MATERIAL AUDIOVISUAL
los materiales audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la
enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La
eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los
sentidos.
Los medios audiovisuales, de acuerdo con la forma que son utilizados se pueden considerar como
apoyos directos de proyección. Así mismo, los medios audiovisuales directos incluyen todos los
medios que pueden usarse en demostraciones de forma directa, y son entre otros: el pizarrón
magnético, el franelógrafo, el retroproyector, el rotafolio y diapositivas.
Estos materiales son un dispositivo que se utiliza para captar la atención del estudiante, favorece el
aprendizaje y sirve de apoyo para el profesor.
LOS RECURSOS AUDIOVISUALES
RECURSOS VISUALES
Los recursos visuales son los que apelan a la visión y sus elementos visuales se caracterizan por ser:
elementos digitales, escritos y analógicos.
Elementos digitales, escritos: consisten en números, letras y símbolos. Se expresan por los
símbolos del lenguaje escrito y de la matemática.
Elementos analógicos: poseen relación directa con los hechos u objetos representados
(dibujos, croquis, mapas); se pueden clasificar en icónicos, esquemáticos y abstractos –
emocionales.
RECURSOS AUDITIVOS
Los recursos auditivos apelan a la atención de la audición, se compone por elementos de símbolos
de lenguaje oral y los analógicos. Tienen como finalidad despertar atención, contribuir a la
retención de las imágenes visuales, facilitar la enseñanza por medio de sonidos, ayudar a la
formación de imágenes adecuadas, hacer que la enseñanza sea más objetiva.
Los recursos auditivos poseen elementos básicos:
– Exactitud
– Actualidad
– Imparcialidad
– Cualidad
– Finalidad
– Utilidad
– Adecuación
– Sencillez
– Aplicabilidad
– Interés
– Comprensión
– Presentación
VALOR DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
Proporcionar un método múltiple de enseñanza. No todos los jóvenes aprenden mejor
utilizando los medios usuales de instrucción. La gran variedad de medios audiovisuales
ofrece otros ánimos para la comunicación.
Ampliar la experiencia. Los medios audiovisuales proporcionan experiencias
suplementarias que amplían y enriquecen las experiencias anteriores de los alumnos. El
material, que a menudo es abstracto y carece de vida, tal como se lo encuentra en el libro de
texto y en el libro de ejercicios, toma vida a través de auxiliares tales como un video, una
película, la televisión, los C.D. Atraer el interés por medios audiovisuales, en parte porque
difieren de los procedimientos habituales en el aula, y en parte por su misma naturaleza,
poseen el poder de atraer y mantener la atención de los alumnos. Probablemente
estimularán el deseo de saber más.
Aumentar el aprendizaje. Los procedimientos audiovisuales están más cerca de las
experiencias reales que el típico verbalismo abstracto que se encuentra en muchos de los
métodos didácticos. Implican ayudas a las expresiones sensoriales. Afectan las emociones
del estudiante, una dimensión del aprendizaje casi totalmente ignorada por la mayoría de
los educadores. A causa de éstos y otros factores similares, se prohíbe toda reproducción
total o parcial por cualquier medio escrito electrónico sin autorización escrita del Decano de
la Facultad de Historia, Geografía y Letras. Ponen de relieve el aprendizaje y la retención.
Mejorar el clima de aprendizaje. El uso de medios audiovisuales diferentes proporcionará
variedad y frescura a la enseñanza. Todo el medio mejorará, ya que los alumnos disfrutarán
de su aprendizaje.
