EXP-UBA: 36.
33512016
Buenos Aires, 7 4 D1C. 2076
VlSTO las preser~tesactuaciones elevadas por la Facultad de Medicina por las
que solicita la creacion de la carrera de Licenciatura en Enfermeria - Ciclo de
Complernentacion Curricular y,
CONSIDERANDO
,
.-
'
Que el act0 Resoll~tivoelevado por la Facultad cumple con lo establecido por la
Resolucion (CS) No2837107.
Lo dispuesto por el articulo 98 inciso e) del Estatuto Universitario.
Lo aconsejado por la Comision de Enseiianza.
Por ello, y en uso de sus atribuciones
EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNlVERSlDAD DE BUENOS AlRES
RESUELVE:
Aprobar la creacion de la carrera de Licenciatura en Enfermeria - Ciclo
A R T ~ U L Olo.-
de Complernentacion Curricular.
A R T ~ U L O2O.- Aprobar el plan de estudiosde la carrera que se crea en el articulo l o ,
en la forma que se detalla en el Anexo de la presente Resolucion.
A R T ~ U L O3O.- Disponer que el expediente de referencia por el cual se tramito la
aprobacion de la carrera mencionada en el articulo precedente, quede registrado y
resguardado en la Direccion General de Titulos y Planes.
ART~CU LO 4O.- Registrese, comuniquese y notif
Secretaria de Asuntos Academicos, a la Direcci
Programa de Orientacion al Estudiante.
y Planes a los fines indicados en el arti
RESOLUCI~NNo 6235
z*
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ANEXO
PLAN DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN ENFERMER~A- ClCLO DE COMPLEMENTACION
CURRICULAR
1) FUNDAMENTACION
2) DENOMINACION DE LA CARRERA Y DEL TITULO
3) PROPOSITOS Y OBJETIVOS
4) PERFIL DEL GRADUADO Y ALCANCES DEL TITULO
5) CONDICIONES YIO REQUlSlTOS DE INGRESO
6) DURACION TEORICA DE LA CARRERA
7) ESTRUCTURA DE LA CARRERA
a) Caja Curricular
1. Asignaturas obligatorias por aAos de estudios.
2. Carga horaria lectiva por asignaturas y aAo de estudios.
b) Regimen de correlatividades
c) Regularidad
d) Organizacion academica
e) Conjunto de requisitos para la obtencion del Titulo
9) CON1-ENIDOS MlNlMOS DE ASIGNATURAS
I)
FUNDAMENTACION
Las competencias y las responsabilidades del Licenciado en Enfermeria han
evolucionado con el transcurso del tiempo en virtud de 10s avances tecnologicos
diagnostico, descubrimientos de nuevas
dificacion de la demografia poblacional con el
la poblacion, situaciones de catastrofes, entre
corno asi tambierl cuestiorles relacionadas con
on y la educacion.
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Es de suma importancia orientar el conocimiento hacia la investigacion
cientifica, la medicina basada en la evidencia y la bioetica para que el alumno
forme opiniones solidas en estos campos, profundice en el conocimiento del ser
t-lumarlo y de 10s dilerr~ascientificos y tecnologicos actuales, aplicandolos a la
practica asistencial en el terreno de la enfermeria.
Un aspect0 esencial que se ha tenido en cuenta para proponer esta
Complementacion Curricular, esta basado en la revision de la actual situacion
curricular, a fin de mejorar y adecuar la oferta educativa, con la intencion de
actualizarla y, al mismo tiempo, incrementar la matricula.
La redefinicion de la funcion de 10s profesionales de la Enfermeria,
conduce a la necesidad de la reforma curricular que se propone en la presente,
adaptando 10s programas educativos para atender las necesidades de la
comurlidad actual. Los conterlidos se establecierorl a partir del nuevo perfil
profesional, es loable aclarar que no estaban mencionados en el anterior plan
de estudios.
Por otra parte, si bien hay una modificacion amplia de las asignaturas, por
afio, carga horaria y contenidos, tambien se crearon nuevas asignaturas
relacionadas con la gestion, la investigacion y las practicas integradas
2) DENOMINACION DE LA CARRERA Y DEL TITULO
Carrera: Licenciatura en Enfermeria - Ciclo de Complementacion Curricular.
