EJES

PLAN DE REPROGRAMACIÓN CURRICULAR TRANSVERSALES

ENFOQUES Y VALORES TANSVERASALES

AREA: ARTE Y CULTURA E1.

Cuidado de la salud y
 Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la
escuela para el bien común.
 Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad
CUARTO BIMESTRE (12/10 – 22/12) desarrollo de la  Enfoque Ambiental: Solidaridad para el bienestar y calidad de vida en el entorno
resiliencia
E2.  Enfoque de derechos: Libertad y responsabilidad en los espacios del hogar, la
Convivencia y buen uso comunidad y la escuela para la reducción de riesgos.
 Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CAPACIDADES de los recursos en el común.
CT1. Gestiona su aprendizaje de  Define metas de aprendizaje entorno del hogar y la  Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias
manera autónoma comunidad socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar  Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad y Empatía
sus metas de aprendizaje. E3.  Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la
CT2. Se desenvuelve en entornos  Gestiona información del entorno virtual. Ejercicio ciudadano para escuela para el bien común.
virtuales generados por las TIC  Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias
 Interactúa en entornos virtuales la reducción de riesgos, socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
el manejo de conflictos  Enfoque Ambiental: Acciones de justicia y solidaridad para la reducción de
COMPETENCIAS DEL ÁREA: CAPACIDADES riesgos y el manejo de conflictos.
E4.  Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias
C1. Aprecia de manera crítica  Percibe manifestaciones artístico-culturales socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
manifestaciones artístico- culturales Creatividad, cultura y
 Reflexiona creativa y críticamente sobre las  Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo
recreación en su vida
manifestaciones artístico- culturales intercultural para la expresión de emociones e ideas.
cotidiana  Enfoque Igualdad de Género: Empatía
C2. Crea proyectos desde los lenguajes  Explora y experimenta los lenguajes de las  Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias en
E5.
artísticos artes la actuación de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
Bienestar emocional
 Aplica procesos de creación  Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo
intercultural para la expresión de emociones e ideas.
 Enfoque Orientación al bien común, Solidaridad, Empatía

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 1
 COMPETENCIAS
CRONOGRAMA DE DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y EVIDENCIA INSTRUMENTO
Y MODALIDAD
EJES REPROGRAMACIÓN Y HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA EL DEL DE GRADO CICLO NIVEL
APRENDIZAJES DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES
DENOMINACIÓN DE UNIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PROGRAMADOS

