“TÉCNICAS PARA INVESTIGAR” (YUNI, URBANO)
‘’El problema de investigación’’
● La primera tarea del investigador es la de conceptualizar el problema de investigación y darle la
formulación adecuada. Es fundamental porque orienta toda la investigación, demarca límites por
los que debe transitar, se anticipa al tipo de estudio que va a realizar, tipo de recursos
metodológicos
¿Qué es un problema de investigación?
● Un obstáculo, una limitación en la descripción o explicación de los fenómenos o la dificultad para
acceder a un conocimiento válido de la realidad. Si no existe conocimientos para solucionar el
problema o que es necesario conocer más la situación, se encuentra frente a un posible
problema de investigación
● Debe ser formulado en términos teóricos, utilizando los conceptos de la disciplina o campo
científico del que participa el investigador.
Fuentes de los problemas de investigación
● La delimitación de un problema de investigación es producto de un proceso previo de
indagación, reflexión y focalización progresiva sobre un área de interés
● Factores ligados a la generación de problemas de investigación:
1) Factores ecológico- contextuales.
1.a) Interés personal ligados a aspectos subjetivos y biográficos de investigación,
1.b) Interés grupal del espacio en el cual trabaja el investigador,
1.c) Disponibilidad de información aún no utilizada,
1.d) Demandas de instituciones u organizaciones sociales para investigar,
1.e) Pertinencia del investigador a una línea dentro del campo profesional o académico.
2) Factores actitudinales hacia el conocimiento. 2.a) Deshacer la idea de que se accede al
problema de investigación por alguna forma de iluminación mental o espiritual,
2.b) Encontrar un problema para investigar es producto de un trabajo sistemático y riguroso,
2.c) El abandono de todo forma la seguridad sobre los conocimientos adquiridos, es una
actitud de flexibilidad intelectual a la innovación y el descubrimiento.
Factores del campo de la actividad científica
● Los problemas de investigación pueden organizarse en el campo de las teorías y/o en el campo
de la realidad en la que se presentan como problema práctico.
● Problemas originados en ‘’lagunas teóricas’’: A) Las teorías disponibles no permiten dar cuenta
de un fenómeno determinado o… B) Las teorías no han tratado específicamente el tema y se
plantea la necesidad de conocer más para avanzar el conocimiento.
● Problemas generados en la necesidad de clarificar cuestiones teóricas o de poner a prueba
ciertas hipótesis en contexto y situaciones diferentes a las que fueron formuladas, su solución
contribuye a esclarecer aspectos de una teoría.
● Problemas generados en las prácticas sociales pueden dar lugar a la formulación de problemas
teóricos, tecnológicos, metodológicos o de intervención, se puede resolver por una forma
rutinizada y previsible de obtención de resultados.
● Los problemas metodológicos son otra importante fuente de problemas de investigación: A)
Resultados contradictorios, B) Los instrumentos de recolección no son confiables.
● El desarrollo de tecnologías y las profesiones genera un tipo particular de problemas, promueve
el desarrollo de investigación evaluativa.
Proceso mental de delimitación y formulación del problema de investigación
● Caracterizado por la procesualidad para delimitar y formular el problema de investigación, y por
la progresión desde lo general a lo particular:
1) IDENTIFICAR UN ÁREA PROBLEMA,
2) IDENTIFICAR POSIBLES PREGUNTAS A INVESTIGAR EN RELACIÓN AL ÁREA PROBLEMA,
3) CARACTERIZAR LA NATURALEZA Y ALCANCES DE CADA UNA DE LAS POSIBLES PREGUNTAS,
4) REVISAR LOS ANTECEDENTES DISPONIBLES,
5) ADOPTAR UNA PERSPECTIVA DISCIPLINAR DESDE LA QUE SE ABORDARA EL PROBLEMA,
6) FORMULAR PROVISORIAMENTE EL PROBLEMA Y EVALUARLO,
7) REDACTAR LA PREGUNTA A INVESTIGA.
Identificando el área problema
● El campo amplio de interés que moviliza la curiosidad es lo que constituye el área-problema de la
investigación
● El área- problema constituye el objeto general de estudio, sería el tema general del estado.
Identificar posibles preguntas del área problema
● Sugiere múltiples interrogantes, cada uno podría originar una investigación particular.
● No limitarse en la generación de posibles preguntas sobre el tema elegido
● Seleccionar el más relevante y factible de resolver.
Caracterizar la naturaleza y alcances de cada una de las posibles preguntas.
● Etapa analítica y lógica
● Ordenar interrogantes y el resultado es la selección de una o dos preguntas de investigación,
específicas.
● Categorizar el tipo de pregunta, según el aspecto que comprende.
● Ordenar los interrogantes de acuerdo a criterios de inclusión lógica, analizar la lista y
predeterminar sus posibilidades de resolución.
Revisar antecedentes previos.
● La revisión de la literatura incluye dos procesos diferenciados:
1) Detección de fuentes informativas válidas,
2) Ordenamiento y procesamiento de la información.
● La importancia de esta tarea radica en las siguientes razones:
1) Conocer si otros investigadores ya han planteado el problema,
2) Brinda orientación de cómo llevar a cabo el estudio,
3) Amplía el horizonte del estudio, 4) Ayuda a establecer una hipótesis o afirmaciones.
Adoptar una perspectiva disciplinar y/o conceptual desde la que se abordará el problema
● Adoptar una perspectiva teórica, a partir de lo cual construirá el objeto de estudio.
● Decidir el alcance que se dará al problema
Adoptar una perspectiva disciplinar
● Son cuerpos de conocimientos que se elaboran a partir del análisis de aspectos particulares de
fenómenos.
● Cada disciplina desarrolla además de técnicas y procedimientos especiales, además de teorías,
modelos conceptuales y enfoques diversos.
● La opción teórica influye sobre las preguntas que se le hacen al objeto y preformar las estrategias
metodológicas que se deben seguir a fin de asegurar la congruencia interna.
Formular provisoriamente el problema y evaluarlo.
● La condición para que esta evaluación sea efectiva es que el investigador sea realista respecto a
la posibilidad de resolver el problema
● La tarea más relevante remite a los aspectos motivacionales y al nivel de implicación que tiene el
investigador en la temática elegida
Redactar la pregunta a investigar.
● Se expresa mediante una oración interrogativa, de forma clara y sin ambigüedad,
contextualizarse el interrogante en un tiempo y espacio
● Debe incluir las variables o categorías que se estudiarán.
● Referir el tipo de unidades de observación, es decir, sujetos, fenómenos, grupos, etc., que le
interesan al investigador.
El problema como eje de los tipos de investigación
Los tipos de investigación que se exponen son inclusivos. Van desde el descubrimiento y la
exploración de las variables involucradas en el objeto de estudio, hasta la comprobación de
relaciones causales:
● Explorativa: Explora sobre el fenómeno que no se conoce demasiado, se puede combinar
distintos tipos de datos, fuentes, etc.
● Descriptiva: No implica la comprobación de hipótesis, su finalidad es describir la naturaleza del
fenómeno, hay dos tipos de estudios: 1) los que están identificadas sus variables y se conoce la
relación teórica que hay entre ellas, 2) aquellos estudios que pretenden el fenómeno pero que
las variables no tengan relación probada.
● Correlacional: Investigación descriptiva como fundamento. En los estudios se quiere demostrar
la relación entre dos o más variables.
● Explicativa: Caracterizada por la búsqueda de las relaciones de causalidad, intenta determinar las
relaciones de causa y efecto de los fenómenos observados, hay claridad de la causa y efecto.
