Tecnología

de la
Representación

1° AÑO - Ciclo Básico

Alumno:
Año y División:

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
20__
Cuadernillo realizado por el trabajo del
Prof. Morbelli Juan Pablo,
y el Prof. Piragino Facundo
en colaboración con los demás docentes del área.
PRESENTACIÓN DE LA MATERIA:

¿DE QUÉ SE TRATA LA MATERIA?

La materia Tecnología de la Representación trata sobre la

representación gráfica de diseños y proyectos, mediante un programa
de aprendizaje, basado en la realización de láminas y trabajos a mano
alzada. Implica un desafío nuevo para los ingresantes a la escuela
técnica.
El dibujo técnico nos enseña cómo representar correctamente figuras
y objetos en dos o tres dimensiones, sobre una hoja, y bajo
determinadas normas (Normas IRAM). Es un lenguaje gráfico
universal, por lo tanto, su comprensión y uso resultan indispensables
para el técnico/a.
Medición, acotación, desarrollo de la motricidad fina, uso correcto de
herramental para el trazado, interpretación y documentación de una
idea, prolijidad, capacidad organizativa y responsabilidad son algunas
de las aptitudes que los alumnos/as deben adquirir al cursar esta
materia y que les preparan para convertirse en diseñadores.

¿QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN LAS NORMAS IRAM?

El Instituto Argentino de Normalización y Certificación (originalmente

Instituto de Racionalización Argentino de Materiales: IRAM) es el
instituto encargado de la normalización y certificación, en Argentina.
Las normas son documentos que surgen del trabajo de un grupo de
expertos que acuerdan las condiciones mínimas que debe tener un
producto, servicio o sistema de gestión. Estas normas rigen para los
procesos productivos de distintos campos como ser:
Automotriz, alimentos, construcción, energía, electrotecnia, mecánica,
metalurgia, química, textil, etc.
En esta materia, estudiamos las normas IRAM que definen cómo se
debe dibujar e interpretar un plano, y gracias a ellas, logramos
documentar diseños e ideas que puedan ser correctamente
concretadas por cualquier técnico/a.
¿CÓMO SE APRUEBA LA MATERIA?

Para aprobar la materia cada alumno/a deberá completar la totalidad

de los 12 trabajos prácticos del presente cuadernillo y presentarlos en
tiempo y forma a sus respectivos docentes. Los trabajos serán
evaluados y los docentes solicitarán a los alumnos todas las
correcciones pertinentes. Se tomará una evaluación al finalizar cada
cuatrimestre.
Al final del ciclo lectivo, con la carpeta completa y las correcciones
hechas, el docente evaluará el desempeño de cada alumno/a.
Aprobarán la materia quienes hayan logrado dibujar acorde a los
contenidos de las siguientes normas:
- Formato y rótulo según normas IRAM 4504/4508
- Líneas según norma IRAM 4502
- Acotación según norma IRAM 4513
- Caligrafía según norma IRAM 4503
- Perspectivas Isométrica y Caballera Reducida según norma IRAM 4540
- Prolijidad y presentación según requisitos solicitados.

¿QUÉ HERRAMIENTAS NECESITO?

Para cursar esta materia los alumnos/as deberán asistir a todas las
clases con los siguientes elementos:
-Este cuadernillo
-Tablero de dibujo con paralela 40x50cm
-Hojas de dibujo técnico A3
-Cinta de papel
-Lápices 2H / HB / B
-Escuadras de 30°/60° y 45°
-Compás de dibujo técnico
-Goma de borrar blanca
-Sacapuntas
-Plantilla de círculos
En las siguientes páginas (anteriores al TP1), veremos algunos
conceptos básicos a tener en cuenta para la correcta interpretación de
las láminas

Definición de PUNTO:
El punto es la unidad mínima de ocupación espacial y no tiene
dimensiones.
Se los denomina con una letra mayúscula (A, B, C, Q, etc.).

A (Punto A)

Definición de RECTA:
Una recta es una sucesión infinita de puntos en una misma dirección.
Las rectas no tienen principio ni fín.
Se las denomina con una letra minúscula (r, t, w, q, etc.).

(Recta r)
r

Definición de SEGMENTO:
Un segmento es la porción de una recta que está delimitada por dos
puntos.
Tiene una sola dimensión, la longitud.
Se los denomina con los nombres de los puntos que lo delimitan (AN,
BC, etc.).

A (Segmento AN)

N
Definición de SEMIRRECTA:
Una semirrecta es la porción de una recta que tiene un punto de origen
pero se extiende hasta el infinito.

r
(Semirrecta r con
A origen en punto A)
Definición de ARCO:
Un arco es la porción de una curva. Por lo general se refiere a un arco
de circunferencia. Es necesario saber su radio.

Rad
io B
(Arco AB, centro
A Q de circunferencia Q)
Definición de PARALELAS:
Dos rectas o segmentos son paralelas cuado no se cruzan.
Cuando sus puntos son equidistantes.

(La recta r y el segmento AN

r son paralelos entre sí)
A

N
Definición de PERPENDICULARES:
Dos rectas o segmentos son perpendiculares cuando se cruzan
formando ángulos rectos.
S
90°
(Los segmentos AN y RS
A son perpendiculares entre sí)

R N
Definición de TANGENTE:
Una curva y un segmento son tangentes cuando tienen un solo punto
en común.
Un punto de una circunferencia puede tener solo una recta tangente.

R X (El segmento RT es tangente

al arco DC en el punto X)
D
C T
Definición de OBLICUAS:
Dos rectas o segmentos son oblicuas cuando se cruzan formando
cualquier ángulo distinto de 90°.

