico actuarial y que amerita el caso;
así como, las alzas del costo de vida o el reajuste de sueldos y salarios que disponga el Gobierno, la misma
que será comunicado oportunamente.

VI. Edad mínima para matrícula de tres, cuatro y cinco años de educación Inicial y primer
Grado de educación Primaria
La edad mínima para ser matriculados en Inicial (3, 4 y 5 años) y 1er. Grado de Primaria, es tener en
cuenta la edad cronológica; y que hayan cumplido los respectivos años al 31 de marzo del 2024 de
acuerdo a las disposiciones del MINEDU.

VII. Exoneraciones del área del curso de Educación Religiosa y Educación Física
Los padres de familia de los estudiantes que profesan una religión distinta a la católica o no profesan
ninguna, pueden exonerarse del curso a petición del padre de familia o tutor, para lo cual deben
presentar al momento de matrícula una solicitud y una constancia de membresía.

Los padres de familia o tutor que por prescripción médica su menor hijo(a) se encuentra impedido de
hacer educación física, deberán presentar certificado médico que acredite el motivo por el cual será
exonerado, al momento de la matrícula o durante el año escolar.

38
VIII. Es obligatorio la firma del contrato notarial y subirlo a la plataforma SieWeb

Como parte del proceso de matrícula, con la finalidad de que el estudiante se considere matriculado
y pueda figurar en la nómina oficial, los padres de familia deberán comunicar con anticipación, en
caso de que su menor hijo(a) no pueda continuar sus estudios, a fin de que podamos otorgar la
vacante a un estudiante nuevo.

Así mismo, deberán respetar las fechas del proceso de matrícula, caso contrario el colegio
dispondrá de las mismas, sin lugar a reclamos.

IX. Del Cronograma de pagos de pensiones

El monto de la pensión varía según el tipo de prestación que se adopte o sea según las Categorías
asignadas. El pago es de diez (10) pensiones durante todo el año escolar, de marzo hasta diciembre
del 2024, tal como se detalla a continuación:

CUOTAS MES FECHA DE VENCIMIENTO

Enero Según categoría y la fecha
Matrícula
Febrero del cronograma de matrícula
a
1 Pensión Marzo 30 de marzo
2a Pensión Abril 30 de abril
a
3 Pensión Mayo 31 de mayo
a
4 Pensión Junio 29 de junio
5a Pensión Julio 31 de julio
a
6 Pensión Agosto 31 de agosto
a
7 Pensión Septiembre 30 de septiembre
8a Pensión Octubre 31 de octubre
9a Pensión Noviembre 30 de noviembre
10a Pensión Diciembre 20 de diciembre

El pago de las pensiones escolares se realizará el primer día después del vencimiento del mes o al finalizar
cada mes, pagando puntualmente según el cronograma establecido.

NOTA. Señor padre de familia, si usted no paga puntualmente las pensiones en las fechas
indicadas, el primer día del mes siguiente de cada mes, la Caja cobrará la MORA por el
Importe de 0,015% de la pensión por día de atraso, según convenio suscrito.

CAJA SULLANA

Los pagos de pensiones escolares del año 2024, se harán directamente en las oficinas de Caja Sullana.

39
 PROCESO DE MATRÍCULA O CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO 2024

PASO 1

Ingresar a la plataforma SieWeb con su usuario y contraseña de perfil de familia, para actualizar
datos de la matrícula o continuidad de matrícula de su menor hijo (a) según sea el caso y subir el
contrato de servicio educativo debidamente legalizado por notario en la misma plataforma.

PASO 2

Una vez aprobado el proceso de actualización de datos en la plataforma SieWeb, se le notificará

mediante la mensajería, el código de pago para su abono correspondiente, en Caja Sullana.

PASO 3

Se enviará al padre de familia o apoderado del estudiante, la constancia de haber culminado el

proceso de matrícula o continuidad de matrícula 2023.

* Seguro accidental estudiantil (Página 41)

DATOS DEL ESTUDIANTE

Si los datos tuvieran alguna modificación durante el año, ya sea por error en nombres o apellidos, por cambio
de domicilio, número telefónico o por dar poder a algún familiar, sírvase comunicarle al profesor tutor(a) para
que coordine con la persona responsable, las respectivas modificaciones en los aplicativos SIAGIE y
SIEWEB.

