UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL AUTÓNOMA
AUTÓNOMA DE MÉXICO
DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES “ARAGÓN”
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES “ARAGÓN”
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
MICROECONOMÍA II
Nezahualcóyotl, Estado de México, 2014
PRESENTACIÓN
El Sistema Universidad Abierta desde su fundación ha contribuido a la innovación de los procesos
de aprendizaje en la Universidad Nacional Autónoma de México y en todo el país. En 1972, a
iniciativa del Dr. Pablo González Casanova se creó el Sistema Universidad Abierta enfocado al
aprendizaje y en las necesidades a satisfacer del estudiante, permitiéndole a éste integrar su
educación a las exigencias prácticas de la vida tanto cotidiana como profesional.
La educación abierta y a distancia es una forma de organización y políticas que tienden a la
flexibilización en cuanto a tiempos, plazos y formas de interacción entre estudiante y asesor.
La participación de estudiante y asesor en la construcción del conocimiento es en base a la
corresponsabilidad de ambos protagonistas, especialmente del primero.
En este sentido, la División del Sistema Universidad Abierta y Educación Continua tiene la
responsabilidad de poner al alcance de la mano todos los elementos necesarios para la consecución
de los objetivos de aprendizaje. Un elemento básico de este proceso lo constituye el material
didáctico en torno al cual giran las fortalezas del sistema abierto.
Los materiales didácticos más que una antología de lecturas, es una estrategia de trabajo diferente
para garantizar su uso adecuado. En este caso, los materiales didácticos son autoadministrables, es
decir, cuentan con los elementos suficientes para que el estudiante por sí mismo pueda comprender
los objetivos de aprendizaje, desarrollar las actividades que le permitan alcanzarlos y contar con los
elementos de evaluación y autoevaluación en el momento en que deben realizar sus exámenes.
Complementando lo anterior, la labor del asesor es potenciar la utilidad de estos materiales
didácticos para hacer que los elementos básicos que se encuentran en ellos sean ampliados y
profundizados a través de la discusión no sólo con un estudiante en particular sino con el total de
participantes en cada asignatura.
El material didáctico y las sesiones de asesorías personalizadas o grupales, a distancia o presenciales
son espacios de análisis donde el estudiante es activo promotor de su aprendizaje y no un pasivo
oyente.
En este orden de ideas se cuenta con material didáctico de cuidadosa selección de lecturas que
abarca los variados temas del programa de estudio e incluye de manera clara los objetivos y
actividades para conseguirlos, asimismo, se encuentra en este material didáctico los elementos para
medir el avance del aprendizaje.
Por otro lado el continuo avance tecnológico permite ofrecerte el material didáctico en Internet,
accediendo a la plataforma “SUAyED Aragón”, lo que permite consultarlo desde cualquier lugar y
momento, así como interactuar con tus asesores y compañeros por medio del foro de discusión y
recibir información propia de tus asignaturas.
Como toda actividad universitaria es un material que está sujeto a la crítica bajo la premisa de que
todo es perfectible. Dado el vertiginoso avance de la ciencia en esta era del conocimiento, se
considera también que es una obra temporal constantemente sujeta a revisión y modificación para
mantenerla a tono con los cambios que el estudio de la Economía imponen.
Finalmente, la División del SUA Aragón destaca el esfuerzo que significó hacer llegar a sus manos
este material didáctico. Para lograrlo se conjugaron muchos esfuerzos tanto académicos como
prácticos por parte de los autores en un trabajo pionero en la más joven de las Facultades de la
Universidad Nacional Autónoma de México.
INFORMACIÓN DE LA MATERIA
Nombre: MICROECONOMÍA II
Licenciatura: ECONOMÍA
Semestre: SEXTO
Área: FORMACIÓN TEÓRICA
Carácter: OBLIGATORIA
Créditos: 6
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Evaluar problemas económicos con la ayuda del instrumental teórico y práctico más adecuado para
la asignación correcta de factores de producción, obtener mejores niveles de producción, diferentes
estructuras de mercado, la distribución del producto y el equilibrio de mercado y bienestar
económico.
