Biología / 1° Sec / II Semestre

I.E.P “Salesian College”

12
Evolución Humana
OBJETIVOS:

 Explicar el proceso de la hominización.

 Conocer las características más saltantes de los homínidos antecesores al Homo sapiens.

En la actualidad, se considera que el humano evolucionó de una línea directa de los primates, se cree que él y algunos
primates tienen un antepasado común que fue cambiando durante millones de años. El orden de los primates incluye a los
lémures, los monos, los antropoides y el ser humano.

g e
lle
1. ¿QUÉ ES LA HOMINIZACIÓN?

C o
El conjunto de cambios que durante varios millones de años hicieron evolucionar a algunos animales superiores hasta

n
diferenciarse y constituir la especie humana, se conoce como hominización. Nuestros antepasados pertenecen a la

i a
familia hominidae. Los homínidos continuaron su evolución como individuos erectos y terrestres. El ser humano y los

e s
l
antropoides probablemente evolucionaron a partir de un primate muy parecido al chimpancé moderno, el procónsul,

Sa
que vivió hace unos 25 millones de años. De él surgieron dos líneas evolutivas. De una, derivaron los póngidos y los
gigantopitecidos, actualmente extintos.

Evolución del
hombre

2. DEL AUSTRALOPITHECUS AL HOMO SAPIENS

A. Australopithecus
Los científicos sostienen que el primer homínido antepasado del ser humano actual fue este género procedente de
las sabanas africanas, donde se han encontrado los fósiles humanos más antiguos, era pequeño (más que las personas
actuales) pesaba unos 40kg, tenía aspecto simiesco, con la cara corta y ancha, la frente muy pequeña, las mandíbulas
muy robustas y poco prominentes y dientes fuertes.

Excelencia Académica a su Servicio 115

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Interesante

Una familia kurda, cinco de cuyos

Cráneo del miembros caminan sobre manos
Australopithecus y pies, es objeto de estudio por los
científicos, que creen que puede
aportar pistas sobre la evolución
humana. Los científicos han
identificado una anormalidad
genética, que impide al parecer
caminar erguidos a cinco
hermanos y hermanas, de edades
B. Homo Habilis comprendidas entre 18 y 24 años.
Dos miembros de la familia
En 1964, se hallaron los restos de un homínido; se le consideró el primer
nunca han conseguido caminar
usuario de herramientas que se encontraron en el mismo sitio. El cuerpo utilizando sólo las piernas,
del Homo habilis era menos pesado que el de los Austrolopithecus, mientras que otros pueden
tenía un cráneo con una capacidad cerebral de 670 a 770 cm³, mentón caminar como el resto de los
retraído,dientespequeños,rasgossimiescosmenosacentuadosycaminaba humanos, pero sólo trechos muy
erguido. Se cree que estos homínidos surgieron de cierta población de cortos.
Austrolopithecus. Algunos científicos creen que
determinadosdefectosgenéticos

e
han producido una especie de

g
lle
regresión en la cadena de la

o
evolución humana, mientras que

C
otros opinan que el problema se

s i a n debeadañoscerebralesdeorigen
también genético. Unos y otros

l e
consideran, sin embargo, que el

Sa
estudio de la forma de caminar
de esa familia, similar a la de los
plantígrados,puedeproporcionar
información muy valiosa sobre
cómo se desplazaban los
homínidos. En lugar de utilizar
C. Homo Erectus los puños para apoyarse en el
suelo, como hacen los gorilas o
Los científicos dieron este nombre a los fósiles de homínidos que fluctúan los chimpancés, esos individuos
entre las edades de 1,5 a 0,5 millones de años. Los rasgos del Homo erectus se apoyan en los dedos, que
eran distintos a los del Austrolopithecus y más aproximados a los del ser forman un ángulo con respecto
humano actual. Su cuerpo estaba perfectamente adaptado a la postura al suelo.
erguida y a la locomoción de dos pies, la frente inclinada, ausencia de
mentón y las mandíbulas pesadas y protuberantes. A este tipo pertenece
el Hombre de Java y de Pekín.

116 Excelencia Académica a su Servicio

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D. Homo Sapiens

Inicia con el Hombre de Neandertal, que apareció en Europa, Asia y

África. El hombre del Neandertal era poderoso y de corta estatura, vivía
en un ambiente rigurosamente frío, construyó armas eficaces, cazó grandes
animales para su alimentación y enterró a sus muertos con ceremonias. Su
cerebro era tan grande o más que el de un humano actual, su avanzada
cultura sugiere que era inteligente. Las primeras personas semejantes a
las actuales, pertenecen a la especie Homo sapiens sapiens.

Personaje del tema Vocabulario

• Arenisca. Roca sedimentaria, consiste en

granos de arena unidos por un cemento.

• Argón. Elemento químico, uno de los gases

nobles.

e
• Brecha. En geología, brecha es un

lle g
conglomerado de fragmentos de roca unidos

o
por un cemento natural.

n C
a
• [Link] formada por carbonato cálcico.
Georges Cuvier

l e s i • Cráter. Deformación cóncava de la corteza

Sa
Naturalista francés, nacido en terrestre producida por el impacto de un
Montbéliard, Borgoña, en 1769. Es meteoro.
considerado el padre de la Paleontología.
En 1817 se publicó la más famosa de
• Gondwana. Región de la India que dio
las obras de Cuvier, una monumental
nombre a un hipotético continente formado
enciclopedia zoológica, magníficamente
ilustrada, que fue traducida a varios por los continentes del hemisferio sur de la
idiomas, y que representa el máximo Tierra.
esfuerzo emprendido en la época para
conseguir una clasificación natural de • Estratigrafía. Parte de la geología que estudia
los animales. En ella, incorporaba Cuvier la disposición y caracteres de las rocas
los resultados de sus investigaciones sedimentarias y estratificadas.
sobre las especies vivas y los fósiles; al
estudio de estas últimas y, en especial, • Lecho. Superficie de una piedra sobre la cual
al de los grandes mamíferos fósiles de se asienta otra.
la era Terciaria, los que constituyeron
la base de la paleontología moderna.
• Pangea. Nombre del primitivo continente
Cuvier puede ser considerado como el
único que, al fragmentarse, dio origen a los
fundador de la anatomía comparada
y de la paleontología, al establecer los continentes actuales.
principios básicos que fijan las relaciones
dedependenciadelosdistintosórganosy • Vulcanismo. Conjunto de fenómenos
huesos del cuerpo de los animales. Murió relacionados con los volcanes.
víctima del cólera en 1832.

Excelencia Académica a su Servicio 117

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1. Ordena cronológicamente. 6. El primer nombre que se dio al resto fosíl de

Australopithecus encontrado:
a) Homo erectus ( ) _______________________________________
b) Australopithecus ( ) _______________________________________
c) Hombre de Neandertal ( )
d) Homo habilis ( ) 7. El hombre que representa al Homo Erectus es:
_______________________________________
2. Coloca verdadero ( V ) o falso (F) según
_______________________________________
corresponda.

8. El hombre que representa al Homo Sapiens es:

( ) El hombre de Java es un representante
_______________________________________
del Homo habilis.
_______________________________________
( ) El hombre de Pekín es más antiguo que
el Australopithecus.
( ) El hombre Neandertal es considerado 9. Nombre científico del hombre actual:

e
_______________________________________

g
un Homo sapiens.

lle
( ) Lucy es el nombre que se dio al primer fósil _______________________________________

C o
de Australopithecus encontrado.

n
10. Define con tus palabras:
3. Relaciona correctamente:

e s i a
Sa l
a) Australopithecus ( ) Hombre de Java y
Pekín.
a) Hominización:
____________________________________
____________________________________
b) Homo habilis ( ) Lucy ____________________________________
c) Homo erectus ( ) Encontrado en
valles de Alemania. b) Homínido:
d) Hombre de ( ) Primero en elaborar ____________________________________
Neandertalsus herramientas de
____________________________________
piedra.
____________________________________

4. Conjunto de cambios que durante varios millones

c) Glaciación:
de años hicieron evolucionar algunos animales
____________________________________
superiores:
____________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ____________________________________

5. Primer homínido que construyo herramientas de d) Homo habilis:

piedra: ____________________________________
_______________________________________ ____________________________________
_______________________________________ ____________________________________

118 Excelencia Académica a su Servicio

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13 Taxonomía
OBJETIVOS:

 Conocer los principales eventos históricos relacionados con la clasificación de los seres vivos.
 Determinar la importancia de la nomenclatura binomial en la clasificación de los seres vivos.

Es la ciencia de la clasificación de los seres vivos. El 2. CATEGORÍAS TAXONÓMICAS

naturalista escandinavo, Carlos Linneo (1707-1778),
estableció un sistema de clasificación y una nomenclatura Los seres vivos se clasifican en distintas categorías, y cada

e
universal, usados hasta la actualidad. Carlos Linneo es categoría se denomina taxón (plural= taxa).
considerado, por tal motivo, el padre de la Taxonomía.

lle g
o
Las principales categorías, de orden superior a inferior,

C
son: dominio, reino, phylum, clase, orden, familia, género

n
y especie.

a
1. NOMENCLATURA BINOMIAL

l e s i
Los nombres científicos se basan en una nomenclatura Este sistema es jerárquico, así, varias especies se agrupan

Sa
binaria, es decir, está formado por dos nombres que en géneros, varios géneros en familias, varias familias en
corresponden al género y a la especie respectivamente, órdenes, hasta llegar al dominio.
utilizándose palabras de origen latino. El género se escribe
con su primera letra en mayúscula, mientras que la especie
se escribe todo con minúscula, y además ambos nombres La unidad fundamental de la clasificación es la especie,
siempre se subrayan. que constituye un grupo de organismos similares, con
estructuras y funciones idénticas, que se reproducen
entre sí y tienen un ancestro común.
Ejemplo:

Flor de la Cantuta: Cantua buxifolia

Caracol de las huertas: Helix aspersa
Gallito de las Rocas: Rupicola peruviana
Leopardo: Panthera onca
Hombre: Homo sapiens

Linneo era creacionista. Según él, los animales y los

vegetales han sido creados por Dios según cuenta el
Génesis y desde entonces no han variado. Así pues,
se basa en criterios morfológicos sin establecer la no-
ción de genealogía entre las distintas especies. Su ob-
jetivofundamentalesdemostrarlagrandezadeDios.

Excelencia Académica a su Servicio 119

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Ejemplo:
Personaje del tema
Clasificación taxonómica del oso polar y el hombre:

OSO POLAR HOMBRE

DOMINIO Eucariota Eucariota
REINO Animalia Animalia
PHYLUM Cordados Cordados
CLASE Mamíferos Mamíferos
ORDEN Carnívoros Primates
FAMILIA Úrsidos Homínidos
GÉNERO Ursus Homo Carlos Linneo
ESPECIE Marítimus Sapiens
Naturalista sueco, nacido en
1707. Considerado el padre
de la Taxonomía. En 1735
Lectura publicó la primera edición de su
clasificación de los seres vivos,
Confusiones en torno a los nombres científicos el Systema Naturae, que de un
simple panfleto, llegó a ser un
Los nombres científicos de los organismos no trabajo de muchos volúmenes, a

e
son definitivos, pues a veces las investigaciones medida que sus conceptos eran
revelan que las relaciones entre ciertos géneros
y especies no son las que suponían. Esto puede
lle gmodificados y a medida que más

o
y más especímenes de plantas y

C
exigir un cambio de nombres para los organismos animales le eran enviados desde

n
en cuestión, lo cual es un problema para los demás todos los rincones del planeta. En

i a
biólogos que suelen atribuir a un cierto animal un

s
esa época, llamaba a los humanos

e
nombre científico conocido. George Wald, en

l
Homo diurnis “hombre diurno”.