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom 1°
E1
 Elaboran c bocetos.
VI S
 Con los materiales de dibujo desarrollan E
ejercicios designados por el profesor. Guías de C
E2 CT1.CT2 - C1. C3.  El profesor va guiando en el proceso del observación U
A distancia desarrollo del ejercicio. Portafolio
Bocetos: Concepto- (virtual) virtual N
tipos-características. DOCENTE: Tareas y/o D
E3  Promueve el interés del alumno presentando actividades A
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de R
E4 12/10/2020 los alumnos. I
AL A
13/11/2020 ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom
E5  Elaboran 1er boceto
 Con los materiales de dibujo desarrollan su
Guías de
boceto designados por el profesor.
I UNIDAD CT1.CT2 - C1. C3. observación
 El profesor va guiando en el proceso del
A distancia
desarrollo del ejercicio. Portafolio virtual
Elaboración de (virtual)
“NOS PREOCUPAMOS Y boceto 1 Tareas y/o
DOCENTE: actividades
BUSCAMOS EL BIEN COMUN”  Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos
ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom
 Elaboran detalles de boceto 1.
 Con los materiales de dibujo desarrollan
ejercicios designados por el profesor. Guías de
 El profesor va guiando en el proceso del observación
CT1.CT2 - C1. C3.
A distancia desarrollo del ejercicio.
Portafolio virtual
(virtual)
Detalles Boceto 1
DOCENTE: Tareas y/o
 Promueve el interés del alumno presentando actividades
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 2
 ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom
 Elaboran modelos de boceto 2.
 Con los materiales de dibujo desarrollan
ejercicios designados por el profesor. Guías de
CT1.CT2 - C1. C3.  El profesor va guiando en el proceso del observación
Portafolio
A distancia desarrollo del ejercicio. virtual
Elaboración de (virtual)
Boceto 2 DOCENTE: Tareas y/o
 Promueve el interés del alumno presentando actividades
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom
16/11/2020
 Elaboran detalles de boceto 2.
AL  Con los materiales de dibujo desarrollan
22/12/2020 ejercicios designados por el profesor. Guías de
 El profesor va guiando en el proceso del observación
CT1.CT2 - C1. C3. Portafolio
A distancia desarrollo del ejercicio.
virtual
UNIDAD (virtual)
Detalles Boceto 2
II DOCENTE: Tareas y/o
 Promueve el interés del alumno presentando actividades
“SOMOS SENSIBLES ANTE LAS material y técnicas de referencia.
NECESIDADES DE LOS DEMAS”  Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran boceto seleccionado.
 Con los materiales de dibujo desarrollan
ejercicios designados por el profesor. Guías de
CT1.CT2 - C1. C3.  El profesor va guiando en el proceso del observación
Portafolio
A distancia desarrollo del ejercicio.
virtual
Presentación de boceto (virtual)
seleccionado. DOCENTE: Tareas y/o
 Promueve el interés del alumno presentando actividades
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 3
 COMPETENCIAS
CRONOGRAMA DE DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y EVIDENCIA INSTRUMENTO
Y
EJES REPROGRAMACIÓN Y MODALIDAD HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA EL DEL DE GRADO CICLO NIVEL
APRENDIZAJES DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN
DENOMINACIÓN DE UNIDAD APRENDIZAJE
PROGRAMADOS

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran una pintura y utilizan la técnica del
2° VII S
E1 E
puntillismo.
 Con los materiales de pintura desarrollan C
ejercicios designados por el profesor. U
E2  El profesor va guiando en el proceso del
CT1.CT2 – C1. C2.
A distancia desarrollo del ejercicio. Cuadro artístico elaborado N
Lista de Cotejo
El Puntillismo
(virtual) con la técnica del Puntillismo D
DOCENTE: A
E3
 Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de R
12/10/2020 referencia. I
E4 AL  Genera participación activa de cada uno de A
13/11/2020 los alumnos.

I UNIDAD
E5 ALUMNO:
“NOS PREOCUPAMOS Y  Analizan imágenes vía Google Classroom.
BUSCAMOS EL BIEN COMÚN”  Elaboran una pintura y utilizan la técnica del
puntillismo.
 Con los materiales de pintura desarrollan
ejercicios designados por el profesor.
CT1.CT2 – C1. C2 A distancia  El profesor va guiando en el proceso del
Cuadro artístico elaborado
(virtual) desarrollo del ejercicio. Rúbrica
con la técnica del Puntillismo
El Puntillismo
DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 4
 ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran un dibujo y con tiras de papel de
20cm, van pegando el contorno del dibujo.
CT1.CT2 – C1. C2  El profesor va guiando en el proceso del
desarrollo del ejercicio.
A distancia Trabajo creativo y decorativo
Rúbrica
Arte de la Filigrana (virtual) con tiras de papel
DOCENTE:
con papel
 Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de los
alumnos.