Los padres de familia deben comunicar de manera precisa, al momento de actualizar los datos en la
plataforma SIEWEB, quién es la persona que será el apoderado de su menor hijo(a) en caso de su ausencia.
Ningún estudiante podrá salir del Colegio sí no es acompañado de sus padres o del apoderado
registrado.

En casos de emergencias, si por error en los datos consignados por los padres de familia, no se
lograra ubicarlos, la I.E.P. no asume responsabilidad alguna.

Se recomienda que los padres de familia comuniquen en que seguro se encuentra su niño inscrito para casos
de emergencia.

40
RETIRO O TRASLADO DEL ESTUDIANTE
Si por algún motivo tuviera que trasladar del Colegio a su menor hijo(a), deberá presentar la solicitud de retiro
o de traslado de matrícula y la constancia de vacante del Colegio donde continuará sus estudios.

SEGURO ACCIDENTAL ESTUDIANTIL

La IEP. “Tte. Miguel Cortés” de Sullana, comunica a los padres de familia, que se encuentra
disponible un seguro escolar contra accidentes personales, teniendo en cuenta que, de acuerdo a
las incidencias, producto de las actividades propias de los estudiantes, el tópico de la IEP. reportó 36
casos durante el año escolar 2024.

De acuerdo al análisis proporcionado por el Comando de Bienestar del Ejército (COBIENE) a todas
las II.EE del Ejército a nivel nacional, se recomienda a ustedes señores padres de familia
voluntariamente tomar en cuenta este seguro escolar, por un pago único anual de cuarenta soles
(S/. 40.00), que será abonado en la cuenta 191-99752376 del Banco de Crédito del Perú.

Red de clínicas de atención médica en la ciudad de Sullana, Piura y otras clínicas/hospitales a nivel
nacional:

En el siguiente enlace podrá visualizar la red de clínicas de atención médica y hospitales a nivel
nacional:
https://iepttemiguelcortes.edu.pe/wp-content/uploads/2023/11/RED-DE-CLINICAS-ACCID-
PERSONALES-2022.pdf

PROCESO - BECAS 2024

Disposiciones Generales:
• La beca, es un beneficio temporal que otorga el Colegio a los estudiantes, y consiste en la exoneración
total de la pensión escolar, excluyéndose de la misma a la matricula. Este beneficio se otorgará previa
evaluación y/o según los resultados del estudio realizado por la Asistenta Social.
• La IEP. “Tte. Miguel Cortés” no asume un compromiso de continuidad de Beca con las familias apoyadas
en años anteriores; en tal sentido, la familia que considere adquirir una nueva ayuda, deberá postular y
acogerse a las condiciones del proceso de evaluación del año escolar 2024.
• La beca no será aplicada en los casos de: Tener deuda con la Institución Educativa, situación de
pertenencia en el grado, tener pendiente cursos de subsanación, mala conducta del estudiante y cursos
desaprobados.

41
 Tipos de Becas:

Las Becas que se otorgaran en el año escolar 2024, son:

1. Excelencia Académica: Aplicable para los alumnos de 5to año de nivel secundaria que, en el año
inmediato anterior, ocupó el primer y segundo puesto.

Requisitos:

a. Copia del DNI de padre, madre y/o apoderado (en caso de ser apoderado adicionar poder por escritura
pública de la SUNARP o documento judicial o extrajudicial).
b. Copia del DNI del estudiante.
c. Diploma de Honor

2. Beca por perdida del Padre, tutor o persona encargada de solventar la educación del estudiante, hecho
que se produzca durante el desarrollo del año escolar, siendo los siguientes casos:
• Fallecimiento (Orfandad)
• Inhabilitación física o mental permanente, por causa de enfermedad o accidente que lo incapacite
para el trabajo.
• Sentencia judicial de internamiento.

Requisitos:
a. Copia del DNI del cónyuge supérstite y/o apoderado (en caso de ser apoderado adicionar poder por
escritura pública de la SUNARP o documento judicial o extrajudicial).
b. Copia del DNI del estudiante.
c. Copia certificada de la partida de defunción.
d. Certificado Médico especificando la inhabilitación física o mental permanente de incapacidad para el
trabajo, expendido por el Ministerio de Salud.
e. Copia de la Resolución Judicial de la sentencia de internamiento.

