SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección general de educación tecnológica industrial en el estado de
Veracruz
Centro de Bachillerato Tecnológico, industrial y de servicios No. 213
Hermenegildo Galeana
Materia Duración: 4 horas a la semana.
Pensamiento matemático I Período Agosto 2023 a diciembre 2023
Lunes:
Martes:
Estudiantes de primer semestre de
Dirigido a: Horario Miércoles:
bachillerato.
Jueves:
Viernes :
Nombre del profesor: Julio César Aquino Vásquez Lugar Instalaciones del Cbtis 213
Material requerido: Libreta de apuntes, calculadora, lápiz, borrador, corrector, colores, lapicero tinta azul y negra.
Libro: No se solicita libro
Que el estudiante aprenda a identificar, utilizar y comprender los sistemas de tratamiento
Objetivo de materia estadístico; inferir sobre la población a través de las muestras; el tratamiento del azar y la
incertidumbre.
Proporcionar los conocimientos teóricos y los procedimientos prácticos, para desarrollar la
Propósito
habilidad del razonamiento.
Primer parcial
Discute la importancia de la toma razonada de decisiones, tanto a nivel personal como colectivo, utilizando
Contenido temático
ejemplos reales o ficticios y de problemáticas complejas que sean significativas para valorar la recolección de
datos, su organización y la aleatoriedad. Se busca llevar al estudiantado a que aprecie el poder de la matemática
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y el pensamiento estadístico y probabilístico. En este punto no se espera que se resuelvan las problemáticas
abordadas.
Identifica la incertidumbre como consecuencia de la variabilidad y a través de simulaciones considera la frecuencia
con la que un evento aleatorio puede ocurrir con la finalidad de tener más información sobre la probabilidad de
que dicho evento suceda.
Identifica la equiprobabilidad como una hipótesis que, en caso de que se pueda asumir, facilita el estudio de la
probabilidad y observa que cuando se incrementa el número de repeticiones de una simulación, la frecuencia del
evento estudiado tiende a su probabilidad teórica.
Elige una técnica de conteo (combinaciones, ordenaciones con repetición, ordenaciones sin repetición, etc.) para
calcular el número total de casos posibles y casos favorables para eventos simples con la finalidad de hallar su
probabilidad y con ello generar una mayor conciencia en la toma de decisiones. Las técnicas de conteo se
introducen para entender la probabilidad de eventos aleatorios en los que la expresión explícita de su espacio
muestral es poco factible
Observa cómo la probabilidad de un evento puede actualizarse cuando se obtiene más información al respecto y
considera eventos excluyentes e independientes para emplearlos en la determinación de probabilidades
condicionales. La introducción de la actualización de probabilidades se hace a través de simulaciones y sólo
después se aborda el teorema de Bayes.
Segundo parcial
Selecciona una problemática o situación de interés, con la finalidad de recolectar información y datos de fuentes
confiables e identifica las variables relevantes para su estudio.
Analiza datos categóricos y cuantitativos de alguna problemática o situación de interés para el estudiantado, a
través de algunas de sus representaciones gráficas más sencillas como las gráficas de barras (variables
cualitativas) o gráficos de puntos e histogramas (variables cuantitativas).
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Analiza cómo se relacionan entre sí dos o más variables categóricas a través del estudio de alguna problemática
o fenómeno de interés para el estudiantado, con la finalidad de identificar si dichas variables son independientes.
Analiza dos o más variables cuantitativas a través del estudio de alguna problemática o fenómenos de interés para
el estudiantado, con la finalidad de identificar si existe correlación entre dichas variables.
Cuestiona afirmaciones estadísticas y gráficas, considerando valores atípicos (en el caso de variables
cuantitativas) y la posibilidad de que existan factores o variables de confusión.
Tercer parcial
Identifica, ante la imposibilidad de estudiar la totalidad de una población, la opción de extraer información de ésta
a través del empleo de técnicas de muestreo, en particular, valora la importancia de la aleatoriedad al momento
de tomar una muestra.
Valora las ventajas y limitaciones de los estudios observacionales y los compara con el diseño de experimentos,
a través de la revisión de algunos ejemplos tomados de diversas fuentes.
Describe un fenómeno, problemática o situación de interés para el estudiantado utilizando las medidas de
tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (desviación estándar, varianza, rango intercuartil, etc.)
adecuadas al contexto y valora que tipo de conclusiones puede extraer a partir de dicha información.
