Universidad Tecnológica de Tecámac

Profesora: María Victoria Nava Solís

Asignatura:Metodología de la
Investigación
Grupo: 2FEP3
Tema: Proyecto.
Integrantes:
●Aguayo Soto Alejandra Yareth
●Cortes de la Cruz Yocelin Itzel
●Diaz Bautista Alan Fernando
●Galvan Ramos Sthefany
●Marquez Gomez Evelyn Karel
●Marquez Perez Citlali Berenice
●Martinez Ventura Karen Paola
●Morales Vazquez Elizabeth
●Rodriguez Zuñiga Carlos Kaleb
●Romero Delgadillo Victoria
●Sanchez Garcia Evelyn

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 Resumen
Una investigación es proceso social que busca dar respuestas a problemas del
conocimiento, los cuales pueden surgir de la actitud reflexiva y crítica de los sujetos
con relación a la praxis o a la teoría existente, Es considerada proceso.
Sabemos que el Complejo de Edipo es un término que usó Sigmund Freud en su
Teoría de los Estadios del Desarrollo Psicosexual para describir el sentimiento de
deseo de un niño por su madre y el odio hacía el padre. Este odio se debe a que el
niño percibe que su padre es un competidor por conseguir el cariño de la madre, y
expresa sus sentimientos en forma de enojos, rabietas y comportamientos de
desobediencia, lo que estoy significa que complejo de Edipo fue definido por
Sigmund Freud y recibe su nombre de la leyenda de la antigua Grecia que habla de
Edipo, hijo del Rey de Tebas. Según esta leyenda, Edipo termina con la vida de su
padre y ocupa su lugar como rey, al mismo tiempo que se casa con su madre.
La etapa FALICA del desarrollo se produce entre los 3 y los 4 años, cuando los
niños comienzan a sentir atracción hacia su madre. Quieren obtener toda su
atención y quieren hacerle saber su intención de estar con ellas para siempre. ¿Te
suena algo? Sí, es como si estuvieran enamorados de la madre.
Este sentimiento de apego tiene una cara B: el rechazo, la rivalidad y la hostilidad
hacia el padre. El pequeño lo percibe como una amenaza y quiere dejarlo de lado al
desear la exclusividad de la madre.
Cuando nos encontremos ante una dinámica que apunte hacia el complejo de Edipo
es importante aconsejar a los padres que lleven a cabo una serie de pautas y
actitudes para gestionar la situación, destacando:
· Proporcionar cariño incondicional al hijo, pero sin eximirlo de normas y
límites.
· Manifestar emociones de cariño de forma abierta entre los padres y hacia el
niño.
· Expresar las emociones negativas.
· En casos en los que el niño rechace a uno de los padres, el privilegiado
debe incluirlo en sus juegos y valorarlo en voz alta.

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 Objetivo general
Conocer cómo surgió el edipo, cómo impactan en las familias, en este
caso al padre, a la madre y al crecimiento del niño en su etapa fálica.

Objetivo específicos
1. Observar el comportamiento de los niños en su estampa fálica
2. Evolucionando del complejo de edipo y las consecuencias que les
ocasiona a los infantes la crecer
3. Investigar el entorno de la familia del infante con el complejo de
edipo para poder conocer más sobre este complejo.

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 Justificación
La razón de esta investigación es dar a conocer el cómo surge el complejo edipo, ya
que las familias no tienen el conocimiento de este tema y pueden tomar estos
comportamientos y emociones normales en un infante. Debemos de tener en cuenta
que el complejo de Edipo no solo se da en los niños, si no que también surge en las
niñas conocidos como el complejo de Electra ya que es lo contrario al complejo de
Edipo.

Dice Freud en su teoría de este complejo nos da a conocer que es parte del
desarrollo psicosexual. Según Freud, existen varias etapas del desarrollo
psicosexual del infante, y el Complejo de Edipo sucede durante la Etapa fálica:
momento importante para el desarrollo de la identidad sexual. Pero este tiene un
impacto más allá que solo en una etapa y el cómo puede afectar al comportamiento
en la etapa adulta de aquellos niños que sufren este complejo.

4
 Introducción

Este complejo se refiere a la existencia simultánea de sentimientos amorosos del

niño hacia su madre y hostiles hacia el padre, al verle como rival, estos sienten un
apego exagerado hacia su madre y rechazan al padre y, en el caso de las niñas,
sucede lo mismo pero a la inversa.

Es uno de los conceptos más conflictivos, además de clave, en la teoría del

psicoanálisis de Sigmund Freud.