150°
N (El segmento AN y la recta s,
30°

son oblicuas entre sí)

A s
ÁNGULOS:
Recto: Ángulo de 90°.
Agudo: Ángulo menor de 90°.
Obtuso: Ángulo mayor a 90° y menor a 180°.

Las partes de un ángulo:

Vértice
Lad
90 o
60°

30°

Lado
150°

67° Ángulo
(apertura que medimos
45° con el transportador)

Las ESCUADRAS:
Las escuadras que usamos para dibujar tienen un ángulo recto (90°),
y otros dos que pueden ser de 45° y 45°, o de 30° y 60°.
Los ángulos internos de un triángulo SIEMPRE suman 180°.

45° 30°
90

90
45°

60°
°

Escuadra de 45° Escuadra de 30°/60°

El COMPÁS:
Con el compás dibujamos arcos, circunferencias y también
trasladamos medidas.
La apertura del compás es el radio de la circunferencia.

io :R :Ø
ad ro
R
m et
Diá

Radio
Las REGLAS:
Las reglas y escuadras que utilizamos para dibujar son milimetradas,
es decir que su unidad mínima de medida es el milímetro.
En ellas encontramos como medir longitudes en centímetros y en
milímetros. Segmento AN de 58
A N
58mm = 5,8cm

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Las medidas que encontramos en las láminas de dibujo, se

encuentran expresadas en su mayoría en milímetros (mm)
Traspaso de unidades:
1mm (un milímitro) = 0,1cm
1cm (un centímetro) = 10mm

Recuadro y Rótulo
Antes de comenzar cada lámina deberán realizar los recuadros
pertinentes a la lámina, con su respectivo Rótulo.

Lámina A3 (420x297)
25 10

10
297

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Apr.
Ayte.: RAGGIO
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Título Curso y División
10

Alumno:
Formato
A3 Lámina Nº

420
Lámina A4 (210x297)

25 10

10
297

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Apr.
Ayte.: RAGGIO
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Curso y División
Título
10

Alumno:
Formato
A4 Lámina Nº

210

Tener en cuenta que las medidas deben ser exactas.

Las rectas y vértices deben ser prolijos.
 ¿Cómo se completa el Rótulo?
Medidas del rótulo según NORMAS IRAM
26 20 13 20 41 55

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
RAGGIO

20
Rev.
Ayte.:
Apr.
5

Esc.
Tecnología de la
Representación
60

20
Curso y División
TÍTULO Alumno:

10
Formato Lámina Nº

10
175

Consideraciones generales de las alturas de la caligrafía

h

d e
a
c 3

c 2
c 1

¿Cómo leer esta Tabla?

Características Medidas en mm
Para una altura de
Altura mayúscula h 3,5 5 7 10 mayúscula 5mm, debemos
Altura minúscula c1 2,5 3,5 5 7 mirar la columna
correspondiente.
Saliente inferior de minúscula c2 1 1,5 2,1 3 Su minúscula tendrá una
Prolongación superior de minúscula c3 1 1,5 2,1 3 altura de 3,5mm, y su
saliente y prolongación
Separación entre letras a 0,7 1 1,4 2 serán de 1,5mm.
Separación entre palabras e 2,1 3 4,2 6 Estas medidas nos sirven
para realizar de manera
Espesor del trazo d lápiz B, 2B o 3B correcta la caligrafía.
¿Qué es y qué va en cada sector?

2
3 6
1 5
4

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Apr.
Ayte.: RAGGIO
Esc.
Tecnología de la
13 Representación 7
Curso y División
TÍTULO Alumno: 8
Formato Lámina Nº 9
10
12 11

1- Materiales: Este espacio se utiliza para indicar el o los materiales de la pieza que
estamos dibujando, los procesos productivos, y toda la información pertinente que
permita la mejor comprensión de quién tenga que leer el plano.
* por ahora lo van a dejar vacío.

2- Dibuja, Revisa, Aprueba: Estos 3 espacios se completan con las abreviaturas de Dib.,
Rev., y Apr. Estas representan mediante la fecha y firma, quién y cuándo las Dibujó,
quién y cuándo las Revisó, y quién y cuándo las Aprobó.

3- Fecha: Se coloca la fecha de cuándo terminaron el plano. (no cuando se entrega, si

no cuando lo terminaron).

4- Firma: Se coloca la firma de quién certifica que lo dibujó, quién certifica que lo Revisó,
y quién certifica que lo Aprobó.

5- Profesor y Ayudantes: Se coloca los nombres de sus docentes. Ejemplo:

Prof.: Perez, Juan
Ayte.: Puentes, Armando

6- Institución: Se coloca el nombre de la intitución en la cuál presentan los planos.

En este caso es la “Escuela Técnica RAGGIO”.
*recuerden, Técnica con tilde en la “e”; RAGGIO va todo en mayúscula

7- Asignatura y Curso: “Tecnología de la Representación Curso: y División:”.

*recuerden, Tecnología con tilde en la “i”; Representación con tilde en la “o”;
División con tilde en la “o”.

8- Alumno: Apellido y Nombre de quién dibuje la lámina.

*recuerden Apellido y Nombre completos. (si no entra todo, abreviar el nombre y
NO el apellido)

9- Lámina N°: Colocar el número pertiente a la lámina que están dibujando.

10- Título: En este espacio se coloca el título de la lámina.
* el espacio es lo suficientemente grande, como para que no tengan que abreviar nada.

11- Formato: En este espacio se coloca el formato en el cual ustedes están dibujando la
lámina (la hoja).
* Cuando dibujen en formato A4 colocar “Formato A4”; Cuando dibujen en formato A3
colocar “Formato A3”.

