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MATRIZ APRENDIZAJES PARA LA VIDA - Matemática 1

El documento presenta una matriz que vincula las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en matemáticas, las metas de aprendizaje, criterios de evaluación y actividades de aprendizaje. Una de las necesidades es resolver problemas de cantidad, y la meta es resolver problemas de la vida cotidiana utilizando operaciones con números naturales, enteros, fracciones y decimales. Los criterios de evaluación incluyen identificar datos e interpretar una situación sobre el presupuesto escolar, y transformar las relaciones a expresiones numéricas con fracciones. Las actividades de aprendiz

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El documento presenta una matriz que vincula las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en matemáticas, las metas de aprendizaje, criterios de evaluación y actividades de aprendizaje. Una de las necesidades es resolver problemas de cantidad, y la meta es resolver problemas de la vida cotidiana utilizando operaciones con números naturales, enteros, fracciones y decimales. Los criterios de evaluación incluyen identificar datos e interpretar una situación sobre el presupuesto escolar, y transformar las relaciones a expresiones numéricas con fracciones. Las actividades de aprendiz

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APRENDIZAJES PARA LA VIDA – METAS DE APRENDIZAJE- AREA MATEMATICAS

MATRIZ DE VINCULACIÓN ENTRE NECESIDADES DE APRENDIZAJE-METAS DE APRENDIZAJE-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Competencia y Necesidades de Metas de Aprendizaje Criterios de evaluación Actividades de Aprendizaje


capacidades Aprendizaje Selecciona una meta de ¿Qué habilidades deben ¿Qué actividades de
Selecciona una aprendizaje que responda desarrollar los aprendizaje debe plantear
necesidad de a la necesidad de estudiantes para alcanzar el/la docente para responder
aprendizaje aprendizaje la meta? a los criterios de evaluación?
Resuelve problemas Los estudiantes Resuelve problemas de la  Lee la situación  Leemos la situación
de cantidad presentan dificultades vida cotidiana realizando significativa sobre el significativa sobre el
 Traduce cantidades a para establecer operaciones con números presupuesto para las presupuesto para las
expresiones numéricas. elecciones del municipio elecciones del municipio
relaciones entre los naturales y enteros,
 Comunica su escolar de CEBA escolar deL CEBA GLORIOSO
comprensión sobre los datos y condiciones de fracciones y decimales,
GLORIOSO HUSARES DE HUSARES DE JUNIN.
números y las situaciones vinculadas a aplicando el interés
JUNIN y responde las  Identificamos datos de la
operaciones. las acciones de simple, unidades de masa, preguntas del reto en situación significativa sobre el
 Usa estrategias y repartición, y tiempo y monetarias.
procedimientos de forma clara, precisa y presupuesto para las
transformar a coherente. elecciones del municipio
estimación y cálculo.
 Argumenta expresiones numéricas  Identifica datos de la escolar de CEBA GLORIOSO
afirmaciones sobre las (gráficas o simbólicas) situación significativa HUSARES DE JUNIN y los
relaciones numéricas y que involucran el uso de sobre el presupuesto relacionamos entre sí.
las operaciones. expresiones fraccionarias para las elecciones del
y las resuelve, aplicando, municipio escolar de la  Transformamos a expresiones
unidades monetarias. CEBA GLORIOSO numéricas (gráficas o
HUSARES DE JUNIN y los simbólicas) que involucran el
relaciona entre sí. uso de expresiones
 Transforma las fraccionarias sobre el
relaciones encontradas a presupuesto para las
expresiones numéricas elecciones del municipio
que incluyen el uso de escolar deL CEBA GLORIOSO
expresiones fraccionarias HUSARES DE JUNIN
sobre el presupuesto
para las elecciones del
municipio escolar de la
CEBA GLORIOSO
HUSARES DE JUNIN, en
forma clara, precisa y
con sustento.

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