FORMATO PARA PROGRAMA DE CURSO*
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
1. INFORMACIÓN GENERAL
Unidad Académica: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Programa académico: Psicología
Semestre: 2020-1 Código curso: 917721
Nombre del curso: Seminario Psicología de la Salud
Área o componente curricular: Aplicación y dominio profesional
Tipo de curso: Teórico - práctico Créditos académicos: 4
Horas semana con acompañamiento Docente (AD)**:
Total semanas: 14
64
Horas semana trabajo independiente (TI): 128 Total horas semana: 4
Características del curso: Validable y habilitable
Pre-requisitos: Ninguno
Co-requisitos: Ninguno
* Programa oficial de curso. Resolución Académica 1764 del 24 de noviembre de 1993.
*AD: Comprende las horas de acompañamiento directo del docente. (Decreto 1075 de 2015,
2. INFORMACIÓN ESPECÍFICA
Descripción general del curso:
El curso Seminario de Psicología de la Salud, busca promover en los estudiantes la integración de conocimientos,
la comprensión de los factores psicológicos incluidos en el proceso de salud- enfermedad, el aprendizaje de
conceptos y modelos teóricos propios de la psicología de la salud. La articulación de teoría y práctica,
desarrollando competencias profesionales orientadas a un saber hacer profesional a la luz de las necesidades
identificadas, con una perspectiva científica, crítica, ética e investigativa.
La psicología siempre se ha interesado por los procesos relacionados con la enfermedad y el sufrimiento humano,
la evolución de su cuerpo teórico y práctico se ha visto en las últimas décadas significativamente influenciado por
los cambios y reformulaciones constantes en los conceptos de salud y enfermedad, así como por las tendencias
dominantes desde otras disciplinas o campos de conocimiento como la sociología, la antropología y la salud
pública. Así, desde que la salud comenzó a ser comprendida a partir de una perspectiva positiva, se superó la
conceptualización de ésta como la mera ausencia de la enfermedad, y la psicología ha adquirido gran importancia
para comprender la salud como un proceso complejo y multidimensional del que se derivan conceptos como
bienestar y calidad de vida.
Estas nuevas conceptualizaciones y desarrollos teóricos de la salud desde la psicología, van a tener implicaciones
directas en el diseño de programas de promoción de la salud de las personas y comunidades, teniendo en cuenta
enfoques de determinación social y de intervención en contextos.
Por todo ello, conocer el campo de la psicología de la salud es importante para los psicólogos que se ocupan del
bienestar y la calidad de vida de las personas, y que se orienten al cambio de los contextos y condiciones de vida
que influyen en estas dimensiones de la vida de las comunidades.
Objetivo general y objetivos específicos:
Objetivo general: EL curso permitirá a los estudiantes conocer las temáticas más relevantes que constituyen el
dominio de la psicología de la salud, la integración teórica – práctica de los contenidos a través de la intervención
en diferentes ámbitos relacionados con la promoción de la salud y/o la prevención de enfermedad.
Objetivos específicos:
1. Posibilitar la reflexión crítica sobre diversas concepciones del proceso salud-enfermedad.
2. Analizar el desarrollo de los conceptos salud y enfermedad a través del tiempo
3. Reflexionar sobre la relación entre los conceptos de salud, calidad de vida y bienestar.
4. Aproximación a la definición de Psicología de la Salud
5. Delimitar el campo de la Psicología de la Salud, su evolución y sus relaciones con otras disciplinas.
6. Revisar el perfil y las competencias del psicólogo de la salud.
7. Conocer los diferentes factores individuales y sociales que intervienen y son determinantes en los
procesos de salud – enfermedad.
8. Analizar las relaciones existentes entre los procesos psicosociales y los comportamientos ligados a la salud
y a la enfermedad.
9. Analizar la relación personal de salud – paciente y los resultados en salud.
10. Indagar sobre la importancia de la confianza en la relación personal de salud – Paciente.
11. Analizar las nociones de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
12. Aproximarse a diferentes ámbitos de aplicación de la psicología de la salud relacionados con la promoción,
prevención e intervención.
13. Conocer sobre el cuidador primario, sus funciones e importancia en el proceso de la enfermedad
14. Indagar sobre diferentes conductas y comportamientos que comprometen la salud y cómo intervenirlos
desde la psicología de la salud.
15. Estudiar algunos modelos teóricos y las estrategias de intervención dirigidas a la promoción y prevención en
salud.
16. Explorar algunos ámbitos de aplicación de la psicología de la salud tanto desde el enfoque de la promoción
de la salud como el de la prevención de la enfermedad y la intervención.
17. Promover las habilidades para la comunicación oral y escrita.
Contenido resumido:
Unidad 1. Proceso de salud- enfermedad
Unidad 2. Campo de la Psicología de la Salud
Unidad 3. Procesos psicosociales asociados a la salud y la enfermedad.
Unidad 4. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
Unidad 5. Conductas y comportamientos en salud
Unidad 6. Otros ámbitos de aplicación de la psicología de la salud
UNIDADES DETALLADAS
Unidad No. 1
Nombre de la unidad: El Proceso de salud- enfermedad
Tema: El proceso de salud enfermedad.