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Utilizando pequeños cuadritos de papel de
colores, van creando una imagen hasta dar
forma.
CT1.CT2 – C1. C2  El profesor va guiando en el proceso del
A distancia desarrollo del ejercicio. Figura creativa con la
Rúbrica
(virtual) técnica del Mosaico
El Mosaico DOCENTE:
16/11/2020  Promueve el interés del alumno presentando
AL material y técnicas de referencia.
22/12/2020  Genera participación activa de cada uno de los
alumnos.
UNIDAD II ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
“SOMOS SENSIBLES ANTES LAS  Utilizando pequeños cuadritos de papel de
NECESIDADES DE LOS DEMÁS” colores, van creando una imagen hasta dar
forma.
CT1.CT2 – C1. C2  El profesor va guiando en el proceso del
A distancia desarrollo del ejercicio. Figura creativa con la
Lista de cotejo
(virtual) técnica del Mosaico
El Mosaico DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de los
alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 5
 ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran bocetos creativos.
 Utilizando material reciclado que hay en casa,
crean diseños únicos.
CT1.CT2 – C1. C2.  El profesor va guiando en el proceso del
A distancia Figura creativa utilizando
desarrollo del ejercicio.
(virtual) material reciclado Rúbrica
Diseños con material
reciclado DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de los
alumnos.

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran bocetos creativos.
 Utilizando material reciclado que hay en casa,
crean diseños únicos.
CT1.CT2 – C1. C2.  El profesor va guiando en el proceso del
A distancia Figura creativa utilizando
desarrollo del ejercicio.
(virtual) material reciclado Lista de cotejo
Diseños con
material reciclado DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de los
alumnos.

COMPETENCIAS
CRONOGRAMA DE DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y EVIDENCIA INSTRUMENTO
Y
EJES REPROGRAMACIÓN Y MODALIDAD HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA EL DEL DE GRADO CICLO NIVEL
APRENDIZAJES
DENOMINACIÓN DE UNIDAD DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PROGRAMADOS

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran bocetos de objetos cotidianos.
3° VII S
E1 12/10/2020
AL  Con los materiales de dibujo desarrollan un E
13/11/2020 ejercicio designado por el profesor. C
CT1.CT2 – C1. C2.  El profesor va guiando en el proceso del U
E2 A distancia desarrollo del ejercicio.
I UNIDAD (virtual)
Dibujos de objetos que se
Lista de cotejo N
El diseño, arte en la encuentra en casa
vida cotidiana
DOCENTE: D
“NOS PREOCUPAMOS Y  Promueve el interés del alumno
E3 BUSCAMOS EL BIEN COMÚN” A
presentando material y técnicas de
referencia. R
 Genera participación activa de cada uno de I
E4 los alumnos. A

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 6
 ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
E5  Elaboran diseños creativos a partir de
marcas reconocidas.
 Con los materiales de dibujo desarrollan un
ejercicio designado por el profesor.
 El profesor va guiando en el proceso del
CT1.CT2 – C1. C2. A distancia
desarrollo del ejercicio. Diseños creativos: creando
(virtual) Rúbrica
mi marca
Diseño gráfico.
DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 A partir de sus diseños propuestos,
utilizaran un programa de computadora para
terminar su diseño
 Con los materiales de dibujo desarrollan un
ejercicio designado por el profesor.
CT1.CT2 – C1. C2. A distancia  El profesor va guiando en el proceso del
Diseños creativos: creando Rúbrica
(virtual) desarrollo del ejercicio. mi marca
Diseño gráfico.
DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran bocetos creativos de ropa y
calzado
 Con los materiales de dibujo desarrollan un
ejercicio designado por el profesor.
CT1.CT2 – C1. C2. A distancia  El profesor va guiando en el proceso del
Rúbrica
(virtual) desarrollo del ejercicio. Diseños de ropa y calzado
Diseño de modas.
DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.
C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 7
 ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran bocetos creativos de ropa y
calzado.
 Con los materiales de dibujo desarrollan un
ejercicio designado por el profesor.
 El profesor va guiando en el proceso del
CT1.CT2 – C1. C2. A distancia desarrollo del ejercicio.
(virtual) Diseños de ropa y calzado Rúbrica
Diseño de modas. DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
16/11/2020  Elaboran un collage creativo característico
AL del dadaísmo.
22/12/2020  Con los materiales de dibujo y pintura
desarrollan un ejercicio designado por el
profesor.
UNIDAD II CT1.CT2 – C1. C2. A distancia  El profesor va guiando en el proceso del Pintura creativa sobre el
(virtual) desarrollo del ejercicio. Rúbrica
“SOMOS SENSIBLES ANTES Dadaísmo
Diseño de interiores.
LAS NECESIDADES DE LOS DOCENTE:
DEMÁS”  Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran bocetos de un interior de una casa.
 Con los materiales de dibujo desarrollan un
ejercicio designado por el profesor.
CT1.CT2 – C1. C2.  El profesor va guiando en el proceso del
A distancia Diseño creativo de un interior
desarrollo del ejercicio. Rúbrica
(virtual) de una sala
Diseño de interiores.
DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 8
 ALUMNO:
 Analizan imágenes vía Google Classroom.
 Elaboran bocetos en bloques de objetos
industriales.
 Con los materiales de dibujo desarrollan un
ejercicio designado por el profesor.
CT1.CT2 – C1. C2. A distancia  El profesor va guiando en el proceso del Diseño creativo
(virtual) desarrollo del ejercicio. Lista de cotejo
Diseño de industrial.
DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