3. Beca Socioeconómica: Se otorgará a los estudiantes que su familia se encuentra en condiciones de

pobreza o pobreza extrema, de acuerdo a la calificación realizada por el Sistema de Focalización de
Hogares (SISFOH) del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MINDIS).

Requisitos:
a. Copia del DNI de padre, madre y/o apoderado (en caso de ser apoderado adicionar poder por escritura
pública de la SUNARP o documento judicial o extrajudicial).
b. Copia del DNI del estudiante.
c. Constancia de estar calificado en el Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH) del Ministerio de
Desarrollo e Inclusión Social (MINDIS).

CRONOGRAMA DEL PROCESO DE BECAS 2024

La postulación a la Beca se realizará mediante solicitud FUT, en la Oficina de mesa de partes, en la cual
deberán adjuntar la solicitud y demás requisitos conforme al tipo de beca que se tramite, según el cronograma
siguiente:

FECHAS TRÁMITE

Del 13 al 24 de Noviembre Recepción de expedientes con la documentación completa por mesa de parte
del colegio.

Del 27 de Noviembre al 07 de Diciembre Evaluación de expedientes

Del 11 al 13 de Diciembre Publicación de resultados a los padres de familia.

Del 14 al 15 de Diciembre Se entregará las Resoluciones Directorales de aprobación de beca.

42
MANUAL DEL USO
DEL UNIFORME
ESCOLAR
UNIFORME
INICIAL
 UNIFORME INICIAL - VERANO

POLO:
Tela de algodón color blanco, cuello redondo con rib verde, insignia bordada en el lado izquierdo.

SHORT:
Color verde con sesgo en la costura lateral de color blanco.

UNIFORME INICIAL - INVIERNO

CASACA:
Color verde con blanco, el bordado con la insignia del colegio.

PANTALÓN:
Color verde con bolsillos laterales y sesgo en la costura lateral de color blanco.

ZAPATILLAS:
Negras

MEDIAS:
Blancas

45
 UNIFORME
PRIMARIA
Y SECUNDARIA
 UNIFORME PRIMARIA Y SECUNDARIA - INVIERNO

BLUSA:
Color blanco, cuello camisa, manga corta con la insignia de la IE sobre el bolsillo, brasier blanco
.
FALDA:
Color verde, tableada

ZAPATOS:
Negros.

ACCESORIOS:
Collect negro
Redecilla negra
Aretes de bomba blanca.

UNIFORME VARONES - PRIMARIA Y SECUNDARIA

INVIERNO CAMISA:
Confeccionado en color blanco, cuello corbata, manga corta con la insignia del colegio bordado sobre el
bolsillo.

PANTALÓN:
Color verde, con presillas para correa, con pliegues, 4 bolsillos (dos laterales inclinados y dos posteriores),
con cierre y basta simple.

MEDIAS:
Negros.

ZAPATOS:
Negros.

CORREA:
De color negro

47
UNIFORME DE
EDUCACIÓN
FÍSICA
 EDUCACIÓN FÍSICA - PRIMARIA Y SECUNDARIA

POLO:
Tela de algodón color blanco, cuello redondo con rib verde, insignia en el lado izquierdo.

SHORTS:
Color verde con franja blanca y al centro amarillo (hombres y mujeres)

BUZO

CASACA:
Color verde con franja blanco y borde amarillo, con insignia bordada en el lado izquierdo.

PANTALÓN DE BUZO:
Color verde bolsillos laterales, con franja blanca y borde amarillo.

ZAPATILLAS:
Negras.

MEDIAS:
Blancas largas

El ingreso y salida a la Institución Educativa es con el uniforme completo de Educación Física

(Casaca y pantalón de buzo).

UNIFORME DE NATACIÓN

VARONES MUJERES
Short de licra color negro Trusa entera de color negro
con franjas blancas. con franjas blancas.

Polo de licra negro modelo Lentes para piscina.

de la IE.

Lentes para piscina. Gorro de silicona.

Gorro de silicona. Toalla.

Toalla. Sandalias para salir de

piscina.

Sandalias para salir de

piscina.

