UNIDAD DIDÁCTICA N°03 – PRESENTACIONES GRÁFICAS - EMPRENDIMIENTO

Título: “Evaluamos la propuesta de valor y realiza diseños como medio de publicidad gráfica”

I. DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa :

1.2 Área Curricular : Educación Para el Trabajo
1.3 Grado y Sección : 3° grado de secundaria A B C D E
1.4 Periodo : III Trimestre
1.5 Duración : Del 30/ 09 / 2021 al 20/ 12 / 2021
1.5 Docente :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Gestiona  Crea propuestas  Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o  Elaboramos el Lista de cotejo.
proyectos de de valor. resolverlo a partir de su campo de interés DOP de nuestro
emprendimiento  Aplica  Determina los principales factores que lo originan utilizando información obtenida a través de la observación proyecto. Rubrica de
económico y habilidades y entrevistas grupales estructuradas.  Afiches del evaluación.
social. técnicas.  Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de prototipos, y proyecto.
 Trabaja las valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora  Historias
cooperativament Determina la propuesta de valor en función de sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas. publicitarias
e para  Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones para  Elevator Pitch
lograr objetivos y
adquirirlos del proyecto.
metas.
 Evalúa los  Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando alternativas de solución ante  Diseñamos
resultados del contingencias o situaciones imprevistas logotipo del
proyecto de  Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea habilidades técnicas pertinentes y las proyecto.
emprendimiento. implementa siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando  Anuncio
normas de seguridad en el trabajo. publicitario del
 Planifica las actividades de su equipo en un clima de dialogo y respeto hacia las ideas y opiniones de los proyecto.
demás  Video
 Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus compañeros compartiendo información, promocional del
estrategias y recursos para el logro del objetivo común. producto.
 Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que le permitan mejorar la
calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los procesos.
 Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los beneficios o pérdidas
económicas, y el impacto social y ambiental generado por el proyecto para incorporar mejoras.
Se desenvuelve  Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseño. Diseña el Lista de cotejo
en entornos  Gestiona logotipo de su
virtuales información del proyecto de
generados por entorno virtual. emprendimient
las TIC o.
Gestiona su  Monitorea y  Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, Su experiencia Hace una Lista de cotejo
aprendizaje de ajusta su previa y la priorización de sus actividades para llegar a los resultados esperados. Evalúa los resultados y los reflexión
manera desempeño aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje. periódicamente
autónoma durante el sobre sus
proceso de avances y

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

“Evaluamos la propuesta de valor y realiza diseños como medio de publicidad gráfica”

Los estudiantes del 3 de secundaria de la I.E N° --- “--------------------” del distrito de ---------------------------------observan principalmente en su entorno casos de violencia
familiar, drogas, alcoholismo y pandillaje por ello se hace necesario que conozcan la importancia de ser solidarios generando campañas de concientización ante estos
problemas sociales, que sean responsables y aprovechen la oportunidad para lograr su bienestar propio y el de la colectividad. Nos hemos propuesto mejorar gradualmente
el problema planteado a través del desarrollo de habilidades sociales, valores, Gestionar proyectos de emprendimientos sociales de bienestar común.
Frente a esta situación el área de Educación Para el Trabajo propone realizar actividades de diseñar carteles acerca de violencia familiar, drogas, pandillajes, bienestar
común a través del aplicativo informático de Corel Draw e implementar la propuesta de valor del proyecto de emprendimiento social de bienestar para la colectividad.

IV. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES.

Enfoque Transversal Valores Acciones Observables

Se generan espacios de solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
Enfoque Orientación al bien Común. Solidaridad
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Responsabilidad
Se promuevan oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIÓN 1 (2 HORAS) Título: Elaboramos el DOP de nuestro proyecto de SESIÓN 2 (4HORAS) Título: Elaboramos el afiche de nuestro proyecto de
emprendimiento. emprendimiento.
Campo temático: Campo temático:
 Diagrama de operaciones de proceso  Atención
 Objetivos del DOP
 Interés
Desempeños:  Deseo
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio.  Acción
Desempeños:
Actividad: Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a
Los estudiantes observan el ejemplo DOP de servirse una taza de café y luego través de afiches, y las valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de
elaboran el DOP del proceso de elaboración de su producto o servicio. mejora

Actividad:
Los estudiantes analizan un afiche con la técnica AIDA y luego realizan el afiche de
su proyecto de emprendimiento.
SESIÓN 3 (2 HORAS) Título: Creamos historias publicitarias. SESIÓN 4 (2 HORAS) Título: Elaboramos el “elevator pitch” de nuestro proyecto.
Campo temático: Campo temático:
 Storytelling  Elevator pitch
 Marketing  Modelo de negocios
Desempeños: Desempeños:
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que Asume con responsabilidad su rol y colabora con la realización del proyecto,
representa a través de historias publicitarias, y las valida con posibles compartiendo información, estrategias y recursos para el logro del objetivo común
usuarios incorporando sugerencias de mejora.
Actividad:
Actividad: Los estudiantes analizan el ejemplo de “elevator pitch”, luego redacta el de su
Los estudiantes analizan el storytelling de Johnnie Walker y Lego y completan proyecto y lo presentamos mediante un video.
el cuadro de storytelling de un emprendedor.

