Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Atención a las necesidades Educativas Especiales
Facilitadora del curso:

EVALUACIÓN FINAL
Nombre del maestro-estudiante:

Sección:

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR MATERIAL DIDÁCTICO

El Manual de Diseño y Elaboración de Material Didáctico estará conformado por los

siguientes elementos al momento de su presentación final.
Introducción (redacción como mínimo en una página)
Objetivo general
Objetivos específicos
1. Aspectos específicos del Manual de Procedimientos.
Los materiales didácticos elaborados para cada una de las discapacidades asociadas y
no asociadas deben contener lo siguiente:

 Nombre de la discapacidad asociada o no asociada

 Objetivo
 Materiales a utilizar (descripción amplia)
 Tiempo sugerido para su elaboración
 Descripción de su utilización (estrategia)
 Cómo se utilizan con los niños con alguna discapacidad asociada o no
asociada
 Normas para la conservación y sostenibilidad de los materiales didácticos.
 Fotografías de materiales a elaborar
 Experiencias alcanzadas por los maestros-estudiantes con la elaboración del
Manual.
 Fotografías de materiales y el proceso de elaboración de cada recurso

MANUAL DE MATERIALES INCLUSIVOS A ELABORAR SEGÚN LA

NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL ASOCIADA O NO ASOCIADA A
DISCAPACIDAD
 Documento elaborado por Licda. Amable Barrios Solano

Material didáctico No.1

Nombre de la discapacidad asociada o no

1. Discapacidad Visual
asociada

2. Nombre del Material Números y letras de lija

Incentivar la adecuación e
implementación de los números y
3. Objetivo letras en lija para proyectar la
inclusión en el aprendizaje en el
aula.

● Cartón grueso

● Cartón piedra o madera

● Lija calibre 5

● Tijeras

● Silicón
4. Materiales a utilizar (descripción amplia)

● Lápiz

● Números y letras impresas

● Caja o bolsa para guardar los

números y letras

● Material para decorar la bolsa o

caja

5. Tiempo sugerido para su ejecución 2 horas

 ● Este material es eminentemente
inclusivo.
6. Descripción de su utilización (estrategia)
● Permite trabajar con la
población completa del grado
que tiende.

● Utiliza eminentemente el tacto

fortaleciendo el sentido
estereognóstico.

● Se le presenta al niño un
¿Cómo se utilizan con los niños con numeral o letra para que lo
7. alguna discapacidad asociada o no toque y repase el número o
asociada? letra, luego se puede utilizar
una caja de arena o harina para
realizar el mismo trazo.

● En seguida se le proporciona
una hoja de papel, lápiz o
crayón para que dibuje el trazo.

Utilizar material perdurable y

Normas para la conservación y
duradero como madera y cartón
8. sostenibilidad de los materiales
grueso y una caja o bolsa para
didácticos.
guardarlos.
9. Ejemplo de los materiales a elaborar

Experiencias alcanzadas por los

10. maestros-estudiantes con la elaboración
del presente material.
 Fotografías de los materiales donde usted aparezca

Materiales a utilizar

Durante la elaboración
Material finalizado
 Material didáctico No.2

Nombre de la discapacidad asociada o no

1. Auditiva
asociada

2. Nombre del Material Collage de Lengua de señas

1. Enseñar, conocer y entenderse a

través del lenguaje de señas.

3. Objetivo 2. Inclusión de las personas con

discapacidad auditiva y permitir
el acceso e interacción con sus
compañeros de clase.

✔ 1 pliego de papel arco iris o

cualquier otro material que
pueda ser soporte o fondo del
collage.

✔ Imágenes que inicien con el

sonido inicial de los grafemas
del abecedario.
4. Materiales a utilizar (descripción amplia)

✔ Papel de colores

✔ Papel de color piel para realizar

el lenguaje de señas. (las manos.)

✔ Solo debe realizar los grafemas

en letra minúscula.