Titulo: Licenciadola en Enfermeria
3) PROPOSITOS Y OBJETIVOS
Propositos:
Contribuir a la configuracion de una identidad profesional en el campo de
la Enfermeria, construida a partir de la relacion de la practica profesional
y de 10s aportes teoricos disciplinares.
0bjetivos:
Loslas estudiantes seran capaces de:
Tomar conciencia de la importancia de su capacitacion en el area de la
demica y ejercicio profesional al servicio de la
ientos y habilidades a fin de operar con 10s
rmacion en Enfermeria, en situaciones de la
practica profesional.
JUAN PABLO MAS VEL"k/
SECRETARIO GENERAL
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Aplicar la administracion hospitalaria en la Enfermeria.
Formar el espiritu critic0 como investigadores y docentes, incorporando
los nuevos aportes cientificos y tecnicos desde la investigation basica ylo
clinica.
Participar en actividades docentes, comprendiendo ylo transformando 10s
distintos escenarios que competen a la salud.
Desarrollar actividades, grupales e interdisciplinarias con 10s distintos
profesionales de la sa11.1d.
Desarrollar una vision general del campo de la Enfermeria, profundizando
10s conocimientos del sustento disciplinar, a fin de componer un marco de
refererlcia capaz de contener 10s sucesivos aprendizajes especificos de
cada etapa de formacion.
4) PERFII- DEL GRADUADO Y ALCANCES DEL TITULO
El egresado de la Licenciatura en Enfermeria es un profesional que ha obtenido
el grado academic0 en la formacion universitaria, y posee conocimientos en las
areas: profesional, biologics, psicosocial y humanistica. Ha adquirido
competerlcia cientifica y tecnica para intervenir, dirigir y evaluar la atencion de
enfermeria del individuo, familia y comunidad, mediante urla actitud hurnarlistica,
etica, estetica y de responsabilidad que emana de las leyes vigentes.
El Licenciado en Enfermeria posee una formacion interdisciplinaria
basada en una concepcion social de la salud, favorecedora de cambios en el
modelo tradicional de atencion. Asimismo, como representante de la enfermeria
en el equipo multiprofesional, puede y debe contribuir a: la resolucion de
problernas en el carnpo de la salud, atender 10s aspectos curativos y
restaurativos tanto del individuo como totalidad biopsicosocial, como de la
comunidad en sentido amplio, la formacion de recursos humanos y a brindar
asesoramiento en instituciones pllblicas y privadas.
Por otra parte, el I-icenciado en Enfermeria aplica cuidados de prornocion,
prevencion, recuperacion y rehabilitacion en los tres niveles de atencion en el
individuo, familia y comunidad sana ylo enferma, en todo el ciclo vital, en
situacior~esde ernergencia, de rnediana y alta complejidad; promoviendo el
autocuidado e independencia precoz a traves de la satisfaccion de las
necesidades fundamentales del ser humano, asegurando el respeto por la
individualidad y dignidad de las personas.
rmeria y de salud, en el marco del
co de las ciencias y de 10s planes de salud del
tomando decisiones en cualquiera
al, basadas en la capacidad de
JUAN PABLO MAS VELEZ
SECRETARIO GENERAL
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-4-
En el area educativa, a nivel institutional, municipal, provincial y nacional;
realiza, dirige, interviene y evalua programas de educacion de enfermeria y de
otras disciplinas sobre 10s aspectos de salud, para el individuo, familia y
comunidad; y promueve y realiza investigaciones propias de su disciplina y
participa en investigaciones multidisciplinares.
Por ultimo, conforme a lo establecido en la Resolucion (ME) No 2721115,
las actividades profesionales reservadas al Licenciado en Enfermeria son las
siguientes:
1. Valorar y diagnosticar 10s requerimientos de 10s cuidados integrales de
enfermeria, planificar, evaluar y supervisar la realization de esos
cuidados de acuerdo a las rlecesidades de las personas y la poblacion en
todos 10s niveles de atencion y complejidad.