12- Normas ISO E: Este espacio es el MÁS importante del rótulo. Nos indica de qué
manera vamos a leer el plano. El abatimiento de las vistas se califican en base a la
colocación correcta de este símbolo.
¿Qué es este símbolo?
Es la proyección de la vista lateral y superior de un cono truncado
Vista lateral Vista superior

Eje de circunferencia*

* se hace con INSTRUMENTAL (regla y compás o regla de círculos).

* Eje de circunferencia o de simetría: Esta línea tiene según las normas IRAM
una medida específica.

2 2 2 8
13- Escala: En este espacio colocamos la escala en la cual estamos dibujando.
Solemos dibujar en escala 1:1 (1mm es igual a 1mm). Se coloca Esc.: 1:1

Recuerden colocar los renglones

de la altura de la caligrafía*, con
Alumno:Quito Esteban línea auxiliar (lápiz “H”)

La tipografía será letra técnica, que

aprenderán con el cuadernillo “Plantec”,
y deberán realizar con lápiz “B”

Ejemplo de cómo tiene que estar completado el Rótulo

Fecha Firma
Dib. 20/05 Prof.:Perez Juan Escuela Técnica
Rev.
Apr.
Ayte.:Puentes Armando RAGGIO
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Acotaciones Curso:1ro División:7ma

y Uniones Alumno: Quito Esteban

Formato A4 Lámina Nº 2
 Líneas - Norma IRAM 4502
TIPO ESPESOR Y PROPORCIÓN
REPRESENTACIÓN DESIGNACIÓN ESTILÓGRAFO LÁPIZ
APLICACIÓN

A Contínua Gruesa - 1 Gruesa - B Contornos y aristas visibles.

- Línea de cota y auxiliares.

B - Rayados en cortes y secciones.
- Contornos y bordes imaginarios.

Contínua Fina - 0.2 Fina - H

5-10-20-30
2-3-5-7

C Interrupción en áreas grandes.

D Interrupción de vistas y cortes parciales.

E De trazos Media - 0.2 Media - H Contornos y aristas ocultas.

1-2-3-5 1-2-3-5

Trazo largo y - Ejes de simetría.

F trazo corto Fina - 0.2 Fina - H - Líneas de centro en circunferencias.
8 2 2

G Trazo largo y Gruesa - 1 Gruesa - B Indicación de cortes y secciones.

trazo corto Media - 0.2 Media - H

Los Lápices:
Los lápices que recomendamos utilizar para el 1er año de Tecnología
de la Representación, son los lápices “H” o cualquiera de su familia
(2H, 3H, 4H, etc.), y los lápices “B” o cualquiera de su familia (2B,
3B, 4B, etc.).

...4H 3H 2H H HB B 2B 3B 4B...
Lápices duros Lápices blandos

Los lápices duros (del tipo “H”) son Los lápices blandos (del tipo “B”)
lápices que por ser duros depositan son lápices que por ser blandos
menor cantidad de grafito en la hoja. depositan mayor cantidad de
Por eso su trazo es más suave. grafito en la hoja.
Por eso su trazo es más intenso.

Los lápices del tipo “H” se utilizan para:

- líneas auxiliares

- líneas de eje de circunferencia

- líneas de cota

Los lápices del tipo “B” se utilizan para:

- líneas de contornos y aristas visibles

- caligrafía ABCDEFGH
 Carpeta Completa
Actividades:
1- Una vez terminadas y aprobadas las 12 láminas se hará entrega
de la carpeta de trabajos prácticos completa. (cuadernillo con actividades +
12 láminas + exámenes)

Las 12 láminas más los exámenes deberán ser entregadas en un folio

formato A4. Para esto será necesario transformar las láminas que se
encuentran en formato A3, a un formato A4.

¿Cómo transformar/doblar las hojas formato A3 en formato A4?

A3
297

297

420 130 105 175

A4
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°1
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°1
Actividades:
1- Dibujar márgenes y rótulo del formato A4 en línea continua
gruesa.
*Completar el Rótulo.

2- Escribir con letra Técnica (lápiz “B”) el título del ejercicio 1.

Recuerden realizar los renglones con lápiz “H”

1- Líneas paralelas verticales

3- “Utilizando las escuadras y los lápices ”H” y “B”, realizar el
ejercicio 1.
5

120 70

4- Escribir con letra Técnica (lápiz “B”) el título del ejercicio 2.

Recuerden realizar los renglones con lápiz “H”

2- Líneas a 45° paralelas

5- Utilizando las escuadras, los lápices ”H” y “B”, y el compás,
realizar el ejercicio 2.
5

Ø80

6- Realizar las páginas 6, 7, 8, y 9 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
de los 2 ejercicios, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo, y los títulos.
1- Líneas paralelas verticales

2- Líneas a 45° paralelas

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Apr.
Ayte.: RAGGIO
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Curso 1ro y División
Líneas Paralelas
Alumno:
Formato
A4 Lámina Nº 1
7- Realizar con lápiz “H” y con mucha prolijidad las siguientes
carillas de líneas y con lápiz “B” la caligrafía. (esta actividad se realizará a mano alzada)
Alumno:
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°2
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°2
Actividades:
1- Realizar las figuras de la lámina número 2, centradas y prolijas,
acotando cada una de ellas como se ve en la lámina de ejemplo.

¿Cómo Acotar? (Norma a consultar: IRAM4513)

Cota: expresión numérica del valor de una medida, indicada en el dibujo.
Línea de cota: línea con la cual se indica en el dibujo la medida a la que corresponde una cota.
Línea auxiliar de cota: línea que se usa en el dibujo para indicar el alcance de la línea de cota.
Flecha de cota: los extremos de la línea de cota terminarán con flechas. Estarán formadas por un
triángulo isósceles ennegrecido, cuya relación entre la base y la altura será 4:1.

