PRINCIPALES PEDAGOGOS Y SUS
APORTACIONES
1. Juan Amós Comenio (1592 -
1670)
1630
Publicó Didáctica Magna, una obra en la cual sistematizó su plan pedagógico.
Otro aporte novedoso fue su idea que la educación debía ser algo permanente,
no efímero, no de un cierto tiempo de la vida del hombre… es decir, estaba
convencido que el individuo nunca deja de aprender mientras exista; la educación
humana nunca finaliza porque los seres humanos, como especie, siempre
estamos demandando nuevos conocimientos.
Se le debe el «diseño» del aula tal como se sigue presentando hoy en los
establecimientos educativos de los diferentes niveles: el profesor parado delante
del grupo de alumnos.
Considerado el padre de la pedagogía moderna; Comenio
escribió distintas obras pedagógicas, filosóficas y teológicas, de
entre ellas la famosa “Didáctica Magna”, en la que propone el
ideal de la pansofía (enseñar todo a todos).
Su fin apunta a que la sociedad en general, y no sólo las
instituciones como la familia y la iglesia, participe de la
formación de los niños y los hombres sin exclusión para
parecerse a Cristo, lo que implicaba prepararlos para la vida y
no sólo para una profesión.
2. Jean Jacques Rousseau (1712 -
1778)
Hablando de educacion, en el mismo ano, 1762, Rousseau publico otra
de sus obras: “Emilio, o de la educacion”, considerada la mejor y mas
importante de sus obras.
Este filósofo consideraba que, en el estado natural, el hombre
nace bueno y libre, mientras que la sociedad lo corrompe. A raíz
de esto, en su obra cumbre “El Emilio” explica que la educación
debe ser progresiva, acorde con el movimiento evolutivo y
gradual, respetando la naturaleza del niño.
3. Johann Friedrich Herbart (1776 -
1841)
primeros pedagogos en proponer una estructura sistemática para la
educación. Estableció cinco principios básicos para la educación:
libertad, orden, método, objetividad y disciplina. También estableció
un proceso educativo conocido como «el proceso herbartiano», que
incluía la presentación de conceptos, la aplicación de principios, el
desarrollo de habilidades, la discusión de problemas y la evaluación
de resultados. en el siglo XIX
Por otro lado, sostuvo, que toda la tarea de la educación se
reduce al concepto de moralidad. El fin es formar hombres
buenos; el conocimiento no basta, porque el valor de un
hombre no se mide por su entendimiento sino por su voluntad.
4. August W. Friedrich Fröbel (1782
- 1852)
1840 Froebel crea el primer centro de educación infantil o como
el lo denomina Kindergarten (jardín de infancia) para atender
a los hijos de las mujeres trabajadoras.
Fue uno de los precursores de la escuela activa, donde la acción
y actividad del infante es anterior al pensamiento (aprender
haciendo). La educación debe impulsar y dirigir el juego, que
es la actividad por la que los niños aprenden.
A Fröbel se le reconoce haberse adelantado a los
descubrimientos psicológicos de que los primeros años de la
vida son decisivos en el desarrollo mental del hombre . Sus
preceptos son utilizados aún hoy en día, principalmente en un
tipo de colegios que él designó como “kindergarden” (jardín de
niños), para los que diseñó muchos recursos didácticos.
5. John Dewey (1859 - 1952)
Dewey desarrollo el "método experimental". Este método define su
pedagogía que se basa en: "La educación de la destreza individual, de la
iniciativa y del espíritu para la adquisición de conocimientos
científicos". Dewey con este método y reflexión, supuso que autores
posteriores contemporáneos de movimientos pedagógicos le siguiesen al
compartir dicha teoría. Dewey y sus seguidores pretenden que la
primera responsabilidad de la escuela, es invitar a la curiosidad natural y la
actividad del niño y dirigirlos hacia la investigación de materias de interés.
Fue creada a finales del siglo XIX
6. Maria Montessori (1870 - 1952)
María Montessori revolucionó el mundo de la educación infantil
poniendo al niño como protagonista del proceso de
aprendizaje; creía que era la escuela la que se tenía que adaptar
a los pequeños y no al revés.
Sus premisas principales son la autonomía del alumno, su
independencia y el aprendizaje en libertad. A la fecha, su
método pedagógico lleva su nombre y se implementa en muchas
partes del mundo para todo tipo de educandos, incluyendo los
de capacidades diferentes.
Metodo Montessori finales del siglo XIX y principios del
XX
El método Montessori eran los materiales para que el niño logre la concentración. Los objetos
representan una necesidad para el niño, él es quien los escoge y es a través de ellos que se
construye a sí mismo. El hecho de que los objetos puedan ser transportados, usados y vueltos
a colocar en su sitio, da al ambiente un carácter atractivo e irresistible.
7. Jean Piaget (1896 - 1980)
Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo y biólogo suizo
Equilibrio Piaget 1985
Desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo humano (conocida
como «epistemología genética») basada en su interés por la biología
y, en particular, por la adaptación de las especies a su entorno. Su
teoría de que la inteligencia humana era también un mecanismo
adaptativo fue controvertida en su momento. Desafiaba los
enfoques psicométricos y conductistas dominantes sobre la
inteligencia, que medían la inteligencia (CI) como un rasgo fijo y
heredado, o se referían al condicionamiento externo (conductismo)
como fuente del cambio cognitivo. Piaget sostenía que el ser
humano es un creador activo de significados que construye, más
que recibe, el conocimiento, y que tiene mucha capacidad para
mejorar su inteligencia a lo largo de la vida. Por ello, es función del
maestro ayudar al educando a construir su propio
conocimiento; es un promotor del desarrollo y de la autonomía
de los estudiantes. Para una aplicación exitosa, tiene que
conocer a profundidad los problemas, procesos y
características del aprendizaje (escolar y operativo) de los
estudiantes y rasgos definitorios de las etapas del desarrollo
cognoscitivo general.
8. Paulo Freire (1921 - 1997)
Fue un educador sobresaliente en Brasil. Logró la mayor
campaña de alfabetización del país. En él se establecen las
concepciones pedagógicas más actuales para la educación del
pueblo en una relación horizontal entre docentes y alumnos.
Su Pedagogía Crítica y de la Esperanza, concepto
fundamental en la educación popular y la lucha contra la
opresión, fue reconocida en Brasil en la década de 1960.
en 1968 había escrito su famoso libro Pedagogía del oprimido, que fue publicado en inglés y
en español en 1970. su obra más famosa y que ya ha comentado cómo trata
el tema de la opresión y la liberación a través de la educación.
8 de los pedagogos más importantes de la historia ([Link])
¿Cuáles son los principales aportes de Piaget a la educación? - [Link]
Maria Montessori - Wikipedia, la enciclopedia libre
Aportes a la educación de John Dewey ([Link])
Jacques Rousseau. Biografía, aportaciones y obras. | Universidad de Oriente Cancún ([Link])
Biografía de Comenio | Historia y resumen cronológico ([Link])
