U.E.

I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

I. DATOS GENERALES
I.1. Datos Generales
Proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIA EN
LAS I.E. N° 38467 CARAPO, N° 38467 CARAPO, N° 38723 AQOSA Y N° 38469
PORTACRUZ, DISTRITO DE CARAPO - HUANCASANCOS - AYACUCHO”.
Ubicación:
Departamento : Ayacucho
Provincia : Huancasancos
Distrito : Carapo.
Localidad : Porta Cruz.
I.2. Antecedentes
La presente iniciativa de inversión fue registrada en el banco de proyecto con fecha
04/08/2016 y fue declarado viable el 16/08/2016 con un monto de inversión de S/.
11,294,288.00, mediante INFORME TECNICO Nº 0017 - 2016-ESFSP-MDC/OPI.
Según base de datos del Banco de Inversiones la última actualización de del presente
proyecto se dio 30/10/2021, registrando un monto de inversión actualizado de S/.
14,020,798.42
Según la actualización de la delimitación del área de influencia del Proyecto se ha
podido identificar cuatro (04) Localidades que conforman el área de influencia del
proyecto, ya que se encuentran en una ratio de 1.5 km, siendo estos centros poblados:
de Porta Cruz, Santiago de Torobamba, Ccachcarumi.
En la actualidad la I.E N° Nº 38469 Mx-P PORTA CRUZ cuenta con aulas de material
rustico (adobe), y ambientes administrativos material rustico(adobe). El estado actual de
los ambientes se encuentra en riesgo, cuyo panel fotográfico lo evidencia:
Alcances del Proyecto.
El presente informe se elabora con el propósito de sustentar la demanda existente para
mejorar el servicio educativo de nivel secundario que brinda la I.E N° Nº 38469 Mx-P
PORTA CRUZ, en términos de calidad a través del proyecto “MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIA EN LAS I.E. N° 38467 CARAPO, N°
38467 CARAPO, N° 38723 AQOSA Y N° 38469 PORTACRUZ, DISTRITO DE CARAPO
- HUANCASANCOS - AYACUCHO”.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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c ó dig o Lo c a l 79036

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D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

La población demandante del presente proyecto es la población entre las edades de 6 a

12 años de edad matriculados en 6 años, 7 años, 8 años, 9 años, 11 años y 12 años en
la I.E N° Nº 38469 Mx-P PORTA CRUZ
I.3. Marco Normativo
El marco normativo utilizado para el Análisis de la Demanda es:
Marco normativo utilizado para el Análisis de la Demanda.
a) Decreto legislativo Nº 1252 y modificatoria - Decreto Legislativo que crea el Sistema
Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones y deroga la Ley N°
27293, Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública.

b) Decreto Supremo Nº 242-2018-EF - Texto Único Ordenado del Decreto Legislativo

Nº 1252.

c) Decreto Supremo Nº 284-2018-EF - Reglamento del Decreto Legislativo Nº 1252 y

modificatoria.

d) Resolución Directoral Nº 001-2019-EF/63.01 - Directiva General del Sistema

Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones y modificatorias.

e) Guía General para la Identificación, Formulación y Evaluación de Proyectos de

Inversión (actualizado en diciembre 2022, tercera publicación).

f) Instructivo de la Ficha Técnica Estándar para el Mejoramiento, Ampliación y/o

Recuperación de los Servicios de Educación Inicial, Primaria, Secundaria del Sector
Educación (diciembre 2021, versión 02.3).

g) Resolución Viceministerial Nº 010-2022-MINEDU, que aprueba la actualización de

la Norma Técnica “Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa” y
modificatoria.

h) Resolución Viceministerial Nº 104-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica

“Criterios de Diseño para Locales Educativos del Nivel de Educación Inicial”.

i) Resolución Viceministerial Nº 208-2019-MINEDU, que aprueba la actualización de

la Norma Técnica “Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y
Secundaria”.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

I.4. Localización del Proyecto

I.4.1. Localización del centro poblado
El proyecto está ubicado en el ámbito de influencia en la localidad de Portacruz del distrito de
Carapo, Provincia Huancasancos, Región Ayacucho, las Instituciones Educativas de nivel
Primaria seleccionadas se ubican en las siguientes comunidades y se muestran en el siguiente
Distrito/ Codigo Altitud Latitud
Zona Ubigeo Latitud Sur
Centro Poblado Local m.s.n.m. Oeste
Carapo 050302 3200 13º 50' 13,97'' 74º 18' 46,77''
Carapo Urbano 050302001 079022 3230 13º 50' 11,34'' 74º 18' 52,29''
Manchiri Urbano 050302015 079055 3351 13º 46' 58,05'' 74º 18' 39,22''
Accosa Rural 050302019 079060 2942 13º 46' 40,07'' 74º 19' 20,97''
Porta Cruz Urbano 050302025 079036 3613 13º 47' 42,66'' 74º 22' 43,59''
Fuente: MINEDU - ESCALE / Elaboracion Proyectista

cuadro.

El distrito de Carapo Limita con:

Por el Norte : Limita con los distritos de Sarhua;
Por el Este : Limita con el distrito de Huamanquiquia.
Por el Sur : Limita con el distrito de Sacsamara;
Por el Oeste : Limita con el distrito de Portacruz.

M APA Nº 01: UBICACIÓN DEL PROYECTO

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“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N
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“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

I.4.2. Localización de la Institución Educativa

La Institución Educativa de nivel Primaria priorizado se encuentra ubicada en la localidad
de Porta Cruz, Distrito de Carapo, según el reporte del ESCALE, como se describe a
continuación:
Departamento : Ayacucho
Provincia : Huancasancos.
Distrito : Carapo
DRE : Ayacucho
UGEL : Huancasancos.
Nombre : I. E N° 38469-Pörtacruz
Región Natural : Sierra
Código Modular : 0423707
Código del Local : 079036
Nivel/Modalidad : PRIMARIA
Área : Rural
Depend. Administ. : Pública – Sector Educación.

Vista de la I.E N° 38469 Mx-P PORTA CRUZ

Ministerio de Educación – ESCALE

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“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Se entiende como demanda la necesidad de servicios de educación de nivel primario y

secundario del área de influencia del proyecto, en un tiempo determinado y se mide en términos
de cantidad (matrícula).

La importancia del análisis de la demanda en la formulación del proyecto es vital importancia,

debido a que su estimación determinará la cantidad de servicios que requiere la población
beneficiada del proyecto; Además definirá el tamaño y el alcance o la magnitud de las obras
necesarias para atender la demanda. Se considera también como un factor para determinar la
brecha del servicio, es decir para determinar el tamaño del proyecto.

Para estimar y proyectar los servicios educativos que serán demandados en el área de influencia
del proyecto, se determina los siguientes:

 Población total del área de influencia

 Población de referencia
 Población demandante potencial
 Población demandante efectiva

Para el análisis de la demanda se considera la normativa del Decreto Legislativo N° 1252,

Decreto Legislativo que crea el Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de
Inversiones (en adelante [Link]), la Directiva Nº 001-2019-EF/63.01, Directiva General del
Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones y el INFORME 01001-
2019-MINEDU/SPE-OPEP-UPI.

La metodología que se emplea para la estimación de la demanda es la metodología de la

Cascada, se utiliza las actas de evaluación de los últimos cinco años en la institución educativa y
la información proveniente del portal ESCALE del ministerio de educación, concerniente a los
alumnos matriculados por grados de la Institución Educativa de Primaria I.E. Nº 38469 Mx-P
PORTA CRUZ, del centro poblado de Porta Cruz, así mismo el censos de población y vivienda
(2007 y 2017), de tal forma la demanda efectiva está dada por los alumnos del nivel primario del
centro poblado de Porta Cruz.
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“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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II.