2. Organizar, gestionar y evaluar servicios y procesos de enfermeria en la
prevencion de enfermedades y promocion de la salud.
Alcances
1) Plantear, implementar, ejecutar, dirigir, supervisar y evaluar la atencion de
enfermeria en la prevencion, recuperation y rehabilitacion de la salud.
2) Brindar cuidados de enfermeria a las personas con problemas de salud de
mayor complejidad asignando al personal a su cargo acciones de enfermeria de
acuerdo a la situaciorl de las personas y al rlivel de preparation y experiencia del
personal.
3) Realizar la consulta de enfermeria y la prescripcion de la atencion de
enfermeria.
4) Administrar servicios de enfermeria y la prescripcion de la atencion de
enfermeria.
5) Organizar y controlar el sistema de informes o registros pertinentes a
enfermeria.
6) Establecer normas de prevision y control de materiales y equipos para la
atencion de enfermeria.
7) Planificar, implementar y evaluar programas de salud juntamente con el
equipo interdisciplinario y en 10s niveles nacional y local.
8) Participar en la programacion de actividades de educacion sanitaria tendientes
meiorar la salud del individuo, familia y comunidad.
s de higier~ey seguridad en el traba~o,en la
ales, enferrrledades profesionales y del trabajo.
de la tecnologia apropiada para la atencion de
JUAN PABLO MAS
SECRETARIO GENERAL
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11) Planificar, organizar, coordinar, desarrollar y evaluar 10s programas,
educaciones de formacion de enfermeria en sus distintos niveles y modalidades.
12) Participar en la forrnacion y actualization de otros profesionales de la salud
en areas de su competencia.
13) Realizar ylo participar en investigaciones sobre temas de enfermeria y de
salud.
14) Asesorar sobre aspectos de su competencia en el area de la asistencia,
docencia, administracion e investigacion de enfermeria.
15) Participar en comisiones examinadoras en materias especificas de
enfermeria, en concursos para la cobertura de puestos a nivel profesional y
auxiliar.
16) Elaborar las normas de fur~cior~arr~ientode 10s servicios de enfermeria en sus
distintas modalidades de atencion y auditar su curnplimiento.
17) lntegrar 10s organismos competentes de 10s Ministerios de Salud y Accion
Social y de Cultura y Educacion, relacionados con la formacion y utilizacion del
Recurso Humano de Enfermeria y los organismos tecnico - administrativos del
sector.
18) Realizar todos 10s cuidados de enfermeria encaminados a satisfacer las
rlecesidades de las personas en las distintas etapas del ciclo vital segirn lo
siguiente:
a) Valorar el estado de salud del individuo sano o enfermo y diagnosticar sus
necesidades o problemas en el area de su competencia e implementar acciones
tendientes a satisfacer las mismas.
b) Participar en la supervision de las condiciones del medio ambiente que
requieren 10s pacientes de acuerdo a su condicion.
c) Controlar las condiciones de uso de 10s recursos materiales y equipos para la
prestacion de cuidados de enfermeria.
d) Supervisar y realizar las acciones que favorezcan el bienestar de 10s
pacientes.
e) Colocar sondas y controlar su funcionamiento.
f) Control de drenajes.
g) Realizar control de signos vitales.
h) Observar, evaluar y registrar sigrlos y sintornas que presentan 10s pacientes,
decidierldo las accior~esde enfermeria a seguir.
les de diagnosticos y tratamientos.
r la administracion de medicamentos
osas, cutanea y respiratoria, natural y artificial, de
escrita, completa, firmada y actualizada.