Sa
un estudio
En 1753 publica Species
d e l a
evolución plantarum. Compró la hacienda
bioquímica de Hammarby, en las afueras de
( Tr e n e s i n P h y s i o l o g y a n d Uppsala, donde construyó un
Biochemestry, Academia Press, New pequeñomuseoparasusextensas
York, 1952), describe los problemas colecciones personales. En 1761
que tuvo para saber qué animales fue hecho noble, y se convirtió
correspondían en realidad a los en Carl von Linné. Sus últimos
nombres Cynocephalus mormon y años estuvieron marcados
Cynocephalus sphynx en un artículo publicado en 1904: “Desde entonces por una creciente depresión
he aprendido que el primero es el mandril, el y pesimismo. Languideciendo
otro el Babuino de Guinea”. Desde que Nutall
durante varios años luego de
escribió su artículo en 1904, estos nombres han
sufrir lo que probablemente haya
sufrido los cambios siguientes: Cynocephalus
mormon se volvió Papio mormon, o también sido una serie de infartos ligeros,
Papio maimon, que después terminó en Papio murió en 1778.
sphynx, esto podía haber creado confusión
con Cynocephalus, que se había transformado
en Papio sphynx a no ser porque este último
nombre se había cambiado a Papio papio. Una
vez evitado este escollo, Papio sphinx se volvió
Mandrillus sphynx, en tanto Papio papio se
transformaba en Papio comatus.“Lo único que
puedo decir es que gracias a Dios uno se llama
mandril y el otro babuino de Guinea».

120 Excelencia Académica a su Servicio

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1. Relaciona correctamente: 6. Clasificación taxonómica del hombre.

a) Dominio ( ) Conjunto de familias.

 Dominio : ______________________
b) Phylum ( ) Aparición de clases, en
 Reino : ______________________
plantas.
c) División ( ) Categoría taxonómica  Phylum : ______________________
más pequeña.  Clase : ______________________
d) Especie ( ) Agrupación de clases, en  Orden : ______________________
animales.
 Familia : ______________________
e) Orden ( ) Conjunto de reinos.
 Género : ______________________
f ) Clase ( ) Conjunto de órdenes.
 Especie : ______________________
2. Relaciona correctamente:

a) Oso polar ( ) Helix aspersa

7. Menciona los nombres científicos de 5 animales:
b) Caracol ( ) Zea mays
c) Papa ( ) Homo sapiens
d) Maíz ( ) Allium cepa a) _____________________________
e) Hombre ( ) Ursus thalarctos

g e
b) _____________________________

lle
maritimus c) _____________________________
f ) Perro ( )
o
Canis familiaris

C
d) _____________________________

n
g) Cebolla ( ) Solanum tuberosum

a
e) _____________________________
3.

e s i
Ordena cronológicamente los siguientes sucesos:

l
(
(
(
)
)
)
Sa
Linneo crea la nomenclatura binaria.
Proclamación de la Independencia del Perú.
Inicio de la Primera Guerra Mundial.
8. Menciona los nombres científicos de cinco
plantas:
( ) Haeckel crea el Reino Protista.
( ) Woese crea los dominios. a) _____________________________
b) _____________________________
4. Coloca verdadero (V) o falso (F). c) _____________________________
d) _____________________________
( ) Una familia agrupa varios géneros.
( ) El phylum es la categoría taxonómica de e) _____________________________
mayor jerarquía.
( ) Whittaker creó el sistema de los tres reinos.
( ) Linneo es el creador de la nomenclatura
9. Flor nacional del Perú:
trinominal.
_______________________________________
5. Completa: Botánica – Taxonomía – Medicina _______________________________________
Nomeclatura Binomonial

Linneo realizó estudios en ________________,

10. Ave representativa de Perú:
pero se dedicó más a la __________. Es
considerado como el padre de la ______________ _______________________________________
por ser el creador de la __________. _______________________________________

Excelencia Académica a su Servicio 121

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RESUELVE:

1 T
2 A
3 X
4 O
5 N
6 O
7 M
8 I
g e
9 A
C o lle
s i a n
l e
1. Sa
Flor nacional del Perú.

2. Conjunto de órdenes (en Taxonomía).

3. Nombre científico de la Cantuta: Cantua _________.

4. Conjunto de familias (en Taxonomía).

5. Creador de la nomenclatura binaria.

6. Creador de los Dominios.

7. Consideró que las algas debían formar parte del Reino Protista.

8. Nombre científico del gallito de las rocas: _________ peruviana.

9. Conjunto de géneros (en Taxonomía).

122 Excelencia Académica a su Servicio

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14 Los Reinos Biológicos

OBJETIVOS:

 Determinar las principales características de los distintos reinos biológicos.

 Comparar los reinos biológicos y determinar su aparición en el proceso evolutivo.

En 1969, Whittaker propuso la existencia de cinco reinos biológicos para clasificar a los seres vivos: Monera, Protista,
Fungi, Plantae y Animalia. Posteriormente, en 1985, Lynn Margulis incorpora a las algas en el reino protista, al cual se le

e
denominaría Protoctista.

lle g
o
A continuación presentamos sus principales características:

n C
e s i a
Sa
REINO
l CARACTERÍSTICAS

 Unicelulares y en algunos casos

formadores de colonias.
Monera
 Procariotas.
 Reproducción asexual.

 Uni o multicelulares.
 Eucariotas.
Protista  Son precursores de plantas (algas),
animales (protozoos) y mohos
mucosos.

 Uni o multicelulares
 Eucariotas
 Saprófitos
Fungi
 Reproducción por esporas.
 Sus células poseen una pared
celular cubierta de quitina.

Excelencia Académica a su Servicio 123

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REINO CARACTERÍSTICAS

 Multicelulares.
 Eucariotas.
 Autótrofos fotosintéticos.
Plantae  Sus células poseen una pared
celular con celulosa.
 Poseen clorofila
 Alternancia de generaciones.

 Multicelulares.
 Eucariotas heterótrofas.
 Poseen una organización compleja
(órganos y sistemas).
Animalia  Capacidad para desplazarse en
algún momento de su vida.
 Reproducción sexual. Algunos son
también asexuales o hermafroditas.

g e
C o lle
n
Personaje del tema Vocabulario

e s i a
Sa l
Ernst Heinrich Haeckel
• Asexual. Reproducción que se
produce sin la intervención de
los sexos.
Biólogo y filósofo alemán, nacido
en Potsdam en 1834. • Autótrofo. Que elabora su
propio alimento.
Ferviente discípulo de Darwin, fue
el primero en preparar un árbol • Celulosa. Glúcido polisacárido
genealógico de las varias especies propio de la célula vegetal.
de animales.
• Clorofila. Pigmento de color
Realizó importantes verde propio de las plantas, que
i nve s t i g a c i o n e s s o b re l o s permiteelprocesodefotosíntesis.
radiolarios, las esponjas, los
sifonóforos y las medusas; formuló • Colonia. Agrupación de células
la «ley biogenética fundamental», o animales pequeños que viven
ya anunciada por J. Müller y reunidos.
Serres, y la «teoría de la gastrea»;
y además es autor de importantes • Esporas. Células reproductoras
obras. Murió en Jena en 1919. que forman nuevos individuos
sin necesidad de fecundación.

124 Excelencia Académica a su Servicio

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1. Coloca verdadero ( V ) o falso(F), según 6. Menciona 2 características del Reino Fungi:

corresponda. _______________________________________

( ) Los hongos son autótrofos. _______________________________________

( ) Las bacterias pertenecen al Reino _______________________________________
Protista.
_______________________________________
( ) Las algas pertenecen al Reino Fungi.
( ) Whittaker creó la clasificación de los
cinco reinos.
7. Menciona 2 características del Reino Plantae:
2. Relaciona correctamente.
_______________________________________
a) Monera ( ) Saprófitos, se reproducen _______________________________________
por esporas.
_______________________________________
b) Protista ( ) Autótrofos, células con
pared de celulosa. _______________________________________
c) Fungi ( ) Procariotas, unicelulares.
d) Plantae ( ) Formado por algas y
protozoos.

g e
lle
e) Animalia ( ) Heterótrofos, 8. Menciona 2 características del Reino Animalia:

o
multicelulares.

C
_______________________________________

3. Relaciona correctamente.

s i a n _______________________________________

e
_______________________________________
a) Protista

b) Animalia
(
(
( Sa
)
)
)
lBacilo de Koch
Ameba
Moho de pan
_______________________________________

( ) Anémona
c) Plantae ( ) Esponja
9. En 1969 Whittaker propuso:
( ) Papa
d) Monera ( ) Coca _______________________________________
( ) Venus atrapamoscas _______________________________________
e) Fungi ( ) Medusa
_______________________________________
( ) Levadura
_______________________________________
4. Menciona 2 características del Reino Monera: _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 10. Reproducción que se produce sin intervención de
los sexos:
5. Menciona 2 características del Reino Protista: _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

Excelencia Académica a su Servicio 125

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1. PUPILETRAS: 6. Reino formado por moho de pan, champiñón y

Encuentra los nombres de los cinco reinos levadura:
biológicos y uno de sus representantes.

a) R. Plantae
A A F U N I G P R O T I A Q E
S F C H A M P I Ñ O N T H W U b) R. Monera
D G S A M E B A E T S U C E B c) R. Fungi
F E I G N U F W A I T G A R A
G I T O M I O K T N M S R T C d) R. Protista
H G O Y F E M O N E R A A Y T
J K M K M N R A A I E P C U E
e) R. Animalia
K V A O G P C C L F G R U I R
L Z T C C H A U P I H O C O I
Ñ X E S A I R E T C A B O P A
A R Q U E O B A C T E R I A S
7. Menciona 2 características del Reino Monera:
_______________________________________

2. Coloca verdadero ( V ) o falso (F) según _______________________________________

corresponda: _______________________________________

g e
_______________________________________

lle
( ) La bacterias pertenecen al reino
Protoctista.

C o
n
( ) Las algas son procariotas.

i a
( ) Los hongos son Eucariotas.

s
8. Menciona 2 características del Reino Protista:

e
( ) Los animales son procariotas.

3.
Sa l
Reino formado por bacterias y cianobacterias:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
a) R. Animalia
_______________________________________
b) R. Plantae
c) R. Fungi
d) R. Protista
e) R. Monera
9. Menciona 2 características del Reino Fungi:
4. Relaciona correctamente: _______________________________________
_______________________________________
a) Monera ( ) Presentan celulosa
_______________________________________
b) Protista ( ) Son saprófitos
c) Fungi ( ) Algas y protozoarios _______________________________________
d) Plantae ( ) Bacterias y cianobacterias

5. Reino formado por algas y protozoarios:

10. Whittaker propuso la existencia de ________
a) R. Fungi reinos biológicos.
b) R. Protista
c) R. Monera
d) R. Plantae a) 4 b) 3 c) 2
e) R. Animalia d) 5 e) 7

126 Excelencia Académica a su Servicio

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15 Ecología
OBJETIVOS:

 Conocer los conceptos funda-mentales de la Ecología.

 Conocer los diferentes ecosistemas terrestres y acuáticos del Perú, valorando su conservación.

ETIMOLOGÍA

Oikos = Casa
Logos = Ciencia, tratado

g e
C o
Ecología es la ciencia que estudia las condiciones en que lle
n
viven los seres vivos y las interacciones de todo tipo que

i a
existen entre dichos seres vivos y su medio ambiente.

e s
Sa l
La Ecología es una amplia disciplina ya que se relaciona
con la etología, la fisiología, la bioquímica, la genética,
la zoología, la bótanica y la microbiología; también con
la geología, porque toma en cuenta las condiciones de la
corteza terrestre.

c. Comunidad
CONCEPTOS ECOLÓGICOS FUNDAMENTALES
Conjunto de poblaciones de animales, plantas, etc., que
a. Especie viven en un lugar y tiempo determinado.