5. Tiempo sugerido para su ejecución 2 horas

 ● Este material es eminentemente
inclusivo.
Descripción de su utilización (estrategia)
6. ● Permite trabajar con la
población completa del grado
que tiende. Es un valor agregado
a la persona que aprende la
lengua de señas.

Se utiliza en cualquier momento, de

tal manera que los niños regulares y
los niños con discapacidad auditiva
Cómo se utilizan con los niños con
lo practiquen constantemente, una
7. alguna discapacidad asociada o no
vez aprendido la lengua de señas, se
asociada.
pueden hacer pictogramas con
rutinas, cantar cancioncitas o dar
instrucciones.

Normas para la conservación y Utilizar material perdurable y

8. sostenibilidad de los materiales duradero de preferencia forrarlo
didácticos. con nylon o papel contac.

9. Ejemplo de los materiales a elaborar

10. Experiencias alcanzadas por los

maestros-estudiantes con la elaboración
del presente material.
 Fotografías de los materiales donde usted aparezca

Materiales a utilizar
Durante la elaboración
Material finalizado
 Material didáctico No.3

Nombre de la discapacidad asociada o

1. Discapacidad Intelectual
no asociada

2. Nombre del Material La pecera de colores

Incentivar la adecuación e
implementación de las figuras y colores
3. Objetivo en foami u otro material que tenga a su
alcance para forjar la inclusión en el
aprendizaje en el aula.

✔ 6 tubos de papel higiénico

✔ Papel de china o temperas para

colorearlo

✔ Peces de diferentes colores (los

Materiales a utilizar (descripción colores utilizados en los rollos de

4. papel)
amplia)

✔ Un gancho de alambre para realizar

un agarrador (cercha)

✔ Una caja de cartón para la pecera.

✔ Papel o artículos para decorar

5. Tiempo sugerido para su ejecución 2 horas

6. Descripción de su utilización
● Este material es eminentemente
(estrategia)
inclusivo.

● Permite trabajar con la población

completa del grado que atiende.
 ● Es un material que permite apoyar
al estudiante a identificar colores,
así mismo a fortalecer la
concentración.

Es un material que permite fortalecer

Cómo se utilizan con los niños con
la concentración del niño o niña y tener
7. alguna discapacidad asociada o no
un momento de fijación en el objeto o
asociada.
pez a atrapar.

Normas para la conservación y Utilizar material perdurable y

8. sostenibilidad de los materiales duradero de preferencia forrarlo con
didácticos. nylon o papel contac.

9. Ejemplo de los materiales a elaborar

https://www.youtube.com/watch?v=BJZ0ZT0hX8E

Experiencias alcanzadas por los

maestros-estudiantes con la
10. elaboración del presente material.
 Fotografías de los materiales donde usted aparezca

Materiales a utilizar

Durante la elaboración
Material finalizado
 Material didáctico No.4

Nombre de la discapacidad asociada o no

1. Discapacidad Física
asociada

● Camino hacia el Color

2. Nombre del Material

● Mariposa de agujeros de
colores.

1. Permitir al niño con

discapacidad motriz a trabajar
destrezas cognitivas, enfoques
motrices atención y
Objetivo
3. coordinación

2. Desarrollar la motricidad fina,

coordinación de los
movimientos del cuerpo y
reconocer los colores

4. Materiales a utilizar (descripción amplia) Camino hacia el color

Para el primer material se

necesita:
 ● 1 hoja doble oficio

● 5 tapitas de diferentes colores:

roja, verde, amarilla, azul,
anaranjada.

● Marcadores del color de las

tapitas.

Mariposa de agujeros de colores.

Para el segundo material se

necesita:

● 1 caja de zapatos

● Papel lustre para forrar la caja

● 1 imagen de mariposa.

● 6 bolitas de duroport o ping o

pong.

Para ambos materiales se necesita

una pinza para servir hielo

5. Tiempo sugerido para su ejecución 2 horas

6. Descripción de su utilización (estrategia)

● Este material es eminentemente
inclusivo.

● Permite trabajar con la

población completa del grado
 que tiende.

● Se realizan movimiento ojo-

mano y movimiento de pinza.

