METODOLOGIA DE LA EDUCACION
1. “La prueba determinante en un proceso investigativo, además es la incertidumbre,
convencimiento y seguridad”, se le denomina:
Evidencia
2. “La educación basada en evidencia debe seguir una serie de pasos, ¿Cuál paso
determina el uso de revistas de máximo impacto?:
Buscar evidencias
3. “La investigación y evaluación crítica de todos los estudios científicos que dan
respuesta a una misma pregunta, se le denomina:”
Revisiones sistemáticas
4. La evaluación de las evidencias se ordena en base a:
Una gradación de su la calidad y robustez científica
5. “Plantear el objeto de innovación y convertirlo en pregunta educativa susceptible
de potenciales respuestas y en relación al problema es el paso denominado:
Formulación de la pregunta
INNOVACIÓN EDUCACIONAL
1. ¿Cuáles de las siguientes alternativas NO corresponde a una meta del desarrollo
organizacional?
Un diagnóstico conjunto.
2. Algunos de los elementos que conforman el modelo de aplicación para el
desarrollo organizacional son:
I. Necesidad de cambio.
II. Identificación preliminar del problema.
III. Aumentar el autocontrol y autodirección.
IV. Diseño de planes de acción.
V. Incentivar a las personas.
I, II y IV
3. En los programas de desarrollo organizacional existen diversos niveles de
intervención, dentro de los cuales se encuentran:
I. Sistema total.
II. Contactos individuo- organización.
III. Estilo personal de trabajo.
IV. Elaborar sistemas de recompensas para la organización.
V. Análisis intrapersonal y relaciones.
I, II, III y V
4. De las siguientes cuestiones mencionadas, ¿cuál NO corresponde a las cinco
condiciones requeridas en el nivel organizacional que permiten la espiral de
conocimiento?
Puntualidad.
5. Respecto de las organizaciones del siglo XXI, la literatura indica que:
Serán capaces de crear, desarrollar, difundir y explotar el conocimiento para incrementar su
capacidad innovadora y competitiva.
LIDERAZGO EDUCATIVO
¿Cuáles de los siguientes elementos son atributos de la gestión educativa estratégica?
I. Centralidad de lo pedagógico
II. Reconfiguración, nuevas competencias y profesionalización
III. Trabajo en equipo
IV. Apertura al aprendizaje y a la innovación
Todas
2. La gestión educativa implica y fomenta la integración de diversos saberes, prácticas y
competencias. Y en todo caso supone otros tres componentes:
Pensamiento sistémico y estratégico, liderazgo pedagógico y aprendizaje or-ganizacional.
3. Analizar-Sintetizar; Anticipar- Proyectar; Concertar- Asociar; Decidir-Desarrollar;
Comunicar-Coordinar; Liderar- Animar; Evaluar-Reenfocar son funciones que se espera en
las prácticas de:
Gestores educativos
4. “Es vista como un conjunto de procesos teórico-práctico integrados horizontal y
verticalmente dentro del sistema educativo, para cumplir los mandatos sociales.” El
concepto anterior corresponde a :
Gestión Educativa.
5. Son tipos de prácticas del liderazgo que tienen un impacto en el aprendizaje de los
alumnos:
I. Establecer direcciones
II. Desarrollar al personal
III. Rediseñar la organización
IV. Gestionar los programas de enseñanza y aprendizaje
V. Determinar el problema u objeto de actuación.
I, II, III, IV