49
 UNIFORME DE
LA ESCOLTA,
ESTADO MAYOR
Y BRIGADIER
GENERAL
 UNIFORME ESCOLTA Y ESTADO MAYOR UNIFORME ESCOLTA Y ESTADO MAYOR
VARONES MUJERES

CAMISA: BLUSA:
Confeccionada en Poli pima, blanco, cuello camisa, Confeccionada en polyalgodón blanco, cuello
manga corta con la insignia bordada en el bolsillo al camisa, manga corta con insignia bordada sobre el
lado izquierdo. bolsillo.

PANTALÓN : FALDA:
Color verde, con presilla para correa, pliegues, 4 En polimima color verde a cuadros, tableada, a la
bolsillos. altura de la rodilla.

MEDIA: MEDIAS:
Color verde botella Verde botella

ZAPATOS: ZAPATOS:
Color negro Negros

CORREA:
Color negro ACCESORIOS

BOINA:
ACCESORIOS De paño color verde con la insignia del colegio al
centro.
BOINA:
De paño negra con la insignia de la IE. en el lado SOLAPÍN:
derecho. De acrílico con la palabra “ESCOLTA” o “ESTADO
MAYOR”.
SOLAPÍN:
De acrílico con la palabra “ESCOLTA” o “ESTADO CORDÓN:
MAYOR” De seda, color amarillo oro viejo.

CORDÓN: GUANTES:
Color amarillo oro viejo (dos laterales inclinados y De algodón color blanco.
dos simple).

GUANTES:
De algodón color blanco.

51
 ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2024

Enero - Febrero

Día Actividades
25 enero Día mundial de la Educación Ambiental.

26 enero Actividades de inducción.

15 febrero Inicio del proceso de matrícula y continuidad de estudios.

27 febrero Primera semana de gestión pedagógica - Institucional (INDUCCIÓN).

Marzo

Día Actividades
04 Primera reunión de Padres de Familia nivel Inicial, Primaria y Secundaria.

05 Bienvenida a los Estudiantes de todos los niveles.

Inicio de campaña “Sácale tarjeta roja al Bullying”
08 Día internacional de la mujer.
11 Apertura del Año Académico.

13 13 de marzo un día que jamás se olvidará (Reflexión sobre pandemia, a cargo de profesores de
religión).
15 Día del consumo responsable.
Día internacional de los bosques.
21 Día internacional del síndrome de down.
down
Reunión con padres de familia.
22
Día mundial del agua.
23 Día Mundial del clima y la adaptación al cambio climático.

26 Campaña “La hora del planeta”.

28 y 29 Jueves y viernes santo.

Abril

Día Actividades
01 Día de la Educación.
04 Simulacro por sismo seguido de tsunami.
07 Día Mundial de la salud.
15 Ceremonia central por aniversario.
08 al 12 Trabajos de modelado de plastilina, collage, dibujo(inicial).

52
 08 al 12 Elaboración afiches, dibujos relacionados al Tte. Miguel Cortés (primaria).
08 al 12 Biografía del Tte. Miguel Cortés, creación de poesías alusivas al colegio y remembranzas por aniversario(secundaria).
16 Feriado por Aniversario Institucional.
17 al 19 Charlas sobre la prevención de la tuberculosis en los tres niveles.
22 Campaña por el día de la tierra.
29 Reunión con padres de familia.
Proyecto de Ingles en los 3 niveles.

Mayo

Día Actividades
01 Día del trabajo.
02 Inicio del mes mariano / misa.
11 Celebración del día de la Madre (Ceremonia).
12 Capacitación al personal.
17 Día mundial del Reciclaje.
20 al 24 DESCANSO DE LOS ESTUDIANTES.
22 Día internacional de la diversidad biológica.
21 al 25 Actividades por la semana de la educación inicial.
Inicio de la elaboración de proyectos de eureka 2024.
21 al 25 Semana de la educación inicial.
29 Reunión con padres de familia, informe del avance de los estudiantes.
30 Día nacional de la papa
Juegos Florales (UGEL – SULLANA).
31 Clausura del mes mariano.

Junio

Día Actividades
02 Campaña “Uso de la bicicleta”.
03 Día mundial de la bicicleta.
05 Día del medio ambiente.
07 Celebración por Aniversario de la Batalla de Arica, día de la Bandera.
08 Día mundial de los océanos.
12 Día mundial contra el trabajo infantil.
15 Celebración del día del Padre.
24 Día del campesino.
29 Reunión con padres de familia.