les y complejas, que no demanden tratamiento
JUAN PABLO MAS VELEZ
SECRETARIO GENERAL
.sa~jsa~u!~jen=,
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e!JawJajua ap sauopejsa~dap A sajuaped ap uo!3nlo~aap o ~ j s i 6 ala~Jez!leay (s
~ a j e ! ~~ o sajuaped
.eLu!j!Jew A Ie!Anlj ' a ~ j s a ~'ea~ae d ap opelse~jla ua -1ed!3!qed(J
.ajo~jsqje=,
A epua6~awaap sauo!3enj!s ua e j ~ a w ~ a j u a
ap sauo!xe ap uo!3naa[a A uo!3ez!ue6~0'uo!3eaj!ueld el ua -1ed!3!gJed(b
mso3!uo~j3ala
o so3!ug3au sod!nba e sopepauo3 sajuaped ap lo~juo3 la Jez!leaa (d
.ajuaped lap sosa~6aA sosa~6u!ap o ~ j s ! 6 aA ~lo~juo3la Jezyeaa (o
.sauo!33a4u! ap (o~juo3 (a uo3 sepeuo!3eia~sapep!A!pe ua ~edp!g~ed A Jez!(eaa (u
*ojua!wels!e u!s o uo3 soajy3 sajuaped e e!~aw~ajua ap sopep!na Jepu!Ja (u
-s!s!lq!powaq
A ~eauoj!~ad s!s!lq!p ua 'so3!dq~ajo!~u!nb sojua!wejeq sol ua ~ed!3!g~ed (w
- s o ~ j Ao sale~jua:,
sa~ajaje3A ep!js!sv uo!3ejuaw!(vA uo!m!dsaa uo3 sajuaped sol e JeloJjuo=) (11
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-7-
7) ESTRUCTURA DE LA CARRERA
El Ciclo de Complernentacion Curricular de la Licenciatura en Enfermeria esta
conformado por DlEClSElS (16) asignaturas de regimen de cursado
cuatrimestral y modalidad presencial.
a) Caja Curricular
I . Asignaturas obligatorias por afio de estudios
2. Carga horaria lectiva por asignaturas y afios de estudio
Se considera una duracion de DlEClSElS (16) sernanas para todas las
asignaturas. Las cargas horarias se expresan en horas reloj.
-
I Sociologia 4 64 1 I
C~~atrimestral
JUAN PABLO MAS VELEZ
SECRETARIO GENERAL
EXP-UBA: 36.33512016
-8-
2- Antropologia 64 4 64 Cuatrimestral
3- Psicologia 64 4 64 Cuatrimestral
4- Filosofia 64 4 64 Cuatrirnestral
5- lnvestigacion en 112 80 12 192 Cuatriniestral
Enfermeria
6- Enfermeria en 100 140 15 240 Cuatrimestral
Cuidados Criticos
7- Liderazgo y 28 20 3 48 Cuatrimestral
Dinamica de
Grupos en
Enfermeria
8- Metodologia de la 56 40 6 9 6 c u a t r 7
Enseiianza en
Enfermeria
9- Bioestadistica 64 4 64 Cuatrimestral
10- Etica y 100 44 9 144 Cuatrimestral
Socializacion
Profesional
-
11 Practica
lntearada
1 80 1 5 1 80 Cuatrimestral
Enfermeria J
13- Seminario en 94 50 9 1 144 Cuatrimestral
JUAN PABLO MAS VELEZ
SECRETARIO GENERAL
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b) Regirnen de Correlatividades
I- Sociologia
2- Antropologia
3- Psicologia
1 4- Filosofia
5- Investigacion en
Enfermeria 1 a regulares 1 a aprobadas
6- Enfermeria en Cuidados Ia 4 regulares 1 a 4 aprobadas
Criticos
7- Liderazgo y Dinamica de 1 a 4 regulares 1 a 4 aprobadas
Grupos en Enfermeria
8- Metodologja de la 1 a 4 regulares 1 a 4 aprobadas
Ens-ermeria
/ 9- ~ioestadisti* 1 a 4 regulares 1 a 4 aprobadas
10- Etica y Socializaci 1 a 4 regulares 1 a 4 aprobadas
Profesional
JUANPABLOM
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12- Gestion en Enfermeria 1 a 11 regulares Ia IIaprobadas
13- Seminario en Salud Ia IIregulares Ia IIaprobadas
Publica
14- Ingles Tecnico 1 a IIregulares Ia IIaprobadas
15- Inforrnatica Ia 1Iregulares 1 a IIaprobadas
16- Taller de Investigacion 1 a 11 regulares Ia 1Iaprobadas
c) Regularidad
Para acceder a la regularidad de las asignaturas sera requisito la aprobacion de
10s Trabajos Practicos correspondientes y la asistencia al OCHEN1-A POR
CIENTO (80%) de las clases teorico-practicas.