HORIZONTE DE EVALUACION
II.1. Horizonte de Evaluación
II.1.1. Fase de Ejecución
La fase de inversión es el año “0”, comprende el tiempo de realización de todas las acciones
necesarias para la ejecución del proyecto. Puede ser mayor a un año; para fines del presente
proyecto se considera como año “0” lo que resta del año 2023 y año 2024 para el financiamiento
y ejecución de la obra
II.1.2. Fase de Funcionamiento
La fase de post inversión es el tiempo en el cual se espera que se puedan brindar los servicios
con la capacidad que ha sido intervenida con el proyecto; es la etapa de operación y
mantenimiento de un proyecto.
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“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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Ubic a c ió n
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El horizonte de evaluación surge de la suma de tiempos que demandan el horizonte de inversión

más el tiempo del horizonte de funcionamiento, para ello en la Ficha Técnica se debe indicar la
información del número de meses que demanda las actividades propias de a) “elaboración y
aprobación del Expediente Técnico” y b) de la Ejecución y liquidación de obra”.
Por su parte en cuanto al horizonte de funcionamiento se recomienda considerar 10 años.

Cuadro Nº 1: Horizonte de evaluación (en meses y años)

Horizonte de Inversión (I) 2 años

a). - Elaboración y aprobación de Expediente Técnico y/o documento equivalente
Duración
Descripción
# de Meses Acum. Años
Contratación de E.T. y/o doc. Equivalente 1
Elaboración de E.T. y/o doc. Equivalente 4
12 meses 1 años
Revisión y aprobación de E.T. y/o doc. Equivalente 1
Gestionar financiamiento 6
b). - Ejecución y liquidación del proyecto de inversión
Duración
Descripción
# de Meses Acum. Años
Contratación de la ejecución del proyecto 3
Ejecución del proyecto 7
12 meses 1 años
Recepción y liquidación del proyecto 2
Otro (especificar) 0
Total 24 meses 2 años
Horizonte de Funcionamiento (II) 10.00 años
Horizonte de Evaluación (I) + (II) 12 años

El siguiente cuadro muestra el horizonte de evaluación que resulta de la sumatoria del horizonte
de Inversión más el horizonte de Funcionamiento.

Cuadro Nº 2: Cuadro Resumen del Horizonte de Evaluación

Año “0 “ Periodos de Post Inversión

2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034

Fase de
Fase de Funcionamiento
Ejecución

II.2. Área de Influencia del Proyecto

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II.2.1. Análisis del área de Influencia

El área de influencia de la Unidad Productora I.E Nº 38469 Mx-P PORTA CRUZ, lo constituye el
espacio geográfico que resulta del análisis de un conjunto de varíales, prevaleciendo criterios
como una ratio de 1.5 km a la redonda y la procedencia de los alumnos.
En ese sentido el área de influencia se ha determinado considerando los siguientes criterios:
 El ámbito territorial donde se identificó el problema.
 Identificación de las [Link] alternativas a la I.E. foco del problema. Para identificar a las [Link]
alternativas a la I.E Nº 38469 Mx-P PORTA CRUZ, se realizó la verificación de la
procedencia de los alumnos matriculados (si en estas localidades existen [Link]. del mismo
nivel educativo que la I.E. foco del problema). Asimismo, de existir alumnos trasladados, se
requiere indicar la I.E. de procedencia.
 Tiempo referencial de deslazamiento.
 Tener en cuenta la distancia en metros y tiempo en desplazamiento tal como se muestra en
el siguiente cuadro:
Cuadro Nº 2: Criterios de delimitación del área de influencia

En el siguiente cuadro se ha determinado el cuadro mediante el área de influencia de acuerdo al

criterio del cuadro Nº 03 correspondiente al nivel de primaria con distancia referencial de 1,500
metros.

Cuadro Nº 3: Análisis de delimitación del área de influencia

DISTANCIA DEL
REGION
CENTRO ALTITUD CENTRO
CODIGO NATURAL (según
POBLADO (m.s.n.m) POBLADO HACIA
piso altitudinal)
LA I.E. (KM)
C.P. Santiago de
Quechua 3 227 0. 57 km
Torobamba
C.P. Porta Cruz Quechua 2 827 0.316 km
C.P. Ccachcarumi Quechua 3 248 0.78 km
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II.2.2. Procedencia de los alumnos

III. ANALISIS DE LA DEMANDA

III.1. Análisis de la demanda.
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“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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Se entiende como demanda la necesidad de servicios de educación de nivel primaria del

área de influencia del proyecto, en un tiempo determinado y se mide en términos de
cantidad (número de alumnos matriculados).
El análisis de la demanda en la formulación del proyecto es de vital importancia, debido
a que su estimación determinará la cantidad de servicios que requiere la población
beneficiada del proyecto; además definirá el tamaño y el alcance o la magnitud de las
obras necesarias para atender la demanda. Se considera también como un factor para
determinar la brecha del servicio, es decir para determinar el tamaño del proyecto.

Para el análisis de la demanda se aplicará la metodología cuantitativa a partir de los

datos históricos del ESCALE, INEI, CENTRO DE SALUD, MICRO RED DE LA DIRESA
AYACUCHO, parámetros y supuestos según la Guía para la formulación de proyectos de
inversión exitosos, guía para la formulación de proyectos de educación básica regular.

3.1.1 Población Referencial

a. Población referencial y su proyección
Según el diagnóstico, la población referencial es la población total, localizados en el área de
influencia del proyecto, que para fines del presente caso son los centros poblados (Porta Cruz,
Santiago de Torobamba y Ccachcarumi) del distrito de Carapo, debido a que la procedencia de
los niños matriculados es de estos 03 centros poblados.
En conclusión, la población referencial es igual a la población del área de influencia del proyecto,
que para fines del servicio educativo que brinda la Nº 38469 MX-P PORTA CRUZ DE CARAPO
de nivel PRIMARIA, la población del área de influencia de muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro Nº 4: Definición de la Población del Área de Influencia

CENTRO POBLADO Pob. Total 2007 Pob. Total 2017

C.P. Santiago de Toro
9 2
bamba
C.P. Porta Cruz 667 535
C.P. Ccachcarumi 2 0
Total 678 537

Tasa de crecimiento poblacional departamental, provincial y distrital.

 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Para identificar la tasa de crecimiento poblacional más conservadora, es necesario hacer

un análisis de las tasas de crecimiento departamental, provincial y distrital, en base a los
datos de los Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda y Censo
Nacional 2017: XII de Población, VII de Vivienda.
Los cálculos de las tasas de crecimiento poblacional se han considerado a nivel distrital
para el presente estudio cuya demanda del Distrito de Carapo, se muestran en el Cuadro
Nº 06, que de acuerdo a los censos poblacionales cuya población para el año 2007 y
2017 son de 2,607 y 1,916 habitantes respectivamente resultando una tasa de
crecimiento negativa de (-3.03)

Cuadro Nº 6: Tasa de Crecimiento Poblacional a Nivel Distrital

Distrito Carapo
Grupo de Tasa de Crecim.
2007 2017
Edades
Total 2,607 1,916 -3.03%
6 años 42 29 -3.51%
7 años 55 25 -7.52%
8 años 63 33 -6.40%
9 años 49 43 -1.32%
10 años 75 42 -5.66%
11 años 51 41 -2.24%

