SECUENCIA DIDÁCTICA:
Variedad de oraciones
GRADO: 6TO “A” Y “B”
DOCENTES: FIORANO ANTONELLA
SUAREZ NOELIA
PROPÓSITOS Como docentes nos proponemos, a partir de esta secuencia:
● Generar conclusiones sobre lo trabajado en la clase a través del intercambio
de ideas y la puesta en común.
● Recuperar las conclusiones de los alumnos a través del dictado al docente.
● Posibilitar la dinámica grupal.
● Permitir la participación de todo el grupo clase.
● A través de interrogantes, estimular a los alumnos a reflexionar sobre los
temas y actividades propuestas.
● Retomar lo trabajado en clases y años anteriores.
● Rescatar las ideas previas de los alumnos.
● Posibilitar el trabajo con la tecnología donde explorarán las posibilidades que
las nuevas tecnologías plantean a los procesos de escritura, especialmente como
práctica grupal y colaborativa.
APRENDIZAJES Uso de signos de puntuación y entonación para la lectura y la escritura
de textos.
1
Y CONTENIDOS Consulta –cada vez más autónoma- de diccionarios y otras fuentes
para resolver problemas relacionados con la lectura y la escritura.
OBJETIVOS Ampliar sus estrategias para la interpretación de textos cada vez más
complejos.
Participar en situaciones de escritura de diversidad de textos atendiendo al
proceso de producción, el propósito comunicativo, las características del
texto, la normativa ortográfica incorporada, la comunicabilidad y la
legibilidad.
Atender al significado de las palabras y la precisión en su uso en frases,
oraciones y textos para generar los efectos deseados.
INSTRUMENTOS Fotocopias, afiches, fibrones.
AGRUPAMIENTOS Individual y grupal.
TIEMPOS 3 Clases
ESPACIOS Aula
EVALUACIÓN Formativa.
Orientada a identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes que se van
desplegando mediante las inquietudes que surgen en la vía de comunicación
entre docentes y familia; obteniendo así una evaluación integral, continua y
procesual.
LOGRADO/EN PROCESO
INDICADORES DE EVALUACIÓN Alumno alumno ALUMNO
Identifica los tipos de oraciones según la
actitud del hablante.
Reconoce la clasificación de las
oraciones según la actitud del hablante.
2
Clase 1:
Clases de oraciones según la actitud del hablante
Se explicarán las diferentes clases de oraciones según la actitud del hablante, se colocarán
ejemplos en el pizarrón, se harán referentes con las distintas clases de oraciones, etc.
Clases de oraciones según la actitud del hablante
Enunciativas dubitativas imperativas
Interrogativas
Exclamativas desiderativas
1) Lean el siguiente texto y resuelvan las consignas:
3
a) completa los diálogos con los siguientes verbos: ordenó, preguntó, afirmó, exclamó.
–Eco, tú y las mujeres despreciadas por Narciso serán vengadas.
- ______________ la diosa Némesis.
-¿Serán vengadas? -____________ Eco.
–Cupido, cuando Narciso se mire en el lago, clávale una de tus flechas - __________
Némesis.
-¡Encantado, querida diosa! - ___________ Cupido.
b) puesta en común: ¿Qué expresan los verbos que usaron para completar las aclaraciones del
narrador en el punto anterior?
2) Indica a qué clase pertenece cada una de las siguientes oraciones del texto leído.
a- Oh, adivino, responde pronto. _______________________________
b- ¿Cuál será el destino de mi amado hijo? _________________________
c- Tu hijo vivirá muchos años mientras no se vea a sí mismo. ________________
d- ¡Yo te amo! ¡Yo te amo!__________________________
e- No puedo amarte. _______________________
f- “Ojalá cuando él ame como yo lo amo, sienta la misma desesperación”. _____________
g- Tal vez me encuentres demasiado hermoso para ti.________________________
4
3) Transforma las oraciones que se piden en la actividad anterior en la clase de oración
indicada.
a- Exclamativa: __________________________
b- Enunciativa: __________________________
c- Interrogativa: ___________________________
d- Dubitativa: ________________________________
Clase 2:
Practicamos:
1) Lee la siguiente oración y, luego, completa los componentes de la comunicación.
Aracné, eres una necia por compararte con una diosa –le dijo Atenea.
Emisor:
Receptor:
Canal:
Mensaje:
2) Marca con una X el referente del mensaje
La juventud La soberbia La maldad
Oraciones clases según la actitud del hablante.
5
Clase 3:
1) Completa el texto con las siguientes palabras. ¡Atención! Solo tienen que utilizar cuatro de los
ocho términos.
Versiones-tiempo remoto-dioses-orales-religioso-origen del mundo-héroes-cosmovisión
Los mitos son narraciones de origen____________ que contienen la ________ de los pueblos. Por lo
general, existen varias __________________ de una misma historia ya que se trata de relatos
__________que se han transmitido de generación en generación.
2) Escribe, con las palabras que no utilizaste en la actividad anterior, dos oraciones relacionadas
con los mitos.
3) Observa la situación comunicativa de la ilustración y completa los elementos del esquema de la
comunicación.
6
Clase 4:
Trabajamos:
1) ¿Qué clase de oración es?
2) Une cada oración.
3) Marca la opción correcta.
7
4) Completa cada oración con la palabra adecuada.
5) Escribe que clase de oración es cada una.
Adecuaciones curriculares
Oraciones según la actitud del hablante
Clase 1:
Se le entregará a los estudiantes la siguiente copia, que será explicada por la docente.
Clases de oraciones según la actitud del hablante
Clases de oraciones según la actitud del hablante
Enunciativas dubitativas imperativas
Interrogativas
Exclamativas desiderativas
4) Se leerá a los estudiantes el siguiente texto.
8
b) Con ayuda, completa los diálogos con los siguientes verbos: ordenó, preguntó, afirmó,
exclamó.
–Eco, tú y las mujeres despreciadas por Narciso serán vengadas.
- ______________ la diosa Némesis.
-¿Serán vengadas? -____________ Eco.
–Cupido, cuando Narciso se mire en el lago, clávale una de tus flechas - __________
Némesis.
9
-¡Encantado, querida diosa! - ___________ Cupido.
b) Puesta en común: ¿Qué expresan los verbos que usaron para completar las aclaraciones
del narrador en el punto anterior?
5) Indica a qué clase pertenece cada una de las siguientes oraciones del texto leído.
a- Oh, adivino, responde pronto. _______________________________
b- ¿Cuál será el destino de mi amado hijo? _________________________
c- Tu hijo vivirá muchos años mientras no se vea a sí mismo. ________________
Clase 2:
Practicamos:
1) La siguiente actividad será trabajada en conjunto con todo el grupo clase.
Lee la siguiente oración y, luego, completa los componentes de la comunicación.
Aracné, eres una necia por compararte con una diosa –le dijo Atenea.
10
Emisor:
Receptor:
Canal:
Mensaje:
2) Marca con una X el referente del mensaje.
La juventud La soberbia La maldad
Oraciones clases según la actitud del hablante.
Clase 3:
1) Observa la situación comunicativa de la ilustración y completa los elementos del esquema de la
comunicación.
11
Clase 4:
Las siguientes actividades serán leídas y trabajadas con la docente. Se tendrá en cuenta el tiempo de
cada estudiante. Incentivaremos a la lectura de palabras cortas como: campo, cine, dado, rico, malo, té,
pan, etc.
Trabajamos:
1) ¿Qué clase de oración es?
2) Une cada oración.
3) Marca la opción correcta.
12
4) Completa cada oración con la palabra adecuada.
5) Escribe que clase de oración es cada una.
13