La asignatura Practica lntegrada NO podra rendirse en condicion de alumno
libre.
A 10s efectos de mantener la condicion de regularidad, el estudiante debera
aprobar erltre un minimo de DOS (2) y CUATRO (4) asignaturas en dos aiios
academicos y cumplir con lo establecido en 10s incisos b) y c) del articulo 2O de
la Resolucion (CS) No 1648191.
d) Organization Academica
El Cuerpo Docente debera estar conformado de acuerdo con las disposiciones y
grados academicos de la Facultad de Medicina. Para mejor proveer, el Consejo
Directivo de la Facultad de Medicir~adesignara un Director que estara a cargo
de la organizacion academica y administrativa del Ciclo de Complementacion
Curricular.
e) Conjunto de Requisitos para la Obtencion del Titulo
A 10s estudiantes que hayan aprobado las DlEClSElS (16) asignaturas que
conforman el Ciclo de Complementacion Curricular; y habiendo cumplido las
obligaciorles estipuladas en el presente Plan de Estudios, se les otorgara el
Tit ulo de Licenciado/a en Enfermeria.
8) VlGENClA
El presente Plan de Estudios comenzara a regir a partir del primer cuatrimestre
posterior a su aprobacion por parte del Consejo Superior de la Universidad de
Buenos Aires.
E ASIGNATURAS
SECRETARIO
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La construccion de la Antropologia cientifica. El objeto de la Antropologia como
constr~~ccion: la "otredad" cultural. El context0 historic0 del surgimiento de la
Antropologia y sus reconversiones: colonialismo, descolonizacion. El marco
disciplinar y la relacior~con la sociedad que lo genera. La construccion de 10s
problemas y las formas de abordaje. La constitucion de lo humano. Proceso de
hominizacion-humanizacion. Teorias evolutivas clasicas y actuales.
Biologicismos y culturalismos. Conceptos clave de la Antropologia. La
emergencia del concepto antropologico de cultura y en el sentido comun. Su
relacion con otras categorias (sociedad, poder, hegemonia). Las
representaciones sociales y la construcci6n de la realidad. Alteridad e
identidades. Esencialismos y enfoques historico-relacionales. Socio y
etnocentrismos. El relativism0 cultural y sus con,tradicciones.Aporte de la mirada
antropologica sobre 10s problemas sociales actuales. El racismo; 10s prejuicios;
10s procesos de estigmatizacion; la discriminacion y 10s procesos de exclusion;
la xenofobia y el multiculturalismo. Reflexion sobre las diversidades: sociales,
culturales, de genero, etnicas. Los derechos sociales y culturales: el derecho a
la diferencia como postulado clave para la igualdad y la libertad.
Psicologia
Objeto y metodos de la Psicologia: intento de constitucion de una psicologia
independiente a partir del modelo de las ciencias fisico-naturales del siglo XIX.
Constitution de 10s sistemas psicologicos cor~temporaneosa partir de diversas
rupturas. Estudio de la conducta humana: ruptura con la psicologia subjetiva e
intrasubjetiva. La psicologia "cientifica". La conducta como unidad de analisis y
el metodo objetivo: observation, medicion, reproductividad y predictividad. Las
formulaciones de la escuela conductista. Conductismo radical y conductismo
mediacionista. El papel del significado en la valoracion del estimulo. Unidad y
pluralidad fenomenica de la conducta. Los niveles de integracion de la conducta.