Para identificar una tasa de crecimiento poblacional positiva y más conservadora, se ha

realizado un análisis de las tasas de crecimiento distrital, en base a datos de la DIRESA
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

del Distrito de Carapo, de los años 2018, 2019, 2020 y 2021, las cuales se muestran a
continuación:
Cuadro Nº7: Tasas de Crecimiento Poblacional a Nivel Distrital - DIRESA
CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA
POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL
Distrito de Carapo Tasa de Distrito de Carapo Tasa de Se
Se utiliza
Grupo de Edades 2020 2021 Crecim. Grupo de Edades2018 2019 Crecim. utiliza
Total 1,610 1,590 -1.24% Total 1,836 1,789 -2.56%
6 años 22 19 -13.64% 0.00% 6 años 34 30 -11.76% -2.56%
7 años 29 17 -41.38% 0.00% 7 años 34 32 -5.88% -2.56%
8 años 35 36 2.86% 2.86% 8 años 31 28 -9.68% -2.56%
9 años 29 27 -6.90% 0.00% 9 años 41 36 -12.20% -2.56%
10 años 28 28 0.00% 0.00% 10 años 47 36 -23.40% -2.56%
11 años 37 30 -18.92% 0.00% 11 años 33 43 30.30% -2.56%
Fuente: DIRESA Fuente: DIRESA

CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA
POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL
Distrito de Carapo Tasa de Distrito de Carapo Tasa de Se
Se utiliza
Grupo de Edades 2018 2021 Crecim. Grupo de Edades2019 2020 Crecim. utiliza
Total 1,836 1,590 -4.68% Total 1,789 1,610 -10.01%
6 años 34 19 -17.63% -3.13% 6 años 30 22 -26.67% -9.38%
7 años 34 17 -20.63% -3.13% 7 años 32 29 -9.38% -9.38%
8 años 31 36 5.11% 5.11% 8 años 28 35 25.00% -9.38%
9 años 41 27 -13.00% -3.13% 9 años 36 29 -19.44% -9.38%
10 años 47 28 -15.86% -3.13% 10 años 36 28 -22.22% -9.38%
11 años 33 30 -3.13% -3.13% 11 años 43 37 -13.95% -9.38%
Fuente: DIRESA Fuente: DIRESA

CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA
POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL
Distrito de Carapo Tasa de Distrito de Carapo Tasa de Se
Se utiliza
Grupo de Edades 2018 2020 Crecim. Grupo de Edades2019 2021 Crecim. utiliza
Total 1,836 1,610 -6.36% Total 1,789 1,590 -5.73%
6 años 34 22 -19.56% 5.89% 6 años 30 19 -20.42% -5.73%
7 años 34 29 -7.65% 5.89%
CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA
7 años 32 17 -27.11% PARA
CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL
-5.73%
LA
8 años POBLACIÓN
31 DEMANDANTE
35 6.26%
POTENCIAL 5.89% 8 años POBLACIÓN
28 DEMANDANTE 13.39% -5.73%
36 POTENCIAL
9 años 41 29 -15.90%
Tasa de 5.89% 9 años 36 27 -13.40% -5.73%
10 años Distrito
47 de Carapo
28 -22.82% Se utiliza
5.89% 10 años Distrito
36 de Carapo
28 Tasa de
-11.81% Se
-5.73%
Crecim.
Crecim. utiliza
11 años
Grupo 33
de Edades 2019 37
2020 5.89% 5.89% 11 años
Grupo 43
de Edades2018 30
2019 -16.47% -5.73%
Fuente: DIRESA
Total 1,789 1,610 -10.01% Fuente:
TotalDIRESA 1,836 1,789 -2.56%
6 años 30 22 -26.67% -9.38% 6 años 34 30 -11.76% -2.56%
7 años 32 29 -9.38% -9.38% 7 años 34 32 -5.88% -2.56%
8 años 28 35 25.00% -9.38% 8 años 31 28 -9.68% -2.56%
9 años 36 29 -19.44% -9.38% 9 años 41 36 -12.20% -2.56%
10 años 36 28 -22.22% -9.38% 10 años 47 36 -23.40% -2.56%
11 años 43 37 -13.95% -9.38% 11 años 33 43 30.30% -2.56%
Fuente: DIRESA Fuente: DIRESA
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA

POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL
Distrito de Carapo Tasa de
Se utiliza
Grupo de Edades 2018 2021 Crecim.
Total 1,836 1,590 -4.68%
6 años 34 19 -17.63% -3.13%
7 años 34 17 -20.63% -3.13%
8 años 31 36 5.11% 5.11%
9 años 41 27 -13.00% -3.13%
10 años 47 28 -15.86% -3.13%
11 años 33 30 -3.13% -3.13%
Fuente: DIRESA

De acuerdo a los cálculos de las tasas de crecimiento poblacional a nivel distrital con
información de la DIRESA se tiene diversas tasas de crecimiento, para los diferentes
años mostrando en todos los años analizados desde el 2018, 2019, 2020 y 2021, tasas
de crecimiento negativas, por consiguiente, se procedió a hallar a nivel de centro
poblado del área de influencia, que a continuación se detalla.

Localidad.
REGION PROVINCIA DE DISTRIT Santiago C.P. Localidad.
TOTA
AÑO AYACUCH HUANCASANCO O DE de Porta Ccachcarum
L
O S CARAPO Torobamb Cruz i
a
Pob. 2007 612489 10620 2607 19 667 13 699
Pob. Censada 2017 616176 8409 1826 19 510 13 542
Pob. Total 2017 650940 8728 1916 19 535 13 567
FORMULA= ((POBLACION 2017/POBLACION 2007) ^ (1/10))-1
TASA DE CRECIMIENTO
0.0061 -0.0194 -0.0303 0.0000 -0.0218 0.0000
INTERCENSAL
Cuadro Nº 8: Tasas de Crecimiento Poblacional a Nivel CC. PP- Portacruz

Según datos censales de 2007 se tiene 560 habitantes para el CC. PP de Porta Cruz y
en el 2017 se tiene 699 habitantes1; con las cuales se calculan una tasa de crecimiento
de -0.0218%, asimismo los CC. PP del área de influencia arrojan tasas negativas, así
como también información de los años 2018 al 2022 de DIRESA.
1
.- Datos extraídos del Instituto Nacional de Estadística e Informática.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

De los cuadros mostrados se puede observar la tasa de crecimiento con información de

Diresa se obtiene resulta negativos y TC muy elevadas que no son representativos y
distorsionadores.

 Asimismo, con información del área de influencia, de centros poblados

correspondientes, se obtiene tasas de crecimiento negativos
 La única tasa positiva y moderada es la Tasa de crecimiento a nivel de
Departamento/o región con una TC de 0.61,

Por lo Tanto: por considerarse una Tasa de Crecimiento moderada positiva utilizamos
esta tasa de crecimiento de 0.61.
Utilizamos informacion de DIRESA Años 2020 - 2021 (mejores resultados) NOTA:
CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL PARA LA - De los cuadros mostrados se puede observar la
POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL 1.- tasa de crecimiento con informacion de Diresa se
Distrito de Carapo Tasa de obtiene resulta negativos y TC muy elevadas
Se utiliza
Grupo de Edades 2020 2021 Crecim. - Asimismo con informacion del area de
Total 1,610 1,590 -1.24% influencia, de centros poblados
6 años 22 19 -13.64% 0.61% correspondientes, se obtiene tasas de
7 años 29 17 -41.38% 0.61% crecimiento negativos
8 años 35 36 2.86% 2.86% 2.- - La tasa del Departamento y/o region reporta una
9 años 29 27 -6.90% 0.61% tasa mas conservadora de 0.61
10 años 28 28 0.00% 0.61% Por lo Tanto: se cosidera la Tasa de Crecimiento =
11 años 37 30 -18.92% 0.61% 0.61
Fuente DIRESA

Departamento, provincia, distrito y centro poblado.

Se aplicará la tasa de crecimiento poblacional bajo el método de crecimiento geométrico
poblacional con la siguiente fórmula:

Donde:

: Población de referencia futura en el año “j”

: Población de referencia Inicial en el año “i”

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N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Datos:

i=2007, j=2017; =XX hab., =YYY hab.

