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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 22
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica
Identificación
Institución: DGETI Plantel: CETIS 22 C.C.T 28DCT0436Y
Docente (s) 09 06 2023
ING. BLANCA IRMA HUERTA CRUZ Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año
Periodo de la 21/06/2023 a
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
aplicación: 11/08/2024
M4S2. Desarrolla aplicaciones Web con
5 PROGRAMACION Duración en Horas 33
conexión a bases de datos
Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar
En el contexto nacional la formación de Técnicos en Programación es relevante porque
contribuye a la formación de personas capaces de integrarse a un mercado laboral
Componente Profesional
dinámico y de alta demanda, que esta a la vanguardia en el uso de la tecnología y que
contribuye a la transformación digital de los sectores productivos en el país.
Transversalidad con otras asignaturas
Ingles V
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HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PROYECTO DE VIDA Es autoconsciente y
determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas, se autorregula, tiene
capacidad de afrontar la adversidad y actuar con efectividad y reconoce la
Ámbitos del perfil de egreso en el que
necesidad de solicitar apoyo. Tiene la capacidad de construir un proyecto de vida
contribuye la asignatura
con metas personales. F a metas y busca aprovechar al máximo sus opciones y
recursos. Toma decisiones que le generan bienestar presente, oportunidades y sabe
lidiar con riesgos futuros.
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Intenciones Formativas Al finalizar el módulo estudiante será capaz de: • Desarrollar software de aplicación web con
Propósito formativo de la asignatura almacenamiento persistente datos • Construir Bases de Datos para Aplicaciones Web • Desarrollar
aplicaciones Web en un lenguaje de programación con conexión a bases de datos
Ejes disciplinarios N/A
Aprendizajes
Componente N/A
clave de la
asignatura
Contenido central
N/A
Que el alumno construya aplicaciones web aplicables a problemáticas del entorno real a través de la
Aprendizaje esperado
conexión de una base de datos que guarde y permita la consulta de información.
Desarrollar aplicaciones Web en un lenguaje de programación Open Source con conexión a bases
Proceso de aprendizaje
de datos
Contenidos específicos
Habilidades socioemocionales (HSE)
Elige T - Toma responsable de Decisiones
a desarrollar
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G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar
ideas
G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Competencias Genéricas y atributos 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
M1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones
reales, hipotéticas o formales
M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos
Competencias Disciplinares
CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
CO1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.
AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta
Competencias de Productividad Y
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos.
Empleabilidad
OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos
AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo
Actividades de aprendizaje
Apertura
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
El docente aplica una evaluación diagnostica con la finalidad de conocer el
Cuaderno, Lapiz, USB 2
conocimiento del estudiante.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante contesta la evaluación, con la 1 Cuestionario de Heteroevaluación/Lista de Cotejo 0.00%
finalidad de conocer sus conocimientos conocimientos
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previos con respecto al submodulo. previos
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
El docente expone al grupo una presentación a manera de general sobre los
Cuaderno, Lapiz, USB 2
Apertura
frameworks que utilizaran en clase para el desarrollo de las aplicaciones web.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realiza un mapa conceptual
sobre las ventajas y desventajas de usar los 1 Mapa conceptual Heteroevaluación/Rúbrica 10.00%
frameworks presentados por el docente
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
El docente explica cada uno de los frameworks vistos en la clase y su estructura
Cuaderno, Lapiz, USB 3
general con la finalidad de que el alumno se adapte a el desarrollo de aplicaciones
Apertura
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realiza un mapa comparativo
donde analicen las diferencias entre las Cuadro
1 Coevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
estructuras de programación de cada comparativo
framework
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
El docente interactúa con los alumnos con la finalidad de dar a conocer la
Cuaderno, Lapiz, USB 2
Apertura
importancia de la toma de decisiones en la vida.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realiza la actividad 1.2 Es Actividad
1 Coevaluación/Sin Instrumento 0.00%
tiempo de decidir Construyet
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Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
El docente plantea una situación en la que deben dar solución a través de
Cuaderno, Lapiz, USB 4
Desarrollo
operaciones matemáticas en una aplicación web.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realiza una aplicación web que
Archivos y
permita introducir valores y calcule los
2 capturas de Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
resultados, mandando un mensaje al terminar
pantalla
su ejecución.
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
El docente presenta los comandos para darle mejor presentación a la aplicación
Cuaderno, Lapiz, USB 4
Desarrollo
web, para posteriormente subirlo internet.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Código de la
El estudiante edita la codificación de la
aplicación web y
aplicación web, buscando la personalización y 2 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
capturas de
configuración dinámica.
pantalla
Desarrollo
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
REFORZAMIENTO: El docente realiza una retroalimentación referente a las
actividades anteriores, donde se da a conocer los lenguajes de Desarrollo Web y su Cuaderno, Lapiz, USB 4
estructura para la elaboración de aplicaciones y paginas web.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
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Archivo de
El estudiante realiza una página web con
aplicación y
contenido referente a lo escrito en el 2 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 0.00%
capturas de
cuaderno a manera de reforzamiento.
pantalla
Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
El docente plantea al grupo diversas funciones de un formulario como: -Registro en
un hotel -Preferencias musicales -Preferencias deportivas -Datos personales Para Cuaderno, Lapiz, USB 6
realizar una aplicación web que solicite datos sobre una persona en particular
Cierre
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Archivo de la
El estudiante realiza y expone una aplicación
aplicación,
web de registro empleando un lenguaje de
4 capturas de Heteroevaluación/Rúbrica 10.00%
programación web para recoger información
pantalla y
para su posterior almacenamiento.
diapositivas
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
El docente retroalimenta la actividad 5 del alumno y brinda asesoría para realizar
una aplicación web completa ya sea estática o dinámica para poder manipular Cuaderno, Lapiz, USB 6
información y operar datos.
Cierre
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Archivo de
El estudiante desarrolla una aplicación web
aplicación,
en el framework de su preferencia para la
4 capturas de Heteroevaluación/Rúbrica 10.00%
recopilar y operar datos diversos introducidos
pantalla y
por los usuarios
diapositivas
Cierre
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
Cuaderno, Lapiz, USB 0
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El docente solicita el portafolio de evidencias del parcial I.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante entrega el portafolio de
0 Cuaderno Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
evidencias al docente para su evaluación.
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
El docente aplica un examen de conocimientos a los estudiantes. Cuaderno, Lapiz, USB 0
Cierre
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante contesta el examen para su Examen de
0 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 30.00%
evaluación en el parcial conocimientos
Recursos por utilizar
Materiales Equipo
Cuaderno, Lapiz, USB Computadora, dispositivo movil, internet, software
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Programacion TRANSACT con SQL Server 2016 Editorial MACRO Fundamentos de SQL Mc Graw Hill Autor Andy Oppel/Robert Shelton
Autor Manuel Torres Remon Lima, Perú 2017 Mexico, 2010
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:
ING. BLANCA IRMA HUERTA CRUZ Ing. Levi Galván Cifuentes Ing Gabriela Diaz Sanchez
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Contribuciones y/o colaboraciones
MCA. MARÍA TERESA DÍAZ SÁNCHEZ (CETIS 22) Dr Jaime Lam Arriaga (CETIS 22) LIC CARLOS LOZADA BADILLO (CETIS 22) Ing
Carlos Mejia tobias (CETIS 22) Lic. EGAR MAX HERNÁNDEZ (CETIS 22) ing. PONCIANO ALBINO GARCIA CRUZ (CETIS 22) ING.
BLANCA IRMA HUERTA CRUZ (CETIS 22) ING. GABRIELA DÍAZ SÁNCHEZ (CETIS 22)
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