Estudio de 10s procesos cognitivos: el cuestionamiento del elementalismo
asociacionista. Teoria de la Gestalt y el concepto de totalidad. El enfoque
estructuralista genetic0 de Piaget. Concepto de estructura: totalidad,
transformaciones y autorregulaciones. El concepto de inteligencia como proceso
de adaptacion. La constitucion de una corriente cognitivista en
psicologia. Estudio de 10s procesos inconscientes. La ruptura con la psicologia de
la conciencia. Primeras formulaciones de Freud acerca del concepto del
del inconsciente. El psicoanalisis como cuerpo
vestigacion y como metodo psicoterapeutico. La
e aparato psiquico. Algunas formulaciones post-
raccion humana: la emergencia de la dimension
. Consideracion de unidades de analisis
JUAN PABLO M d s
SECRETARlO GENERAL
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supraindividuales: grupos, instit~~ciones,
comunidades. Procesos de interaccion
grupal. Procesos de comunicacion humana. Los fenomenos institucionales y de
masas desde una perspectiva psicologica.
Sociologia
La sociologia y las ciencias sociales. Contexto historico, politico, social y cultural
de surgirniento. Los irlterrogantes sociologicos, diversos abordajes y posibles
respuestas. Modernidad y Sociologia. Distintas configuraciones sociales y
surgimiento de perspectivas sociologicas especificas. Conceptos y problemas
fundamentales y distintas perspectivas teoricas: hecho social, accion social,
relaciones sociales, grupos y clases sociales, poder, normas, instituciones, orden
y conflicto. Dimensiones macro y microsociologica. El conocimiento sociologico
aplicado a diversas problematicas en las distintas configuraciones de la sociedad
rnoderna, desde sus inicios hasta 10s tiempos contemporaneos.
Filosofia
El caracter problematico de la practica filosofica. Las preguntas que motivaron la
palabra filosofica. Los problemas filosofi'cos en torno a la realidad en sus
dimensiones ontologica e historica y a la condicion humana en sus perspectivas
etica, estetica y polltica. La relacion relevante de la filosofia con su 'afuera'. Sus
contextos especificos de emergencia y las respuestas de las distintas tradiciones
filosoficas a 10s desafios de su tiempo. La critica como instancia filosofica
fundamental. El cuestionamiento de 10s lugares comunes en torno a las
realidades culturales y a las creencias ajenas y propias. La filosofia como un
trabajo sobre uno mismo en las concepciones contemporaneas. La actitud
filosofica como herramienta para la comprension. El abordaje de cuestiones
teoricas y practicas complejas en distintas areas del conocimiento de las ciencias
en general y de las ciencias humanas en particular.
lnvestigacion en Enfermeria
Esta asignatura consolida y profundiza 10s conocimientos de metodologia de la
investigacion desarrollados en el primer ciclo, incorporando 10s conocimientos de
estadistica basica. Valora la importancia de la investigacion para la construccion
de nuevos conocimientos en el desarrollo de la disciplina de enferrneria para el
rnejorarniento de la calidad de vida de la corr~unidad.Habilita al estudiarlte en la
aplicacion del metodo cientifico para estimular la produccion de conocimiento y
tecnologia profesional y contribuir a la solucion de 10s problemas de salud y de
ortancia, evolucion historica, tendencias futuras
e enfermeria en la Argentina acerca de la
ia en enfermeria. Fuentes de conocimiento
ue cientifico. Propositos de la investigacion
d
JUAN PABLO MAS V E ~Z'
SECRETARIO GENERAL
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cientifica. Paradigmas en investigacion el metodo cientifico. ~ t i c a
e investigacion
cientifica. El proceso de la investigacion: etapas. Elaboracion del protocolo e
informe final, que demandara un espacio curricular para el desarrollo del proceso
de investigacion.
Enfermeria en Cuidados Criticos
Esta asignatura desarrolla 10s contenidos necesarios para el cuidado del
paciente en estado critico, caracterizado por la presencia de problemas de salud
que amenazan la vida. Requisitos para una continua observacion e intervencion
con el proposito de prevenir las complicaciones y restaurar la salud. Cabe
destacar que el concept0 del paciente critico incluye a la familia del paciente ylo
otras personas significantes.
Caracteristica de unidades cuidados intensivos. Perfil epidemiologico. El cuidado
del paciente critico. El sigr~ificadode la hospitalizacion para el paciente critico y
su familia. Participacion de la familia del paciente en el cuidado. Aspectos
emocionales del paciente critico.