Explica un evento aleatorio cuyo comportamiento puede describirse a través del estudio de la distribución normal
y calcula la probabilidad de que dicho evento suceda.
Valora la posibilidad de hacer inferencias a partir de la revisión de algunas propiedades de distribuciones y del
sentido de la estadística inferencial con la finalidad de modelar y entender algunos fenómenos.
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El proceso de E-A se desarrollará como sigue:
● Examen escrito………… …………………………. 20%
● Actividades y tareas … ………………… ………60%
● Actitudinal ………………………………………………. 20%
Examen escrito
Criterios a evaluar.
El examen deberá cumplir con los siguientes aspectos:
a) Respuesta correcta de acuerdo a los métodos y técnicas vistas en clase
b) Procedimiento claro y en orden de acuerdo a los métodos y técnicas vistas en clase
Propuesta de evaluación: c) Justificación del resultado de acuerdo a los métodos y técnicas vistas en clase
d) Debe entregar en tiempo y forma
e) Emplear solamente las hojas proporcionadas por el docente
f) Está permitido el uso de calculadora
g) Formulario solo cuando el docente lo indique
h) Las dudas deben dirigirse solo al docente
i) No deberán ponerse de pie, solo hasta que termine el tiempo establecido para el examen o cuando
el alumno haya finalizado.
j) Si se sorprende al alumno copiando, intentando copiar o dando respuestas de la prueba se le
anulará el examen y por lo tanto el valor de este aspecto será cero
k) Durante el examen no está permitido salir al baño
l) Mientras el alumno esté en el examen su celular y otros equipos y dispositivos electrónicos
deberán estar dentro de su mochila y en el modo silencioso. De no ser así se le anulará a prueba.
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Actividades y tareas
Criterios a evaluar:
Estas se firmarán en hora clase y dentro del salón, llevando un control diario por parte del docente
y el alumno, de acuerdo a los siguientes criterios.
a) La entrega debe ser de manera ordenada.
b) La redacción debe ser ordenada, coherente, lógica y con letra de molde. En caso de que se trate
de una consulta electrónica y/o bibliográfica debe ser con letra arial no 11, resaltando los títulos y
subtítulos.
c) Limpieza (evitar el uso del corrector, sin rayones, tachones, etc.)
d) Debe contener los procedimientos que justifiquen los resultados correctos.
e) Entregar dentro del aula en el tiempo establecido por el docente y en el horario relativo a la
materia. En caso de entregar después la actividad tendrá menor ponderación, incluso puede no
tener valor alguno si el alumno incumple con alguno de los aspectos marcados en la guía actitudinal.
Prácticas
Criterios a evaluar:
a) se realizarán dentro del salón de clases y en el horario establecido para la materia.
b) Deberán desarrollarse en equipo de máximo seis integrantes.
c) Entregar un solo reporte por equipo.
d) Si algún integrante no trabajó en el desarrollo de la práctica, debe anotarse en el reporte.
e) El reporte debe incluir hoja de presentación con el nombre de la práctica, nombre y grupo de los
integrantes y fecha de entrega. El reporte debe incluir evidencias fotográficas del desarrollo de la
práctica.
f) Cada equipo debe mantener limpia su área de trabajo.
g) El reporte debe incluir hoja de presentación, Introducción, objetivo, desarrollo y conclusiones
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Actitud
Criterios a evaluar:
La evaluación de las actitudes se realizará de manera continua durante el desarrollo de todas las
actividades dentro del aula. Para la cual se llevará la guía de observación, que a continuación se
anexa.
Nombre del alumno
Guía de observación. Si No Valor
Permanece en su lugar durante la clase
Muestra respeto hacia sus compañeros y/o docente
Realiza todas las actividades asignadas.
Pregunta y/o realiza observaciones adecuadamente.
Realiza sólo actividades de la materia
Es puntual para llegar a clases
Mantiene limpio su lugar de trabajo
Puntaje total
Reglamento.
1.Traer material completo y adecuado para realizar las actividades propias de la materia
2. Puntualidad y asistencia. En caso de llegar tarde se le considerará retardo; dos retardos acreditan
una falta. Se considerará retardo cuando el alumno entra al salón después que el docente haya
iniciado su clase.