En su teoría nos cuentan sobre el psicoanálisis de Sigmund Freud el cual nos habla
sobre el deseo amoroso que llega a experimentar el hijo hacia su progenitor de sexo
opuesto y el odio a aquella persona que lo ven como un obstáculo que no los
permite poder estar juntos para la realización de su deseo amoroso

Lo que recomiendan los especialistas para poder evitar esta situación es que dejen
de hacerle burla al niño sobre sus celos que puede llegar a tener con sus padres y
también a enseñarle a respetar su espacio de ellos dos ya que si no le dejan las
cosas claras antes de la adolescencia el niño además de tener atracción amoroso
con su madre puede ya sentir una atracción sexual , es por eso que desde chicos
necesitan dejar las cosas claras con el para no generarle una confusión (esto se
hace cuando los padres vean que sus comportamientos de celos ya no son
normales.

Si un adulto no supera el complejo, pueden presentarse una serie de circunstancias

conductuales que dificultan el poder llevar una vida normal. Algunas de las
consecuencias más habituales que se pueden detectar son:

Dependencia económica del progenitor, lo que impide su autonomía e

[Link] continua del consentimiento del progenitor para tomar
decisiones, lo que impide que desarrolle su propio carácter. Priorizar a su progenitor
ante todas las personas que lo rodean, incluso más que a sus amigos, familiares y
pareja. Inestabilidad y una falta muy grave en madurez [Link] a
relacionarse sentimentalmente con otras personas.

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 Planteamiento del problema

¿Cómo es que se originó y de qué manera repercute en las personas que

poseen este complejo?

En la época en la que Freud vivió existía una fuerte represión de los deseos
sexuales. El psicoanalista austriaco entendió que había una relación entre la
neurosis y la represión sexual. Por lo tanto, era posible entender la naturaleza y la
variedad de la enfermedad al conocer la historia sexual del paciente.

El complejo de Edipo en psicoanálisis, también conocido como conflicto edípico, es

un conjunto complicado de emociones y sentimientos infantiles. Se caracterizan por
la presencia simultánea de deseos hacia los progenitores. Suelen ser amorosos
hacia la madre y hostiles hacia el padre.

Aunque no es común hacer esta distinción, hay dos tipos de complejo:

● Complejo de Edipo negativo: se manifiesta amor hacia el progenitor del

mismo sexo y rechazo y rivalidad hacia el progenitor del sexo opuesto.
● Complejo de Edipo positivo: se manifiesta odio o rivalidad hacia el progenitor
del mismo sexo y atracción hacia el progenitor del sexo opuesto. Es el más
común y del que hablamos a lo largo de este artículo.
El complejo de Edipo afecta al crecimiento en la niñez y va desapareciendo de
forma natural conforme el niño crece y se desarrolla. Sin embargo, hay algunos
casos en los que el adulto no logra superar esta etapa normal del desarrollo, con lo
que podría llegar a estancarse en este estadio de desarrollo psicosexual y tener
consecuencias en su vida adulta.
Es entonces cuando aparecen una serie de comportamientos que generan
problemas para llevar una vida plena y satisfactoria. Los más característicos son:

● Cercanía excesiva con la madre.

● Priorizar a la madre ante el resto de familiares y conocidos.
● Admiración exagerada hacia la madre.
● Pedir siempre consejo o consentimiento antes de tomar decisiones propias.

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 ● Depender económicamente de la madre y no llegar a ser autosuficiente.
● Problemas con las relaciones de pareja (relaciones que fracasan, cambiar de
pareja constantemente, enamorarse de imposibles…).
En ocasiones, los adultos con síndrome de Edipo pueden llegar a sentir miedo a
relacionarse íntimamente con otras personas y sufrir impotencia o disfunción sexual
de origen psicológico.

Freud y la Teoría del psicoanálisis identifica en la persona adulta consecuencias

como problemas emocionales, de relación con los demás, problemas relacionados
con el sexo o con la pareja asociadas un complejo de Edipo o Electra no resuelto.

Para ello es importante detectar algunas reacciones desde los tres años de edad, el
niño empieza a reclamar más atención por parte de su madre. ¿Qué otros síntomas
pueden hacer pensar en el síndrome?, son los siguientes:

● El niño pide más mimos y cariño.

● Es la etapa en la que el niño quiere casarse con su mamá.
● En muchas ocasiones, llega a decir "mi mamá es mía".
● Se pasa el día diciendo que cuando sea mayor se casará con mamá.
● Llora desconsoladamente cuando mamá se marcha.
● Siempre quiere estar en medio de mamá, y se siente celoso de las muestras
de cariño que mamá hace a papá.

¿Cómo ayudar a un niño a superar el complejo?