Grupo de organismos similares, con estructura y Ejemplo : La comunidad de un lago de agua dulce
funciones idénticas, y antepasado común. En la está constituida por la población de peces, algas, etc.
naturaleza sólo se reproducen entre sí, dando origen a
una descendencia fértil.

Ejemplo: La especie humana.

b. Población
Conjunto de individuos de la misma especie, que viven
en un lugar y tiempo determinado.

Ejemplo: Población de peces de la especie Colossoma

macropomun “gamitana” en el río Amazonas, durante
1996.

Excelencia Académica a su Servicio 127

 Biología / 1° Sec / II Semestre
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d. Hábitat
Es el lugar donde vive un organismo.
ISLAS MISTERIOSAS
Ejemplo : DEL PERÚ

El hábitat del otorongo es el bosque tropical.

Un viaje a través de nuestro hermoso mar nos

permitiría apreciar numerosas islas, islotes
y roquedales plenos de vida, con variadas
especies de mamíferos, peces, reptiles y aves,
que son antiguos habitantes del ecosistema
marino.

e
e. Nicho Ecológico

g
Las islas están mayormente pobladas por

lle
aves guaneras como pelícanos, piqueros

o
Es la función natural de una especie en su ecosistema
y guanayes, entre otras, debido a que

C
o en su comunidad. Se dice que es la “profesión” de
encuentran en estos lugares un sitio ideal

n
un organismo.

i a
para anidar.

Ejemplos :
l e s Según una milenaria tradición, las principales

Sa
islas de nuestro litoral como Lobos de
El nicho ecológico del otorongo es ser consumidor.
Afuera, Lobos de Tierra, Guañape, Macabí,
El nicho ecológico del buitre es ser carroñero.
Pachacamac, Asia, San Lorenzo, Ballestas,
Chincha y San Gallán, fueron creadas por
los dioses para ser adoradas por los humanos,
pues representaban a sus deidades.

A fines del siglo XIX se encontraron enormes

yacimientos de guano en numerosas islas
y puntas del litoral, convirtiéndose en un
boom económico para el país, sin embargo,
la falta de criterio y previsión dilapidaron
este recurso.

Hacia 1950 se inició la pesca industrial

de anchoveta, cuya extracción desmedida
disminuyó considerablemente los estoques
de esta especie, que eran, a su vez, el
principal sustento de pelícanos, piqueros y
guanayes, trayendo como consecuencia la
drástica disminución de las aves, peces y
guano, con graves e irreversibles impactos
en la economía nacional.

128 Excelencia Académica a su Servicio

 Biología / 1° Sec / II Semestre
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PANTANOS DE
VILLA
LOMAS COSTERAS

Se encuentran en la provincia
de Caravelí, en Arequipa. Las
plantas herbáceas dominantes
cubren las extensas llanuras
cercanas al mar que son de
tipo arenoso, mientras que las
faldas de los cerros presentan
El paisaje de las lomas un suelo arcilloso, pedregoso o
en invierno rocoso. Las lomas de Atiquipa
contienen abundante y variada vegetación debido a sus condiciones Ubicados en el distrito de
microclimáticas favorables para el desarrollo de diferentes plantas. Chorrillos, 20 km al sur de Lima,
Varias de las quebradas que hay en este lugar son bañadas por pequeños y tienen una superficie de 396
arroyos durante el invierno, de allí que también puedan verse especies ha. Este humedal es una estación
propias del monte ribereño como el sauce y el molle. La vegetación en RAMSAR de importancia
estas lomas crece hasta los 1000 m.s.n.m. aproximadamente y por ello internacional que protege las
se pueden divisar desde lejos inmensas comunidades arbustivas en las aves migratorias. Villa es hogar
partes altas de los cerros. de 155 especies de aves, entre
zambullidores, garzas, patos,
gallináceas, playeros, gaviotas,

g e
chorlos, halcones, pelícanos,

lle
yanavicos, cushuris, gallinazos

o
y el águila pescadora (osprey en

n C inglés), ave cuya población ha

a
disminuido drásticamente en el

l e s i hemisferio norte y visita el Perú

entre septiembre y abril para

Sa
pescar en los lagos, ríos o mares
Neblinas invernales en la El paisaje de las lomas en
de la costa, sierra y selva del país.
costa verano
Los Pantanos de Villa también
albergan 55 especies de flora
terrestre y acuática, como la
totora, grama junco, casuarina,
palmera, lechuga y lenteja de
agua, que permiten la nidificación
y alimento de las aves del lugar.
Otros habitantes de este humedal
son los arácnidos e insectos, y 12
especies de peces. La ecología de
este humedal se ve afectada por
la urbanización descontrolada y
la desecación del espejo de agua.

Hábitat Animal

Excelencia Académica a su Servicio 129

 Biología / 1° Sec / II Semestre
I.E.P “Salesian College”

1. Colocar Verdadero ( V ) o Falso (F) según 6. La especie humana es un ejemplo de:

corresponda:
a) Población
( ) La Ecología estudia la economía. b) Especie
( ) Conjunto de individuos es población. c) Comunidad
( ) Conjunto de población es ecósfera. d) Ecología
( ) Lugar donde vive un organismo es especie. e) Habitad

7. Es la función natural de una especie en su

2. Relaciona correctamente: ecosistema:

a) Especie ( ) Habitad del Otorongo a) Hábitat

b) Población ( ) Laguna de agua dulce b) Ecología
c) Comunidad ( ) Población de peces c) Nicho Ecológico

e
d) Hábitat ( ) Especie humana d) Especie

lle g
e) Población

C o
n
3. La ecología es: 8. Un hábitat es:

s i a
_______________________________________

e
_______________________________________

l
_______________________________________ _______________________________________

Sa
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________

4. La población es un conjunto de: 9. Menciona 2 ejemplos de población:

a) Especies a) ____________________________________
b) Comunidades ____________________________________
c) Individuos
d) Ecósfera b) ____________________________________
e) Ecología ____________________________________

10. Menciona 2 ejemplos de comunidad:

5. Menciona 4 disciplinas con relación a la Ecología:
a) ____________________________________
a) ___________________________________ ____________________________________
b) ___________________________________
c) ___________________________________ b) ____________________________________
d) ___________________________________ ____________________________________

130 Excelencia Académica a su Servicio

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COMPLETA:

1. C __ __ __ __ __ __ __ __ 1) Conjunto de poblaciones.
2) Conjunto de organismos de la
2. __ O __ __ __ __ __ __ __ misma especie.
3) El ecosistema es la ________
3. __ N __ __ __ __ de la Ecología.
4) Ciencia que estudia las
4. __ C __ __ __ __ __ __ interacciones entre los seres
vivos y su medio ambiente.
5. __ E __ __ __ __ 5) Grupo de organismos que
al reproducirse entre sí dan
6. __ __ __ __ P __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ origen a una descendencia
___________.
7. __ __ __ __ __ __ T 6) La comunidad es el conjunto

g e de poblaciones que viven en un

lle
8. __ __ __ __ __ __ O lugar y _______________ .

Co
7) Es el lugar donde vive un

n
9. __ __ __ __ S organismo.

i a
les
8) Logos significa ____________
10. __ __ __ __ __ __ __ E __ __ .

Sa
9) _____________ significa casa.
11. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ C __ __ __ __ 10) Es la unidad de la Ecología.
11) La especie es un grupo de
12. __ __ __ __ __ __ __O __ organismos con un _________
_____________ .
L 12) Nicho ecológico del eucalipto.
13) E s l a “p ro fe s i ó n” d e u n
13. __ __ __ __ __ __ __ __ __ Ó __ __ __ __ organismo.
14) Comunidad, especie,
14. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ G __ __ __ __ población, hábitat, etc., son
_____________
15. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ I __ __ __ ______________ .
15) Ubicado en el distrito de
C Chorrillos a 20 km al sur de
Lima.
16. __ __ __ __ __ __ __ __ O 16) Nicho ecológico del cóndor.
17) Se encuentran en la provincia
17. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ S de Caravelí, en Arequipa.

Excelencia Académica a su Servicio 131

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16 Ecosistema
OBJETIVOS:

 Reconocer al ecosistema como la unidad básica y fundamental de la Ecología.

 Analizar los principales factores abióticos y bióticos que influyen en el ecosistema.

DEFINICIÓN EL AGUA

El ecosistema es la unidad funcional básica de la Ecología. Es una de las sustancias más abundantes que hay en la

e
Incluye a los seres vivos y al medio en que viven. Tierra. Es el elemento abiótico responsable de la distribución

lle g
geográfica y de las adaptaciones de los seres vivos y que
predomina en la conformación de los mismos. Así, tenemos

o
Ecosistema es una interacción de una comunidad de seres vivos
que forma el 98% del organismo de las malaguas y más del

C
con el medio ambiente.
60% del total del organismo humano.

i a n
Lacomunidaddeseresvivossedenominabiocenosis(bio=vida;

s
l e
cenosis = comunidad) e incluye una diversidad de poblaciones EL ESTADO NATURAL DEL AGUA

Sa
de animales, plantas, hongos, bacterias, etc., en interacción. A
las poblaciones también se les puede llamar factores bióticos. El El agua se encuentra dentro de la naturaleza en los tres
medio ambiente se denomina biotopo (topo = lugar) e incluye estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.
una diversidad de factores abióticos (a = sin; bio = vida), tales
como el agua, la temperatura, la luz, la presión, la salinidad, el a) El estado sólido
suelo, etc., en interacción.
Se la encuentra formando los nevados y los glaciares de
Ejemplo: Un lago , un árbol, entre otros. las cordilleras, como por ejemplo, en la Cordillera Blanca
(departamento de Ancash), en las zonas polares de la
Tierra, flotando en los mares de las mismas zonas bajo
FACTOR ABIÓTICO O BIOTOPO la forma de témpanos o icebergs.

Topo = lugar
Es el conjunto de factores fisico-químicos, climáticos, etc.,
que influyen en la distribución, abundancia y características
de los organismos.

En cada ecosistema los factores ejercen efectos variables,

así por ejemplo en los ambientes terrestres superficiales son Las coloraciones brillantes
más importantes la luz y el suelo. En los ambientes acuáticos de las flores posiblemente
es importante la influencia de la profundidad, iluminación sirven para atraer pájaros
y composición del agua. e insectos, y así asegurar la
polinización o la dispersión
Estos factores son: el agua, la temperatura, la luz, la presión, de las semillas.
la salinidad, el suelo, etc.