Farmacoterapia: control y vigilancia.
Valoracion de las necesidades de oxigenacion, nutrition, elimination,
movimiento, comunicacion, aprendizaje y de seguridad. Planificacion, ejecucion
y evaluacion de las intervenciones de enfermeria. Registros.
Liderazgo y Dinamica de Grupos en Enfermeria
Definicion de liderazgo. Transicion en las teorias del liderazgo. Teoria de 10s
rasgos. Teorias conductuales. Teoria de las contingencias. Los liltimos enfoques
del liderazgo. lmplicaciones para el rendimiento y la satisfaccion.
Definicion y clasificacion de grupos. El porque las personas se unen en grupos.
Etapas del desarrollo del grupo. Explicacion del cornportarniento de trabajo.
Condiciones externas que se imponen al grupo. Recursos de miembros del
grupo. Estructura del grupo. Procesos del grupo. Ventajas y desventajas de 10s
grupos. lmplicaciones para el rendimiento y la satisfaccion.
Metodologia de la Enseiianza en Enfermeria
La Didactica. Calidad y educacion. Ensetianza y aprendizaje. Teorias del
aprendizaje. El curriculum. Teorias acerca del curriculum. Los objetivos y
contenidos. Estrategias metodologicas. Recursos didacticos. La prograrnacion
roceso de ensetianza aprendizaje. La
proceso. Calidad y evaluacion. Tipos e
a Educativa. Estructura y Carrera Docente
entos que sostienen 10s componentes y
prendizaje en relacion con las teorias y
ucacion. Lleva al alumno a reconocer las
un proyecto educativo. Bases para el
JUAN PABLO MAS VEL Z
SECRETARIO GENERAL
d
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planeamiento educativo de programas, unidades y clases. Utilization de 10s
medios didacticos y tecnicas de evaluation.
Situacion de la educacior~y de la capacitacion en servicio para enfermeria.
Modelos y opciones para la formacion de recursos humanos. Modelos
pedagogicos. Bases conceptuales y metodologicas. Teorias del aprendizaje.
Planificacion y programacion de proyectos educativos. Metodologias y recursos.
Evaluacion educativa. Identification, organization y ejecucion de acciones
educativas a las personas, familia, comunidad y personal de salud.
Bioestadistica
Epidemiologia: concepto, definicion, concepciones de la epidemiologia en la
historia, bases y usos. Aplicaciones de la Epidemiologia. Metodos, medidas y
escalas de medicion. lndicadores epiderniologicos. Variables dernograficas,
sociales y relacionadas con el estilo de vida. Factores de riesgo y prioridades.
Diagnostic0 de necesidades de salud de la comunidad, analisis de situacion de
salud y vigilancia epidemiologica.
Metodologia epidemiologica y su aplicacion a 10s procesos de cambio en 10s
sistemas de atencion de la salud. Transformaciones socioeconomicas con fuerte
impact0 en las pollticas sociales.
~ t i c ay Socialization Profesional
Problemas eticos ocasionados por el avance extraordinario de las ciencias
biologicas, bioquimicas y medicas. ~ t i c ay moral. tic as formales y eticas de
bienes. Concepto de etica aplicada y etica normativa. Paradigmas y principios.
Bioetica: concepto y principios. La relacion cllnica, dilemas y conflictos. Juicios
morales y su fundamento. Dilemas eticos en el mundo contemporar~eo.
Comites de ~ t i c a hospitalarios: funcionamiento, integrantes, funciones,
problemas de operatividad. Comites de etica de 10s profesionales de enfermeria.
Bioetica especial: Problemas eticos de la relacion usuario- sistema de salud.
Manejo de la informacion, confidencialidad, veracidad, consentimiento
informado. Problemas eticos del origen de la vida y del final de vida. Bioetica y
enfermeria: diagnosticos eticos, la etica del cuidado. Relacion enfermera:
paciente, familia, medico, er~fermerae integrar~tesdel equipo de salud.
