Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Florencia Ignacia Rojas Rojas 04/10/2011 12ª y 2m 23.764.996-6
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2022 2023 5°básico Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Escuela básica La palma Freddy Gonzalez 1385-4
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Maicol David Talamilla Fuentealba -177541788
Nombres y Apellidos RUN
Psicólogo Psicólogo 953920132
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
[email protected] 19/12/2023
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Maicol David Talamilla Fuentealba Psicólogo
[email protected] 104617
Karen Arancibia Collao Educadora Dif
[email protected] 323969
Camila Constanza Pinto Cabrera Fonoaudióloga
[email protected] 257050
2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE
DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 15/11/2023 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda). 1
Escala de Inteligencia para Niños, Quinta Versión. WISC V-v. ch
Pauta de observación de las conductas adaptativas para Trastorno del desarrollo Intelectual Leve y Funcionamiento intelectual Limítrofe.
TAR, IDTEL Y PEFE. BATERIA DE EVALUACIÓN EVALUA-5
Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Psicólogo
diagnostico o sus modificaciones (detalle Educadora Diferencial
especialidad(es)
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Memoria de trabajo: En relación a la memoria de trabajo, Florencia logra recordar una baja cantidad de palabra en 5 minutos, duda de su
propia capacidad, pero al ejecutarlo tiene avances. A su vez, el recuerdo secuencial manifiesta las mismas dificultades. En cuanto a la
memoria visual, no manifiesta dificultades. Obtiene una calificación de procesos 5.5
Razonamiento lógico: En actividades de seriación de manera alternada como noche, día, noche, día… a su vez, palabras opuestas.
Luego seriación Cíclica como las fases del día, día de la semana, estaciones del año.
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
SI NO
En las habilidades cognitivas que se encuentran descendidas.
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar):
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 23.764.996-6
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
La estudiante ha logrado buenos resultados en las habilidades sociales, en la memoria y atención, escritura, aritmetica en las
operaciones básicas (sustracción y adición).
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Presento dificultades en las habilidades de la comprension lectora, velocidad lectora, calculo y numeracion, resolucion de problemas y en
la ortografia donde obtuvo un nivel Bajo lo esperado a su edad, lo cual debe ser reforzado para el proximo año 2024. Debe trabajar la
argumentación de textos.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Es una estudiante colaboradora y respetuosa por las normas sociales, logra asimilar responsabilidades académicas, en el patio se
desarrolla socialmente según su nivel escolar, y familiarmente se observa apoyo por parte de su apoderada.
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
En el desarrollo del curso se observan avances en asimilación de reglas sociales, dando espacios de diálogo en las asignaturas,
espacios de resolver dudas y ejemplificación necesarias permitiendo diversificar la enseñanza
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Familia responsable y preocupada del estudiante.
Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período
Brindar apoyo en la áreas del aprendizaje como lenguaje y comunicación y matematica, enfocadas en la lectura rápida, comprension de
lectura, resoluciones de problemas y aritmetica (adicion, sustraccion, multiplicacción y divisiones).
2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
Habilidades Conceptuales de la Conducta Adaptativa: Es posible determinar que Florencia presenta un inadecuado desarrollo en cuanto
a sus habilidades de lectoescritura, leer por iniciativa propia y entretiene con libros, diarios o revistas.
Habilidades Sociales de la Conducta Adaptativa: Estudiante presenta nivel adecuado en el uso de sus habilidades vinculadas a la
sociabilización, puesto que participa en actividades de grupo de pre-adolescentes y se comunicarse por cartas u otros medios de
comunicación.
Habilidades Prácticas de la Conducta Adaptativa: Florencia, ejecuta solo ocasionalmente trabajos de rutina de manera responsable,
cuidar de su ropa completamente, deambular por su ciudad libremente
B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
Trabajar habilidades conceptuales como aritmética y lecto escritura y las habilidades prácticas como es la autonomía en ejecutar
actividades.
OBSERVACIONES:
no aplica
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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 23.764.996-6
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:
curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía
funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)
1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Estimulación cognitiva en las áreas no aplica
Cognitivo descendidas
CURRICULAR Trabajo colaborativo, diversificación Mantener un apoyo constante y evalauciones
Académico metodológica. Apoyo en aula de diferenciadas
recursos y aula común
MEDIOS Y RECURSOS Uso de material concreto para Mantener apoyo solo cuando el estudiante lo
MATERIALES estimular las áreas cognitivas requiera
Lúdico descendidas
ORGANIZATIVO Trabajar de manera grupal para Realizar un trabajo constante.
Grupal favorecer el aprendizaje social y
participación activa
FAMILIAR Citar a la apoderada a entrevistas Mantener un apoyo constante con la familia.
Entrevistas personales para informar de avances
semestrales de la estudiante
SOCIAL Favorecer el trabajo colaborativo no aplica
Participación activa entre compañeros
OTROS APOYOS Los objetivos trabajados con Mejorar habilidades descendidas
(Señale cuál(es): Florencia fueron: mejorar memoria
Fonoaudióloga auditiva y visual, entregar apoyo en la
comprensión de textos y escritura,
relacionar conceptos y analogias.
2. ESTRATEGIAS 3
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Trabajar de manera grupal con el grupo de estudiante transitorios como en aula común.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Citaciones frente a los avances y retrocesos de la estudiante.
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Apoyo de fonoaudiologa para potenciar las habilidades verbales.
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO
Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Estudiante promovida a 6° básico
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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE
Nombres y Apellidos del/la estudiante Florencia Ignacia Rojas Rojas RUN 23.764.996-6
PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Maicol David Talamilla Fuentealba Psicólogo
[email protected] 104617
Karen Arancibia Collao Educadora Diferencia
[email protected]Camila Constanza Pinto Cabrera Fonoaudióloga
[email protected] 257050
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (FIL) ASOCIADO A LAS NEE
Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Adjuntado en Informes
DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2023
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:
El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 19/12/2023
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Fundamentación se encuentran en informes adjuntados
COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:
Es promovido a Sexto año de enseñanza Basica.
Continuidad en el programa PIE 2024.
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