132 Excelencia Académica a su Servicio

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b) El estado líquido CICLO DEL AGUA

Se la encuentra formando los océanos, mares, lagos, las El ciclo se inicia con la evaporación del agua de los mares,
aguas subterráneas y en forma de lluvias. de los lagos, de los ríos y del suelo, y por la transpiración
de las plantas. El vapor es transportado por las masas de
c) El estado gaseoso aire en movimiento, y puede condensarse y formar nubes.
Si las nubes se enfrían a grandes alturas, se condensa
Bajo esta forma es posible hallarla en la atmósfera, como
el agua en gotas, y se produce la precipitación sobre
vapor de agua, o como nubes.
la superficie en forma de lluvia, nieve, granizo,
garúa, etc. Durante las noches, la humedad puede
LA CONSTITUCIÓN DEL AGUA condensarse sobre las plantas en forma de rocío.
La precipitación que cae sobre la superficie se distribuye de
Experimentalmente se demuestra que el agua está formada
varias maneras: (1) una parte es interceptada por las plantas;
por dos elementos: el hidrógeno (H) y el oxígeno (O).
(2) otra se escurre por la superficvvie y termina en los ríos
Estos elementos se hallan combinados en la siguiente y lagos; y (3) una parte se filtra en el suelo y es transpirada
proporción: dos volúmenes de hidrógeno y un volumen a través de las plantas o forma el agua subterránea.
de oxígeno.
El ciclo del agua es el resultado de la energía calorífica
del Sol sobre el agua y constituye un proceso continuo de
PROPIEDADES DEL AGUA renovación.
Vamos a referirnos sólo a las propiedades que tiene el
agua químicamente pura (agua destilada), que podemos
comprobar en el laboratorio:

g e
lle
a) Es un elemento líquido, incoloro, inodoro e insípido (a

o
presión ordinaria mientras tenga temperaturas que sea
de 0 hasta 100°C).

n C
a
b) El agua se congelada o se solidifica a 0°C y hierve a 100°C.

electricidad.
l e s i
c) El agua destilada es aislante y mala conductora de la

Sa
Debido al ciclo hidrológico, el agua no se encuentra en
un solo lugar de la Tierra, sino que está en constante
movimiento.

El Dato
Certezas
Las olas se generan por los vientos. El tamaño de una ola
depende de la fuerza y duración del viento. Se han visto
olas de más de 30m. Existen más de 70 lagos debajo de
los casquetes de hielo de la Antártida. El más grande
es el lago de Vostok, mide 230 km de largo y 50 km de
ancho. Se encuentra a 4 km bajo el hielo.

Excelencia Académica a su Servicio 133

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CLASES DE AGUA d) El agua destilada

a) Las aguas no aptas para beber El agua destilada es químicamente pura, es decir, no
contiene otros elementos que no sean hidrógeno y
Son las que contienen elementos en suspensión o óxigeno. Se obtiene por destilación en aparatos llamados
disolución que la incapacítan para la bebida. Son alambiques. En los laboratorios se usan aparatos de
aguas turbias de las acequias y de los ríos en épocas de destilación que están formados por un balón provisto
creciente, las aguas servidas, de los desagües y las aguas de un tubo de desprendimiento que atraviesa un
saladas en general. refrigerante, por el que circula agua fría.

El agua natural se hace hervir en el balón. El vapor de

agua pasa por el tubo de desprendimiento, atravesando
el refrigerante.

Al enfriarse se condensa, cayendo gota a gota en un

recipiente, puesto para tal fin. Los residuos de los cuerpos
sólidos que estaban disueltos en el agua, se quedan en
el balón y los gases se evaporan.

b) Agua potable El agua destilada se usa en los laboratorios, en la

industria, en farmacia, en medicina, etc.
El agua potable es apta para el consumo humano. No
contiene microbios patógenos, es clara, inodora y de sabor
agradable. Debe además, disolver el jabón sin formar

e
grumos y cocinar bien las legumbres. Este tipo de agua
se obtiene del subsuelo y de algunos manantiales; pero

lle g
o
se puede obtener por potabilización del agua corriente.

n C
Ejemplo: El agua potable de las ciudades.

e s i a
c) Las aguas minerales

Sa l
Se llaman aguas minerales a las que tienen ciertas
sales minerales disueltas en cantidad superior a la
normal. Por esta razón tiene sabor característico y
propiedades curativas. Hay aguas sulfurosas, que
contienen sulfatos; aguas carbónicas, que contienen
ácido carbónico; aguas ferruginosas, que contienen
sales de hierro; aguas cupríferas, que contienen sales
de cobre; etc.

Por lo general, estas aguas provienen del subsuelo y Casi todo el continente Antártico está cubierto de
afloran a la superficie en los manantiales. hielo. Dos enormes casquetes polares de 3 km de
espesor, fluyen muy lentamente desde el centro del
Cuando los manantiales tienen agua con temperatura continente hasta el mar. A medida que el hielo fluye,
de 33°C o más, reciben el nombre de agua termales. tritura las rocas que están debajo y transporta los
restos hasta el océano. Cuando las capas de hielo se
derriten, enormes trozos se separan y se convierten
En nuestra patria existen importantes fuentes
en icebergs, que luego flotan hacia el mar.
termales, entre las cuales destacan las siguientes:
Los Baños del Inca, en Cajamarca; los Baños de
Cachicadán, en Santiago de Chuco; los de Chancos
y Monterrey, en el Callejon de Huaylas; los de Churín,
en Cajatambo; San Mateo y Viso en Huarochirí, sobre la
Carretera Central (departamento de Lima); los de Yura,
Jesús y Socosani, en Arequipa; Omate en Moquegua;
Candarave, Calientes y Ticaco en Tacna.

134 Excelencia Académica a su Servicio

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NUESTRO
CLASES DEPLANETA
AGUA * Xerófitas

a) Las aguas atmosféricas Planta que sobrevive en ambientes

secos. Esta resistencia puede ser
Son aquellas que provienen de la evaporación y se les persistente y periódica. Éstas son
denomina corrientemente humedad atmosférica, que se típicas de las regiones desérticas
va renovando constantemente. Puede estar condensada,
y semidesér ticas. Han sido
como es el caso de la neblina, las nubes o en forma de
precipitaciones como la garúa, la lluvia, el granizo, la clasificadas en suculentas (cactos,
nieve, etc. euforbias, uña de gato, yuca,
agaves) y no suculentas(gramíneas,
granos, monocotiledóneas).
b) Las aguas superficiales
Son las que están depositadas sobre las depresiones de la
litósfera. Pueden clasificarse en: * Mesófitas

* Las aguas oceánicas Viven en un medio que no es

muy húmedo ni muy seco, como
Son las que llenan las cuencas de los océanos y mares. las praderas y los bosques de las
La Tierra tiene una superficie de 510 millones de km2. zonas templadas y de las regiones
De este total, 361 millones lo ocupan las aguas marinas. correspondientes a los trópicos. La
mayoría de las plantas vasculares
Por esta razón, la Tierra, vista desde el espacio, aparece son mesófitas.
como un “planeta azul”. Se llama mar a la parte del
océano que bordea a un continente.

g e
lle
* Hidrófitas

o
* Aguas continentales

C
Crecen cerca del agua, en suelos

n
Son masas más pequeñas situadas en los continentes. muy húmedos, a veces total o

e s i a
Puede ser aguas lénticas o aguas superficiales, con
poco desplazamiento o movimiento y que forman
parcialmente sumergidas . Dentro
de éstas tenemos a las algas,

Sa l
los lagos, lagunas y pantanos y aguas lóticas o aguas
corrientes que se forman en los deshielos y aumentan
su caudal mediante las lluvias. Se encuentran
formando arroyos, riachuelos y ríos.
lentejas, lirios de agua,etc.

El agua influye en el ambiente de los organismos. El

agua almacena calor y debido a que su calor específico
es alto, las masas grandes como lagos y mares calientan
lentamente la atmósfera.

La máxima densidad del agua corresponde a 4°C, al

enfriarse debajo de ese punto se dilata y se trasforma en “Una chimenea negra”es una fuente de agua caliente
hielo a los 0°C. en el oscuro mundo del fondo oceánico. Los científicos
creen que la vida en la tierra evolucionó en estas aguas
La fuerza de expansión es tan grande que cuartea las rocas de las profundidades del océano.
cuando el agua se hiela en sus grietas. Este mecanismo
de formación del suelo, el hecho de que el hielo flote,
por ser más ligero que el agua, es más importante para
los organismos. Si no fuese por esto el hielo se formaría
en el fondo de los lagos y la mayor parte de las masas de
agua contendría hielo.

De acuerdo a la humedad del medio, las plantas han sido

clasificadas en: xerofitas, mesofitas e hidrofitas.

Excelencia Académica a su Servicio 135

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c) La salinidad del agua La explotación de la madera es posible en la selva y en las

zonas boscosas, gracias a la abundancia de agua existente
Es un factor limitante en el desarrollo y distribución de en dichos lugares; pues a través de los ríos se transportan
los peces, los cuales se han clasificados en: los trozos de arboles hacia los aserraderos. Los pastos
naturales utilizados como forraje en la ganadería, crecen
Los Estenohalinos son aquellos que no toleran allí donde hay abundantes lluvias.
grandes variaciones de salinidad, son la mayoría de
peces de agua dulce y marinos.
Los salmones y anguilas viven en el mar durante todo c) En la pesca
el año, excepto durante la etapa de la reproducción
en la que van a desovar en los ríos, estos animales son La pesca es una actividad que consiste en la extracción
llamados Eurihalinos, porque toleran los cambios de racional de los peces. El agua, especialmente del
salinidad del medio. mar, juega un papel preponderante en el desarrollo y
conservación de los recursos hidrobiológicos, entre los
cuales destacan los peces. Las aguas, que todavía no
están contaminadas, albergan abundantes peces para el
consumo humano o para el consumo industrial. Por el
contrario, las aguas contaminadas destruyen los recursos
hidrobiológicos.

d) En la industria
El agua es un recurso valioso para el desarrollo

e
industrial. Se emplea como insumo o como fuente de
Las plantas adaptadas a los suelos salinos son

lle g
energía eléctrica. La energía se produce en las centrales

o
llamadas Halofitas, dentro de las cuales de destacan: hidroeléctricas, accionadas por el agua. La electricidad es

C
Salicornia europea, Limnonieum y Reaumarea. fundamental para el desarrollo de la Industria Moderna.

s i a n
l e
Sa
Una nube está hecha de billones de minúsculas
gotas de agua que flotan en el aire, pero empieza
siendo aire húmedo calentado por el Sol. Como el
IMPORTANCIA DEL AGUA
aire caliente es más ligero que el frío, sube hacia el
cielo, igual que lo haría un globo de aire caliente. En
a) En el consumo humano una nube de lluvia, las minúsculas gotas se juntan.
El agua se usa como elemento básico en la alimentación Las nuevas gotas se vuelven demasiado grandes y
humana, para la higiene corporal, para el lavado de pesadas para flotar en el aire y caen en la Tierra en
ropa y los utensilios y para coser los alimentos. Por estas forma de lluvia.
razones, el agua es vital para el hombre; de allí que tiene
carácter prioritario el dar solución al problema del agua
potable en todas las ciudades del Perú.

b) En la agricultura y la ganadería
El cultivo de plantas y la crianza de los animales dan
origen a la agricultura y ganadería, respectivamente.
Estas 2 actividades económicas logran su desarrollo con
el agua. Sin este recurso no sería posible la producción.

136 Excelencia Académica a su Servicio

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1. En .......................el zoólogo alem 6. Es el agua apta para el consumo humano, libre de

án.....................................................acuñó por contaminantes:
primera vez la palabra.................................. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

2. Nombra a 4 disciplinas que se relacionan con la _______________________________________

Ecología.
_______________________________________
_______________________________________ 7. Es el agua quimicamente pura que se obtiene en
el laboratorio:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

e
_______________________________________

g
3. En un ecosistema, la comunidad de seres vi-
vos se denomina ....................... que viene

C o lle
n
de ......................... = vida, ...........................

a
8. Las aguas superficiales se clasifican en:
=............................

l e s i _______________________________________

Sa
_______________________________________
_______________________________________
4. El medio ambiente es denominado:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

9. Los estados naturales del agua son:

_______________________________________
5. Relaciona: _______________________________________
_______________________________________
a) xerofitas ( ) euforbios _______________________________________
b) mesofitas ( ) rosa
c) hidrófitas ( ) clavel
( ) huacatay 10. Se define al agua como:
( ) lentejas de agua _______________________________________
( ) yuca _______________________________________
( ) cactos _______________________________________
( ) cebolla _______________________________________

Excelencia Académica a su Servicio 137

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I. Encuentra la palabra escondida, ordenando los 4. Son aquellas que provienen de la evaporación
siguientes factores abióticos de modo que se y pueden hallarse condensadas o en forma de
forme la palabra. precipitaciones.