Línea auxiliar de cota

1

10
60
4 Flecha de cota Cota Línea de cota

Ejemplos de Acotación

Ø35 5
R15
135°

45°
5
45°

Ø3

30

25

Ø35
30

2- Realizar las páginas 10, 11, y 12 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
de los 2 ejercicios, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo.
 60

80

110

R30
Ø80

R10
R20

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Apr.
Ayte.: RAGGIO
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Líneas y Arcos Curso 1ro y División

Acotados Alumno:
Formato
A4 Lámina Nº 2
3- Realizar con lápiz “H” y con mucha prolijidad las siguientes
carillas de líneas y con lápiz “B” la caligrafía. (esta actividad se realizará a mano alzada)

Acotar las siguientes figuras

Alumno:
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°3
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°3
Actividades:
1- Dibujar la figura que aparece en la siguiente página.

-Dibujar una cuadrícula de 120x120mm en líneas continuas finas

(lápiz H).

10

-Trazar las líneas a 45° para verificar la cuadrícula.

-Realizar los arcos de circunferencia, según los radios acotados.

-Tener especial atención en lograr los empalmes y las tangentes.
-Acotar (colocar las cotas según la norma IRAM 4513)

2- Realizar las páginas 13 y 14 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
del ejercicio, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo.
 R30
Ø40 R40

R20

120
45°

120

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Apr.
Ayte.: RAGGIO
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Acotaciones Curso 1ro y División

y Uniones Alumno:
Formato
A4 Lámina Nº 3
3- Con lápiz “H” y con mucha prolijidad acotar las siguientes figuras.
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°4
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°4
Actividades:
1- Dibujar márgenes y rótulo del formato A3 (420x297) en línea
continua gruesa.
*A partir de esta lámina trabajaremos en formato A3.

2- Dividir la hoja en 3 partes para los tres ejercicios a realizar.

175

139

3- Escribir con letra Técnica (lápiz “B”) los títulos de los ejercicios.
Recuerden realizar los renglones con lápiz “H”

1- Dividir un segmento en “n” partes iguales.

2- Empalmar un arco con una recta desde un punto dado (P).
3- Trazar la “BISECTRIZ” de un ángulo.
4- Realizar las figuras de la lámina número 4, centradas y prolijas.

a) 1. Dibujar un segmento AB con una medida cualquiera.

Por el extremo “A”, formando un ángulo cualquiera, trazar la recta
indefinida “r”.
Sobre la recta trazada r, y a partir de A, marcar consecutivamente el
número de partes en que se desea dividir el segmento AB (con una
abertura de compás arbitraria).
Con una línea auxiliar unir el extremo B con la última división
realizada sobre la recta "r". Trazando paralelas a esta última por
cada uno de los puntos, dividir al segmento AB en el número de
partes que se desea dividir.
A 1´ 2´ 3´ A tener en cuenta.
4´ 5´
1 6´ 7´ 1´ 2´ 3´ 4´ 5´ 6´ 7´ 8´
8´ A B
2 B 1
3 2
3
4 4
5 5
6
6 7
8 r
7
8
r
b) 2. Trazar con una medida cualquiera el segmento AB, y por otro
lado marcar un punto “P”.
Trazar por el extremo B una línea auxiliar* perpendicular al
segmento. Para realizar esta línea perpendicular, hay que utilizar el
compás. Con centro en B y una abertura de compás cualquiera,
trazar un arco de circunferencia, determinando el punto “c”. Con la
misma medida y centro en c, trazar consecutivamente dos
intersecciones en el arco dibujado. Con centro en las intersecciones,
y la misma medida de compás, trazar 2 arcos que al cortarse
determinen el punto que al unirlo con B, se obtendrá la perpendicular
deseada.
Con una línea auxiliar, unir los punto B y P, generando el segmento
BP. Trazar la mediatriz** del segmento BP (segundo ejercicio que
vimos en el TP anterior), y determinar el punto “O” en la intersección
entre la mediatriz y la perpendicular.
Con centro en O y radio OB, trazar el arco que empalmará el
segmento AB con el punto P.
*Líneas Auxiliares: Las líneas auxiliares son líneas de ayuda para realizar el ejercicio
solicitado. Es por esto que se realizan con trazo fino, bien clarito, o con lápiz “H”.

**Mediatriz: Recta perpendicular a un segmento que se traza en su punto medio.

Dibujar un segmento BP con una
medida cualquiera. :
riz r
Con una abertura de compás d iat icula te
B Me end tan
mayor que la mitad del segmento, rp ul
Pe Res
y haciendo centro en ”B”, trazar por
arriba y por debajo dos arcos de
circunferencia.
Repetir el mismo proceso haciendo Unión de los Unión de los
centro en “P”. Arcos por
debajo
Arcos por
arriba
La unión de los arcos, por arriba y
por debajo, determinará 2 puntos.
Trazar una recta por estos puntos P
determinando la perpendicular al
segmento BP por su punto medio.

c P

A O
c) 3. Trazar dos segmentos AB y CD con una inclinación cualquiera
entre si (NO paralelos). Con una inclinación cualquiera trazar la recta
”r” que al cortar los segmentos determinará los puntos “E” y “F”.
A una distancia cualquiera, trazar la segunda recta “s” paralela a “r”
que determinará los puntos “G” y “H”.
Trazar las bisectrices* de los ángulos AEF y CFE que al intersectarse
determinarán el punto “M”. De la misma manera trazar las bisectrices
de los ángulos AGH y CHG que al intersectarse determinarán el punto
“N”. La recta que pasará por el punto “M” y por el punto “N”, será la
bisectriz buscada.