● Evitar, por un tiempo, efusivas manifestaciones de cariño entre la pareja en

presencia del pequeño, para no alimentar sus celos.
● Dedicar al niño tiempo de calidad, para que no se sienta desplazado y se
sienta importante.
● Fomentar momentos distendidos de complicidad con el papá.
● No criticar, juzgar o burlarse del niño por sus “escenas” de celos y sus
rabietas. Desde el punto de vista del niño, son normales y están justificadas.
● No competir con el niño por la atención de la mamá. Ponerse en el lugar del
niño desde un enfoque adulto, sin ponerse a su altura.

7
¿El complejo de Edipo puede interferir en la orientación sexual de los niños?

Se ha dicho con acierto que el complejo de Edipo es el complejo nuclear de las

neurosis, la pieza esencial del contenido de estas. En él culmina la sexualidad
infantil, que, por sus consecuencias, influye decisivamente sobre la sexualidad del
adulto. A todo ser humano que nace se le plantea la tarea de dominar el complejo
de Edipo; el que no puede resolverla, cae en la neurosis. El progreso del trabajo
psicoanalítico ha destacado con trazos cada vez más nítidos esta importancia del
complejo de Edipo; su reconocimiento ha pasado a ser el shibbólet que separa a los
partidarios del análisis de sus oponentes (Freud 1905, 127, Fn 2/206 np 28).

La Teoría Psicosexual de Sigmund Freud

Freud consideró que los niños nacen con un deseo sexual que deben satisfacer, y
que existen una serie de estadios, durante los cuales el niño busca placer a través
de diferentes objetos. Esto es lo que le llevó a la parte más polémica de su teoría: la
teoría del desarrollo psicosexual.

Etapa fálica y Complejo de Edipo

Etapa fálica: Esta fase va desde los 3 hasta los 6 años aproximadamente. En esta
fase el niño desarrolla una curiosidad por sus partes íntimas, niños y niñas
empiezan a darse cuenta de las diferencias entre ambos sexos. En esta etapa la
zona erógena son los genitales

Según Freud, existen varias etapas del desarrollo psicosexual del infante, y el
Complejo de Edipo sucede durante la Etapa fálica: momento importante para el
desarrollo de la identidad sexual.

Esta fase tiene lugar a partir de los tres años y se extiende hasta los seis. Los
genitales son el objeto de placer, y aparece el interés por las diferencias sexuales y
los genitales, por lo que es de suma importancia la no represión de este deseo y el
correcto manejo de este estadio, ya que podría obstruir la capacidad de
investigación, conocimiento y aprendizaje general del niño.

Freud afirma que los niños varones experimentan deseos sexuales hacia sus
madres y ven a sus padres como rivales, por lo que temen ser castrados, proceso
que resulta en el Complejo de Edipo. Más tarde los niños se identifican con sus

8
padres y reprimen los sentimientos hacia sus madres para dejar atrás esta fase. La
correcta asimilación de esta etapa tiene como consecuencia la madurez de la
identidad sexual.

El concepto del Complejo de Edipo solamente hace referencia a los niños varones,
pues en las niñas se denomina Complejo de Electra.

Consecuencias en la vida adulta

Si un adulto no supera el complejo, pueden presentarse una serie de circunstancias

conductuales que dificultan el poder llevar una vida normal. Algunas de las
consecuencias más habituales que se pueden detectar son:

· Dependencia económica del progenitor, lo que impide su autonomía e

independencia.

· Necesidad continua del consentimiento del progenitor para tomar decisiones, lo

que impide que desarrolle su propio carácter.

· Priorizar a su progenitor ante todas las personas que lo rodean, incluso más que a
sus amigos, familiares y pareja.

· Inestabilidad y una falta muy grave en madurez emocional.

· Miedo a relacionarse sentimentalmente con otras personas.

9
 Marco teórico.

1. Introducción:

El complejo de Edipo, propuesto por Sigmund Freud en la teoría psicoanalítica, es

un concepto central en la comprensión del desarrollo infantil. Esta fase, que se sitúa
en la infancia temprana, aborda la formación de vínculos emocionales y las
dinámicas familiares que afectan la psicología del individuo.

2. Teorías de Sigmund Freud:

Freud postuló que el complejo de Edipo surge durante la fase fálica del desarrollo
infantil, entre los 3 y 6 años. Se centra en la atracción y rivalidad con el progenitor
del sexo opuesto, desempeñando un papel crucial en la identidad y las relaciones
interpersonales.

