INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANDRES
AVELINO CACERES DORREGARAY”
AREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 9
I. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
DETERMINAMOS LAS DIMENSIONES DE FORMAS RECTANGULARES PARA CONTRIBUIR CON LA GESTIÓN DEL PLÁSTICO.
II.DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E. 40139 ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY
ÁREA MATEMÁTICA
DOCENTE HANCCOCCALLO CASTRO ROSSELVET
FECHA 15- 09 -2021 GRADO 5° SECCIÓN Única
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
▪ Programación Anual ▪ WHATSAPP
▪ Experiencia de Aprendizaje ▪ PPT
▪ Material de aprendo en casa. ▪ Video
▪ CNEB ▪ PDF
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve • Traduce datos y condiciones a Expresa, con diversas representaciones
problemas de expresiones algebraicas y gráficas. gráficas, tabulares y simbólicas y con
regularidad, • Comunica su comprensión sobre las lenguaje algebraico, su comprensión sobre el
equivalencia y relaciones algebraicas. dominio y rango de una función cuadrática,
cambio. • Usa estrategias y procedimientos para la relación entre la variación de sus
encontrar reglas generales. coeficientes, y los cambios que se observan
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones en su representación gráfica, para
de cambio y equivalencia. interpretar un problema en su contexto y
estableciendo relaciones entre dichas
representaciones.
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en Personaliza entornos virtuales Publica y comparte, en diversos medios
los entornos Gestiona información del entorno virtual virtuales, proyectos o investigaciones, y genera
virtuales generados Interactúa en entornos virtuales actividades de colaboración y diálogo en
por las TIC Crea objetos virtuales en diversos distintas comunidades y redes virtuales
formatos
Gestiona su Define metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables sobre
aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para la base de sus potencialidades, conocimientos,
manera autónoma alcanzar sus metas estilos de aprendizaje, habilidades,
Monitorea y ajusta su desempeño limitaciones personales y actitudes para el
durante el proceso de aprendizaje logro de la tarea simple o compleja con
destreza, formulándose preguntas de manera
reflexiva y de forma constante.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD
Los estudiantes comparten siempre los bienes
Equidad y justicia disponibles para ellos en los espacios educativos
Enfoque Orientación al
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
bien común
conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
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VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA LOGRAR APRENDIZAJES
MOMENTOS DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
El docente saluda cordialmente y preguntan cómo se encuentran Resumen de 15 min
cada uno de ellos. para generar un ambiente de confianza, la sesión
Recuerda las normas de convivencia establecidas. anterior
1. Asistimos puntualmente a nuestra actividad de trabajo. WHATSAPP
2. Nos respetamos mutuamente durante el desarrollo de la
actividad. PDF
3. Somos responsables en el cumplimiento de nuestras PPT
actividades.
Fichas de
4. Participamos activamente en el desarrollo de la sesión
trabajo
INICIO Celular, PC,
El docente presenta el siguiente video como introducción: Laptop
https://www.youtube.com/watch?v=LZWPfs0_pn8
Luego el docente interroga:
¿Qué observas en el video?
¿en qué nos ayuda reducir el consumo de plásticos?
¿Qué relación tiene con el tema a tratar?
El docente comunica el propósito de la sesión:
Expresa, con diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas, con lenguaje algebraico y
determinar las dimensiones de superficies, con la
finalidad de reutilizar el material reciclado y contribuir
con la gestión del uso del plástico.
Recordemos nuestros saberes previos:
¿Cómo encontrar el volumen de un prisma?
¿Cómo encontrar el área de un terreo rectangular?
¿Qué forma geométrica tiene el terreno?