Presión, luz, agua, salinidad, suelo, biocenosis, a) Aguas continentales.

biotopo, comunidad. b) Aguas subterráneas.
c) Aguas lénticas.
d) Aguas atmosféricas.
e) Aguas lóticas.

5. Los icebergs y la neblina son ejemplos de agua

L
en forma natural que se encuentran en estado
....................... y ......................, respectivamente.

a) líquido y sólido
b) sólido y líquido
c) sólido y gaseoso
d)
g e
líquido y sólido

lle
II. Marca la respuesta correcta: e) N.A.

C o
n
1. Es el agua apta para el consumo humano, libre de 6. La garúa, el granizo y el rocío son ejemplos de:

i a
contaminantes, clara, incolora y disuelve bien el
jabón:

l e s a) Aguas oceánicas

Sa
b) Aguas atmosféricas
a) Agua destilada
b) Agua termal c) Aguas lénticas
c) Agua potable d) Aguas freáticas
d) Agua continental e) Aguas termales
e) N.A.
7. De los siguientes seres vivos, uno tiene el más alto
2. Agua cuya temperatura excede los 20°C: porcentaje de agua en su cuerpo.

a) Agua mineral a) hombre

b) Agua destilada b) espinaca
c) Agua termal c) insecto
d) Agua potable d) malagua
e) N.A.
e) tomate

3. Agua químicamente pura que se obtiene por un

8. No es una propiedad del agua:
proceso conocido en el laboratorio:

a) Agua mineral a) Alta capacidad calórifica

b) Agua destilada b) Es un disolvente
c) Agua blanda c) Tiene peso y forma propia
d) Agua continental d) ayb
e) Agua termal e) cya

138 Excelencia Académica a su Servicio

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17 La Temperatura

DEFINICIÓN

Es el grado de calor o frío que tiene la atmósfera en un

área geográfica determinada. La temperatura depende de
la forma como se propaga la radiación solar; por esta razón,
la temperatura varía de un lugar a otro.

e
Inclusive, en un mismo lugar se tiene temperaturas distintas
para el aire, el suelo y las aguas, estando a pleno sol o en la

lle g
o
sombra. La temperatura se mide con el termómetro. En el

C
Perú y en otros países de habla hispana se emplea la escala

n
centesimal o centígrada, cuyos puntos de referencia son: 0

i a
°C, que corresponde al punto de congelamiento del agua;

e s
l
y 100 °C, que corresponde al punto de ebullición del agua.

Sa b) Zonas cálidas
Los rayos caen en forma perpendicular a la Tierra y
la temperatura es alta.

c) Zonas templadas
Se ubican entre los 2 hemisferios, trópicos y círculos
polares.

Estas zonas son responsables de los diversos climas en

donde se ubican los seres vivos.

* Efecto de la temperatura sobre la

distribución de los animales
IMPORTANCIA DE LA TEMPERATURA
Los animales se desarrollan bien en temperaturas
Debido a como llegan los rayos solares a la Tierra, van que oscilan entre 5ºC y 35ºC, la que constituye
a aparecer diversas zonas en nuestro planeta: su temperatura óptima, habiendo además una
temperatura máxima y otra mínima que limitan las
posibilidades de vida de un animal determinado,
a) Zonas frías constituyendo éstos tres valores sus temperaturas
Cuando la llegada de los rayos solares es muy críticas. De acuerdo a la amplitud para tolerar los
inclinada. cambios de temperatura del ambiente, los animales
Ej.: ∴ en los polos. se pueden clasificar en estenotermos y euritermos.

91

Excelencia Académica a su Servicio 139

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Estenotermos.- Cuando las temperaturas extremas * Temperatura corporal de los animales

están próximas a la óptima, se dice que el animal es
estenotermo, permitiendo pocas variaciones térmicas; Homeotermos.-
estas condiciones se dan en alta mar y en los bosques Las aves y mamíferos mantienen su cuerpo a temperatura
ecuatoriales. El pez antártico trematormus bernacchi es constante, son homeotermos; poseen mecanismos que
estenotermo porque tolera de -2 ºC hasta 2ºC. les permiten regular su temperatura a nivel del sistema
nervioso y endocrino, por lo cual son endotermos. Las
plumas de las aves, los pelos de los mamíferos y el tejido
celular subcutáneo que viene a ser tejido adiposo; son
estructuras tegumentarias que los aíslan térmicamente
del medio ambiente.

Euritermos.- Los animales euritermos son los que

pueden resistir temperaturas extremas muy alejadas de
la óptima; estas condiciones son propias de los climas
continentales y playas, así como aguas dulces. La mosca
es un organismo euritermo porque tolera desde los 5 ºC
hasta los 45ºC.

g e
C o lle
Poiquilotermos.- Los animales invertebrados, peces,

n
anfibios y reptiles son poiquilotermos; la temperatura

s i a
* La temperatura y el comportamiento

e
de su cuerpo es variable y depende del ambiente, por lo

l
estacional de los animales cual son ectotermos.

Sa
La mayoría de reptiles y anfibios quedan entumecidos
durante la estación fría de las latitudes medias, y
algunos mamíferoscomola marmota, lososos polares
y los murciélagos sufren un letargo o sueño invernal
debido al hipofuncionamiento de la glándula tiroides;
algunos anfibios, reptiles, mamíferos y aves entran
en estado de letargo durante el verano, reposando
en madrigueras, a éstos se les denomina estivales.
Los insectos hibernan en fase de huevo, larva o pupa,
período conocido como diapausa.
Una abeja no puede
La temperatura estacional influye sobre los mantener la temperatura del
movimientosdemigracióndeaves,cetáceoseinsectos, cuerpo independiente de la del
que se desplazan a grandes distancias buscando ambiente. No obstante, mediante
temperaturas la actividad colectiva, un grupo
óptimas. Los reptiles deabejaslograquelatemperatura
de zonas áridas son de la colmena sea estable, aunque
diurnos en primavera la temperatura exterior varíe.
y nocturnos en Puede decirse que las abejas
verano. Las cigüeñas son animales individualmente
y las golondrinas ectotermos y colectivamente
evitan el frío endotermos.
emigrando a zonas
más cálidas.

140 Excelencia Académica a su Servicio

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LA LUZ
DEFINICIÓN

La luz es el fenómeno físico por el cual los cuerpos se

hacen visibles y está formada por unos paquetes llenos
de energía llamados fotones, los cuales se desplazan a
una gran velocidad ondulatoria en el universo.

La cantidad de luz es un factor importante para

establecer la distribución de plantas y animales y
además es la principal fuente de energía que permite
la asimilación de CO2 por las plantas para la síntesis de
Heterotermos.- sustancias orgánicas, mediante la fotosíntesis. La luz es
Cuando un homeotermo disminuye su temperatura un factor que influye por igual en organismos acuáticos
corporal durante el invierno e hiberna se llama y terrestres.
heterotermo. En esta fase su metabolismo energético
se reduce para ahorrar nutrientes energéticos. En los  En los ambientes terrestres las plantas han sido
osos pardos la temperatura corporal disminuye desde clasificadas de acuerdo a sus necesidades de luz en
los 37ºC hasta los 4ºC. heliófilas y esciófilas.

1. Heliófilas

Las plantas heliófilas crecen en luz intensa, muchas de

e
ellas han desarrollado adaptaciones para tener acceso a

lle g
grandes cantidades de luz, tales como las lianas y plantas

o
trepadoras, ejemplo de ello es la Uncaria tomentosa

C
conocida como “Uña de gato“ y la “salvia“.

s i a n 2. Esciófilas

l e
Sa
Las plantas esciófilas se desarrollan con escasa
iluminación; ejemplo de ello son los musgos, hepáticas
y helechos, que suelen crecer a la sombra de los grandes
árboles. El Quercus robur “roble“ y Fagus sylvática
también pertenecen a este grupo.

LA LUZ Y LA FOTOPERIODICIDAD
Generalmente, los seres vivos
no pueden subsistir más que La periodicidad de la luz ha traído como consecuencia
en un intervalo de temperatura que los organismos evolucionen desarrollando sus
comprendido entre 0ºC y 50ºC, actividades en función a los ritmos de luz-oscuridad
pero hay algunas excepcio- y amplitud de los períodos de iluminación estacional.
nes como por ejemplo algunas
bacterias que viven en aguas * La fotoperiodicidad se refiere a la respuesta fisiológica
termales de 90ºC. de animales y plantas a las variaciones de iluminación
durante las estaciones.

El comportamiento diurno-nocturno diferencial de los

organismos es denominado ritmo circadiano.

EFECTO DE LA LUZ SOBRE LA ACTIVIDAD

DE LAS PLANTAS
En las plantas la duración de la iluminación diurna
influye en la floración (formación de flores).

Excelencia Académica a su Servicio 141

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1. Plantas de día largo en los períodos de hibernación y estivación, en el caso

de algunas aves estimulan los cambios estacionales en
Las plantas que florecen durante la primavera y verano el color del plumaje; de la misma manera influyen en el
son denominadas macrohémeras o de día largo, ejemplo: desove de los peces.
el chamico, trébol, y la lechuga.

LA LUZ EN LOS AMBIENTES ACUÁTICOS

La luz determina la formación de las zonas eufóticas
superficiales con gran cantidad de fitoplancton, Los
ambientes afóticos, por el contrario, son ricos en
organismos quimiosintéticos y consumidores.

Losorganismosacuáticoshabitantesdelasprofundidades
donde no llega la luz han desarrollado adaptaciones que
les ayudan a obtener alimento, es el caso de los peces
abisales que disponen de órganos bioluminiscentes para
atraer a las presas, igualmente la visión está adaptada
a esas condiciones, algunos organismos tienen la vista
atrofiada.
2. Plantas de día corto

Las plantas que florecen en otoño e invierno son LA RADIACIÓN SOLAR

denominadas microhémeras o de día corto, ejemplo:

e
crisantemo, noche buena y bardana.

g
DEFINICIÓN

C o lle
Es el conjunto de rayos solares que llegan a la Tierra
trayendo energía calorífica. La Tierra absorbe esta

n
energía durante el día y se calienta; luego, al enfriarse,

i a
libera (irradia) dicha energía, la cual se dispersa por

s
el aire y lo calienta, aumentando así su temperatura.

l e El Sol es una estrella que se encuentra situada

Sa
aproximadamente a una distancia de 150 millones de
km. de la Tierra. Es una esfera gaseosa e incandescente,
con una temperatura de 6000 ºC en su superficie y 15
millones en su zona central.

La reacción de un animal ante el estímulo luminoso

recibe el nombre de fototactismo; una lombriz de tierra
tiene fototactismo negativo. La energía luminosa influye
en el desarrollo y distribución de la pigmentación de la
piel. Los lugares que tienen mayor cantidad de luz son
3. Plantas día neutro poblados por animales y vegetales de colores intensos y
variados. Mediante la pigmentación variada de su piel,
No inician la floración en respuesta a cambios en la
los animales se mimetizan, es decir, logran confundirse
cantidad de luz y oscuridad. El tomate, el frejol, el con el ambiente para protegerse de sus enemigos.
diente de león y el pensamiento son representantes de
este grupo.

EFECTOS DE LA LUZ SOBRE LA ACTIVIDAD

DE LOS ANIMALES TERRESTRES.