53
 Julio

Día Actividades
01 Día internacional libre sin bolsas.
02 Inicio del proyecto por fiestas patrias.
06 Celebración día del Maestro.
07 Descubrimiento de Machu Picchu.
12 Simulacro por sismo seguido de tsunami.
17 Proyecto de Ingles en los 3 niveles.
20 Ceremonia por fiestas patrias.
24 al 26 Reunión general colegiada.
26 jul. al 09 ago. Vacaciones de medio año.

Agosto

Día Actividades
06 Día de la Batalla de Junín y del Arma de Caballería.
12 Celebración del Día del Niño.
17 Segundo Simulacro Nacional por sismo seguida de Tsunami.
17 Reunión con padres de familia, informe del avance de los estudiantes.
Día del Folklore (degustación de platos típicos en las aulas)
22
Danzas típicas del Perú.
30 Día de Santa Rosa de Lima.

Setiembre

Día Actividades
01 Campaña “Siembra un árbol”.
01 Semana de educación vial.
10 Día de la familia.
16 Día internacional de la conservación de la capa de ozono.
19 Dia internacional por la paz.
23 Día de la primavera. Compartir de primavera por niveles.
24 Feriado regional “Virgen de las Mercedes”.
27 Día mundial del turismo.
Proyecto de Ingles en los 3 niveles.
30 Reunión con padres de familia, informe del avance de los estudiantes.

54
Octubre

Día Actividades
07 Día de la Educación Física.
08 “Combate de Angamos”.
13 Aniversario del Señor Cautivo de Ayabaca.
14 al 18 Descanso de los estudiantes.
16 Día mundial de la alimentación.
17 Día del lavado de manos.
18 Campaña “Alimentación saludable”.
18 Aniversario del Señor de los Milagros.
19 Campaña de lucha contra el cáncer.
23/25 Reunión con padres de familia, informe del avance de sus hijos e hijas.
Cuarta semana Semana de la educación ambiental en el Perú.
25 Día de la educación al aire libre.
Proyecto de Ingles en los 3 niveles.
27 Cambio de nivel.
Octubre y noviembre Reporte de Logros ambientales.
31 Homenaje a la canción criolla.

Noviembre

Día Actividades
01 Reporte de logros ambientales – Comisión Ambiental.
02 Ceremonia por aniversario de la provincia de Sullana.
05 Tercer Simulacro Nacional por sismo seguida de Tsunami.
07 Cambio de nivel.
12 Día del nivel Primaria.
Proyecto de Ingles en los 3 niveles.
25 Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
16 Día de logro.
Fines noviembre Exámenes internacionales.
Evaluación censal.

55
 Diciembre

Día Actividades
Primera semana Campaña de Lucha contra la anemia.
07 Despedida de los alumnos promocionales a cargo de los alumnos de 4to.
12 Ceremonia de Cambio de Mando 2024.
13 Inicio de exámenes finales.
14 Chocolatada para los estudiantes de los tres niveles.
17 Graduación de los estudiantes de 5to de secundaria a cargo de los tutores de 5to.
23 Última Reunión de padres de familia por aulas en el horario normal entrega de informes.
23 Clausura de Año Académico: Inicial, Primaria y Secundaria.
Del 01 al 29 Actualización de documentos de gestión.

NOTA
Las fechas podrán ser modificadas de acuerdo a la necesidad. Se comunicará con anticipación.

56
 CANALES DE ATENCIÓN

Consulta académica de un curso, una Profesor del curso: correo electrónico

tarea, un recurso y/o sesión de clase de acuerdo al área y nivel

Requerimiento y/o consulta de Carlos Escobar Seminario

tecnología y/o plataforma educativa. Telef: 073 538570

Coordinadora Inicial:
María Serra Fuentes
Telef: 964 997 694

Coordinadora Primaria:
Karina Madrid Guerra
Consultas relacionadas al avance
Telef: 955 804 309
académico de los estudiantes
coordinadores y tutores Coordinadora Secundaria:
Cecilia Gonzales Cobeña
Telef: 969 590 349