Según datos estadísticos del INEI, y la fórmula anterior aplicada las tasas de crecimiento
de la población rural para los ámbitos departamental, provincial y distrital es mixto
(positivo y negativo) tal como lo demuestra el Cuadro Nº 06, del presente estudio.

La proyección de la poblacional referencial del proyecto se realizará, en base a la

adopción de la tasa de crecimiento más adecuada, que para fines del presente proyecto
es la tasa de crecimiento del Departamento de Ayacucho que es equivalente a 0.61%.

POBLACIÓN DEMANDANTE REFERENCIAL. Según base a los datos del Censos

Nacionales 2017: XII de Población, VII de Vivienda, el área de influencia tiene una
población total de 569, considerado como población referencial, cuya proyección al año
2,034 se mantiene en 629 habitantes

POBLACIÓN DE REFERENCIA
AÑO POBLACION
2017 567
Cuadro Nº 9: Proyección de Población Referencial del
2018 570
Proyecto 2019 574
2020 577
2021 581
2022 585
2023 588
2024 592
2025 595
2026 599
2027 603
2028 606
2029 610
2030 614
2031 617
2032 621
2033 625
2034 629
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Elaboración: Equipo técnico 2023

3.1.2 Población Demandante Potencial

La población demandante potencial es toda la población que está en edad normativa
localizado en el área de influencia del proyecto. La población que accede al servicio
educativo es la población de 06 a 11 años de edad localizados en el área de influencia,
que para fines del presente proyecto es la localidad Porta Cruz.
a. Determinación de la población potencial.
Para el cálculo de la población potencial por edades del área de influencia, se aplicará el
análisis de proporcionalidad, es decir; primero se determina el porcentaje que representa
la población de 6 años respecto a la población total distrital; este mismo análisis de
realiza para el resto de edad (6, 7, 8, 9,10 Y 11 años). En segundo lugar, se determina la
población potencial por grupo etario, tanto para el año 2007 y 2017, para el cálculo se
usó datos de los Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda y Censo
Nacional 2017: XII de Población, VII de Vivienda.
Considerando la proporción que representa cada edad (edad normativa para nivel inicial)
del total de la población distrital, se procedió a calcular la población demandante
potencial del área de influencia por grupo de edad, tal como se muestra en el siguiente
cuadro:
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

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D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

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CÁLCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITAL

Cuadro Nº 10:
Distrito de Carapo Tasa de Población
Grupo de Edades 2007 2017 Crecim. Demandante
Total 2,607 1,916 -3.03% Potencial por
6 años 42 29 -3.51%
Grupos de Edad
7 años 55 25 -7.52%
en el 8 años 63 33 -6.40% Área de
9 años 49 43 -1.32% Influencia
10 años 75 42 -5.66%
11 años 51 41 -2.24%

Fuente: INEI - XI CENSO DE POBLACIÓN Y VI DE VIVIENDA 2007 y XII de

Población, VII de Vivienda 2017

PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN POTENCIAL.

Para actualizar y proyectar la población potencial por edades del ámbito de la influencia
del proyecto de la localidad de Porta Cruz, se utilizó la tasa de crecimiento del
Departamento de Ayacucho 0.61 teniendo como resultado lo siguiente.
Cuadro Nº 7: Población Demandante Potencial
Ejecución
Grupo de Edades 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
6 años 9 9 9 9 9 9 9 9
7 años 7 7 8 8 8 8 8 8
8 años 10 10 10 10 11 11 11 12
9 años 13 13 13 13 13 13 13 13
10 años 12 12 13 13 13 13 13 13
11 años 12 12 12 12 12 12 12 13
Total 63 63 64 65 65 66 67 67

Fase de Funcionamiento
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
9 9 9 9 9 9 9 10 10 10
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
12 12 13 13 13 14 14 15 15 16
13 13 13 14 14 14 14 14 14 14
13 13 13 13 13 13 13 14 14 14
13 13 13 13 13 13 13 13 13 13
68 69 69 70 71 72 72 73 74 75
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

3.1.3 Población Demandante Efectiva

La demanda efectiva, es aquella proporción de la demanda que accede al servicio
educativo, independientemente de la ejecución del PI, para lo cual se hizo una
recopilación de la demanda histórica de la institución educativa a intervenir, para dicho
análisis se toma en cuenta las nóminas de matrícula de los años 2018 hasta el año
2022, de dicha demanda efectiva. Seguidamente se tiene el análisis histórico de los
matriculados en la institución educativa, así como el análisis de la tasa de matrícula
respectivamente.
METODOLOGÍA, SUPUESTO Y PARÁMETROS UTILIZADOS
Para Proyectar la población efectiva en situación sin proyecto se planteó relacionar la
cantidad de alumnos matriculados en la institución educativa con la cantidad de
población potencial por edades y años. Como se explicará a continuación:
TENDENCIA HISTÓRICA
En esta parte se cuenta con la población estudiantil por año de la Institución Educativa
Nº 38469, de Porta Cruz del distrito de Carapo.
Cuadro Nº 8: Matricula en la Nº 38469 MX-P PORTA CRUZ DE CARAPO
MATRÍCULA - PORTA CRUZ
Grado 2018 2019 2020 2021 2022
1er Grado 8 9 11 5 9
2do Grado 10 6 10 12 6
3er Grado 8 9 6 14 11
4to Grado 8 11 7 6 12
5to Grado 17 9 10 8 6
6to Grado 11 14 9 11 6
Total 62 58 53 56 50

Fuente: Ficha estadística ESCALE del MINEDU de los últimos 5 años

Como se registra en el cuadro anterior, el número de alumnos matriculados ha

enfrentado una reducción constante en los últimos cinco años.
La metodología usada para calcular la demanda del primer grado se usó la metodología
de proporciones.
Cuadro Nº 5: Demanda de 6 Años (Metodología de Proporciones)
DEMANDA DEL PRIMER GRADO (METODOLOGÍA DE PROPORCIONES)
ITEM 2018 2019 2020 2021 2022 Promedio
Poblac. 6 años 9 9 9 9 9 9
Matr. 1er Grado 8 9 11 5 9 8
Propor. Matríc. 0.914 1.022 1.242 0.561 1.004 0.918
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Para los grados siguientes del 2do grado al 6to Grado se utilizó la metodología de la cascada.
Cuadro Nº 6: Demanda de 7 Años (Metodología de la Cascada).
DEMANDA DEL SEGUNDO GRADO (METODOLOGÍA DE LA CASCADA)
ITEM 2018 2019 2020 2021 2022 Promedio
Matr. 1er Grado 8 9 11 5 9 8
Matr. 2do Grado 10 6 10 12 6 9
Proporción que
0.750 1.111 1.091 1.200 1.022
pasa de año

Cuadro Nº 7: Demanda del Tercero Grado (Metodología de la Cascada).

DEMANDA DEL TERCER GRADO (METODOLOGÍA DE LA CASCADA)
ITEM 2018 2019 2020 2021 2022 Promedio
Matr. 2do Grado 10 6 10 12 6 9
DEMANDA DEL CUARTO GRADO (METODOLOGÍA DE LA CASCADA)
Matr. 3er Grado 8 9 6 14 11 10
ITEM 2018 2019 2020 2021 2022 Promedio
Proporción que
Matr. 3er Grado 8 0.900
9 1.000
6 1.400
14 0.917
11 1.037
10
pasa de año
Matr. 4to Grado 8 11 7 6 12 9
Proporción que
1.375 0.778 1.000 0.857 0.978
pasa de año

Cuadro Nº 14: Demanda del Cuarto Grado (Metodología de la Cascada).

Cuadro Nº 15: Demanda del Quinto Grado (Metodología de la Cascada).