En los animales, las adaptaciones comprenden el ritmo

La radiación solar calienta el aire de la atmósfera
alimenticio y reproductivo. Existen animales de hábitos
y de la superficie terrestre, promoviendo la
diurnos y nocturnos. Las coloraciones aposemáticas
evaporación del agua que luego terminará en
y crípticas dependen de la intensidad de luz en el
la formación de lluvias.
ambiente.
Las variaciones en la duración de la iluminación influyen

142 Excelencia Académica a su Servicio

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1. Relaciona: 6. Son plantas que florecen durante la primavera y

verano:
a) Homeotermo _______________________________________
_______________________________________
b) Poiquilotermo
c) Heterotermo
7. Son plantas que florecen durante otoño e
invierno:
( ) aves
_______________________________________
( ) anfibios _______________________________________
( ) peces
( ) osos 8. ¿Por qué crees que es importante la radiación
( ) mamíferos solar para las plantas y para los seres humanos?
( ) reptiles _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

g e
lle
9. Completa:

Co
2. La ___________ es un fenómeno físico por el
La Temperatura

n
cual los _____________ se hacen visibles y está

i a
les
formada por unos paquetes llenos de energía es

Sa
llamados ____________________.

depende de la

3. Los cuerpos que emiten luz se llaman: ________

_______________________________________
y se mide con el

4. La reacción de una planta frente al estímulo

luminoso se llama: _______________________ 10. Coloca Verdadero ( V ) o Falso (F) según
_______________________________________ corresponda:

( ) La luz es un fenómeno físico.

( ) La temperatura varia de un lugar a otro.
( ) En los polos los rayos solares son
5. La reacción de un animal frente al estímulo
inclinados.
luminoso se conoce como: _________________ ( ) Zona templada se ubica entre los dos
_______________________________________ hemisferios.

Excelencia Académica a su Servicio 143

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COMPLETA EL "BIOLOGRAMA" CON LAS PROPOSICIONES DE ABAJO:

1. F
2. O
3. T
4. O
5. P
6. E
7. R
8. I
9. O
10. D
I

e
11.
12. C

lle g
13.
C o I

n
D
14.
15.
e s i a A

16.
Sa l D

1. Respuesta fisiológica de animales y plantas a las variaciones de iluminación.

2. Es una planta de día neutro
3. Es el comportamiento diurno-nocturno diferencial de los seres vivos
4. Las plantas microhémeras florecen en ____________________.
5. La luz actúa sobre el ritmo alimenticio y _____________ de los animales.
6. Es una planta que florece durante la primavera y verano.
7. Hacen posible el fotoperiodismo en plantas vasculares.
8. Es una planta de día neutro
9. Plantas que se desarrollan con escasa iluminación.
10. Es una planta heliófila.
11. Es una planta esciófila
12. Las variaciones en la duración de la iluminación influyen en los períodos de hibernación y ____________.
13. El nombre científico de la uña de gato es __________ tomentosa.
14. La floración es la ___________________.
15. Son plantas que se desarrollan con luz intensa.
16. Es una planta heliófila.

144 Excelencia Académica a su Servicio

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18 Cadena Alimenticia
OBJETIVOS:

 Identificar cada uno de los niveles tróficos de una cadena alimenticia.

INTRODUCCIÓN

En un ecosistema, cuando un animal ingiere una planta (o cuando una

bacteria la descompone) y las sustancias orgánicas de la planta son utilizadas,

e
la energía liberada es exactamente igual a la cantidad de energía empleada para
producir esa sustancia orgánica. Pero, parte de esa energía liberada está en forma

lle g
o
de calor que no es útil.

n C
Si a su vez este animal es devorado por otro, se producirá un nuevo descenso

i a
de energía útil, porque el otro animal va a utilizar las sustancias orgánicas del

e s
l
animal que se comió. Los cachalotes se distribuyen en

Sa
los hemisferios norte y sur, desde
Esta relación se denomina Cadena Alimenticia o también Pirámide los trópicos hasta las regiones
Alimenticia, por la cual se va a producir un ecosistema estable. polares, aunque por lo general,
sólo los machos adultos grandes
son capaces de ir a más de 40º
En la cadena alimenticia encontramos:
de latitud, alcanzando los 70º
cerca de los casquetes polares.
CADENA ALIMENTICIA O TRÓFICA
En el mar peruano se han
Es la sucesión en la que un ser vivo sirve de alimento a otro, el cual a su vez sirve observado cachalotes
de alimento a un tercero, y así sucesivamente. principalmente frente a las
El número de eslabones de la cadena es limitado (entre 4 ó 5 eslabones), esto se costas de Paita, Pisco e Ilo,
debe a la gran pérdida de energía en el paso de un eslabón a otro. La energía que dondeseubicabanlasprincipales
inicia la cadena alimenticia es la luz, la que es captada por los seres productores, zonas de caza de esta especie,
en el mar las algas, en tierra firme las plantas. durante la época ballenera.

Los cachalotes habitan las aguas

oceánicas, pero también pueden
ser observados cerca de la costa,
Consumidores Consumidores Consumidores
Sol Productores
primarios secundarios terciarios donde la presencia de fosas
submarinasyalgunosfenómenos
físicos naturales, llevan aguas
90 9 de las profundidades hacia la
Energía 900
solar superficie.

Flujo de la energía en la cadena alimenticia; observa que en el paso de un

eslabón a otro se pierde el 90% de energía bajo la forma de calor.

Excelencia Académica a su Servicio 145

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CADENA ALIMENTICIA DEL MAR b. Consumidores

Organismos heterotróficos que ingieren
Sol otros organismos o fragmentos de materia
Energía orgánica.
Los consumidores obtienen su alimento en
solar
forma de partículas sólidas que deben ser
Consumidor Consumidor Consumidor Consumidor
Productotes
ingeridas, digeridas y absorbidas, por eso se
primario secundario terciario cuaternario
(Fitoplancton) (zooplancton) (peces) (calamares) (foca)
les llaman holozoicos. Los holozoicos deben
buscar, atrapar y devorar constantemente a
otros organismos y para hacerlo presentan
adaptaciones a nivel de celular y orgánico,
en su sistema digestivo.

Los animales han sido divididos en:

CADENA ALIMENTICIA TERRESTRE Fitófagos. Animales que comen plantas y/o

algas. Los saltamontes son herbívoros, las
jirafas son ramoneadoras.
Energía Carnívoros. Animales que comen otros
solar animales. Los sapos y camaleones son
Sol insectívoros (comen insectos), la ballena
es planctófaga (se alimenta de Krill), los
Primer nivel Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel delfines ictiófagos (comen peces), etc.
trófico trófico trófico trófico
Consumidores
Omnívoros. Animales que comen una
Productores Consumidores Consumidores
terciarios gran variedad de alimentos, tanto animales
(plantas) primarios secundarios

e
Calor Calor Calor Calor (superdepreda- como plantas. Los osos de anteojos son

g
(herbívoros) (carnívoros) dores)
de esta categoría. También se le llaman

lle
generalistas.

n Co Consumidores especiales. Existen tipos

a
especiales de consumidores tales como los

les i detritófagos,carroñeros,superdepredadores
y los parásitos.

Sa
CADENA ALIMENTICIA EN UN LAGO
• Superdepredadores (supercarnívoros).
Consumen a otros carnívoros. Los
tiburones, orcas y focas, en ambiente
acuáticos; las serpientes y águilas, en
ambiente terrestre.
• Detritófagos. Consumen partículas
residuales, lo que queda de la
alimentación de otros animales.
Las lombrices de tierra, hormigas y
escarabajos.
• Carroñeros. Llamados necrófagos,
animales que se alimentan de cadáveres
en descomposición. Los buitres,
gallinazos, hienas, etc.

c. Desintegradores
Las levaduras, mohos y mayoría de bacterias
son incapaces de producir sus alimentos y
deingeriralimentossólidos,necesariamente
tienenqueabsorbermediantesumembrana
los nutrientes, llamándole a su nutrición
a. Productores saprabiótica absorptiva. Son organismos
Organismos autotróficos que pueden producir materiales orgánicos a partir de sustancias mineralizadores ya que los residuos muertos
inorgánicas simples. Las plantas, algas y bacterias fotosintéticos son productores. de productores son descompuestos hasta
materia inorgánica (minerales).

146 Excelencia Académica a su Servicio

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1. Completa la cadena alimenticia del mar: 6. Un "tiburón ballena" es:

SOL → ______________ a) Un productor primario

↓ b) Un consumidor primario
Productores
c) Un consumidor secundario
____________
d) Un consumidor terciario
↓
Consumidor → Secundario e) Sólo a
primario
___________ ___________
↓ 7. Las levaduras, mohos y bacterias son:
Cuaternario ← Terciario
___________ ___________
a) Productor
b) Consumidor
2. Los productores son:
c) Descomponedor

e
d) Omnívoro

g
a) Algas b) Plantas c) Hongos

lle
e) Predador
d) a y b e) b y c

C o
3. Un consumidor primario es:

s i a n 8. En una pradera, ¿cuál será el consumidor

e
primario?
a)
b)
c)
Una planta
Un herbívoro
Un omnívoro Sa l a) Conejos
d) Un carnívoro b) Pasto
e) Sólo b y c
c) Zorros
d) Lobos
e) Hombre
4. Un depredador terminal es:

a) Un productor
b) Un consumidor primario 9. Y, ¿cuál será el organismo productor?
c) Un consumidor secundario
d) Un consumidor terciario
e) Sólo a y b a) Conejos
b) Pasto
c) Zorros
5. Un carroñero es:
d) Lobos
e) Hombre
a) Un organismo que se alimenta de otro.
b) Un organismo que se alimenta de despojos.
c) Un productor
d) Un larvívoro 10. Los ____________________ se alimentan de
e) Todas las anteriores carne y vegetales.

Excelencia Académica a su Servicio 147

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1. Relaciona: 6. Son clasificados como consumidores especiales:

a) Plantas y algas
b) Sapos y camaleones a) Superdepredadores
c) Tiburones y orcas b) Carroñeros
d) Buitres y gallinazos c) Detritófagos
d) ayb
( ) Carroñeros e) Todas
( ) Superdepredadores
( ) Insectivoros
( ) Productores 7. Es la sucesión en la que un ser vivo sirve de
alimento a otro y sucesivamente:
2. Descífralo:
Las levaduras, mohos y bactérias pertenecen al a) Ordenación
grupo de los: b) Ecosistema
c) Biósfera
d) Carnívoro
e) Cadena alimenticia

g e
lle
8. Es el tipo de energía que inicia la cadena

o
alimenticia:

n C
a
a) El Sol

l e s i b)
c)
El calor
La temperatura

Sa
d) La luz
3. Responde verdadero (V) o falso (F) según
e) La oscuridad
corresponda:

a) Las bacterias son productores. ( )

9. Son organismos considerados autótrofos ya que
b) Los buitres y gallinazos son carroñeros. ()
pueden producir materiales orgánicos a partir de
c) Los delfines comen peces. ( )
inorgánicos:
d) Los fitófagos son animales que comen
carne. ( ) a) Consumidores
b) Productores
4. Animales que comen otros animales son c) Desintegradores
llamados: d) Descomponedores
e) Depredadores
a) Fitófagos b) Herbívoros
c) Carnívoros
d) Omnívoros e) Carroñeros 10. Organismos heterótrofos que ingieren a otros
organismos de materia orgánica:
5. Animales que comen una gran variedad de
alimentos como animales y plantas son llamados: a) Desintegradores
b) Consumidores
a) Herbívoros b) Carroñeros c) Productores
c) Carnívoros d) Predador
d) Fitófagos e) Omnívoros e) Omnívoros

148 Excelencia Académica a su Servicio

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19 Biomas
OBJETIVOS:

 Identificar y conocer los diferentes ecosistemas que forman parte de la biósfera.

