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Plan de Trabajo Docente PIP UGEL

Este documento presenta el plan de trabajo de un docente de Innovación Pedagógica (PIP). Detalla las funciones y responsabilidades del cargo como diseñar estrategias digitales, capacitar a docentes, promover una cultura digital, identificar soporte técnico necesario, medir la implementación de estrategias digitales, e identificar nuevos productos y servicios relacionados a la tecnología educativa. También incluye una sección de evaluación para medir el logro de objetivos y áreas de mejora.

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Maribel Ureta Casayco
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Plan de Trabajo Docente PIP UGEL

Este documento presenta el plan de trabajo de un docente de Innovación Pedagógica (PIP). Detalla las funciones y responsabilidades del cargo como diseñar estrategias digitales, capacitar a docentes, promover una cultura digital, identificar soporte técnico necesario, medir la implementación de estrategias digitales, e identificar nuevos productos y servicios relacionados a la tecnología educativa. También incluye una sección de evaluación para medir el logro de objetivos y áreas de mejora.

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PLAN DE TRABAJO DE DOCENTE PIP

Responsables:
PLAN DE TRABAJO DE COMITÉ DE DOCENTE PIP
I. DATOS GENERALES

1.1. Institución : UGEL –La oroya


1.2. Área :
1.3. Provincia :
1.4. Región :
1.5. Responsables:

FUNCIONES DEL CARGO PROFESOR DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA /FECHA


INNOVACION PEDAGÓGICA

Diseñar, desarrollar y gestionar la


estrategia digital vinculada a los procesos
pedagógicos, así como su sostenibilidad
en el plan institucional para coadyuvar a
optimizar la gestión pedagógica
relacionada al uso e integración de las
TIC acorde a las necesidades de los
actores educativos de la institución.

Proporcionar capacitación,
acompañamiento, asesoramiento u
orientación a los docentes sobre el uso e
incorporación de las TIC en el proceso
pedagógico para asegurar el desarrollo
de la estrategia digital de la institución y
coadyuvar al desarrollo de competencias
en los estudiantes.

Promover y desarrollar una cultura


digital entre los actores de la comunidad
educativa vinculada a la institución para
la formación de una ciudadanía digital en
mejora de los procesos en la gestión
pedagógica.

Participar en los espacios de trabajo


colegiado o interdisciplinario, con el
propósito de fortalecer el desarrollo e
integración de las tecnologías digitales en
los procesos educativos de la gestión
pedagógica de la institución.

Identificar y proporcionar soporte


técnico al software y hardware de
tecnologías relacionadas a la educación
para asegurar la continuidad del servicio
en la gestión pedagógica en la
institución.

Aplicar métodos y herramientas estándar


con un conjunto de indicadores de
rendimiento relevantes (como la
accesibilidad, tiempo de respuesta,
disponibilidad, seguridad, integración,
entre otros) para medir el nivel de
implementación de la estrategia digital
en la institución.

Analizar e informar a la dependencia


jerárquica los resultados de la
implementación de la estrategia digital
para evaluar el impacto en la comunidad
educativa (incluyendo políticas
educativas y sociales, aspectos técnicos,
disposiciones regulatorias y legales)

Identificar, promover e implementar


nuevos productos o servicios
relacionados con tecnología orientada a
la educación en el proceso pedagógico
para cubrir las necesidades de los actores
educativos de la institución.

Diagnosticar y proporcionar soporte


técnico a problemas en la red de
comunicaciones digitales para
determinar la carga de red y las
estadísticas de rendimiento del modelo y
asegurar la continuidad del servicio en la
gestión pedagógica en la institución.

Resolver problemas técnicos de


usabilidad y de accesibilidad de las
tecnologías relacionadas
a la educación para garantizar su
implementación en la gestión pedagógica
en la institución.

Conocer y abordar las vulnerabilidades


de seguridad conocidas para proteger
proactivamente
la confidencialidad y la seguridad de los
datos de los actores educativos de la
institución en
cumplimiento de las normas legales.

Optimizar los cambios en el sistema de


Información influenciados por
actualizaciones
tecnológicas o necesidades de los actores
educativos en la gestión pedagógica de la
institución.

I. EVALUACIÓN:

DE LA EJECUCIÓN

ACTIVIDAD EJECUCIÓN LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE


SI/NO MEJORA

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