DEMANDA DEL QUINTO GRADO (METODOLOGÍA DE LA CASCADA)
ITEM 2018 2019 2020 2021 2022 Promedio
Matr. 4to Grado 8 11 7 6 12 9
Matr. 5to Grado 17 9 10 8 6 10
Proporción que
1.125 0.909 1.143 1.000 1.040
pasa de año
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Cuadro Nº 16: Demanda del Sexto Grado (Metodología de la Cascada).

DEMANDA DEL QUINTO GRADO (METODOLOGÍA DE LA CASCADA)
ITEM 2018 2019 2020 2021 2022 Promedio
Matr. 5to Grado 17 9 10 8 6 10
Matr. 6to Grado 11 14 9 11 6 10
Proporción que
0.824 1.000 1.100 0.750 0.908
pasa de año

El cuadro de proporciones, representa el porcentaje de las matrículas de los alumnos

matriculados desde el año 2018, así como la proyección del primer al último año de
operación del proyecto.

Cuadro Nº 17: Calculo de Proporciones

Grado 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
1er Grado 0.914 1.022 1.242 0.561 1.004 1.004 1.004
2do Grado 0.750 1.111 1.091 1.200 1.200 1.200
3er Grado 0.900 1.000 1.400 0.917 1.037 1.037
4to Grado 1.375 0.778 1.000 0.857 0.978 0.978
5to Grado 1.125 0.909 1.143 1.000 1.040 1.040
6to Grado 0.824 1.000 1.100 0.750 1.040 1.040

2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1.004 1.004 1.004 1.004 1.004 1.004 1.004 1.004 1.004 1.004
1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200 1.200
1.037 1.037 1.037 1.037 1.037 1.037 1.037 1.037 1.037 1.037
0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978 0.978
1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040
1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040

3.1.4 Población Demandante efectiva sin Proyecto

Para la proyección de la demanda efectiva sin proyecto se tomó los siguientes
parámetros:
 Para calcular la demanda efectiva sin proyecto de 12 años se hizo un cálculo
multiplicando el promedio o la tasa del último año de la demanda del primer grado
con la cantidad de población potencial proyectada.
 Para calcular la demanda efectiva sin proyecto de los otros grados se hizo un cálculo
multiplicando el promedio o la tasa del último año de la demanda de 7 años, 8 años,
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

9 años,10 años y 11 años con la cantidad de población demandante efectiva sin

proyecto del año anterior (método de la cascada).
Cuadro Nº 18: Población Demandante Efectiva Sin Proyecto
Ejecución
Grado 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
1er Grado 8 9 11 5 9 9 9
2do Grado 10 6 10 12 6 11 11
3er Grado 8 9 6 14 11 6 11
4to Grado 8 11 7 6 12 11 6
5to Grado 17 9 10 8 6 12 11
6to Grado 11 14 9 11 6 6 13
Total 62 58 53 56 50 56 61

Fase de Funcionamiento
2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
9 9 9 9 9 9 10 10 10 10
11 11 11 11 11 11 11 11 11 12
11 11 11 11 12 12 12 12 12 12
11 11 11 11 11 11 11 11 12 12
6 11 11 12 12 12 12 12 12 12
12 7 12 12 12 12 12 12 12 12
60 61 66 67 67 67 68 68 69 69

Como se observa en el cuadro anterior la población demandante efectiva sin proyecto en

el año 2034 será de 69 alumnos.

3.1.5 Población Demandante efectiva con Proyecto

La Demanda Efectiva “Con Proyecto” es diferente a la demanda “Sin Proyecto”, se calcula
tomando en cuenta la modificación de las actitudes de la población afectada tras la instalación
del proyecto.
La proyección de esta demanda se realiza para la institución educativa Nº 38469 de Porta Cruz,
tomando como punto de partida la demanda sin proyecto y estableciendo las metas de cambios
a lograr progresivamente hasta finalizar el horizonte de evaluación.
a. Supuestos para el cálculo de la población demandante efectiva con proyecto.
 Que gracias a las acciones del proyecto cada vez mayor cantidad de personas reciba el
nivel educativo respectivo en edad normativa que corresponda (disminuye el retraso
escolar).
 Que parte de la población potencial que no asistía, empiece a hacerlo gracias al proyecto
(incremento de la población demandante efectiva).
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

 Que gracias a las acciones del proyecto no habrá desaprobados, ni trasladados ni retirados.

Para proyectar la población demandante efectiva con proyecto de 06 años se tomó en cuenta la
tasa de aprobados, desaprobados, retirados y trasladados; el supuesto es que con la ejecución
del proyecto los desaprobados, retirados y trasladados vuelvan a matricularse.
Cuadro Nº 19: Análisis de las Actas Consolidadas de Evaluación de 6 Años.
Fuente: Actas de evaluación de primer grado de la Nº 38469GRADO
PRIMER MX-P PORTA CRUZ

Grado 2018 2019 2020 2021 2022 Promedio Proporción Matrícula

1.004
Promovidos 100.0% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% Sin Proyecto
Desaprobados ACTAS0.00%
0.0% CONSOLIDADES
0.00% 0.00%DE EVALUACIÓN
0.00% 0.00% INTEGRAL
% incremento de Matrícula 0.000
Retirados 1er0.0%
Grado0.00% 0.00%
2018 0.00%2019 0.00% 2020
0.00% 2021 2022
Trasladados 0.0% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% Proporción Matrícula
Matriculados
No Promovidos 8 9 110.00% 5Con Proyecto 9 1.004
Aprobados 8 9 11 5 9
Desaprobados 0 0 0 0 0
Retirados 0 0 0 0 0
Trasladados 0 0 0 0 0

El supuesto para determinar la demanda con proyecto de los alumnos de 06 años, es

que la proporción de matrícula con proyecto, considera el porcentaje de los alumnos no
promovidos (0.00%), en virtud a la cual el coeficiente utilizado para determinar la
demanda con proyecto para los alumnos de 06 años es 1.004.
Sin embargo, los coeficientes utilizados para la demanda efectiva con proyecto para las
edades de 06, 07, 08, 09, 10 Y 11 años de edad es de 100%, justificado por el supuesto
de que con la ejecución del proyecto no habrá desaprobados, retirados y trasladados.
Cuadro Nº 20: Análisis de las Actas Consolidadas de Evaluación de 07 Años.
SEGUNDO GRADO
Proporción Matrícula
1.200
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de año 100%

Fuente: Actas de evaluación

 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Cuadro Nº 21: Análisis de las Actas Consolidadas de Evaluación de 08 Años.

TERCER GRADO
Proporción Matrícula
1.037
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de año 100%
Fuente: Actas de evaluación

Cuadro Nº 22: Análisis de las Actas Consolidadas de Evaluación de 09 Años.

CUARTO GRADO
Proporción Matrícula
0.978
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de año 100%

Cuadro Nº 23: Análisis de las Actas Consolidadas de Evaluación de 10 Años.

QUINTO GRADO
Proporción Matrícula
1.040
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de año 100%

Cuadro Nº 24: Análisis de las Actas Consolidadas de Evaluación de 11 Años.

SEXTO GRADO
Proporción Matrícula
0.908
Sin Proyecto
Porcentaje que pasa de año 100%

Proyección de la demanda efectiva “Con Proyecto”.