Dilemas y cor~flictoseticos.
Practica lntegrada
de formacion en el cual el estudiante realiza
da teniendo la oportunidad de articular, aplicar
s teoricos - practicos en el aiio de cursado,
onsabilidad profesional e interactuar con
profesionales de la salud.
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Por otra parte les permite adquirir experiencia comprendiendo 10s multiples
aspectos que determinan el ejercicio profesional vinculado a las necesidades de
atencion de la salud de la poblacion
Planeamiento de 10s cuidados de Enfermeria del paciente en estado critico en
lnstituciones Hospitalarias. Programacion, planificacion y ejecucion de
propuestas para la educacion para la salud. La gestion de las unidades de
pacientes de cuidado critico.
Gestion en Enfermeria
Esta asignatura orienta 10s conocimientos a la adquisicion de 10s sustentos
basicos que le permitan al futuro enfermero gestionar 10s servicios de enfermeria
hospitalaria y comunitaria. Administracion del cuidado de enfermeria de calidad.
Planificacion y organizacibn de 10s servicios. Distribucion de 10s recursos lo
dispondra en ese sentido, enmarcada en la filosofia y las politicas de atencion
de la salud y de enfermeria establecidas por la institucion.
El proceso de gestibn y administracion. Concepto, principios, evolution, etapas
del proceso de gestion. Estructura hospitalaria y comunitaria. Servicio de
enfermeria filosofia, objetivos, su organizacion. Centro de salud comunitario:
estructura funciones, recursos, programas, actividades y registros
La direccion. El proceso de toma de decisiones. Liderazgo. Auditoria.
Planificacibn de sistemas educacion continua y permanente del personal.
Condiciones y medio ambiente de trabajo en el ejercicio de la enfermeria.
Legislacion en enfermeria. Nucleamientos profesionales.
Seminario en Salud Publica
La asignatura esta orientada a reconocer y analizar la Salud Publica como un
campo de autonomia relativa en sus mul,tiples dimensiones, guiando al futuro
Licenciado a analizar las competencias de enfermeria en el campo comurlitario
y las herramientas cientificas que instrumentaliza.
A su vez lo capacita para reconocer la importancia del ASlS (analisis de situacion
de salud) como estrategia basica del planeamiento sanitario, ayudandolo a
articular las herramientas que permiten reconocer y comprender la situacion de
salud, conocer el perfil sanitario, priorizar problemas de 10s grupos vulnerables
de la poblacion, para diseiiar, orientar, y rnorlitorear planes de intervention,
administrar el conocimiento para comprender la organizacibn, infraestructura,
de los servicios de salud, asi como tambien
de salud Argentino, su organizacion,
financiamiento y politicas.
lngles Tecnico
Lectura y traduccion de la especialidad. Uso del diccionario tecnico-
cientifico. Abreviaturas s e g h convenciones internacionales. Uso
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de Internet y adecuada utilization del servicio de traductores virtuales. Health
Care English. Cross-Cultural Communications for Health Care-Listening &
Speaking Techinques. Power speaking for Health Care. Language of Health
Care.
Inforrnatica
Tecnologia de la inforrnacion y la comunicacion. La comunicacion y la
informacion en el mundo actual. La informatica en las multiples actividades del
hombre. Su desarrollo historic0 y rapida evolucion. Aplicaciones de la inforrnatica
en el sector salud. Redes. Organizacion y tratamiento de la informacion-
Programas especificos utilizados en salud para procesamiento y sistematizacior~
de la informacion. La informatica al servicio de la comunicacion: Internet, correo
electronico, foros, comunicacion en linea, bibliotecas virtuales.
Taller de Investigacion
La construccion del objeto de investigacion. La pregunta como intervencion
sobre el mundo dado. Supuestos subyacentes y prejuicios en la formulacion del
problema. La investigacion de campo como proceso comunicativo. La
construccion de U I ~problema de justi.ficacion y su justi.ficacion. El proceso de
construccion del marco teorico. Construccion de un proyecto de investigacion
disciplinar. Procesamiento de datos y presentacion de resultados. lnforme final.
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