3. Desarrollos y Críticas:

Diversos psicoanalistas, como Melanie Klein y Jacques Lacan, han ampliado las
ideas de Freud sobre el complejo de Edipo. Sin embargo, críticos contemporáneos
cuestionan la universalidad de estos conceptos, señalando limitaciones en la
metodología y enfoque culturalmente sesgado.

4. Perspectivas Alternativas:

Teorías cognitivas y humanistas, como las de Piaget y Erikson, ofrecen perspectivas

alternativas al complejo de Edipo. Estas teorías enfatizan aspectos como la
cognición y la formación de identidad en un contexto social más amplio.

10
 Fuentes para el Marco Teórico:

1. Obras de Sigmund Freud:

● "La interpretación de los sueños" (Freud, 1899).

● "Tótem y tabú" (Freud, 1913).
● "Tres ensayos sobre la teoría de la sexualidad" (Freud, 1905).

2. Desarrollos Psicoanalíticos:

● Obras de Melanie Klein, como "Desarrollos en la teoría psicoanalítica

infantil" (Klein, 1932).
● Obras de Jacques Lacan, como "El estadio del espejo como formador de
la función del yo" (Lacan, 1949).

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 Marco Referencial:

1. Revisión de la Literatura:

La literatura revisada incluye estudios clave como "El Complejo de Edipo

Revisitado" (Smith, 2019) y "Dinámicas Familiares y Desarrollo Infantil" (García et
al., 2020), que examinan las interrelaciones del complejo de Edipo en contextos
contemporáneos.

2. Dinámicas Familiares:

Investigaciones como la de Johnson y Smith (2018) resaltan la importancia de las

dinámicas familiares en la manifestación del complejo de Edipo, explorando cómo la
estructura familiar, los roles asignados y la comunicación influyen en el desarrollo
psicológico.

3. Influencia Cultural:

Estudios transculturales, como el de Li et al. (2021), sugieren variaciones en la

expresión del complejo de Edipo según las diferencias culturales, desafiando la
universalidad de las teorías psicoanalíticas.

4. Implicaciones Prácticas:

La investigación de Smith y Brown (2022) destaca las implicaciones prácticas del

complejo de Edipo en la terapia infantil y la consejería familiar, proporcionando
pautas para abordar estos aspectos en entornos clínicos.

5. Estudios Longitudinales:

El estudio longitudinal de Harper et al. (2017) sigue el desarrollo de niños desde la

infancia hasta la adolescencia, proporcionando información valiosa sobre la
evolución y resolución del complejo de Edipo a lo largo del tiempo.

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 Fuentes para el Marco Referencial:

1. Estudios Empíricos:

● Johnson, A., & Smith, B. (2018). "Dynamics of the Oedipus Complex: A

Longitudinal Study."
● Harper, C., et al. (2017). "Longitudinal Assessment of Oedipal Dynamics in
Childhood."
2. Revisión de la Literatura:

● Smith, D. (2019). "Revisiting the Oedipus Complex: Contemporary

Perspectives."
● García, E., et al. (2020). "Family Dynamics and Child Development: A
Literature Review."
3. Dinámicas Familiares:

● Brown, M., & Johnson, K. (2021). "Family Structure and the Oedipal
Complex: A Cross-Sectional Analysis."
● Miller, J., et al. (2016). "Parental Roles and Communication in Oedipal
Development."
4. Influencia Cultural:

● Li, Q., et al. (2021). "Cultural Variations in the Manifestation of the Oedipus
Complex: A Comparative Study."
● Wang, Y., & Patel, S. (2018). "Cross-Cultural Perspectives on Oedipal
Development."
5. Implicaciones Prácticas:

● Smith, D., & Brown, A. (2022). "Practical Considerations in Addressing

Oedipal Dynamics in Therapy."
● Miller, R., et al. (2019). "Family Counseling Strategies for Oedipal
Conflict."
6. Estudios Longitudinales:

● Harper, C., et al. (2017). "Longitudinal Assessment of Oedipal Dynamics in

Childhood."
● Robinson, L., & Davis, M. (2020). "Oedipal Development from Childhood
to Adolescence: A 10-Year Follow-up."

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 Hipótesis.

Con base a la investigación se puede afirmar que el complejo de edipo no es más que
parte del desarrollo en niños de entre 3 a 6 años, no considerado como una enfermedad,
sino parte del crecimiento y desarrollo psicosexual de los niños, algo normal en donde cada
uno debe de atravesarlo, al no ser así y se encuentren estancados se le reconocerá como
“complejo de lipo”, por otro lado se puede prevenir este acontecimiento como proporcionar
cariño incondicional al hijo, pero sin eximir de normas y límites, al igual de reprimir o evadir
sus emociones, este ayudará a establecer confianza al niño y a su vez construir un lazo con
sus papás delimitando cada rol en ellos.