*Bisectriz: La bisectriz de un ángulo es la semirrecta con origen en el vértice del

ángulo y que lo divide en dos ángulos de igual medida.
Dibujar dos segmentos CF y FE
de una medida cualquiera que se riz
e ct nte
intercrucen en el punto “F” Bis ulta
Con centro en “F” y una abertura C Re
s
de compás cualquiera, trazar un
arco de circunferencia, M
determinando los puntos “c” y “e”. c
Con la misma medida y centro en c y e,
trazar 2 arcos que al cortarse determinen
el punto “M” que al unirlo con “F”,
se obtendrá la Bisectriz deseada.

F
e
E
 C
A
M

F
E r

H
G s

D B

2- Realizar la página 15 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
de los 3 ejercicios, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo, y los títulos.
1- Dividir un segmento en “n” partes iguales. 3- Trazar la “BISECTRIZ” de un ángulo cuyo vértice
no es visible.

A 1´ 2´ 3´ 4´ 5´ C
1 6´ 7´ A
8´ M
2 B
3
4
5 F
6 E r

7
8
r

2- Empalmar un arco con una recta desde un punto dado (P).

H
G s

B
D B
c P

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
O Rev.
A Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Uniones y Curso:1ro División
Empalmes Alumno:

Formato A3 Lámina N°4

 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°5
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°5
Actividades:
1- Dibujar márgenes y rótulo del formato A3 (420x297) en línea
continua gruesa.

2- Realizar las figuras de la lámina número 5, centradas y prolijas,

acotando cada una de ellas como se ve en la lámina de ejemplo.
**Podrás elegir entre más opciones de láminas, y dibujar las figuras ganadoras de las Olimpiadas RAGGIO 2022/23.
Tener en cuenta que no todas las grillas tienen las mismas medidas.

-Dibujar las tres cuadrículas en líneas continuas finas (lápiz H).

3- Realizar las páginas 16, 17, y 18 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
de los 3 ejercicios, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo.
 10 10

10
10
R10
R20 Ø40 R20
R10

R30

10 Ø20 R10

R10

10
R10

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Arcos y Curso:1ro División
Empalmes Alumno:
R20
Formato A3 Lámina N°5
 10 10

10
10
R10

10 Ø20

10
R50 R40

R30
Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
R40
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Arcos y Representación
Curso:1ro División
Empalmes Alumno:
Trabajos realizados por las alumnas
Cincunegui Sofía y Marquez María
Formato A3 Lámina N°5
 10 R75 R20
R20
10
R20 R20

10
10
R40

R30

R55
R20
R30
R10
R20

R10
R34
R41
R50
10

10
32

22

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Arcos y Representación
Curso:1ro División
Empalmes Alumno:
Trabajos realizados por los alumnos
Ricciolini Isabella y Barrios Santiago
Formato A3 Lámina N°5
 R40
10 R20 R10 10
R20 R85

10
10

3
R20
3
R10 R36

R40 R20

R50

R50

R40 R20 R60

R10 R20

R10 R40

R40
R50 R20
R45

R55

R10

R10 R60

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Arcos y Representación
Curso:1ro División
Empalmes Alumno:
Trabajos realizados por la alumna
Candia Lara Melina
Formato A3 Lámina N°5
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°6
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°6
Actividades:
1- Dibujar márgenes y rótulo del formato A3 en línea continua
gruesa.

2- Dividir la hoja en 4 partes para los cuatro ejercicios a realizar.

110
139 175

3- Escribir con letra Técnica (lápiz “B”) los títulos de los ejercicios.
Recuerden realizar los renglones con lápiz “H”

1- Construcción de un Hexágono.
2- Construcción de un Pentágono.
3- Construir un Óvalo conociendo su eje mayor.
4- Construir un Ovoide conociendo su eje menor.

4- Realizar las figuras de la lámina número 6, centradas y prolijas.

a) 1. Con un diámetro de compás cualquiera (recomendamos entre

80mm y 90mm), trazar una circunferencia centrada con valor de
línea auxiliar. Nombrar el centro con la letra “O”.
Luego, también con valor de línea auxiliar, trazar el diámetro
horizontal determinando así los puntos ”A” y “D”.
Con centro en A y radio AO determinar los puntos “B” y “F”.
Con centro en D y radio OD determinar los puntos “C” y “E”.
Unir los puntos “A-B-C-D-E-F” para obtener el polígono deseado.

B C

O D
A

F E
b) 2. Trazar el lado ”AB” del pentágono de cualquier longitud
(recomendamos entre 55mm y 65mm) con trazo de línea visible. A
continuación, con línea de trazo auxiliar, realizar dos líneas
perpendiculares desde el centro de AB y desde el extremo de “B”.
Con la mitad de AB, y centro en B, determinar el punto “O”. Con
centro en O y el mismo radio, trazar una circunferencia auxiliar
determinando el punto “M”.
A partir de del punto A trazar un segmento que pase por O, y al
cortar la circunferencia determinar el punto “N”.
Con radio AN y BM trazar dos arcos, que al cortarse determinan el
punto “C”. Con radio AB y centro en C hallar el punto “D”. Con el
mismo radio y centro en D y A trazar dos arcos obteniendo el punto
“E”, que será el último vértice del pentágono.
D

M
E C

N
O

A B

c) 3. Dibujar el eje mayor (90mm) y dividirlo en tres partes iguales,

obteniendo los puntos A, 1, 3, y B.
Haciendo centro en 1 y 3, y con radio igual a A1, trazar dos
circunferencias que determinen los puntos 2 y 4. Luego trazar las
rectas 2-1, 2-3, 4-1, y 4-3, que al cortarse con las circunferencias
determinan los puntos G, H, F y E, que son los exremos de los arcos
que forman el óvalo.* Con centro en 1 y radio A1, trazar el arco EG, y
de igual modo, con centro en 3, trazar el arco FH. Con centro en 4 y
radio 4E, trazar el arco EF, y de igual modo con centro en 2 trazar el
arco GH. Obteniendo así la figura deseada (ÓVALO).
*Recomendamos realizar hasta este punto todo el dibujo con un trazo fino y suave. Desde el siguiente párrafo,
hasta abajo, realizar el dibujo con un trazo más grueso, para diferenciar el óvalo, de las líneas de construcción.

