1 | Estudios Sociales Guía de aprendizaje 3.
o grado
Unidad 5. El tiempo Semana 20
Pasado inmediato, pasado reciente, pasado distante de acontecimientos de la vida
Contenido
personal
Elabora, por medio de imágenes, una secuencia sobre el pasado, presente y futuro de
Productos
los objetos de uso en la vida personal
Orientaciones
Esta guía te dará las orientaciones para que construyas tu aprendizaje. Realiza paso a paso lo
solicitado y consulta los enlaces sugeridos para ampliar tus conocimientos sobre la temática. No es
necesario imprimir el documento, únicamente debes leer la información que se te presenta, atender
las orientaciones y resolver las actividades en tu cuaderno.
A. ¿Sabías que…?
Actividad 1. Lee el texto.
El tiempo avanza siempre hacia adelante. El tiempo es importante
porque nos ayuda a ordenar los hechos o acciones que realizan las
personas en el pasado, en el presente y en el futuro.
Para conocer un • En el pasado, hechos que ya ocurrieron.
poco más sobre para
• En el presente, hechos que suceden en este momento.
qué sirve la historia
ver el video en el • En el futuro, hechos que ocurrirán.
siguiente enlace:
La historia es una ciencia que se encarga de estudiar los acontecimientos de la humanidad que han
[Link]
ocurrido en el pasado. Las personas que estudian y escriben sobre el pasado se les conocen con el
nombre de historiadores o historiadoras.
B. Reflexiona
Lee lo que se presenta a continuación y realiza las actividades:
Soy un historiador o historiadora
¿Cómo se estudian los hechos que ya ocurrieron? Para ello, se
recurre a las fuentes históricas. Es decir, a objetos del pasado y
personas que han vivido en el pasado y que podemos encontrar
en el presente. Por ejemplo:
• Una herramienta de hace muchos años nos puede decir la
manera en que trabajaban las personas.
• Un mapa antiguo o un libro escrito años atrás nos cuenta la
historia de una ciudad que ya no existe.
• Un abuelito o abuelita puede contarnos cómo vivió hace algún tiempo.
a) Elige un objeto que se haya utilizado hace muchos años. Imagina y escribe cómo lo usaban
las personas en esa época.
b) Conversa con una persona adulta mayor. Pídele que te narre algún acontecimiento importante
que haya vivido. Escribe y dibuja en tu cuaderno las ideas más importantes de lo que te contó.
c) ¿Fue difícil el trabajo que realizaste?
2 | Estudios Sociales Guía de aprendizaje 3.o grado
Toma en cuenta lo siguiente:
• El pasado y el presente podemos conocerlos. Para aprender sobre el pasado recurrimos a las
fuentes históricas, y el presente lo conocemos porque lo vivimos en este momento.
• El futuro es el tiempo que todavía no sucede, por lo tanto, no podemos conocerlo.
• El futuro sí podemos imaginarlo. Al conectar sucesos del pasado con acontecimientos en el
presente podemos imaginar cómo sucederán algunas cosas.
C. Tarea
Actividad 3. Trabajo individual.
En tu cuaderno, desarrolla lo siguiente:
Identifica tres objetos que utilices en tu vida personal. Para cada uno de ellos busca una imagen
que represente cómo era en el pasado y cómo es hoy. Además, imagina y dibuja cómo serán esos
objetos en el futuro.
Actividad 4. A continuación, se presentan una serie de preguntas que deberás responder. Recuerda
lo que has trabajado en esta guía para que apuntes tus respuestas.
I. ¿Qué es la historia?
a) Una ciencia dedicada al estudio del futuro.
b) Una ciencia que estudia las posibilidades de los viajes en el tiempo.
c) Una ciencia que se dedica al estudio del pasado.
II. ¿Qué es una fuente histórica?
a) Es una herramienta para medir el pasado.
b) Es un recurso que se utiliza para conocer el pasado.
c) Es un aparato que nos permite ver el pasado.
Si puedes, tómale una foto a tu trabajo y envíasela a tu docente.
D. Evaluación
¡Felicidades, hiciste un excelente trabajo! Es momento de evaluarte, marcando con una X tus logros
alcanzados en el desarrollo de la guía de aprendizaje.
Criterios Sí lo hago Lo hago Necesito practicar
con ayuda más para lograrlo
Identifico cuáles son las fuentes de historia.
Comprendo la importancia de la historia para
conocer nuestro pasado y comprender el futuro.
Valoro que los objetos antiguos y los testimonios
de las personas son fuentes históricas.
Analizo que construir el futuro no es posible sin
el pasado y el presente.