En la investigación Freud argumenta que los niños experimentan deseos subconscientes de

posesión exclusiva del progenitor del sexo opuesto, mientras sienten celos y rivalidad con el
progenitor del mismo sexo. Este conflicto puede generar ansiedad y dar forma a la
personalidad del individuo en su vida adulta. Ahora bien, podemos evitar las repercusiones
que este complejo les trae con la:

Comunicación abierta: Fomentar un ambiente donde los niños se sientan cómodos

expresando sus emociones.
Modelar comportamientos apropiados: Los padres y cuidadores pueden ser modelos de
comportamiento apropiado e influir en cómo los niños perciben las relaciones.
Establecer límites: Establecer límites claros y consistentes ayuda a los niños a comprender
las normas y roles familiares.
Fomentar la autonomía: Permitirles tomar decisiones apropiadas para su edad contribuye a
un sano desarrollo emocional.

Es crucial recordar que el complejo de Edipo es una etapa normal del desarrollo y no todos
los niños lo experimentan de la misma manera. Cada individuo es único, y la clave está en
abordar estos aspectos con comprensión, paciencia y atención a las necesidades
emocionales del niño.

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 Antecedentes
El Edipo es la prueba que experimenta el niño de alrededor de cuatro años, quien, superado
por un deseo sexual incontrolable, debe aprender a sofrenar su ímpetu y a ajustarlo a los
límites de su cuerpo inmaduro, a los límites de su conciencia naciente, a los límites de su
miedo. Además de una crisis sexual de crecimiento, la fantasía que esa crisis modela en el
inconsciente infantil.

Fue Sigmund Freud el primero que acuñó este término, refiriéndose al complejo de Edipo.
El término fue empleado por primera vez por el padre del psicoanálisis, Sigmund Freud,
quien escogió este nombre haciendo referencia a la obra de Sófocles, "Edipo Rey". La obra
griega narra la historia de la mitología griega clásica, la fábula de Edipo, quien mata a su
padre por celos y se casa con su madre, de quien estaba enamorado.
Salvando todas las distancias incestuosas y dramáticas del clásico griego, el nombre de
Edipo se ha empleado para referirse a esta etapa del niño en la que demuestra una especie
de "enamoramiento" de su mamá.

15
Fuentes de consulta:

● Psicología y Mente (2023) El complejo de Edipo - Conceptos

[Link]
● PsicoActiva (2023) Complejo de Edipo - Teoría y Significado
[Link]
● Inner Balance (s.f) Los complejos de Edipo y Electra
[Link]
//[Link]/wp-content/uploads/2013/03/Los-Complejos-de-Edipo-y
-[Link]&ved=2ahUKEwj9v8mGl_6DAxUTk2oFHWKYAys4ChAWegQIAh
AB&usg=AOvVaw0JxaCZYo39xCFGi4dpamZI
● Psicomaster (s.f) ¿Que es el Complejo de Edipo?
[Link]
lejo%20de%20Edipo%20se,incluso%20odio%20hacia%20el%20padre.
● La mente es maravillosa (2023) El complejo de Edipo
[Link]
● Avannza (2022) Complejo de Edipo y Electra en adultos
[Link]
xt=Complejo%20de%20Edipo%20en%20adultos%20hombres,-Como%20he
mos%20comentado&text=Es%20entonces%20cuando%20aparecen%20una,
resto%20de%20familiares%20y%20conocidos.
● Slideshare (2011) Complejo de edipo
[Link]
● Slideshare (2022) Complejo de Edipo
[Link]
● Melanie Klein Trust (s.f) Complejo de Edipo
[Link]
complejo%20de%20Edipo%20seg%C3%BAn,de%20importancia%20las%20f
ormas%20inversas.
● Psiquiatria (s.f) Complejo de Edipo
[Link]
● IEE (2022) Claves para entender el Complejo de Edipo y Electra
[Link]

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● TikTak Draw. (2018). EL MITO DE EDIPO | Draw my Life Edipo Rey de
Sófocles [Vídeo]. YouTube.
[Link]
● Psicología en el siglo XXI. (2023). El complejo de Edipo [Vídeo]. YouTube.
[Link]
● Daniela Sánchez M. (2021). El complejo de Edipo en adultos. [Vídeo].
YouTube.
[Link]
● [Link]. (2020). El complejo de Edipo | Conceptos psicoanalíticos
[Vídeo]. YouTube.
[Link]
● Inkve. (2023). Qué es el complejo de Edipo? Psicoanálisis Sigmund Freud
[Vídeo]. YouTube.
[Link]

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