● Permite la coordinación
motora.

Le ayuda al niño a desarrollar su

motricidad fina, coordinación de
Cómo se utilizan con los niños con alguna los movimientos del cuerpo y
7.
discapacidad asociada o no asociada. reconocer los colores, le permite
coordinar los movimientos del
cuerpo, y coordinación ojo-mano

Normas para la conservación y Utilizar material perdurable y

8. sostenibilidad de los materiales duradero de preferencia forrarlo
didácticos. con nylon o papel contac.

9. Ejemplo de los materiales a elaborar Camino hacia el color

Mariposa de agujeros de colores.

 Experiencias alcanzadas por los maestros-
10. estudiantes con la elaboración del
presente material.
 Fotografías de los materiales donde usted aparezca

Materiales a utilizar
Durante la elaboración
Material finalizado
 Material didáctico No.5

1. Nombre de la discapacidad asociada o no Hiperactividad

 asociada

2. Nombre del Material Rompecabezas gigante

1. Permite al niño mejorar la

agudeza visual.

2. Desarrolla la capacidad de
Objetivo
3. concentración.

3. Refuerza el pensamiento lógico.

4. Fomenta las habilidades sociales

y de cooperación.

● 1 base de cartón de 50 x 60 cms.

● 1 imagen a elección propia que

mida lo mismo que la base de
cartón.

● Goma, tijeras, cuchilla.

4. Materiales a utilizar (descripción amplia)
● 1 sobre o una caja en donde se
visualice la imagen del
rompecabeza que lleva dentro
como guía para su realización.

● La cantidad de las piezas y su

recorte usted lo decide.

5. Tiempo sugerido para su ejecución 2 horas

6. Descripción de su utilización (estrategia)

● Este material es eminentemente
inclusivo.

● Permite trabajar con la

población completa del grado
que tiende.
 ● Este puede trabajarse en grupo o
en forma individual

● Se le entrega al niño el
rompecabezas en desorden y él
debe visualizar la imagen y
armarlo.

● Permite la coordinación motora.

Cómo se utilizan con los niños con alguna ● Ayuda a manejar la paciencia y
7.
discapacidad asociada o no asociada. manejar la frustración.

● Fomenta las habilidades sociales

y de cooperación.

Normas para la conservación y ● Utilizar material perdurable y

8. sostenibilidad de los materiales duradero de preferencia forrarlo
didácticos. con nylon o papel contac.

9. Ejemplo de los materiales a elaborar

10. Experiencias alcanzadas por los maestros-

estudiantes con la elaboración del
presente material.
 Fotografías de los materiales donde usted aparezca

Materiales a utilizar
Durante la elaboración

Material finalizado
 Material didáctico No.6

Nombre de la discapacidad asociada o no Discalculia

1.
asociada.

2. Nombre del material Dominó

1. Incentivar la adquisición de
3. Objetivo habilidades en matemática por
medio de material didáctico.

4. Materiales a utilizar (descripción amplia)

● Pliego de papel arcoíris, Ariel
cover u hoja de cualquier color.

● Los números de 1 al 10

● Cantidad de imágenes
relacionadas a los números

● Material reciclable para

 decoración

● Marcadores

● Goma

● Tijeras

5. Tiempo sugerido para su ejecución 2 horas

● Este material es eminentemente

inclusivo.
6. Descripción de su utilización (estrategia)
● Permite trabajar con la
población completa del grado
que tiende.

Este material se utiliza para

fortalecer la enseñanza
Cómo se utilizan con los niños con
especializada, particularmente en
7. alguna discapacidad asociada o no
primaria en el área de matemática,
asociada.
enfocándose en atender y trabajar
con números, imágenes, y letras.

Utilizar material perdurable,

Normas para la conservación y
duradero y forrarlos con Contac
8. sostenibilidad de los materiales
para evitar cualquier desgaste en el
didácticos.
material.

9. Ejemplo de los materiales a elaborar

10.