Subtemas: 1.1 Acercamiento conceptual y teórico sobre el proceso salud - enfermedad:
revisión histórica.
1.2 Conceptos de salud, calidad de vida y bienestar.
No. de semanas que se le 2
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Alcántara Moreno, G. (2008). La definición de salud de la Organización Mundial de la Salud y la
interdisciplinariedad. Sapiens, 9(1), 93–107.- 633. [Link]
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Unidad No. 2
Nombre de la unidad: El campo de la Psicología de la Salud
Tema: Campo de la Psicología de la Salud
Subtemas: 2.1. Definición de Psicología de la salud: algunos antecedentes; surgimiento y
evolución: modelo biomédico, modelo biopsicosocial, medicina psicosomática,
medicina conductual.
2.2. Relación de la psicología de la Salud con otras disciplinas: epidemiología,
salud pública.
2.3 Sistema General de Seguridad Social en Salud de Colombia
2.4 La identificación de necesidades en salud, desde la disciplina psicológica
No. de semanas que se le 3
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Abad-Gómez, H. (2012). ¿Qué es la Salud Pública? Revista Facultad Nacional De Salud Pública, 37(1).
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Díaz, V. (2010). La psicología de la salud: antecedentes, definición y perspectivas. Revista psicología universidad de
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ISAGS. Instituto Suramericano de Gobierno en Salud. (2012). Sistema de Salud en Colombia. EN ISAGS. Sistema s de
salud en Suramérica: desafíos para la universalidad, la integralidad y la equidad (351-).
Pérez., C. Lopez., A y Gutierrez., T. (2009). Diagnóstico de Necesidades. En Pérez., C. Lopez., A y Gutierrez., T.
Evaluación de programas e intervenciones en psicología (91 -117).
Video:
Abad, D y Salazar, M. (directores). (2015). Carta a una Sombra: cuando el dolor se vuelve dignidad. Colombia: La
Esperanza Producciones. Recuperado desde [Link]
Unidad No. 3
Nombre de la unidad: Procesos psicosociales asociados a la salud y la enfermedad.
Tema: Factores individuales y sociales como mediadores en los procesos de salud-
enfermedad
Subtemas: 3.1. Los determinantes sociales de la salud. (DSS)
3.2. Personalidad, religiosidad y espiritualidad y su incidencia en los procesos de
salud enfermedad.
3.3. Apoyo social y salud
3.4 Estrés y salud
3.5. Relación personal de salud - paciente; la confianza en el médico y la
comunicación en contextos de salud.
No. de semanas que se le 3
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Alvarez, Luz. (2009). Los determinantes sociales de la salud: más allá de los factores de riesgo. Rev. Gerenc. Polit.
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Rodriguez, J y Neipp, M. (2008). Apoyo social y salud. En Rodriguez, J y Neipp, M. Manual de psicología social de la
salud (101-113). Síntesis.
Saforcada, E y Castellá, J (2008). Desarrollo de recursos y redes sociales. En Saforcada, E y Castellá, J (Eds.1), Enfoques
conceptuales y técnicos en psicología comunitaria. (75-90). Buenos Aires: Paidós.
Vasquez, I. (2012). El papel del estrés en el desarrollo de la enfermedad. En I. Vasquez. Manual de psicología de la
salud (111- 138). Madrid: Pirámide.
Sanchez, D y Contreras, Y (2014). La relación médico – paciente y su importancia en la práctica médica. Revista
cubana de medicina militar, 43 (4), 528- 533.
Pérez., C. Lopez., A y Gutierrez., T. (2009). Diagnóstico de Necesidades. En Pérez., C. Lopez., A y Gutierrez., T.
Evaluación de programas e intervenciones en psicología (91 -117).
Videos:
Med Ufro. (marzo 8 de 2019). Inequidades en Salud, aprendiendo a mirar nuestra peor pandemia [Archivo de Video]
Youtube. [Link]
TejaCraft Semi Dios de bugs. (12 de agosto de 2013). Determinantes sociales de la salud Conferencia de Joan Benach.
[Archivo de Video] Youtube. [Link]
El estrés, retrato de un asesino. Sapolsky. [Link]
Unidad No. 4
Nombre de la unidad: Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
Tema: Dimensión psicológica de la promoción y la prevención.
Subtemas: 4.1. Aproximación a los conceptos de promoción de la salud y de prevención de la
enfermedad.
4.2. Dimensión psicológica de la promoción en salud y la prevención de la
enfermedad
No. de semanas que se le 2
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Flórez, L. (2007). Significación psicológica de la promoción y de la prevención en salud. En L. Flórez, Psicología Social
de la Salud: Promoción y Prevención (1- 28). Bogotá: Editorial Manual Moderno.
Giraldo, A. y otros. (2008). La promoción de la salud como estrategia para el fomento de estilos de vida saludable.
Hacia la promoción de la salud, 15 (1), 128-143.