 Diferenciar los diversos biomas presentes en la superficie terrestre y conocer su importancia.

Son grandes ecosistemas. BOSQUE TEMPLADO

Los biomas terrestres se definen por el tipo de vegetación
predominante, la cual depende de las condiciones Ocupa parte de América del Norte y Europa. Aquí se

e
climáticas características. desarrollan abundantes árboles como el roble, el nogal

lle g
y el abedul. Sus árboles son explotados por la madera.
Originalmente existían grandes mamíferos: pumas, venados,

o
Los biomas más importantes son:

C
osos, etc., gran variedad de aves. También existen mamíferos

n
menores (ardillas, ratones, etc.).
TUNDRA

e s i a
Sa l
Abarca una zona muy amplia que rodea al Polo Norte. Las
precipitaciones son escasas y las temperaturas muy bajas.
El Hemisferio Sur no tiene una región equivalente.

En la tundra los animales son pequeños y su vegetación

consiste en hierbas y plantas leñosas enanas. Además aquí
se encuentra gran cantidad de musgos y líquenes.

Bosque templado

BOSQUE DE CONÍFERAS

Se encuentra en los hemisferios Norte y Sur. Los árboles

están siempre verdes, sus hojas tienen forma de aguja como
el pino y el abeto. Los animales son de tamaño mediano
como: roedores, conejos, linces, osos grises, etc. Bosque de coníferas

Excelencia Académica a su Servicio 149

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DESIERTO BOSQUE TROPICAL

Su conformación depende de la cantidad de Se ubica en la franja ecuatorial. Presenta altas

precipitaciones anuales y de las temperaturas que varían temperaturas durante la mayor parte del año. Aquí habita
mucho entre día y noche. Vegetación: cactáceas. Los una gran diversidad de especies.
animales tienen el hábito de salir a cazar de noche, para Existe una gran variedad de plantas epifitas, los árboles
evitar las altas temperaturas diurnas. sobre los que viven tienen raíces poco profundas.

PRADERAS SABANA

Su clima es templado y llueve abundantemente. Su Predominan altas temperaturas con precipitaciones

vegetación son las gramíneas. Sus animales son pequeños considerables, pero a la vez con una o dos temporadas largas
y construyen madrigueras, otros viven en los arbustos. de sequías (en que se producen numerosos incendios). La
vegetación son las gramíneas y árboles dispersos, como

e
acacias y palmeras.

lle g
C o
s i a n
l e
Sa

Las adaptaciones de las plantas y animales son las manifestaciones

físicas de la evolución orgánica. Todo individuo es una colección de
adaptaciones que le permiten funcionar efectivamente en su ambiente,
y estas adaptaciones caracterizan la especie. Las especies son afectadas
en todos los aspectos del ambiente, tanto físico (clima, agua, substrato)
como biológico (otras especies como presas, depredadores, parásitos,
competidores o simbiontes). Cada especie es única, y aún así comparte
tipos particulares de adaptaciones con muchas otras especies.

150 Excelencia Académica a su Servicio

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1. Los biomas terrestres son: 6. El desierto se caracteriza por:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

2. Los biomas más importantes son: 7. Las praderas se caracterizan por:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

g e
3. Las tundras se caracterizan por:

C o 8.
lle
Los bosques tropicales se caracterizan por:

s i a n
_______________________________________ _______________________________________

e
_______________________________________ _______________________________________

Sa l
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4. Los bosques de coníferas se caracterizan por: 9. La Sabana se caracteriza por:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

5. Los bosques templados se caracterizan por: 10. En la pradera predominan las:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

Excelencia Académica a su Servicio 151

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1. Relaciona: 6. Lugar donde se desarrollan abundantes árboles

a) Tundra c) Desierto como roble, nogal y el abedul:
b) Praderas d) Sabana

( ) Predominan altas temperaturas con a) Bosque de coníferas

precipitaciones considerables. b) Bosque templado
( ) Clima templado y llueve abundantemente. c) Bosque tropical
( ) Con vegetación cactáceas y temperaturas
d) Bosque cálido
que varían día y noche.
( ) Su vegetación consiste en hierbas y e) Bosque de tundras
plantas leñosas enanas.

2. Marca verdadero ( V ) o falso (F) según

7. Son biomas donde se desarrollan la vegetación
corresponda en cada enunciado:
cactáceas en su mayoría:
a) Las tundras rodea al Polo Sur. ( )
b) El bosque templado desarrolla árboles a) Praderas

e
como el roble, nogal y abedul. ( )

g
b) Bosques

lle
c) Las praderas tienen clima templado
c) Tundra

o
y no llueven.

C
d) La sabana predominan con bajas d) Desierto

s i a n
temperaturas sin precipitaciones. ( ) e) Sabana

3.
l e
Es el tipo de vegetación que predomina y depende

Sa
de condiciones climáticas:
8. La temperatura en la sabana es:
a) Ecología _______________________________________
b) Ecosistema
_______________________________________
c) Biósfera
d) Biomas terrestres
e) Coníferas
9. Lugar o zona donde se encuentra la franja ecua-
4. Son biomas que se caracterizan por presencia de
torial:
animales pequeños y plantas leñosas enanas:
_______________________________________
a) Bosque b) Tundra c) Praderas _______________________________________
d) Desiertos e) Sabana _______________________________________

5. Los bosques de coníferas son localizados en los

hemisferios:
10. Lugar donde se desarrollan casi siempre los árbo-
a) Norte y Oeste les como el pino y el abeto:
b) Norte y Sur _______________________________________
c) Sur y Este
_______________________________________
d) Sur y Oeste
e) Este y Oeste _______________________________________

152 Excelencia Académica a su Servicio

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20 Recursos Naturales

CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES • Científicas y prácticas:

La diversidad de los seres vivos, resultado de una larga
Los recursos naturales son todos aquellos que el hombre evolución, constituye una de las más importantes
puede aprovechar para satisfacer sus necesidades. Se condiciones para la estabilidad.
clasifican en:
Las regiones naturales deben ser objeto de protección,
• Inagotables: Se incluye las fuentes de energía infinita puesto que suministran el medio de mejorar las razas
como el sol, la nuclear y otras de origen cósmico. domésticas, de descubrir productos químicos y sustancias
medicinales, etc.

g e
lle
• No renovables: Son los que no pueden ser sustituidos

o
una vez usados, como los minerales y también la energía

C
fósil como el petróleo y la hulla.

n
Equidna:

s i a
• Renovables: Son de dos clases, los primeros, llamados

e
l
también renovables aparentes, son capaces de formarse,

Sa
reciclarse o autodepurarse, pero no de reproducirse, éstos
son el suelo, el agua y el aire. Los segundos llamados
recursos renovables verdaderos, porque tienen la
capacidad de reproducirse, son los seres vivos.

La preservación y conservación de los recursos naturales

debe contemplar, entre otros, los siguientes aspectos:

• Conservación de los suelos. Los equidnas son monotremas. Son potentes excavadores
y ante un posible depredador excavan hacia abajo
• Conservación de las especies y de los ecosistemas. enterrándose y dejando a la vista sólo sus espinas, duermen
durante el día en los huecos de los árboles y se alimentan
• Creación de áreas naturales protegidas. de termitas y hormigas, que capturan gracias a una larga
lengua viscosa que introducen en los orificios.
• Control de la superpoblación y enfermedades. Tienen un tamaño entre 30 y 45 centímetros y pesan de
2,5 a 8 kilogramos.
En la mayor parte de las ocasiones, la protección aislada
de una especie es muy difícil. Se necesita la conservación
del conjunto, es decir, del ecosistema donde ella vive.
La conservación del ecosistema puede justificarse por
numerosas razones, dentro de las que destacan:

• Estéticas:
La conservación de paisajes de gran belleza, o de especies
notables que en ellos se encuentran, es tan justificable,
desde el punto de vista estético, como la conservación
de antiguos monumentos.

Excelencia Académica a su Servicio 153

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¿QUÉ ES LA EXTINCIÓN? En el Perú, las principales causas que ponen en peligro de

La extinción se refiere a la pérdida de especies en un extinción de la fauna son las generadas por las actividades
proceso que hace que todos los individuos de una especie humanas entre ellas están:
desaparezcan de la faz de la Tierra.
- Destrucción y fragmentación del hábitat.
ESPECIE AMENAZADA: - Sobre explotación de los recursos naturales.
Es el peligro que corre una especie de llegar a extinguirse - Caza furtiva.
del planeta. - Contaminación.

Son dos las principales causas por las que se produce la

extinción de las especies:

a. Por desastres naturales: La Chirimoya

Son esporádicos e impredecibles.
Nombre científico y familia:
b. Por intervención del hombre: (Annona cherimolla Mill), pertenece a
Pudiendo tener varios motivos, por ejemplo: la familia de las Anonáceas, el género
Anona consta de 120 especies. Procede del
- La contaminación. chirimoyo, un árbol que puede alcanzar hasta
- La introducción de organismos exóticos o invasores. 8 metros de altura.
- La caza de especies silvestres.
Origen:
- Tráfico ilegal de especies.

e
El origen de la chirimoya se remonta a los

g
- Destrucción de su hábitat. andes peruanos y las montañas de Ecuador,

lle
dondecreceespontá[Link]ñoles

o
la denominaron «manjar blanco» cuando

C
ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN la descubrieron en América. Se cultiva en
1. EN EL MUNDO:

s i a n diferentes países con clima subtropical: Perú,

España (en especial en la costa granadina),

l e
Chile, Bolivia, Ecuador, [Link]. Colombia,

Sa
Sudáfrica e Israel.
* Búfalo * Tigre siberiano
* El tiburón blanco * Elefante africano Valor Nutricional:
* Oso panda * El dragón de Komodo Su contenido de agua es elevado. Destaca
* Gorila * La nutria española su contenido de hidratos de carbono, entre
* La tortuga gigante * Lince ibérico los que predominan la glucosa y fructosa.
de las Galápagos * Cocodrilo del Nilo Es pobre en grasas y proteínas, pero dado su
* Rebeco o Gamuza * El orangután alto contenido de azúcares, su valor calórico
* El rinoceronte blanco * Lémur de Madagascar es entre moderado y alto. Respecto a otros
nutrientes, destaca su contenido de potasio
* Salmón del Atlántico * El Ibis japonés
y vitamina C.
* Asno salvaje de África * Oryx de Arabia

2. EN EL PERÚ

* El Oso de anteojos * El oso hormiguero

* La nutria * El Pichico
* Gato montes * Gato de las pampas
* Gato andino * Chinchilla
* Lobo de crin * Taruca
* Guanaco * Águila arpía
* Zambullidor de Junín

154 Excelencia Académica a su Servicio

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1. Un recurso natural es: 6. Los recursos naturales se clasifican en:

_______________________________________
a) Lo que el hombre puede aprovechar.
b) Ayuda a satisfacer las necesidades. _______________________________________
c) Lo que no aprovecha el hombre. _______________________________________
d) ayb
e) byc

7. ¿Qué aspectos debemos cumplir para preservar y

2. Son ejemplos generales de recursos naturales: conservar los recursos naturales?
_______________________________________
a) Sol
b) Minerales _______________________________________
c) Petróleo y hulla _______________________________________
d) Suelo y el aire
_______________________________________
e) Todas

g e
lle
3. Los recursos inagotables son:

o
8. ¿Cuáles son las causas que produce la extinción
a) Se sustituyen una vez usados.

n C de las especies?

i a
b) Son capaces de formarse. _______________________________________
c)

e s
Son capaces de reproducirse.

l
Sa
_______________________________________
d) Son de origen cósmico con fuente de energía
infinita. _______________________________________
e) a y b _______________________________________