E 2 F

AB = eje mayor = 90 A 1 3 B

4
G H
d) 4. Dibujar el eje menor (60mm) de manera vertical determinando
los puntos C y D. Dibujar una circunferencia cuyo Diámetro (Ø) sea
CD, determinando en el eje horizontal los puntos A y E.
Desde C y D, trazar dos líneas rectas indefinidas, que pasen por E.*
Con centro en D y radio DC, trazar el arco que determina el punto F.
De igual modo, y con centro en C, trazar el arco que determina el
punto G. Haciendo centro en E y radio EF, trazar el arco FG. Haciendo
centro en O y radio OC, trazar el arco CD. Obteniendo así la figura
deseada (OVOIDE).”
*Recomendamos realizar hasta este punto todo el dibujo con un trazo fino y suave.
Desde el siguiente párrafo, hasta abajo, realizar el dibujo con un trazo más grueso, para
diferenciar el óvalo, de las líneas de construcción.

CD = eje menor = 60 A O B
E

5- Realizar las páginas 19, 20, y 21 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
de los 4 ejercicios, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo, y los títulos.
1- Construcción de un hexágono. 3- Construir un óvalo conociendo su eje mayor.
AB = eje mayor = 90

B C
E 2 F

A 1 3 B
O D
A

G 4 H

F E
4- Construir un ovoide conociendo su eje menor.
CD = eje menor = 60
C
2- Construcción de un pentágono.
F
D
A O B
E

G
M
E C
D

N Fecha Firma
O Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Polígonos, Representación
Curso:1ro División
A B Óvalos y Alumno:

Formato A3
Ovoides Lámina N°6
6- Realizar el siguiente ejercicio.
Construcción de un Polígono de cualquier número de lados.

En una circunferencia trazar el diámetro A

vertical, determinando los puntos “A” I 1 B
y “Z”. Con centro en estos puntos y la
medida del diámetro utilizado, trazar
2

dos arcos que al cortarse determinen

3

H C
el punto “R”. R 4

Luego dividir el segmento AZ en tantas 5

partes como lados del polígono se 6

deseen (En este caso utilizaremos G 7 D

9 divisiones, ya que haremos un 8

polígono de 9 lados “Eneágono”).

F 9 E
-Ver TP4 de cómo hacer para divir el segmento- Z

Trazar una recta partiendo desde el

punto R, pasando por la división 2 del segmento AZ, que al cortar la
circunferencia determine el punto “B”. La distancia entre los puntos A y
B será la medida del lado, que transportada dará la figura que
construímos, en este caso el Eneágono.
(Recomendamos transportar las medidas tanto del lado derecho como del lado izquierdo,
dejando para el final el lado de más abajo. Este proceso permite chequear de mejor
manera si se arrastran errores con el compás.)
 Tecnología
de la
Representación

Evaluación
1 Cuatrimestre
er

Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
2023
1- Realizar con lápiz “H” bien fino, una cuadrícula de 120x140mm.
2- Dibujar con lápiz “B” la figura.
3- Acotar todas las medidas necesarias. (Longitudes, Radios, Ángulos)

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Apr.
Ayte.: RAGGIO
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Curso 1ro y División
Evaluación Alumno:
Formato
A4 Lámina Evaluación
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°7
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°7
Actividades:
1- Dibujar márgenes y rótulo del formato A3 en línea continua
gruesa.

2- Dibujar centrado y acotar en la hoja el siguiente dibujo.

325
58 90 124 43

R8
R15
R50
R25 Ø20 R30
R10
R35 R18

8 2
Línea de eje de Línea-espacio-línea-espacio-línea-espacio....
circunferencia 8mm-2mm-2mm-2mm-8mm-2mm....
2 2

3- Realizar las páginas 22, 23, y 24 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
del ejercicio, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo.
 325
58 90 124 43

R8
R15
R50
R25 Ø20 R30
R10
R35 R18

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Arcos y Curso:1ro División
Alumno:
Empalmes
Formato A3 Lámina N°7
4- Realizar con lápiz “H” y con mucha prolijidad las siguientes
carillas de acotación.
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°8
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°8
Actividades:
1- Dibujar márgenes y rótulo del formato A3 en línea continua
gruesa.

2- Dibujar centrado y acotar en la hoja el siguiente dibujo.

*Se darán opciones de dibujos para elegir, cada una con un grado de dificultad distinto.