COMPETENCIAS
CRONOGRAMA DE DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y EVIDENCIA INSTRUMENTO
Y
EJES REPROGRAMACIÓN Y MODALIDAD HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA EL DEL DE GRADO CICLO NIVEL
APRENDIZAJES
DENOMINACIÓN DE UNIDAD DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PROGRAMADOS
ALUMNO:
 Observan un ppt sobre el tema a través de
E1 Google Classroom. 4° VI S
 Elaboran esquemas E
 Observan un video vía youtube C
E2 CT1.CT2 – C1. C2.  Desarrollan actividades de propuestas en la
A distancia U
plataforma Guía de
(virtual) Organizador visual
12/10/2020 Arte y cultura Peruana. observación N
Arte Prehispánico DOCENTE:
E3
AL
 Promueve el interés del alumno presentando
D
13/11/2020 material y técnicas de referencia. A
 Genera participación activa de cada uno de los R
alumnos.
E4 I UNIDAD  I
ALUMNO: A
“NOS PREOCUPAMOS Y  Leen y comprenden conceptos Via Google
Classroom.
E5 BUSCAMOS EL BIEN
 Los estudiantes y la docente intercambian
COMÚN” ideas a través de el tablón de Google
CT1.CT2 – C1. C2. Classroom.
A distancia Guía de
 Elaboran un mapa mental Organizador visual
(Virtual) observación
Arte Virreinal en el Perú
DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de los
alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 9
 ALUMNO:
 Observan imágenes vía Google Classroom.
 Leen material escrito
 Elaboran un cuadro sinóptico sobre una obra
CT1.CT2 – C1. C2. de arte.
A distancia
Cuestionario Portafolio virtual
Arte durante el periodo (Virtual) DOCENTE:
Republicano  Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de los
alumnos.

ALUMNO:
 Observan imágenes vía Google Classroom.
 Leen material escrito
 Elaboran un cuadro sinóptico sobre una obra
CT1.CT2 – C1. C2. de arte.
A distancia
Guía de
(Virtual) Mapa mental
Arte Contemporáneo en DOCENTE: observación
el Perú  Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de los
alumnos.

ALUMNO:
16/11/2020  Observan un video vía youtube
AL  Desarrollan un cuestionario propuesto en la
plataforma
22/12/2020
CT1.CT2 – C1. C2. A distancia
DOCENTE: Guía de
(Virtual) Organizador visual
Postmodernidad  Promueve el interés del alumno observación
UNIDAD II presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.
“SOMOS SENSIBLES ANTES
LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNO:
DEMÁS”  Observan un video vía youtube
 Elaboran esquemas
 Observan un ppt sobre el tema.
 Desarrollan actividades de propuestas
CT1.CT2 – C1. C2. A distancia
(Virtual) DOCENTE: Cuestionario Portafolio virtual
Arte postmoderno  Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 10
 ALUMNO:
 Observan un video vía youtube
 Elaboran esquemas
 Observan un ppt sobre el tema.
 Desarrollan actividades de propuestas
CT1.CT2 – C1. C2.
A distancia
Guía de
(Virtual) DOCENTE: Organizador visual
El arte y la cultura observación
Tecnológica  Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