4. Los recursos renovables se dividen en 2 clases:

9. Menciona 3 especies en peligro de extinción en
a) Aparentes y falsos.
el mundo:
b) Verdaderos y falsos.
c) Aparentes y verdaderos. _______________________________________
d) Falsos y renovables. _______________________________________
e) Renovables y verdaderos.
_______________________________________

5. Se reconoce que un recurso es no renovable

cuando:
10. Menciona 3 especies en peligro de extinción en

a) Se sustituye una vez usado. el Perú:

b) No se sustituye una vez usado. _______________________________________
c) Se recicla o autodepura.
_______________________________________
d) Se reproduce.
e) Su energía es infinita. _______________________________________

Excelencia Académica a su Servicio 155

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1. Relaciona: 5. ¿Qué es la extinción?

a) Recurso no renovable
_______________________________________
b) Recursos naturales
c) Recursos inagotables _______________________________________
d) Recurso renovable
_______________________________________
e) Energía nuclear
( )La luz solar.
( ) Son los factores bióticos y abióticos que el
hombre usa con el fin de satisfacer sus
necesidades. 6. ¿Qué es una especie amenazada?
( ) El petróleo.
_______________________________________
( ) Recursos que pueden ser usados una y otra
vez. _______________________________________
( ) Es un tipo de recurso inagotable.
_______________________________________
2. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda
en cada enunciado:

a) El aire es un recurso renovable 7. Menciona las 2 principales causas por las que se
aparente. ( )
produce la extinción de especies:
b) El ozono es un recurso inagotable. ( )
c) La luz solar es un recurso inagotable. ( )

g e
_______________________________________

lle
d) Los animales no son considerados
_______________________________________

o
recursos naturales. ( )

C
e) Los minerales son un ejemplo de _______________________________________

n
recursos renovables. ( )

e s i a
l
3. Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda:

Sa
8. Menciona 3 animales en peligro de extinción en
a) Con el proceso de extinción se
originan nuevas especies. ( ) el mundo:
b) La chinchilla está en peligro de _______________________________________
extinción en el Perú. ( )
c) La caza no pone en riesgo la _______________________________________
conservación de una especie. ( ) _______________________________________
d) La introducción de organismos
exóticos o invasores favorece
la extinción de alguna especie. ( )
e) La deforestación ayuda a
incrementar el número de especies. ( ) 9. Menciona 3 animales en peligro de extinción en
el Perú:
4. Relaciona:
a) Caza futiva _______________________________________
b) Taruca _______________________________________
c) Sobreexplotación de Recursos Naturales
d) Chinchilla _______________________________________
e) Especie amenazada
( ) Roedor peruano en peligro de extinción.
( ) Es la especie que corre el riesgo de
extinguise. 10. ¿Qué son recursos no renovables?
( ) Llamado cervatillo de los andes, es una especie
amenazada. _______________________________________
( ) Es una causa de extinción en el Perú. _______________________________________
( ) Actividad armada e ilícita que pone
en peligro de extinción a una especie. _______________________________________

156 Excelencia Académica a su Servicio

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21 Contaminación

1. ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN? papel detergentes, etc, que pueden provocar daño,

intoxicación y muerte a muchos seres acuáticos y seres
La contaminación se define como la introducción de que dependen de estas fuentes de agua.
sustancias dañinas al ecosistema, provocando una alteración
desfavorable en nuestro entorno.
C. CONTAMINACIÓN DEL SUELO
2. FUENTES DE LA CONTAMINACIÓN Esta contaminación se produce cuando introducimos

g e
voluntaria o accidentalmente productos extraños al

lle
A. FUENTE NATURAL suelo, provocando cambios físicos y químicos en este, y

o
Es cuando algunos procesos naturales intervienen y con consecuencias desfavorables a los seres vivos.

C
hacen que los ecosistemas se dañen e incluso mueran. Por

n
a
ejemplo: los volcanes activos, incendios forestales que

l e s i
arrojan cenizas y otros contaminantes atmosféricos que
pueden dañar gravemente los ecosistemas y destruirlos.

B. FUENTE ARTIFICIAL
Sa
Es producida por el hombre cuando realiza alguna
actividad originando desechos como el plástico, toxinas ¿Quién domina el clima?
sintéticas, sustancias químicas no degradables, etc. en
los ecosistemas.
Debe entenderse que
el clima es quizás el
3. TIPOS DE CONTAMINACIÓN
elemento más importante
La mayor parte de la contaminación es causada por el en determinar las clases
hombre. de individuos que pueden
vivir en un área y las
A. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA maneras en que ellos
Es la que se lleva a cabo por la acumulación de gases deben modificarse para
y partículas procedentes de combustibles industriales vivir bajo condiciones
diferentes de temperatura
(monóxido y dióxido de carbono, derivados sulfurosos,
y precipitación y la
sólidos en suspensión y smog).
distribución estacional
de estos factores.
B. CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS Cada lugar en la Tierra
tiene su propio clima,
Es cuando las aguas ya sean marinas como las
influenciado tanto por el
continentales (ríos, lagos y lagunas) reciben muchos macroclima de la región
contaminantes de todo tipo como relaves mineros, como por el microclima
petróleo, aguas servidas, metales pesados como el del lugar en particular.
mercurio, productos de desecho en la producción de

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TIPOS DE CONTAMINANTE
Interesante
SEGÚN SU ORIGEN

CONTAMINANTES PRIMARIOS ¿Qué es la melanina?

Agentes que se emiten al medio ambiente y causan daño
directo a los seres vivos, o sea que no requieren de una La melanina es un pigmento natural que
transformación posterior para su acción nociva. nos protege de forma natural de los rayos
Entre lo más importantes tenemos: el monóxido de carbono UV y de la luz visible, se encuentra en el
(CO); el óxido de nitrógeno (NO2), plomo (Pb), cadmio pelo, en la piel y en los ojos (justo detrás
(Cd), mercurio (Hg), cianuro (CN), insecticidas (DDT), de la retina).
microorganismos patógenos y radiaciones ionizantes
(ultravioleta). Cada persona tiene una cantidad diferente
de melanina. Por ejemplo, las personas de
ojos marrones tienen más melanina que las
CONTAMINANTES SECUNDARIOS
personas de ojos azules.
Agentes que deben sufrir transformación en el medio
ambiente, para recién tornarse nocivos para la salud. Por A medida que envejecemos la melanina
ejemplo el gas sulfuroso (SO2) es un agente primario que disminuyeyaumentanuestravulnerabilidad
con el oxígeno del aire forma gas sulfúrico (SO3) y éste a los daños provocados por el Sol. A los 40
con el vapor de agua forma ácido sulfúrico (H2SO4), que años, hemos perdido un 15% de nuestra
constituye la lluvia ácida. cantidad inicial de melanina y a los 50

g e
años un 25%.
SEGÚN SU DEGRADACIÓN

C o lle
n
No es suficiente proteger los ojos de los

i a
CONTAMINANTES BIODEGRADABLES rayos UV

l e s
Sustancias que pueden ser degradadas o transformadas por

Sa
los microorganismos (bacterias y hongos). Como ejemplos Hay que protegerlos también de los rayos
tenemos al papel, al cartón, algunos detergentes y desechos violeta-azul que entre 380 nm y 480 nm
orgánicos (excrementos, alimentos). son muy dañinos.

CONTAMINANTES NO BIODEGRADABLES
No es suficiente proteger la piel
Sustancias que no pueden ser degradadas por los
microorganismos o en todo caso su biotransformación Hay que proteger también los ojos ya que
tarda muchos años. Por ejemplo: vidrios, metales, plásticos, la exposición al Sol a lo largo de los años
tecnopor, entre otros. puede originar cataratas, degeneración
macular envejecimiento, etc.

SEGÚN SU NATURALEZA

CONTAMINANTES QUÍMICOS
Gases, compuestos orgánicos volátiles, metales pesados,
ácidos y álcalis, insecticidas, petróleo y plásticos.

CONTAMINANTES FÍSICOS
Radicaciones, ruido y calor.

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1. Relaciona: 6. Los tipos de contaminantes según su origen son:

a) Plaguicidas
b) Contaminación artificial a) C. Biodegradables
c) Contaminación del agua b) C. No Biodegradables
d) Fuente natural de contaminación c) C. Primarios y Secundarios
e) Dióxido de carbono d) C. Químicos
e) C. Físicos
( ) Erupción de un volcán.
( ) Es cuando se introduce sustancias
extrañas a oceános y ríos.
7. Los tipos de contaminantes según su degradación
( )Son productos químicos que contaminan
principalmente el suelo. son:
( )Es la fuente de contaminación causada
por el hombre. a) C. Primarios
( )Molécula que causa contaminación b) C. Secundarios
atmosférica. c) C. Químicos
d) C. Biodegradables
2. Marca verdadero (V) o falso (F) en cada e) C. Físicos
enunciado.

g e
C o
a) El smog es un tipo de contaminación 8. lle
Los tipos de contaminantes según su naturaleza

n
atmosférica. ( ) son:

i a
b) Los relaves mineros contaminan el
agua.

l e s ( )
a) C. Biodegradables

Sa
c) La contaminación provocada por el
b) C. Primarios
hombre se denomina artificial. ( )
d) La contaminación es causada sólo c) C. Secundarios
por el ser humano. ( ) d) C. Químicos
e) C. Externos
3. Es la introducción de sustancias dañinas al
ecosistema:

a) Ambientación b) Contaminación 9. Menciona 2 contaminantes de la atmósfera:

c) Ecología
_______________________________________
d) Depredación e) Incendios
_______________________________________
4. Las fuentes de contaminación son:
_______________________________________
a) Natural b) Artificial
c) Compuesta
d) a y b e) b y c
10. Menciona 2 contaminantes de las aguas:
5. Los tipos de contaminación son:
_______________________________________
a) Atmosférica b) De las aguas _______________________________________
c) Del suelo
d) a y b e) Todas _______________________________________

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1. Relaciona: 6. El smog es un tipo de contaminación:

_______________________________________
a) Contaminantes por su origen
b) Contaminantes por degradación _______________________________________
c) Contaminantes por naturaleza _______________________________________
d) Contaminación
_______________________________________
( ) Introducción de sustancias dañinas al
ecosistema.
( ) Son químicos y físicos.
( ) Son biodegradables y no biodegradables. 7. Los relaves mineros son contaminantes del:
( ) Son Primarios y Secundarios.
_______________________________________
2. Marca verdadero ( V ) o falso (F) según _______________________________________
corresponda el enunciado: _______________________________________

a) El monóxido es un tipo de _______________________________________

contaminación atmosférica. ( )
b) El derrame de petróleo es un tipo

g e
lle
de contaminación del agua. ( )
c) La contaminación por el hombre

C o 8. La contaminación según su origen es:

n
se llama artificial. ( )
_______________________________________

i a
d) La contaminación es una

e s
introducción de sustancias

l
_______________________________________

Sa
dañinas al ecosistema. ( )
_______________________________________

3. Los plaguicidas son productos químicos que _______________________________________

contaminan principalmente:

a) El aire b) El suelo
c) El agua 9. La contaminación según su degradación es:
d) La atmósfera e) Las sustancias
_______________________________________
4. La contaminación principal es una fuente de _______________________________________
contaminación causada por:
_______________________________________

a) Los animales b) Las plantas _______________________________________

c) El hombre
d) Las fabricas e) Las industrias

5. La contaminación del agua se da cuando: 10. La contaminación según su naturaleza es:

a) Introduce sustancias extrañas a océanos y ríos. _______________________________________

b) Introduce monóxido de carbono al aire. _______________________________________
c) Introduce moléculas al sulfuro.
_______________________________________
d) Erupción de volcanes.
e) Causada por el hombre. _______________________________________

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