En la proyección de la demanda efectiva en situación con proyecto la tasa de desaprobados,
retirados y trasladados será nulo.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Si la tasa de matrícula sin proyecto es menor a uno (1), se supondrá que el 100% de los alumnos
del año anterior pasará al siguiente grado, para la determinación de la población demandante
efectiva con proyecto se usará el método de la cascada.
Cuadro Nº 25: Población Demandante Efectiva Con Proyecto
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO
Ejecución Fase de Funcionamiento
Grado 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
1er Grado 9 9 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
2do Grado 11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12 12
3er Grado 6 11 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13
4to Grado 11 6 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13
5to Grado 12 11 7 12 12 12 13 13 13 13 13 13
6to Grado 6 13 12 8 13 13 13 14 14 14 14 14
Total 56 61 64 66 72 73 74 75 75 75 75 75

III.2. Análisis de la oferta

[Link] Actual
1. Obras Preliminares: se realizará la demolición de los ambientes que no pueden ser
usados por su mal estado (se muestra en anexo los planos de la situación actual y
la situación con proyecto); además se ha previsto un plan de contingencia para no
afectar las actividades académicas.
2. Construcción de 3 aulas de clases de 56 m² toda esta infraestructura en un solo
módulo de tipo aporticado con zapatas, columnas, vigas, viguetas, columnetas losa
aligerada, muros de albañilería y techo de concreto armado.
3. Construcción de Centro de Recursos Educativos de 85 m² + Aula de innovación
pedagógica 85 m² toda esta infraestructura en un solo modulo que consta de 2
niveles tipo aporticado con zapatas, columnas, vigas, viguetas, columnetas losa
aligerada, muros de albañilería y techo de concreto armado.
4. Construcción de Dirección de 12 m² + Archivo de 6 m² + Sala de Profesores de 12
m², y cocina de 14 m², todas estas infraestructuras en una sola planta tipo
aporticado con zapatas, columnas, vigas, viguetas, columnetas losa aligerada,
muros de albañilería y techo de concreto armado.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

5. Construcción de SUM de 112 m² esta infraestructura en una sola planta tipo

aporticado con zapatas, columnas, vigas, viguetas, columnetas losa aligerada,
muros de albañilería y techo de concreto armado.
6. Construcción de Maestranza y Limpieza de 6 m², toda esta infraestructura con
zapatas, columnas, vigas, losa aligerada, muros de albañilería y techo de concreto
armado recubierta con teja andina.
7. Construcción de SS. HH y Vestidores y Duchas Alumnos de 24 m² + SS. HH
profesores de 8 m², muros de albañilería y techo de concreto armado recubierta con
teja andina en una sola planta. Se realizarán conexiones a la red de agua potable, a
la red de desagüe.
8. Construcción de Tanque Elevado de 3 m³.
9. Muros de Contención de 35.31 ml (Medida de Reducción de Riesgos - MRR).
10. Portada y Muro Perimétrico 566.145 ml.
11. Obras Exteriores.
12. Adquisición e implementación de material, mobiliarios y equipos educativos, tanto
para los ambientes pedagógicos, administrativos y servicios complementarios.
13. Asimismo, se adquirirán sets materiales educativos considerado como Libros,
Textos escolares, Enciclopedias, Equipos de cómputo, entre otros.
14. Capacitación a Docentes: Desarrollo de capacitación al personal docente,
asistencia técnica para la sostenibilidad del proyecto. Que consta de Talleres,
Ponencias y charlas para la administración del personal docente, en: Manejo de la
Disciplina y las Normas en el Aula, Técnicas de Evaluación del Aprendizaje,
Técnicas de Trabajo en equipo, Pedagogía de la Lectura y la Escritura,
Computación e Internet, Metodología de Enseñanza con Alumnos Bilingües,
Metodología de Trabajo en Aulas Multigrado, Autoestima, Liderazgo y Gerencia
Administrativa. Todas las anteriores realizadas por realizado por personal
especializado de la UGEL Y DREA.
15. Capacitación a Padres de familia: Desarrollo de capacitación a los padres de familia
y población en general; que consta de Talleres, Ponencias y charlas sobre la
importancia de la educación en el futuro del estudiante, ayuda a triunfar a tu hijo en
el primer nivel primaria.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

I.E. N° 38469 DEL CENTRO POBLADO PORTACRUZ

La Institución Educativa N° 38469, se encuentra ubicada en la Comunidad de Porta
Cruz, del Distrito de Carapo, Provincia de Huanca Sancos, el cual se encuentra a 1 hora
y 15 minutos con auto de la capital de Distrito. La I.E es pública de gestión directa, es
decir fue creada y es sostenida por el Estado, específicamente por el Ministerio de
Educación. Viene ofreciendo los servicios educativos en el nivel primario en el turno
mañana continuo, actualmente brinda servicio de enseñanza de1° a 6° grado por lo que
se caracteriza por ser Polidocente Multigrado.
Situación del Terreno
En la intervención del presente proyecto, el terreno donde funciona actualmente la I.E
cuenta con un documento, que en este caso es el Acta de Donación de terreno realizado
por las autoridades de la comunidad de Portacruz; debido a que no hay un título de
propiedad a favor del Ministerio de Educación, se ha levantado las actas de donación de
terreno, que están firmadas por las autoridades de dicha comunidad, esta acta de
donación de terreno es válida ya que las autoridades quienes las donan y firman son
reconocidas por la población de Portacruz.
Tal como sustenta el documento de donación del terreno (Ver Documentos en el Anexo)
el área total del terreno de la I.E asciende a 2500 m2.
PLANO N° 04 PLANO DE DISTRIBUCIÓN DE LOS AMBIENTES ACTUALES DE LA I.E
N° 38469
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Como se muestra en el plano, la I.E cuenta con 02 módulos, con un total de 12

ambientes.
Situación actual de la Infraestructura
Actualmente la I.E N° 38469, viene funcionando en su local propio, los ambientes se
encuentran en pésimas condiciones de habitabilidad, aun así se desarrollan las clases.
Desde un punto de vista técnico funcional las edificaciones carecen de un concepto
integral de todos los ambientes (según Normas técnicas para el diseño de los locales de
educación básica regular Nivel Primario).
FOTO Nº 55: VISTA DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL DE LA I.E N° 38469

En seguida se describe las características físicas de la infraestructura actual:

Características Arquitectónicas y estructurales:
La infraestructura actual, carece totalmente de las condiciones de arquitectura
requeridos para el funcionamiento de local escolar y es totalmente inadecuado para
atender a niños y niñas del nivel primario.
La infraestructura educativa consta de 02 módulos: Módulo I, área pedagógica (aula de
1° a 6°) grado; Módulo II) y área administrativa (dirección y archivo) y las áreas
complementarias como el [Link]. docente y alumnos, cocina y depósito/almacén.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Módulo I: Cuenta con 03 ambientes pedagógicos, un ambiente para atender a niños del
1° y 2° grado, otro para de 3° y 4° grado y el ultimo para 5° y 6°. según las Normas
Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular, el área estándar de
un aula en la zona rural es de 48 m2 y un índice de ocupación de 1.60 m2 /estudiante, por
lo cual las actuales los ambientes pedagógicos, no cumplen con las normas, el material
que predomina en los muros es de adobe tarrajeado con yeso, el piso es de cemento
pulido en los exteriores, el techo con cobertura de calamina, las puertas son de madera,
las ventanas de vidrio con marco de madera.
La infraestructura actual de la Institución Educativa como se puede apreciar en las
siguientes imágenes adolece de las condiciones mínimas para cumplir las funciones de
un aula pedagógica. Los niños reciben sus clases en aulas que no cuentan con una
adecuada iluminación y ventilación, porque se construyó sin las adecuadas normas
técnicas que establece el MINEDU. Además, no cuenta con ambientes recreativos ni
cerco perimétrico en los alrededores.
FOTO Nº 56 VISTA AL INTERIOR DE LAS AULAS

