I.E.P.
LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR
"EDUCACIÓN INTEGRAL PARA EL ESTUDIANTE DE HOY"
PRUEBA DIAGNÓSTICA
Literal =
Docente: ____________________
Asignatura: ----------
Nivel: --- Grado: 4to de Secundaria Sección: Fecha: / /24
Años. En caso de Inicial
Apellidos y Nombres: _________________________________________________________
COMPETENCIA.- ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
POR QUÉ LOS VIRUS NO SON SERES VIVOS
Lee atentamente cada pregunta y marca la alternativa correcta.
1. ¿QUÉ MICROORGANISMOS SE UTILIZAN PARA ELABORAR EL PAN?
a.- virus
b.- bacteria
c.- hongo
d.- parásito
2. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CORRESPONDE A SERES VIVOS?
a.- hongos y virus
b.- hongos y bacterias
c.- virus y microbios
d.- bacterias y virus
3. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DE COMPARACIÓN ENTRE
MICROORGANISMOS Y VIRUS COMPLETANDO CON SÍ Y NO SEGÚN
CORRESPONDA.
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MICROORGANISMOS CON VIDAS EXTREMAS
4. ¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS SERES VIVOS? COMPLETA CON LA RESPUESTA
CORRECTA:
La forma más habitual de clasificar a los seres vivos es en Los seres vivos que
pertenecen a un mismo ______ tienen comunes y
son a los que pertenecen a otros reinos.
5. COMPLETA LA TABLA, PONIENDO SI O NO, SEGÚN CORRESPONDA.
Características Reino
Animales Plantas Hongos Protoctistas Bacterias
Son pluricelulares
Son unicelulares
Se alimentan de otros seres vivos
Fabrican su propio alimento
Se desplazan
Viven fijos o fijas al suelo
RAREZAS DE LA REPRODUCCIÓN
1. Para formar su alimento las plantas necesitan: (Varias opciones son correctas).
agua sales minerales
luz levadura
2. ¿Cómo se llama el proceso que realizan las plantas para fabricar su alimento y expulsar oxígeno?
fotosíntesis. fotogénesis.
1. Escribe números del 1 al 7 para ordenar los procesos que se dan durante la fabricación de
Captación de dióxido de carbono. Fabricación de la savia bruta.
Distribución de la savia elaborada. Expulsión de dióxido de carbono.
Absorción de agua y sales minerales. Fotosíntesis.
Fabricación de la savia elaborada.
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¿CÓMO EVOLUCIONARON TODAS LAS ESPECIES?
1. Escribe y relacionar según corresponda las distintas teorías del origen de las especies.
Las especies actuales proceden Los restos fósiles Las especies se han Las poblaciones de seres vivos
de especies anteriores, las encontrados se mantenido tal y como son variables, los más aptos
cuales mediante un esfuerzo explican por las fueron creadas hasta tendrán mayor probabilidad
intencionado han mejorado sus catástrofes que se la actualidad. de adaptarse a los nuevos
condiciones para sobrevivir. describen en la biblia. ambientes y se podrán
reproducir, los más débiles
perecerán.
DARWINISMO FIJISMO LAMARCKISMO CATASTROFISMO
1. Una con líneas correctamente de acuerdo los conceptos con su respectiva descripción.
Es el cambio de proporción de un alelo de una generación a otra. Se
Mutación da en población con un número reducido de individuos.
Un cambio en el entorno favorece el aumento del número de
Selección natural aquellos mejor adaptados.
Cambio permanente en el ADN, constituye la fuente de variabilidad.
Deriva génica Pueden ser perjudiciales o beneficiosas.
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