10

5
R55

R25
Ø30

25
26
70

50
°

28
60°

Ø10
15

6
44
20

70

3- Realizar las páginas 25, 26, y 27 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
del ejercicio, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo.
 10

5
R55

R25
Ø30

25

26

70
°
50
28

60°
15

Ø10
6
44
20

70

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Empalme y Curso:1ro División
Acotación Alumno:

Formato A3 Lámina N°8

 R120

R100

R12,5
R21

10
R44 R25
26

40

20°
14

Ø16
20°

5 18

R20
4
8 50

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Empalme y Representación
Curso:1ro División
Acotación Alumno:
Trabajo realizado por la alumna
Marquez María
Formato A3 Lámina N°8
 10 10 10 26.5 21.5 8 12 12 8 10 10 20

R5 R11
R25 R6 R25

4.5
R15

3
R5
10

18
R20

29.5
R20 R50

15
R17.5 R10
5

10

15
R7.5 R8 R20

5
R12.5 R12
34
R15

70
°

20
R30
R17.5 R12.5

R50
R15 R12
32.5

R30
R50 R10
R20 R25
R16.5
15 7.5

R10 R10

15
R20

5
R10 R20
R15 R32.5
R15 R25
Fecha Firma
10 53 15 5 10 5 Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Empalme y Representación
Curso:1ro División
Acotación Alumno:
Trabajo realizado por la alumna
Marquez María
Formato A3 Lámina N°8
 Ø4
R40
R20
R10
Detalle 1
Escala 5:1

20
4
3

R8
7

45°
R35

100

210
5

30
R2
R10
50

80
D1

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
25 R5 1:1 Empalme y Representación
Curso:1ro División
Acotación Alumno:
Trabajo realizado por la alumna
Cincunegui Sofía
Formato A3 Lámina N°8
 R10
R50

2
10 18 10

5
18

35
10
35

10

7
2 48

8
4 10 10 10 5
4

10
70

22
20
120

10
T IT ANIC

4
5

2
15 5 10

40
15
R35
55

170

R50 35 65
250
300

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Empalme y Representación
Curso:1ro División
Acotación Alumno:
Trabajo realizado por la alumna
Barea Emilia
Formato A3 Lámina N°8
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°9
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°9
Actividades:
1- Dibujar márgenes y rótulo del formato A3 en línea continua
gruesa.

2- Dibujar centrado del lado izquierdo de la hoja, y acotar en la hoja

las siguientes Perspectivas.

Isométrica A tener en cuenta.

Isométrica
60

Utilizar la escuadra de 30°/60° para

realizar los angulos de 30°.
60 60
Es importante que la escuadra o regla
que se encuentre por debajo esté
correctamente ubicada y alineada a la hoja.

Caballera Reducida
°
90

30°
30°

Caballera Reducida
Utilizar la escuadra de 45° para realizar
los angulos de 45°.
Es importante que la escuadra o
regla que se encuentre por debajo esté
correctamente ubicada y alineada a la hoja.
60

Recordar que la profundidad

de la perspectiva Caballera
60

Reducida es la mitad de las

dimensines reales del cubo
60

60 (30mm).
Se acota con 60, ya que en el rótulo
colocamos que dibujamos en escala 1:1.
°
90

Las cotas indican las medidas reales del

45°

objeto.
3- Dibujar centrado (del lado derecho) y con lápiz “H” (bien finito y
suave) dos cubos de 60mm de lado, representados en Perspectivas
Isométrica y Caballera Reducida. Una vez que terminen de realizar
las Perspectivas, deberán generar en cada cara del cubo, una
cuadrilla. Cada cuadradito de la grilla deberá medir 10x10mm (tener
en cuenta que la profundidad de la Caballera Reducida hay que
hacerla a la mitad).

Isométrica Caballera Reducida

*Medir de manera precisa la hoja, ya que ambas Perspectivas entran muy justas.

4- Dibujar en cada Perspectva con lápiz “B” el objeto

correspondiente. Para este ejercicio recomendamos que presten
atención y que cada línea se encuentre dentro de las líneas de la
grilla que corresponden.
90
°

esta bien
10

-de
90
°

+de10 NO esta bien

5- Realizar las páginas 28, 29, y 30 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
de los ejercicios, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo, y los títulos.
 Isométrica
°
90

30°

30°
60
60 60

Caballera
Reducida
°
90

45°
Fecha Firma

60
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
60 Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Perspectivas Curso:1ro División
60
Alumno:
Axonométricas
Formato A3 Lámina N°9
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°10
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°10
Actividades:
1- Dibujar márgenes y rótulo del formato A3 en línea continua
gruesa.

2- Dibujar centrado (del lado izquierdo y derecho de la hoja) y con

lápiz “H” (bien finito y suave) 4 cubos de (2 de 40x50x60mm y 2 de
40x50x50 frente x profundidad x altura), representados en Perspectivas
Isométrica y Caballera Reducida.
Una vez que terminen de realizar las Perspectivas, deberán generar
en cada cara del cubo, una cuadrilla. Cada cuadradito de la grilla
deberá medir 10x10mm (tener en cuenta que la profundidad de la
Caballera Reducida hay que hacerla a la mitad).

45°
Caballera
Reducida
°
90

30°
Isométrica
°
90

30°

*Medir de manera precisa la hoja, ya que las Perspectivas entran muy justas.
3- Dibujar en cada Perspectva con lápiz “B” el objeto
correspondiente. Para este ejercicio recomendamos que presten
atención y que cada línea se encuentre dentro de las líneas de la
grilla que corresponden

4- Realizar las páginas 31, 32, 33, y 34 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
de los ejercicios, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo, y los títulos.
 Caballera
Isométrica Reducida
°
° 90
90

45°

30°

30°
Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Perspectivas Curso:1ro División
Alumno:
Axonométricas
Formato A3 Lámina N°10
 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°11
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°11
Actividades:
1- Dibujar en una hoja de formato A3 la siguiente figura ACOTADA en
escala 1:1 (respetando las medidas).
10 20 10 20 20 40 20 20 20 20 40 20

20
40
20
20
20
20
40
10

20
20
20
90°

20
10
20
40

20
20

20
40 20

2- Una vez realizada y corregida la lámina 11, deberán recortar las

dos figuras para luego, con la ayuda de pegamento o cinta bifaz,
armar el objeto, pasando del plano 2D al plano 3D.
Esta maqueta servirá de ayuda para la mejor comprensión de la
lámina N°12.