TEMARIO
TEMA I. MERCADO.
OBJETIVO: Exponer los diversos tipos de mercado, así como la forma de iniciar una investigación de
mercado.
1.1. Mercado y su clasificación.
1.2. Tipos de competencia.
1.3. Diversos tipos de control de mercado.
1.4. Niveles en que se investiga el mercado.
1.5. Principales pasos que se siguen en una investigación de mercado.
1.6. Demanda y oferta individual.
1.7. Demanda y oferta de mercado.
1.8. Equilibrio de mercado.
1.9. Aplicaciones y problemas.
TEMA II. PRECIO Y PRODUCCIÓN EN LOS DIFERENTES TIPOS DE MERCADO.
OBJETIVO: explicar teórica, gráfica y numéricamente qué sucede con el precio y la producción en los
diferentes tipos de mercado, independientemente del número de plantas que opere en el corto y
largo plazo.
2.1. Precio y producto bajo competencia perfecta.
2.2. Precio y producto en monopolio.
2.3. Precio y producto en oligopolio.
2.4. Precio y producto en competencia monopolística.
2.5. Instrumentos que utiliza el estado para controlar las empresas que operan en competencia
monopolística.
2.6. Efectos económicos y sociales de la competencia perfecta e imperfecta.
2.7. Aplicaciones y problemas.
TEMA III. DETERMINACIÓN DEL PRECIO Y EL EMPLEO DE RECURSOS EN LOS
DIFERENTES TIPOS DE MERCADO.
OBJETIVO: Explicar que el empleo de insumos y sus precios desempeñan un papel básico en la
actividad de una economía, la resignación de recursos y la búsqueda de esas alternativas es
fundamental en la minimización de costos.
3.1. Precio y empleo de recursos en competencia perfecta.
3.2. Precio y empleo de recursos en monopolio.
3.3. Precio y empleo de recursos en oligopolio.
3.4. Precio y empleo de recursos en competencia monopolística.
3.5. Curva de demanda de insumos individual.
3.6. Curva de demanda de insumos de mercado.
3.7. Oferta individual, de mercado y de insumos.
3.8. Aplicaciones y problemas.
TEMA IV. ASIGNACIÓN DE RECURSOS Y DISTRIBUCIÓN DEL PRODUCTO
OBJETIVO: Registrarla correcta asignación de recursos, lo que permite una mayor eficiencia
económica en el empleo de los recursos escasos en función de los precios de mercado y de las
necesidades humanas, por otra parte, se analizan los principios de la distribución del producto o del
ingreso, lo cual permite explicar las causas de las diferencias de ingresos y la forma de lograr una
mejor distribución.
4.1. Mercado de factores de producción.
4.2. Asignación de recursos.
4.3. Factores que impiden la correcta asignación de recursos.
4.4. Asignación y reasignación de los factores de la producción.
4.5. Distribución del producto.
4.6. Determinación del ingreso individual.
4.7. Causas de las diferencias de ingresos.
4.8. Indicadores que permiten medir la distribución del ingreso.
4.9. Aplicaciones de problemas.
TEMA V. EQUILIBRIO ECONÓMICO.
OBJETIVO: Analizar la forma en la cual se interrelacionan todas las unidades económicas, es decir, el
consumidor, el productor y el propietario de recursos y factores, hasta lograr tanto el equilibrio
parcial como el equilibrio general.
5.1. Análisis del equilibrio del consumidor.
5.2. Análisis del equilibrio del productor.
5.3. Análisis del equilibrio del propietario de recursos.
5.4. Análisis del equilibrio general.
5.5. Aplicaciones y problemas.
TEMA VI. BIENESTAR ECONÓMICO Y SOCIAL.
OBJETIVO: Analizar el bienestar económico, social e individual.
6.1. Bienestar económico e indicadores para medirlo.
6.2. Bienestar social e indicadores para medirlo.
6.3. Bienestar individual e indicadores para medirlo.
6.4. Aspectos que influyen en el bienestar económico y social.