Pizarras que atentan

contra la salud de los
docenes

Cielo raso deteriorado, piso de

cemento

Materiales escolares
prácticamente inservible
Por otro lado, las paredes de la infraestructura Aulas
de lasvacías
aulasporse
falaencuentran en mal
de mobiliario
estado, ya que fueron tarrajeadas con yeso, por lo que con el paso de los años se
encuentran agrietadas y desmoronándose, así mismo, los techos que fueron cubiertos
con triplay están deteriorados.
FOTO Nº 57
U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Módulo II: Cuenta con 01 ambiente, un aula para administrativos: La dirección y archivo. El
material que predomina en los muros es de adobe tarrajeado con yeso, el piso es de cemento
pulido en los exteriores, el techo con cobertura de calamina, las puertas son de madera, las
ventanas de vidrio con marco de madera.
FOTO Nº 58
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“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Áreas complementarias
Cocina. Este ambiente se construyó con apoyo de los padres de familia, con material
de la zona con paredes de adobe y techo de calamina, el piso es de tierra puerta de
madera y sin ventana.
Como se observa en las siguientes imágenes, el ambiente que es utilizado para la
preparación de los alimentos de Qali Warma para los niños, se encuentra en mal
estado de conservación las paredes están deterioradas y con peligro de colapso, el
techo está deteriorado, así mismo el ambiente es inadecuado y no cumple con las
condiciones de salubridad para la preparación de alimentos, también carecen de
utensilios de cocina.
FOTO Nº 59

Almacenamiento de
alimentos de manera
inadecuada

Instalaciones Sanitarias
La Institución Educativa cuenta con instalación de agua entubada a través de
lavaderos que se encuentran en mal estado con algunos caños malogrados, así mismo
cuentan con instalaciones sanitarias con pozo séptico, 02 SS. HH utilizado tanto por
alumnos y profesores, que se han deteriorado interiormente por la humedad.
FOTO Nº 60

En cuanto a los espacios recreativos la I.E. cuenta con un campo deportivo, donde los niños
y niñas desarrollan sus actividades físicas, así
como también practican deportes, como el futbol, el vóley, entre otros; como se muestran en
las imágenes se encuentran en malas condiciones, con el paso de los años los arcos se
encuentran deteriorados y oxidados. La misma que se desea optimizar con este proyecto.

Cañerías malogradas
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“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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Ubic a c ió n
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FOTO Nº 61: CAMPO DEPORTIVO DE LA I.E

Cerco Perimétrico:
La I.E no cuenta con una adecuada infraestructura de seguridad, el cerco perimétrico ha sido
construidas con adobe y tapial con 1 metro y medio de altura aprox. Como se muestra en las
siguientes fotografías, los muros de tapial se encuentran en riesgo de colapso por la
humedad, poniendo en riesgo la integridad.
FOTO Nº 62
Animales pastando dentro de la
institución educativa por falta de
cerco perimétrico adecuado

Habiendo detallado podemos decir que la Infraestructura actual de la I.E no reúne las
condiciones necesarias para ser un local escolar como corresponde y se recomienda la
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“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

construcción de un nuevo local escolar, ya que la infraestructura actual no solo presenta

serias deficiencias estructurales, sino también funcionales.

 Recursos Humanos

A continuación, se detalla los recursos humanos con que cuentan las 04 Instituciones
Educativas a intervenir con el proyecto, la información se obtuvo gracias a la entrevista
con los directores de cada I.E.
I.E. N° 38469 Del Centro Poblado Portacruz
La mayoría de mobiliarios escolares de la Institución Educativa N° 38469 están en
regular y mal estado de conservación, para una buena educación de los niños(as)
requieren que los mobiliarios estén en buenas condiciones para que tengan mayor
comodidad y atención de las clases.
A continuación, se hace una descripción del estado actual del equipamiento con que
cuenta la Institución Educativa:
CUADRO Nº 60 MOBILIARIO ACTUAL

MESAS SILLAS
N° DE
GRADO
ALUMNOS BUENO REGULAR MALO BUENO REGULAR MALO

1° 9 1 2 2 2 4 2
2° 13 2 2 3 2 4 7
3° 14 1 3 3 3 6 5
4° 11 - 3 3 2 4 5
5° 8 1 2 1 1 3 4
6° 10 2 2 1 - 6 4
TOTAL 7 14 13 10 27 27

Como se observa en el cuadro anterior, la mayoría de las mesas y sillas que son
utilizados por los alumnos del 1° a 6° grado se encuentran en mal estado de
conservación, con una antigüedad de más de 10 años, mientras que los que se
encuentran en regular estado tienen una antigüedad de 6 años, cuales fueron donados
el año 2010 por el por la municipalidad distrital de Carapo. Así mismo los docentes no
cuentan con escritorio y silla docente, por lo que tienen que utilizar los mobiliarios de
los alumnos, los mismos que son totalmente inadecuados.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

En las siguientes imágenes se muestran las condiciones actuales de los mobiliarios de

las aulas, en el cual se observa que se encuentran en pésimas condiciones, debido a
la antigüedad de los mobiliarios, así mismo no cuentan con estantes para guardar los
materiales educativos.

Mesas y sillas completamente

inservibles

Capacidad Actual de las Instituciones Educativas

A continuación, se calcula la capacidad actual de las 04 Instituciones Educativas del
nivel primario ubicadas en el ámbito de influencia. Esta capacidad constituye la Oferta
Actual (sin proyecto) y se calcula en función a la capacidad de producción mínima entre
los tres factores productivos (infraestructura, recursos humanos y equipamiento).

A. Oferta educativa sin proyecto a partir de ambientes actuales (aulas)

La capacidad del ambiente depende del área neta y al coeficiente de ocupación

recomendado. Se calcula de la siguiente manera:
Área neta
Capacidad de 01 aula (alumnos ¿)= ¿
coeficiente de ocupación
Capacidad de aulas (alumnos¿)¿
¿ N ° de aulas x capacidad de cada aula
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

El índice de ocupación estándar de un aula se estima en base al área y a la capacidad

estándar normado para un aula, que para nuestro caso se trata de un aula en la zona
rural.

Área Estandar (normado) de un aula

Í ndice de ocupación standar de un aula=
Capacidad estandar ( normado ) por aula

El área y la capacidad estándar normado para el caso de una Institución Educativa de la zona
rural, así como el cálculo del índice de ocupación estándar se muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO N° 61

Parámetros estándar según norma-nivel primario

Zona Capacidad estándar por Área estándar(m2) Índice de ocup.

aula Estándar
Rural 30 alumnos 48 1.60 m2 / alumno
Urbano 35 alumnos 56 1.60 m2 / alumno
Fuente: anexo snip 09: Parámetros y normas técnicas para la formación, pág. 09
A continuación, se detalla la oferta sin proyecto a partir de los ambientes actuales (aulas) de
las 04 Instituciones Educativas a intervenir.
CUADRO N° 65 I.E. N° 38469 DEL CENTRO POBLADO PORTACRUZ

OFERTA OFERTA
AREA NETA INDICE DE ESTADO ACCION ACTUAL(N° ACTUAL (N°
AULAS GRADO
ACTUAL(m2) OCUPACION(m2/ALUMNO) DEL AULA RECOMENDADA DE DE
ALUMNOS) SECCIONES)
Nueva
A1 1° 30 1.6 deteriorado 0 0
construcción
Nueva
A2 2° 30 1.6 deteriorado 0 0
construcción
Nueva
A3 3° 30 1.6 deteriorado 0 0
construcción
Nueva
A4 4° 30 1.6 deteriorado 0
construcción
Nueva
A5 5° 30 160 deteriorado 0 0
construcción
Nueva
A6 6° 30 160 deteriorado 0 0
construcción
TOTAL 0 0
Fuente: elaboración del consultor, 2016

La oferta actual de la Institución Educativa I.E. N° 38469 es CERO, ya que actualmente

no cuenta con una infraestructura educativa adecuada para brindar el servicio de
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Educación de Calidad. Los ambientes actualmente utilizados son antipedagógicos y se

encuentran en pésimas condiciones, así mismo no cuenta con la infraestructura
educativa acorde a las Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica
Regular Nivel Primario – zona urbana.