3- Realizar las páginas 35, 36, y 37 del cuadernillo de caligrafía.

En la página siguiente se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
de los ejercicios, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo, y los títulos.
10 20 10 20 20 40 20 20 20 20 40 20

20
40
20
20
20
20

40
10
20

20

20
20

90°
20
10

40
Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
20

Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.

20
Tecnología de la
1:1 Representación
20 Curso:1ro División
40 20 Maqueta Alumno:

Formato A3 Lámina N°11

 Tecnología
de la
Representación

Trabajo
Práctico
N°12
Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
 Trabajo Práctico N°12
Actividades:
1- Dibujar en el extremo inferior izquierdo la siguiente figura
ACOTADA en escala 1:1 (respetando las medidas).

40 60

10

20
40
20 20

2- Dibujar los 6 recuadros que nos servirán para dibujar las 6 vistas
de nuestra figura, con su respectivo título (que refiere a la vista).

Los recuadros tendrán que contener las vistas.

V. Inferior Hacerlos apróx. de 70x70.

V. Lateral V. Frontal V. Lateral

Derecha Izquierda V. Posterior

V. Superior

3- Dibujar los 6 vistas correspondientes de la figura, en el recuadro

correspondiente.

4- Realizar las páginas 38, 39, y 40 del cuadernillo de caligrafía.

En la última página se muestra un ejemplo de cómo debería quedar la lámina.

El punto “3” deberán entenderlo y realizarlo junto a la explicación de los docentes.
(Completar el rótulo con los datos correspondientes). Además de evaluar la ejecución
de los ejercicios, haremos énfasis en la caligrafía técnica del rótulo, y los títulos.
 SISTEMA MONGE
Representación de Vistas
El método Monge es un sistema de representación que nos permite
dibujar en una superficie plana, objetos que ocupan un lugar en el
espacio tridimensional. Es decir, nos permite hacer una abstracción
desde 3 dimensiones (3D) a 2 dimensiones (2D). Lo cual es muy útil
cuando queremos dibujar con precisión.

Este método se basa en proyecciones ortogonales.

Una proyección es una imagen que se obtiene cuando observamos un
objeto y lo dibujamos sobre la pared del fondo, tal como se observa
en la siguiente imagen.
Plano de proyección

Proyección

Objeto

s
ale
Visu

Observador

Si nos imaginamos que el observador se encuentra muy lejos,

digamos en el infinito, lo que sucede es que los rayos visuales se
hacen paralelos entre sí, y a su vez serán perpendiculares al plano de
proyección. En este caso, tenemos una proyección ortogonal.

Plano de proyección

Proyección

Objeto

s
uale
Vis

Observador
 60

40
10
Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
20 Curso:1ro División
40
20 20 Vistas Alumno:

Formato A3 Lámina N°12

 Tecnología
de la
Representación

Evaluación
2 Cuatrimestre
do

Alumno:
Año y División:
Nota:

1° AÑO - Ciclo Básico

Escuela Técnica RAGGIO

Departamento de Dibujo y Tecnología
2023
1- Realizar un Óvalo o Polígono, dadas las instrucciones

Óvalo) Dibujar el eje mayor (120mm) y dividirlo en tres partes iguales, obteniendo los
puntos A, 1, 3, y B.
Haciendo centro en 1 y 3, y con radio igual a A1, trazar dos circunferencias que determinen
los puntos 2 y 4. Luego trazar las rectas 2-1, 2-3, 4-1, y 4-3, que al cortarse con las
circunferencias determinan los puntos G, H, F y E, que son los exremos de los arcos que
forman el óvalo.* Con centro en 1 y radio A1, trazar el arco EG, y de igual modo, con centro
en 3, trazar el arco FH. Con centro en 4 y radio 4E, trazar el arco EF, y de igual modo con
centro en 2 trazar el arco GH. Obteniendo así la figura deseada.

Pentágono) Trazar el lado ”AB” del pentágono de cualquier longitud (recomendamos

entre 55mm y 65mm) con trazo de línea visible. A continuación, con línea de trazo auxiliar,
realizar dos líneas perpendiculares desde el centro de AB y desde el extremo de “B”.
Con la mitad de AB, y centro en B, determinar el punto “O”. Con centro en O y el mismo
radio, trazar una circunferencia auxiliar determinando el punto “M”.
A partir de del punto A trazar un segmento que pase por O, y al cortar la circunferencia
determinar el punto “N”.
Con radio AN y BM trazar dos arcos, que al cortarse determinan el
punto “C”. Con radio AB y centro en C hallar el punto “D”. Con el mismo radio y centro en D y
A trazar dos arcos obteniendo el punto “E”, que será el último vértice del pentágono.

2- Dibujar y acotar la siguiente figura

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Apr.
Ayte.: RAGGIO
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Curso 1ro y División
Evaluación Alumno:
Formato
A4 Lámina Evaluación
1- Realizar la perspectiva Isométrica.

2- Comprender y realizar la perspectiva Caballera Reducida, recordando que la profundidad se reduce a la mitad.

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Curso 1ro y División
Evaluación Alumno:
Formato
A3 Lámina Evaluación
1- Realizar la perspectiva Isométrica.

2- Comprender y realizar la perspectiva Caballera Reducida, recordando que la profundidad se reduce a la mitad.

Fecha Firma
Dib. Prof.: Escuela Técnica
Rev.
Ayte.: RAGGIO
Apr.
Esc.
Tecnología de la
1:1 Representación
Curso 1ro y División
Evaluación Alumno:
Formato
A3 Lámina Evaluación