Unidad No. 5
Nombre de la unidad: Conductas y comportamientos en salud
Tema:
Subtemas: 5.1. Algunas conductas y comportamientos asociadas a la salud – enfermedad
5.2. Modelos teóricos para la promoción de estilos de vida saludables y
prevención de la enfermedad.
5.3. Educación para la salud
5.4. Estrategias y procesos de intervención basados en la educación y
comunicación para la salud: el consejo psicológico (counselling),la entrevista
motivacional en la modificación de conductas y marketing social.
No. de semanas que se le 3
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Amigo, I. (2012). Aspectos teóricos y estrategias de intervención para la modificación de las conductas en salud. En
I. Amigo, Manual de Psicología de la Salud. (31-44). Madrid: Ediciones Pirámide.
Flórez, L. (2007). El desarrollo de la conducta saludable: proceso segmentado por etapas. En L. Flórez, Psicología
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Remor, E; Arranz, P y Ulla, S. (2003). Una herramienta básica del psicólogo hospitalario: el counselling. En Remor,
E; Arranz, P y Ulla, S. El psicólogo en el ámbito hospitalario (93-120). España: Desclée de Brouwer.
Unidad 6. Opcional.
Tema(s) a desarrollar Otros ámbitos de aplicación de la Psicología de la Salud
Subtemas 6.1. Enfermedades crónico - degenerativas; cáncer, alzhéimer.
6.2. Los cuidadores del enfermo crónico o terminal.
No. de semanas que se le dedicarán a 2
esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
National Cancer Institute. (2014). Como cuidarse mientras usted cuida a su ser querido. National institutes of Healt.
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Garriga, O. (2007). Repercusiones de la enfermedad del Alzheimer en el cuidador. Biomedical Research Institute.
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Toledano, F. (2015). Calidad de vida en cuidadores familiares de niños con enfermedades crónicas. Revista
latinoamericana de medicina conductual, 5 (1), 23-33.
Gusanofilms. (Productor) y Caballero, J (Director). (2016). Paciente, Relato de una Madre Valiente. Colombia: Royal
Films.
4. METODOLOGÍA
La metodología del curso está orientada desde el enfoque pedagógico del Departamento de Psicología,
direccionado a un proceso de aprendizaje activo, participativo y responsable de ambos; docente y alumnos.
Se desarrollarán a lo largo del curso algunas estrategias pedagógicas como:
● Clases magistrales
● Clases con ejercicios prácticos
● Exposición por parte de los estudiantes
● Búsquedas bibliográficas
● Discusión de textos
● Actividad virtual: conocer la propuesta Parque de la Vida. Facultad de Medicina.
● Sesión con profesor invitado
● Trabajos grupales:
Un primer ejercicio busca desarrollar con mayor profundidad una de las temáticas propuestas en el curso,
donde se Incluye: revisión bibliográfica, justificación sobre la importancia de abordar este tema, definición,
estrategias de intervención y relación con la situación sanitaria actual, pandemia por Covit 19. Este
ejercicio tendrá una presentación escrita y otra oral.
Un segundo ejercicio consiste en el análisis, observación y reflexión crítica que permita visibilizar y hacer
un diagnóstico de necesidades respecto a un proceso de salud- enfermedad particular del contexto local, y
desde aquí hacer una propuesta de intervención aplicando los modelos teóricos en promoción de la salud
y prevención de la enfermedad.
El seguimiento y evaluación de ambos ejercicios se hará a través de presentación oral y escrita en ambas
fases y se será guiado y supervisado por el docente responsable del curso.
Contenido resumido:
1. Proceso de salud- enfermedad
2. Campo de aplicación de la Psicología de la Salud
3. Procesos psicosociales asociados a la salud y la enfermedad.
4. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
5. Conductas y comportamientos en salud
6. Otros ámbitos de aplicación de la psicología de la salud
EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Semana (fecha)
1. Evaluación unidad 1 y 2. Ensayo 25% 5ª semana
2. Trabajo grupal: desarrollo teórico de una 30% 7ª semana
temática propuesta; informe escrito y
presentación oral
3. Diagnóstico de necesidades en salud y diseño 30% 9° y 11 ª semana
de intervención en promoción y prevención 1° entrega: Diagnostico (semana 9)
aplicando los modelos. 2° entrega: Diseño de Intervención (sema
11° o 12°)
4. Seguimiento; ejercicios prácticos 15% Durante todo el curso
Actividades de asistencia obligatoria: Según lo reglamentario la asistencia deberá ser del 80% del total de las
clases
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA por unidades:
Unidad Revista Facultad Nacional de Salud Pública:
No.1 [Link]
Proceso de salud-
enfermedad Ardila, Rubén. (2003). Calidad de vida: una definición integradora. Revista Latinoa
Psicología, 35 (2), 161-164.
Benach, J y Muntaner, C. (2005). Aprender a mirar la salud. Cómo la desigualdad social
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Contreras, F., Londoño, C., Vinaccia, S., & Quiceno, J. M. (2006). Perspectivas de la psicolo
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Interamericana.
1. Secretario del Consejo de Unidad Académica
Nombre Completo Firma Cargo
Aprobado en Acta número del Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha.