Coordinadora Secundaria:
Zaida Meca Ávila
Telef: 968 836 087

Entrevista con el Dpto. de Susan Lisbeth Valdiviezo Navarro

Convivencia (inicial y primaria) Telef: 985 984 061

Entrevista con el Dpto. de Lizbeth Garrido Barrientos

Convivencia (secundaria) Telef: 978 547 068

Jackeline Céspedes Palomino

Consultas económicas
Telef: 073 538568

Consultas sobre certificados, Milagros Calle Cueva

traslados Telef: 073 538570

Trámite documentario (mesa de Arnaldo Barba Elizalde

partes) Telef: 073 625630

57
 LOGROS ALCANZADOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2023

Construcción del aula de psicomotricidad

Implementación de un aula de quinto grado de secundaria

Adquisición de equipos de cómputo y proyectores

para las aulas inteligente del nivel primaria

Adquisición de 40 computadoras Corel I5 de Editorial Pilares

58
Colocación de porcelanato a 3 aulas del nivel Primaria.

Pintado de interiores y exteriores

Mantenimiento y reparación de mobiliario

Remodelación del lavadero de la cancha sintética

59
 Remodelación de oficinas administrativas

Colocación de barandas en las escaleras de secundaria

Remodelación de baños de secundaria

60
 LOGROS ACADÉMICOS ALCANZADOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2023

Participación en los Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos 2023 organizado por el Ministerio
de Educación en las siguientes etapas y disciplinas:

ETAPA UGEL - SULLANA:

• Disciplina de Karate - Segundo puesto

ETAPA REGIONAL
Disciplina - Atletismo:
• Categoría “B” - Segundo puesto en HEXATLON
• Categoría “C” - Segundo puesto en HEXATLON
• Categoría “C” - Segundo puesto en Lanzamiento de Jabalina y Lanzamiento de Bala.
• Categoría “C” - Segundo puesto en Lanzamiento de Disco y tercer puesto en Lanzamiento de Bala.

Disciplina - Ajedrez:
• Primer puesto

ETAPA DISTRITAL
• Vóley: categoría “B” - Primer puesto
• Vóley: categoría “C” - Tercer puesto

ETAPA PROVINCIAL
• Vóley: categoría “B” - Tercer puesto

Participación en los Concursos de Canto y Baile 2023 organizados por DEMUNA.

ETAPA UGEL - SULLANA:

• Baile - Segundo puesto
• Canto - Segundo puesto

Participación en la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología EUREKA organizado por el

Ministerio de Educación:

• Categoría “B” - Tercer puesto

Participación en los Juegos Florales Escolares Nacionales organizado por el Ministerio de Educación:

ETAPA UGEL - SULLANA:

Historietas interactivas con lenguaje de programación:
• Categoría “C” - Primer puesto
• Categoría “B” - Segundo puesto
• Categoría “C” - Tercer puesto

Participación en el Concurso Nacional “El Perú Lee” organizado por el Ministerio de Educación:

ETAPA UGEL - SULLANA

• Categoría “D” - Primer puesto
• Categoría “E” - Segundo puesto

Participación en el Torneo Provincial de ajedrez organizado por la IEP. Santa Rita de Casia:
• Equipo “A” - Primer puesto
• Equipo “B” - Quinto puesto
• Equipo “C” - Tercer puesto

Clasificación en el Tornero Nacional a los torneos Panamericanos y Sudamericanos de Ajedrez,

organizados por la FIDE.

61
 Destacada participación de nuestros estudiantes en los
concursos escolares 2023

62
Reconocimiento a la Excelencia Académica 2023

63
 Actividades cívico - patrióticas

Actividades internas

64
Alumno cortesino ¿Cuál es nuestro lema?
Disciplina - Estudio - Trabajo

Disciplina - Estudio - Trabajo

Presente

¿Cómo está la moral?

Alta, muy alta, altísima
como el sol indómito de los incas,
el alumno estudioso no nace
en este colegio se hace
el saber es nuestra meta
Cortesinos.

En este colegio todos somos:

Un solo puño, un solo corazón
¡Viva el Perú!
ra, ra, ra.

¿Qué somos?
¡Calidad!
¿Qué somos?
¡Calidad!
¿Qué somos?
¡Calidad!