SESIÓN 5 (2 HORAS) Realizamos logotipos empleando la barra de herramientas SESIÓN 6 (2 HORAS) Título: Realizamos dibujos y logotipos trabajando opciones de
de dibujo de Corel Draw. relleno y contorno para darle un mejor acabado.
Campo temático: Campo temático:
 Caja de herramientas: texto, selección, forma, silueta, etc.  Relleno de relleno: degradado, de patrón, de textura, etc.
 Caja de colores  Herramienta contorno.
Desempeños: Desempeños:
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea habilidades
habilidades técnicas pertinentes y las implementa siendo responsable con el técnicas pertinentes y las implementa siendo responsable con el ambiente,
ambiente, usando sosteniblemente los recursos usando sosteniblemente los recursos naturales y

naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo. aplicando normas de seguridad en el trabajo.

Actividad:
Presentan y analizan recortes de diseños de logotipos. Actividad:
Emplean herramientas de dibujo en ejercicios prácticos en el aplicativo. Se explica conceptos básicos de herramientas de relleno y contorno.
Diseñan logotipos de la ficha práctica. Diseñan dibujos y logotipos en el aplicativo empleando herramientas estudiadas.
SESIÓN 7 (2 HORAS) Realizamos dibujos, logotipos y anuncio con SESIÓN 8 (2 HORAS) Título: Utilizamos la herramienta de dar forma: soldar y recortar
herramientas de líneas como forma y Bézier. en el proceso de fabricación de logotipos.
Campo temático: Campo temático:
 Herramienta forma  Dar forma: Soldar, recortar, delante menos detrás, etc.
 Herramienta Bézier Desempeño:
Desempeño: Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea habilidades
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea técnicas pertinentes y las implementa siendo responsable con el ambiente, usando
habilidades técnicas pertinentes y las implementa siendo responsable con el sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas trabajo.
de seguridad en el trabajo.
Actividad: Actividad:
Analizan logotipos realizados con opciones de curvas y líneas rectas. Buscan logotipos que hayan sido realizados con opciones de línea recta y curva
Diseñan logotipos con herramientas formas y Bézier en el aplicativo. Aplican ficha práctica de crear logotipos empleando herramientas dar forma.
 SESIÓN 9 (2 HORAS) Título: Creamos anuncio publicitario aplicando efectos. SESIÓN 10 (2 HORAS) Elaboramos el guion literario del video de nuestro producto.
especiales en nuestro diseño.
Campo temático: Campo temático:
• Efectos especiales  Planificación - equipos
• Mezcla, silueta, powerclip, etc.  Calidad – edición
Desempeño: Desempeño:
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que
habilidades técnicas pertinentes y las implementa siendo responsable con el le permitan mejorar la calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los procesos.
ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas
de seguridad en el trabajo. Actividad:
Actividad: Los estudiantes observan el video promocional Mitsubishi y elaboran un guion
Aplica herramientas de efectos en el aplicativo. literario de un video promocional.
Desarrollan ficha practica de empleo de herramientas de efectos en el
computador.

SESIÓN 11 (2 HORAS) Título: Elaboramos y producimos el guion gráfico del

SESIÓN 12 (2 HORAS) Diseñamos una encuesta para recoger información.
video de nuestro producto.
Campo temático: Campo temático:
 Guion gráfico  Encuesta
 Escenas  Estudio de mercado
 Grabación Desempeño:
Desempeño: Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los
Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores beneficios o pérdidas económicas, y el impacto social y ambiental generado por el
que le permitan mejorar la calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los proyecto para incorporar mejoras.
procesos. Actividad:
Actividad: Los estudiantes elaborar un cuestionario de preguntas cerradas, para una encuesta
En equipo observan ejemplos de guion gráfico de diferentes productos. para evaluar el lanzamiento de un perfume de fragancia.
Los estudiantes elaboran el guion gráfico a partir del guion literario de tu equipo
de su producto promocional.
SESIÓN 11 (2 HORAS) Título: Captación de clientes.
Campo temático:
 Conocimiento - interés
 Reflexión - compra
Desempeño:
Determina la captación de clientes que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones para adquirirlos.
Actividad:
Analizan dos casos del embudo de captación de clientes.
Realizan en un cuadro las fases de captación de clientes de nuestro proyecto.

VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

o Láminas gráficas de entorno de software

 o Separatas de IPAE
o Recurso audiovisual - videos
o Internet – Multimedia
o Hojas de encuestas
o Computadora

VII. BIBLIOGRAFÍA

o Manual de Diseño Gráfico - Corel Draw

o [Link]
o Módulos IPAE – Sysa (Tecnología de Base)

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances y dificultades tuvieron los(as) estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad? ¿Qué actividades y estrategias
funcionaron y cuáles no? Otras observaciones