3. Limpieza y orden, tanto en el salón como en las actividades a realizar. Se evaluará de acuerdo a
Generalidades de la materia
la rúbrica o lista de cotejo de la actividad correspondiente.
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4. Respeto a sus compañeros, docentes, personal administrativo y de servicio, (no dirigirse con
motes, palabras ofensivas, etc.), en caso de que esto ocurra se reflejará directamente en el rubro
de su evaluación actitudinal, de reincidir será llevado a la coordinación escolar.
5. No se permite ingerir en el aula refrescos, Sabritas, tortas etc. En caso de ser sorprendido
comiendo dentro del aula dicha falta, será sancionado en el rubro de la evaluación actitudinal.
6. No hacer uso del celular, iPod, laptop o cualquier otro medio de comunicación e información
tecnológico durante la clase. De traerlo a la escuela deberá permanecer apagado, dentro de su
mochila, con la finalidad de no interrumpir, ni distraer el correcto desarrollo de la clase. En caso de
que el alumno sea sorprendido con alguno de estos equipos durante el desarrollo de la clase, pierde
la ponderación en el rubro de actitudinal.
7. Si el alumno falta el día de entrega de alguna actividad extra clase (tareas y trabajos de
investigación) deberá presentar el justificante correspondiente a la fecha para tener derecho a
presentar dicha actividad y sea tomada en cuenta en la evaluación con un menor valor.
8. Al alumno que sea sorprendido durante la clase realizando tareas o actividades de otras materias,
se le recogerá el material y se reportara directamente con el docente correspondiente, como medida
preventiva; de reincidir se le sancionará en el rubro de la evaluación actitudinal.
9. Se debe hacer uso adecuado del mobiliario dentro del aula. En caso de no cumplir con lo anterior
se reportará a la dirección escolar para que tome las medidas necesarias.
10. En el caso de que esta sea su última clase del día, el alumno deberá ordenar el mobiliario tal
como lo encontró al inicio del día. Sera sancionado en el rubro de su evaluación actitudinal.
11. Los alumnos (grupos, parejas o de manera individual) deberán abstenerse de incurrir en
conductas que distraigan el correcto desarrollo de la clase. Como primera llamada de atención se
les asignará nuevos lugares y se sancionará en lo actitudinal. De incurrir nuevamente en una
conducta inapropiada se le presentara a prefectura para las sanciones correspondientes.
12. Después de jugar en el receso y antes de entrar al salón de clases deberán asearse (con playera
limpia, desodorante, seca, etc.) Y ponerse correctamente su uniforme completo.
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13. Las actividades intraclases se entregarán solo dentro del salón de clase y en el horario y tiempo
indicado por el profesor. Las actividades tendrán el 100% del puntaje considerado si se entrega en
tiempo y con las características especificadas por el docente; se recibirá las actividades a la
siguiente clase de la fecha de entrega, con un valor del 50% menos del puntaje. Será obligatoria la
entrega de la actividad en fecha posterior establecida obteniendo cero de calificación, de no cumplir
con la entrega, pese a las oportunidades dadas, se canalizará a la coordinación escolar donde se
tomarán las medidas pertinentes.
Bibliografía sugerida para consulta
Probabilidad y estadística
Miguel Ángel Márquez Elías
Fondo de cultura económica
Probabilidad
Seymour Lipschutz
Libros Mcgraw-Hill
Bibliografía sugerida para
Estadística
consulta
Murria R. Spiegel
Libros Mcgraw-Hill
Probabilidad y estadística
Fuenlabrada
Libros Mcgraw-Hill
Probabilidad y estadística
Stephen s. Willoughby
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Hermenegildo Galeana
Publicaciones cultural
El presente encuadre deberá ser firmado por el padre de familia-alumno-maestro así mismo deberá
Contrato grupal. ser pegado en el cuaderno de apuntes que el alumno traerá a diario y contará como primera firma
del semestre.
Durante el curso se realizarán actividades de aprendizaje, las cuales se evaluarán de acuerdo a los criterios establecidos para cada
actividad en particular.
Firmas de enterado de las condiciones establecidas en el encuadre
_______________________________ _______________________________
Firma del padre de familia firma del estudiante.
_______________________________________
Titular de la materia.
Julio césar Aquino Vásquez
Coatzacoalcos Veracruz a 28 de agosto de 2023.