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Después de a ver recopilado los saberes previos de los estudiantes, Resumen de 60 min
presenta la situación para desarrollar el día de hoy. la sesión
anterior
La difícil degradación del plástico plantea desafíos WHATSAPP
ecológicos en todo el planeta. Aunque su impacto
medioambiental ha obligado a todos los países a buscar PDF
alternativas para aumentar el reciclaje y reducir los PPT
residuos, parece que todavía falta mucho para poder
prescindir de él completamente. Esta información permite Fichas de
hacerse una idea del enorme problema que suponen estos trabajo
residuos a nivel ambiental y para la salud. Y como no podía Celular, PC,
ser de otra manera, existen iniciativas y empresas que han Laptop
empezado a aportar su granito de arena en esta lucha
global. Por ejemplo, los estudiantes de la Universidad
Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque presentaron
prototipos de ladrillos de plástico reciclado para la
construcción de viviendas económicas y eco amigables con
el medioambiente, tras dar uso a las botellas de plástico
que generan un problema de contaminación. Además,
informaron que, para un ladrillo de 20 cm de largo por 15
cm de ancho y 12 cm de alto, se necesitan
aproximadamente unas 500 botellas plásticas que podrían
ser mezcladas con sus tapas
DESARROLLLO
A partir de la información, Rafael, un estudiante del 5.° grado,
comenta a su padre sobre las iniciativas de reciclaje de
plástico, y piensa que podrían colocar estos ladrillos alrededor
del terreno destinado para el jardín. Para ello, necesita
conocer las dimensiones del terreno rectangular. La
información que tiene es que el largo es 2 metros mayor que
el ancho, y el área mide 80 metros cuadrados.
Determina las dimensiones del jardín
¿Cuántos ladrillos de plástico aproximadamente se necesitan para
cubrir el borde del jardín?
¿Cuántas botellas de plástico se habrán reciclado?
Para comprender la situación, respondemos las siguientes
preguntas:
a. ¿Qué forma geométrica tiene el terreno?
b. Según la situación, ¿cuánto miden las longitudes del terreno?
c. ¿Cuántos metros cuadrados de área tiene el terreno destinado
para el jardín?
d. ¿Qué nos piden calcular?
Representamos gráficamente la situación y escribimos las
longitudes de los lados en lenguaje algebraico.
Escribimos la expresión algebraica que relaciona las longitudes de
los lados del jardín con el área.
¿Qué estrategias nos sirven para resolver el modelo planteado?
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Puedes utilizar la estrategia heurística “ensayo y error”, que nos
permite tantear propuestas de valores para la variable x, hasta
lograr que cumplan la condición de la situación. Es muy útil si se
hace de forma organizada y evaluando cada vez los ensayos que se
realizan
También, puedes expresar el modelo matemático como una
ecuación cuadrática y determinar la solución o soluciones.
Resolvemos la ecuación cuadrática por factorización o por fórmula
general y determinamos cuál de los valores de la variable satisface
las condiciones de la situación. Justifica tu respuesta.
Determinamos las longitudes del terreno y calculamos la cantidad
de ladrillos de plástico que se necesitan para cubrir el borde del
terreno, así como a cuántas botellas de plástico reciclado
equivalen.
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Determinamos en qué puntos corta la función a los ejes
coordenados. ¿Qué significado tienen esos puntos? ¿Cuáles son los
valores máximos y mínimos que toma la variable x en el contexto
del problema? ¿Qué ocurre con los valores de la función a medida
que aumenta el valor de x?
Determinamos cuáles son las longitudes de los lados que debe
tener la colchoneta para alcanzar su área máxima.
En esta actividad tenemos que reflexionar lo cual nos asemos las 15 min
siguientespreguntas: WHATSAPP
• ¿Consideras importante reutilizar o reciclar el plástico? PPT
CIERRE • ¿Qué acciones propondrías para reutilizar el plástico en tu Fichas de
hogar? trabajo
Celular, PC,
El docente realiza la Reflexión a través de las siguientes peguntas. Laptop
▪ ¿Qué hemos aprendido hoy?
▪ ¿Qué pasos hemos seguido para lograrlo?
▪ ¿Qué dificultades se nos presentaron?
RETROALIMENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES:
INSTRUMENTOS
Desempeño precisado evidencia
DE EVALUACIÓN
Expresa, con diversas representaciones gráficas,
Los estudiantes realizan Ficha de auto
tabulares y simbólicas, con lenguaje algebraico y
gráficos de funciones evaluación
determinar las dimensiones de superficies, con la
básicas.
finalidad de reutilizar el material reciclado y
contribuir con la gestión del uso del plástico.
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
Logros de los estudiantes en esta sesión Dificultades observadas en el proceso de enseñanza aprendizaje
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VIII.METODOLOGÍA: TÉCNICA:
▪Educación a distancia ▪Estrategia de organizacionales y afectivas.
IX. METACOGNICIÓN:
▪ ¿Qué hemos aprendido hoy?
▪ ¿Qué pasos hemos seguido para lograrlo?
▪ ¿Todos hemos participado?
▪ ¿Qué dificultades se nos presentaron?
OBSERVACIONES:
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Director Elard Rivera Calderón