Experiencias alcanzadas por los

maestros-estudiantes con la elaboración
del presente material.
 Fotografías de los materiales donde usted aparezca

Materiales a utilizar

Durante la elaboración

Material finalizado
 Material didáctico No.7

Nombre de la dificultad de aprendizaje

1. Dislexia, Disgrafía
no asociada a discapacidad

2. Nombre Mosaico de Habilidades

Objetivo 1. Incentivar la adquisición de

3. habilidades lingüísticas por medio
de material didáctico.

4. Materiales a utilizar (descripción

● Hojas 120 gramos blancas
amplia)

● Plástico de cuaderno o Nylon

transparente

● Marcador de pizarrón

● Cartón para soporte

● Imágenes para las tarjetas de

vocabulario.

● Material reciclable para

decoración
 ● Marcadores

● Goma

● Tijeras

5. Tiempo sugerido para su ejecución 2 horas

● Este material es eminentemente

Descripción de su utilización
inclusivo.
6. (estrategia)

● Permite trabajar con la población

completa del grado que tiende.

Este material se utiliza para

fortalecer la enseñanza especializada,
Cómo se utilizan con los niños con
particularmente en primaria en el
7. alguna discapacidad asociada o no
área de comunicación y lenguaje,
asociada.
enfocándose en atender y trabajar
imágenes, letras y sonidos.

Utilizar material perdurable,

Normas para la conservación y
duradero y forrarlos con contac para
8. sostenibilidad de los materiales
evitar cualquier desgaste en el
didácticos.
material.

9. Ejemplo de los materiales a elaborar

Pizarra mágica
 Tarjetas de vocabulario

Experiencias alcanzadas por los

10. maestros-estudiantes con la elaboración
del presente material.
 Fotografías de los materiales donde usted aparezca

Materiales a utilizar

Durante la elaboración

Material finalizado
 CRITERIOS PARA EVALUAR EL MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE DISEÑO DE
MATERIALES DIDÁCTICOS PARA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES.

Produ
Productos ctos
No Elementos del informe esperados encon
trados
Presentación: Universidad, carrera, curso, sede, docente estudiante, sección,
facilitadora.
1 Título: Manual de procedimientos de elaboración de materiales didácticos para
atender a los niños con Necesidades Educativas Especiales asociada y no
asociadas a discapacidad.
2 Índice: Numerar páginas
Introducción: Redacción en una página

3 ● Conveniencia: para qué servirá y a quiénes servirá el Manual de

procedimientos de elaboración de materiales didácticos, Utilidad y beneficios 1. 00
del Manual a nivel de aula y de centro educativo.
4 Objetivo General
Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa haciendo énfasis en el diseño,
elaboración, uso y sostenibilidad de materiales didácticos, para atender a los niños
 con Necesidades Educativas Especiales asociadas y no asociadas a discapacidad. 2.00
Objetivos Específicos
1. Elaborar manual de procedimientos didácticos para ser empleados en la
atención a los niños con Necesidades Educativas Especiales asociada y no
asociadas a discapacidad en el nivel preprimario y primario.
2. Elaborar 1 material didácticos por cada necesidades educativa especiales
acorde al contexto para ser utilizados en el aula regular del nivel primario
Describe 1 material didáctico para cada una de las Necesidades Educativas
10. 00
5 Especiales asociadas y no asociadas según su elección. (1 punto por cada uno de
los materiales didácticos elaborados.)
Destrezas y actitudes

6 Entrega puntual del informe final. 1.00

Redacción, estilo y ortografía 2.00
7
Utilización correcta de las citas y referencias bibliográficas. (Normas APA)
Presentación de stand donde presenta material didáctico con base al
“Manual de materiales inclusivos a elaborados según la Necesidad
10
8 Educativa Especial asociada o no asociada a discapacidad”. (un recurso por
cada discapacidad: visual, auditiva, intelectual, física, hiperactividad, déficit
de atención, discalculia, dislexìa, disgrafìa, disortografía. (10 productos).
El Stand cuenta con ambientación, presentación y descripción de los 05
9
materiales.
Nota total de la evaluación final 30