COMPETENCIAS
CRONOGRAMA DE DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y EVIDENCIA INSTRUMENTO
Y
EJES REPROGRAMACIÓN Y MODALIDAD HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA EL DEL DE GRADO CICLO NIVEL
APRENDIZAJES
DENOMINACIÓN DE UNIDAD DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PROGRAMADOS

ALUMNO:
 Observan un ppt sobre el tema a través de
Google Classroom.
5° VII S
 Elaboran esquemas E
E1  Observan un video vía youtube C
CT1.CT2 – C1. C2.  Desarrollan actividades de propuestas en la
A distancia
plataforma U
(virtual) Organizador visual Guía de observación
E2
Arte y cultura Peruana. N
Arte Prehispánico DOCENTE: D
12/10/2020  Promueve el interés del alumno presentando
AL material y técnicas de referencia. A
E3 13/11/2020  Genera participación activa de cada uno de R
los alumnos.
I
I UNIDAD A
ALUMNO:
E4  Leen y comprenden conceptos Via Google
“NOS PREOCUPAMOS Y Classroom.
BUSCAMOS EL BIEN  Los estudiantes y la docente intercambian
COMÚN” ideas a través de el tablón de google
E5 CT1.CT2 – C1. C2. clasroom
A distancia  Elaboran un mapa mental
Organizador visual Guía de observación
Arte Virreinal en el (Virtual)
Perú DOCENTE:
 Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 11
 ALUMNO:
 Observan imágenes vía Google Classroom.
 Leen material escrito
 Elaboran un cuadro sinóptico sobre una obra
CT1.CT2 – C1. C2. de arte.
A distancia
(Virtual) Cuestionario Portafolio virtual
Arte durante el periodo DOCENTE:
Republicano  Promueve el interés del alumno presentando
material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

ALUMNO:
 Observan imágenes vía Google Classroom.
 Leen material escrito
 Elaboran un cuadro sinóptico sobre una obra
CT1.CT2 – C1. C2. de arte.
A distancia
Mapa mental Guía de observación
(Virtual) DOCENTE:
Arte Contemporáneo en
 Promueve el interés del alumno presentando
el Perú material y técnicas de referencia.
 Genera participación activa de cada uno de
los alumnos.

ALUMNO:
 Observan un video vía youtube
 Desarrollan un cuestionario propuesto en
la plataforma
16/11/2020
AL CT1.CT2 – C1. C2. DOCENTE:
22/12/2020 A distancia Organizador visual Guía de observación
(Virtual)  Promueve el interés del alumno
Postmodernidad presentando material y técnicas de
UNIDAD II referencia.
 Genera participación activa de cada uno
“SOMOS SENSIBLES ANTES de los alumnos.
LAS NECESIDADES DE LOS
DEMÁS” ALUMNO:
 Observan un video vía youtube
 Elaboran esquemas
 Observan un ppt sobre el tema.
 Desarrollan actividades de propuestas
CT1.CT2 – C1. C2. A distancia
(Virtual) DOCENTE: Cuestionario Portafolio virtual
Arte postmoderno  Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno
de los alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 12
 ALUMNO:
 Observan un video vía youtube
 Elaboran esquemas
 Observan un ppt sobre el tema.
 Desarrollan actividades de propuestas
CT1.CT2 – C1. C2.
A distancia
(Virtual) DOCENTE: Organizador visual Guía de observación
El arte y la cultura
Tecnológica  Promueve el interés del alumno
presentando material y técnicas de
referencia.
 Genera participación activa de cada uno
de los alumnos.

C o l e g i o P r i v a d o - INTEGRALCLASS PAG. 13