B. Oferta educativa sin proyecto a partir de las capacidades adecuadas de los

docentes

La capacidad del docente para el nivel primario, se obtendrá del siguiente modo:

Según la Norma Técnica para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular: Primaria,
cada docente del nivel primario tiene carga horaria semanal de 30 horas, considerando 20
semanas por semestre tenemos un total de 600 horas de labor docente por semestre. Así
mismo, en Instituciones Educativas.
CUADRO Nº 66 MÁXIMO NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN

Nivel educativo características Mínimos N° de alumnos

por sección
urbano rural
Educación primaria Unidocente - 20
Polidocente Multigrado 25 20
Polidocente completo 35 20
Fuente: Anexo SNIP 09, pág.6

A continuación, se detalla la oferta sin proyecto a partir de las capacidades de los

docentes de las 04 Instituciones Educativas a intervenir.
CUADRO N° 74 OFERTA SIN PROYECTO DEL RECURSO FISICOS - I.E. I.E.
N° 38469 DE LA COMUNIDAD DE PORTACRUZ

descripción N° de Buen Regular Deteriorado e

mobiliarios estado estado inadecuado
Mesas (bipersonales) 34 5 15 14
sillas 64 7 28 29
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N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

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M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

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Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

Estantes No cuenta - - -
Pizarras acrílicas No cuenta - - -
Fuente: elaboración del consultar, 2016

La I.E N° 38469 cuenta con la mayoría de mobiliarios deteriorados, que no están en

adecuadas condiciones para la prestación del servicio educativo, por lo que es necesario
la implementación para un adecuado aprendizaje de los alumnos del Nivel Primario.

Capacidad proyectada de las I.E. alternativas

En la actualidad no existen planes institucionales relacionados con proyectos de
creación, ampliación y/o optimización de capacidades de las Instituciones Educativas
alternativas del área de influencia.
[Link] Optimizada
La oferta optimizada es la máxima capacidad que se puede lograr con los recursos
disponibles en la situación “sin proyecto”, luego de realizar mejoras que pueden
involucrar gastos no significativos.
Actualmente no se cuenta con los ambientes adecuados en las 04 Instituciones
Educativas, ya que las infraestructuras fuero dañados por el paso de los años, por ello
no será posible la optimización, por tanto, la oferta optimizada de los ambientes es
CERO.
A continuación, se detalla la Oferta Optimizada de los ambientes de las 04 Instituciones
Educativas a intervenir.

OFERTA OFERTA
AREA NETA INDICE DE ESTADO ACCION ACTUAL ACTUAL (N°
AULAS GRADO
ACTUAL(m2) OCUPACION(m2/ALUMNO) DEL AULA RECOMENDADA (N° DE DE
ALUMNOS) SECCIONES)
Nueva
A1 1° 30 1.6 deteriorado 0 0
construcción
Nueva
A2 2° 30 1.6 deteriorado 0 0
construcción
Nueva
A3 3° 30 1.6 deteriorado 0 0
construcción
Nueva
A4 4° 30 1.6 deteriorado 0
construcción
Nueva
A5 5° 30 160 deteriorado 0 0
construcción
Nueva
A6 6° 30 160 deteriorado 0 0
construcción
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

TOTAL 0 0
CUADRO N° 78 I.E. N° 38469 DEL CENTRO POBLADO PORTACRUZ

Fuente: elaboración del consultor, 2016

Con respecto a los recursos humanos, los docentes no han recibido capacitaciones
continuas, por lo que se considera que la oferta optimizada es CERO, por lo que serán
necesarias las capacitaciones para un mejor desempeño y así mejorar el servicio
educativo en las Instituciones Educativas.

Cuadro Nº 8: Proyección de la Oferta Optimizada

Periodo de Inversión Periodo de post inversión (10 años)

Grados

2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034

6 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

III.3. Balance Oferta – Demanda

[Link]ón de la Brecha
La determinación de la brecha es igual a la oferta menos demanda efectiva con proyecto
(población estudiantil que efectivamente accede al servicio educativo), en el horizonte de
evaluación.
La brecha muestra el número de alumnos que demandarán los servicios educativos en términos
de calidad y/o cobertura. Esta información es la cantidad de alumnos según el nivel y grado
educativo (y/o secciones), ademas será por grupo de edad.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

GRADO D pto :2023

A ya c uc ho 2024 2025P ro v inc2026 ia : Hua nc a s a2027
nc o s 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034
Ubic a c ió n
Demanda D is trito : C a ra9po C :P : P o rta9c ruz J r. S a 10
n M a rtin S / N 10 10 10 10 10 10 10 10 10
1° GRADO Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha 9 9 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Demanda 11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12 12
2° GRADO Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha 11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Demanda 6 11 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13
3° GRADO Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha 6 11 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13
Demanda 11 6 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13
4° GRADO Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha 11 6 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13
Demanda 12 11 7 12 12 12 13 13 13 13 13 13
5° GRADO Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha 12 11 7 12 12 12 13 13 13 13 13 13
Demanda 6 13 12 8 13 13 13 14 14 14 14 14
6° GRADO Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha 6 13 12 8 13 13 13 14 14 14 14 14
Total 56 61 64 66 72 73 74 75 75 75 75 75

Cuadro Nº 9: Brecha Oferta Demanda de Alumnos por Grado

Considerando la oferta optimizada del centro educativo, cuya capacidad es de 0

alumnos para todas las edades, se evidencia que la demanda efectiva con proyecto es
mayor a la oferta optimizada, por lo cual en el año 0 la demanda efectiva con proyecto
es mayor a la oferta optimizada en 55 alumnos los cuales se incrementan a 69 alumnos
en el último año de operación del proyecto. Estos resultados muestran que el centro
educativo requiere la construcción de aulas adicionales, ambientes administrativos y
complementarios de manera urgente.

[Link]ón al cierre de brecha

III.4. Conclusiones
Se ha realizado la actualización del análisis de demanda para el proyecto
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIA EN LAS I.E. N° 38467
CARAPO, N° 38467 CARAPO, N° 38723 AQOSA Y N° 38469 PORTACRUZ, DISTRITO DE
CARAPO - HUANCASANCOS - AYACUCHO”; en donde se determinó lo siguiente:
 Considerando la fecha de declaratoria de viabilidad el cual fue otorgado el 16/08/2016, se
determinó la necesidad de actualizar el estudio de demanda y por ente el área de
influencia del proyecto.
 Según las proyecciones de demanda realizada en el proyecto con CÓDIGO ÚNICO N°
2327781, la demanda al año 2034 es de 75 alumnos en total.
 U.E.I M unic ipa lida d D is trita l de C a ra po

N o m bre de la U:E M UN IC IP A LID A D D IS TR ITA L D E C A R A P O

“ M EJ OR A M IEN TO D EL S ER VIC IO ED UC A TIVO D EL N IVEL P R IM A R IA EN LA S I.E. N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ C A R A P O, N ° 3 8 4 7 2 S A N M IGUEL D E

P ro ye c to
M A N C HIR I, N ° 3 8 7 2 3 A QOS A Y N ° 3 8 4 6 9 P OR TA C R UZ, D IS TR ITO D E C A R A P O - HUA N C A S A N C OS - A YA C UC HO”

C UI 2327781

c ó dig o Lo c a l 79036

c ó dig o M o dula r 423707

D pto : A ya c uc ho P ro v inc ia : Hua nc a s a nc o s

Ubic a c ió n
D is trito : C a ra po C :P : P o rta c ruz J r. S a n M a rtin S / N

III.5. Recomendaciones
III.6. Anexos
1. NÓMINAS DE MATRÍCULA 2018 – 2022,
2. ACTAS DE EVALUACIÓN 2018 – 2022.
3. FICHAS DE ESTADISTICA DE CALIDAD “ESCALE”
4. PIP O FICHA VIABLE DEL BANCO DE PROYECTOS – MEF
5. INFORME DE VIABILIDAD.